巨匠童心（教学设计）-2025-2026学年湘美版（2012）美术五年级下册

该小学美术教学设计以毕加索立体主义艺术风格及表现手法为核心，通过视频短片创设问题情境导入，引出毕加索，再以“毕三多”（才华、多变、多产）梳理其艺术特点，结合代表作赏析与短视频，搭建从感知到创作的学习支架。 亮点在于情境探究与实践创作融合，“毕三多”解析与《格尔尼卡》等作品赏析培养审美感知，微课示范剪贴重组五官引导艺术表现与创意实践，助力学生提升艺术表现力，为教师提供生动的美术教学范例。

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 五年 学期 春季 课题 巨匠童心 教学目标 1.知识与技能：从多角度欣赏、感受毕加索的作品，了解他的艺术风格，并能用语言描述、分析、评价作品。通过感知毕加索的表现手法，使学生能够模仿艺术家的表现手法，进行立体主义绘画创作体验。 2.过程与方法：通过组织学生在游戏情境中合作，探讨、解析毕加索的作品，引导学生思考、鉴别、判断，提高其审美能力。 3.情感态度与价值观：通过情景活动、赏析、实践，培养学生对抽象作品的欣赏能力。感受童心赋予艺术最真挚的美。 教学重难点 教学重点： 1.学生通过教学活动体验、了解、感悟毕加索的造型表现手法和艺术风格。 2.模仿大师进行立体主义绘画的创造。 教学难点： 1.以自己的视角，观察身边的同伴，尝试创作出一幅立体主义人物画。 2.感受立体主义绘画，培养学生发现美的眼睛。 教学过程 一、创设问题情境 1.引导同学们欣赏课件中的短片，想一想短片中的人物是谁？是如何进行创作的。 提问“欣赏视频，想一想画家是谁？他是如何作画的”？ 生：大画家毕加索，作画的时候很有激情，作品充满想象力 根据学生的回答揭示：他就是毕加索！西班牙画家，进一步介绍毕加索的成就。 2.出示毕加索的图片以及姓名，请学生说说自己对于毕加索的了解。 根据学生预习搜集的资料，引出深入了解毕加索的世界。 2、 讲授新课 1.介绍“毕三多”的由来。 a.出示毕加索孩童时的作品，让学生通过作品感受毕加索的才华。 b.出示毕加索前期和自画像，通过对比让学生感受毕加索画风的多变。 c.通过介绍毕加索的作品数量，揭示毕加索的多产，引出毕加索的追求：“像小孩子一样作画”。 2.欣赏毕加索的重要代表作。 a.赏析巨型油画《格尔尼卡》，通过学生找到的元素，揭示毕加索的创作意图和童趣的表现手法。 b.赏析代表作《坐着的玛丽·泰雷兹》，从画面人物、构图、色彩三个方面进行分析，让学生体会毕加索特有的表现手法重组以及线面结合和色彩的运用。 c.赏析代表作《坐着的女人》，强调毕加索的重组方法和立体主义画派的特点（将不同角度看到的事物重新组合在同一画面中，形成新的作品）。 3.通过短视频让学生了解立体主义画派。 三．创作和评价 1.通过教师的微课师范，讲授方法和步骤。 方法:运用线面结合和色彩完成人物轮廓、利用剪贴的方法进行不同角度五官的重组。 2.布置本节课的创作任务，提出创作的要求。 3.学生进行作品分享，谈一谈自己的创作意图！ 四．总结和拓展 1.毕加索的立体主义除了人物画，还有很多的类型，要多观察多感受！ 2.鼓励学生保持童心和想象力画出更好作品，呼应本课的主题“童心”。 学科网（北京）股份有限公司 $