6.1 安装房屋照明电路（教学课件）科学湘科版四年级下册

该小学科学课件聚焦房屋照明电路核心知识，引导学生认识闭合回路特性及开关控制作用，结合房间用途设计电路。通过问题情境导入，让学生观察房间照明与开关，推测墙内电路，搭建从生活现象到科学探究的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过设计儿童卧室电路（用大纸盒模拟）、合作安装、评估改进等活动，培养科学思维（推理开关与灯具连接逻辑）和态度责任（分工规范操作）。采用项目式学习，结合生活需求，总结评价兼顾知识与科学态度，助力学生提升实践能力与合作意识，教师教学可操作性强。

生活中一些电路被隐藏在了墙壁、盒子或其他看不见的地方，不打开他们的情况下，我们怎样才能了解里面电路的连接方式呢？这是接线盒，有12344个接线柱，我们可以利用实验的方法来验证电路是如何连接的。先验证一下我们的电路是不是通路，小灯泡被点亮，这说明电路是通路。然后我们尝试连接一号和二号接线柱，发现小灯泡并没有被点亮，这说明一号和二号接线柱并不相通。接着我们连接一号和三号接线柱，发现他们也不相通。再然后连接一号和四号接线柱，发现小灯泡被点亮了，这说明一号和四号接线柱是相通的。用这个方法我们再分别验证二号和三号、二号和四号、三号和四号，并把所有结果都这样记录下来，总结记录。我们可以得出结论，一号和四号接线柱是相互连接的，二号和三号接线柱是相互连接的，其他几组都不是两两连接的。最后我们翻过接线盒验证实验结论，发现的确是这样。先假设，再实验，最后验证，这就是探究未知的科学方法。请你想一想，如果我们发现一号和三号接线柱是相连的，二号也和三号接线柱相连，那么是否就意味着一号和二号接线柱是相连的呢？这是为什么呢？我是汪杰老师。 1.安装房屋照明电路 湘科版四年级下册第六单元 3 科学拓展 2 科学探究 1 问题情境 4 巩固提升 目录 5 总结评价 核心素养 科学观念： 知道房屋照明电路是闭合回路，开关可控制灯具的亮灭；明确电路设计需结合房间用途，合理规划开关与灯具的连接关系。 科学思维： 通过设计房间照明电路，推理开关与灯具的连接逻辑；评估安装成果的合理性。 探究实践： 能结合房间用途设计照明电路图；合作准备材料、安装模拟照明电路，检查电路是否形成闭合回路；交流评估作品，提出改进建议。 态度责任： 养成合作分工、规范操作的习惯；学会客观评估作品，接纳改进意见；体会电路设计与生活需求的关联，增强工程实践的责任意识。 01 问题情境 同学们，观察房间中哪些地方有照明灯和开关。推测埋在墙里的电路可能是什么样的。 用一个大纸盒作房间，根据这个房间的用途设计照明电路。 02 科学探究 活动：设计电路 在屋顶和书桌上方各需要一盏灯。 这几盏灯的电路怎样连接呢？ 这个房间给孩 子作卧室。 需要几个开关呢？ 02 科学探究 房屋照明电路图（房屋类型：儿童卧室） 活动：设计电路 02 科学探究 需要什么器材？怎样施工？ 注意检查，设计的电路构成回路了吗？ 活动：设计电路 02 科学探究 要分工合作！再检查一遍！电线拐角处要固定好。 活动：安装电路 02 科学探究 活动：安装电路 03 科学拓展 交流评估我们的成果 我们将开关设计在门边，这样一进门就可以方便控制屋顶的灯。 电线露在外面，太杂乱。 安装的电路和设 计图符合吗？ 03 科学拓展 安装的电路有什么缺点？怎样改进？ 04 巩固提升 一、我会设计（以图文的形式写出我的房屋照明电路设计方案） 房屋照明电路设计方案 （ ）小组 日期： 设计的思路： 需要的材料： 电路的设计图： 04 巩固提升 二、我会填 房屋照明电路是闭合回路，开关可控制灯具的亮灭。 05 总结评价 说一说，这节课你都学到了什么？ 05 总结评价 1.房屋照明电路是闭合回路，开关可控制灯具的亮灭。 2.房屋照明电路图（房屋类型：儿童卧室） 3.安装电路时，电路拐角处要固定好。 05 总结评价 科学态度 合作学习 谢谢观看 $