3.18 运动与摩擦力（教学课件）科学粤教粤科版四年级下册

该小学科学课件聚焦“运动与摩擦力”，核心知识点为摩擦力的概念及大小与接触面粗糙程度的关系。通过“小车装风帆”的生活情境导入，引导学生从感受摩擦力（推箱子在地毯与瓷砖地面）到用测力计规范测量，再通过对比实验（不同接触面、不同重量木块）构建学习支架，衔接探究过程。 其亮点是以探究实践为核心，通过测力计调零、匀速拉动等规范操作和对比实验设计，培养科学思维（控制变量法），结合防滑拖鞋改造等实践作业落实态度责任（合作与实证）。学生提升实验能力与科学态度，教师获得结构化教学流程与多元评价工具。

18.运动与摩擦力 四年级下册第三单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 核心素养目标 学习任务 科学观念 素养目标 知道摩擦力的概念，理解摩擦力是阻碍物体运动的力 掌握摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系：表面越光滑摩擦力越小，表面越粗糙摩擦力越大 科学思维 能够通过对比观察提出合理假设 学会设计对比实验验证摩擦力大小的影响因素 探究实践 会用测力计准确测量摩擦力大小 能够规范完成摩擦力对比实验并记录数据 态度责任 养成认真实验、尊重数据的科学态度 培养合作探究的精神，了解摩擦力在生活中的应用价值 情境与问题 学习任务 情境与问题 聚焦问题 生活情境导入 思思和妍妍的疑问： 给小⻋装⻛帆，能像帆船一样动起来吗？ 引导问题 如何利用⻛力驱动小⻋？ ■ ⻛帆设计需考虑哪些关键因素？ ■ 探索⻛力的奥秘 探究与发现 学习任务 探究一：感受摩擦力 探究与发现 在生活中，当我们尝试推动地上的箱子时，有时候会感到比较费力。 是否有一种力在阻碍箱子的运动？ 探究一：感受摩擦力 探究与发现 分别在地毯和瓷砖地面上推动箱子，说说你的感受。 在地面和地毯推箱子，我们会感受到阻碍箱子运动的力，相比地面地毯上阻力更大一些。 概念：由于摩擦，物体在动时会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 探究二：摩擦力大小与接触面粗糙程度有关吗 探究与发现 当我们推动箱子时，由于箱子底部与地面相互接触，箱子会受到摩擦力的影响。物体在粗糙程度不同的接触面上运动时，它受到的摩擦力大小一样吗？ 它受到的摩擦力大不一样，用什么来测量它们呢？ 探究二：摩擦力大小与接触面粗糙程度有关吗 探究与发现 测力计是测量力大小的工具。力的单位是牛顿，用“N”表示。用测力计拉动一个物体，使物体沿水平方向保持相同的速度运动，这时测力计的读数与物体受到的摩擦力大小相等。 用测力计测量同一物体在粗糙程度不同的接触面上运动时，所受到的摩擦力的大小。 探究二：摩擦力大小与接触面粗糙程度有关吗 探究与发现 不同弹簧测力计可以测量的最大的力不一样。y图中弹簧测力计，最大能测量2.5N 的力，被测量的力不能超出测力计刻度标出的最大值。每一小格表示 0.05 N。 探究二：摩擦力大小与接触面粗糙程度有关吗 探究与发现 用测力计测量摩擦力的使用方法： 每一次用测力计测量前，要先将指针调节到“0”刻度； 匀速拉动物体，边拉物体边读取数据，读数时视线要与刻度盘垂直； 读出的力的大小就是摩擦力的大小。 （拉动物体时要轻缓、匀速！！！） 探究二：摩擦力大小与接触面粗糙程度有关吗 探究与发现 探究“摩擦力大小与接触面粗糙程度有关吗”的实验。 实验器材 探究二：摩擦力大小与接触面粗糙程度有关吗 探究与发现 探究“摩擦力大小与接触面粗糙程度有关吗”的实验。 结论：物体运动时，接触面越光滑，受到的摩擦力越小；接触面越粗糙，受到的摩擦力越大。 在不同材料上拉动木块 摩擦力 第一次 第二次 第三次 桌面 毛巾 提示：只有多次实验结果都相同，得出的结论才可靠。 探究二：摩擦力大小与接触面粗糙程度有关吗 探究与发现 结论：物体接触面不变，物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。 自主探究：摩擦力大小除了与接触面粗糙程度有关外，还与什么有关？ 在桌面上拉动木块 摩擦力 第一次 第二次 第三次 一块木块 两块木块 三块木块 研讨与拓展 学习任务 研讨与拓展 研讨：生活中增大或减小摩擦力的实例？ 人们根据自己的需要有时要减小摩擦力，有时要增大摩擦力。 生活中有哪些增大或减小摩擦力的例子？ 塑料瓶盖 轮胎 防滑垫 研讨与拓展 科学阅读 弹力、浮力与摩擦力一样，都是直接施加在物体上的力。给物体施加力，可以改变物体的形状或运动状态。 当我们把橡皮筋拉长时，橡皮筋的形状会发生变化。这时，橡皮筋就会产生一种试图恢复原状的力，这就是弹力。 当我们游泳时，会受到水将我们向上“托举”的力，这就是浮力。 生活中很多地方都利用了弹力和浮力。人们拉弓射箭、打篮球、在蹦蹦床上弹跳等都利用了弹力; 大海中的轮船、潜水艇等都利用了浮力。 回顾与练习 学习任务 回顾与练习 表面越光滑，摩擦力越小； 通过这节课的学习我掌握了： 表面越粗糙，摩擦力越大。 摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关 一、判断题。 练习 1、使用测力计前，不用做任何的检查就可以直接使用。（ ）2、物体不动就不会受到摩擦力的作用。 （ ） 3、物体要运动，就要先克服摩擦力。（ ） 4、读取测力计数据时，视线要与刻度盘垂直。 （ ） 5、利用测力计测量物体摩擦力时，要拉着物体停下来后再读数。 （ ） × × √ √ × 二、填空题。 练习 1、力的单位是（ ）。 2、雨天路较滑，摩擦力变（ ），容易摔跤。 3、每一次用测力计测量前，要先将指针调节到“（ ）”刻度；（ ）拉动物体，边拉物体边读取数据，读数时视线要与刻度盘（ ）；读出的力的大小就是摩擦力的大小。 4、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越（ ），摩擦力越（ ）；表面越（ ），摩擦力越（ ）。 N 小 0 匀速 垂直 光滑 小 粗糙 大 三、综合题。 练习 尝试改造家中浴室里的拖鞋，使它们能更好地防滑。 总结与评价 学习任务 总结与评价 摩擦力大小与接触面粗糙程度成正比，表面越粗糙，产生的摩擦力越大。 关键概念 通过对比实验的设计与实施，掌握了控制变量法，提高了实验操作能力和数据分析能力。 方法收获 摩擦力既有积极作用如提供抓地力防止滑倒，也有消极影响如增加机械磨损和能量损耗。 生活联系 学 习 总 结 学习评价 评价维度 评价标准 学生自评 小组互评 教师评价 科学态度 实验操作规范，数据记录真实 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 合作学习 积极参与小组讨论，分工明确 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 板书设计 运动与摩擦力 探究2：摩擦力大小与接触面粗糙程度有关 物体在动时会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 光滑 → 摩擦力小 探究1：感受摩擦力 粗糙 → 摩擦力大 作业设计 01 基础作业 完成同步练习填空题和判断题。 02 提升作业 列举5个生活中增大或减小摩擦力的实例。 03 实践作业 改造家中浴室拖鞋，设计防滑方案并说明原理。 感谢您的聆听 THANKS 粤教版 比科学知识更重要的是科学精神！ 29 $