5.2 科学自己做，我也能成功（分层作业）科学湘科版六年级下册

5.2《科学自己做，我也能成功》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1. 科学探究往往起源于我们日常生活中的 。 2. 我们在选择研究问题时，要挑选有意义、 的问题，比如需要准备材料比较容易的可操作问题。 3. 我们在进行科学探究前，需要制定一个 的研究方案。 4. 通过学习本课后，我知道在探究完成后，可以举办科学研究 ，与大家分享研究成果。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 5. 通过学习本课，科科同学知道了生活中的所有问题都适合直接作为科学探究的研究问题。（ ） 6. 科科同学认为在制定研究方案时，不需要考虑实验材料是否容易准备。（ ） 7. 科学探究过程中，记录研究数据是可有可无的环节。（ ） 8. 科技小组在选择研究问题时，应优先挑选有意义且容易操作的问题。（ ） 9. 科学探究的成果不需要分享，自己知道结论即可。（ ） 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 10. 科学探究的起源是（ ）。 A. 日常生活中的问题 B. 课本里的例题 C. 老师布置的任务 11. 选择研究问题时，下列哪一个是不需要考虑的的？（ ） A. 问题是否有研究意义 B. 实验材料是否容易准备 C. 问题是否足够复杂 12. 科学探究前需要先制定（ ）。 A. 研究方案 B. 游戏规则 C. 学习计划 13. 我们在科学探究中，记录数据的主要目的是（ ）。 A. 应付任务 B. 整理分析后得出结论 C. 浪费时间 14. 分享科学探究成果的合适方式是哪一种？（ ） A. 举办成果展览会 B. 把数据藏起来 C. 扔掉研究记录 15. 下列三个问题中，（ ）更适合作为科学探究主题。 A. 宇宙中有没有外星人 B. 磁铁是否会生锈 C. 未来人类会进化成什么样 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会填。 16．将科学探究的环节与对应的操作连线。 提出生活中的问题 确定研究主题 选择有意义的可操作问题 科学探究的起点 制定研究方案 开展探究实践 进行实验、记录数据 规划探究步骤 五、看清问题，认真回答。 17．通过学习本课的内容，请你简单说一说科学自己做的主要流程有哪些。 18. 科技小组正在选择科学探究的研究问题，但是他们不知带有哪些注意事项，请你帮帮他们，请你思考一下我们在选择科学探究的研究问题时，需要注意哪些要点？并说一说理由。 5.2《科学自己做，我也能成功》同步练习作业 参考答案（含解析） 1.问题 详解：科学探究往往都起源于我们平时生活中的问题。 2.容易操作 详解：小组选择研究问题时，优先考虑准备材料还比较容易的可操作问题。 3.可行 详解：我们制定一个可行的研究方案，才能确保探究顺利开展。 4.成果展览会 详解：举办一个科学研究成果展览会，和大家共享你的研究成果。 5.× 详解：并非所有生活问题都适合探究，需挑选有意义、材料易准备的可操作问题。 6.× 详解：小组选择问题时，明确考虑准备材料还比较容易，因此制定方案需考虑材料是否易获取。 7.× 详解：在学生活动手册中记录我们的研究数据，数据是分析现象、得出结论的依据，并非可有可无。 8.√ 详解：小组选择磁铁是否会生锈作为研究问题，正是因为它有意义、准备材料容易，符合有意义且易操作的标准。 9.× 详解：举办成果展览会，共享研究成果，分享是科学探究的重要环节。 10.A 详解：科学探究起源于日常生活中的问题。 11.C 详解：选择研究问题时需考虑意义、材料易准备，足够复杂会导致探究难以开展。 12.A 详解：我们在探究前制定一个可行的研究方案。 13.B 详解：记录数据后需分析所得的数据，尝试解释现象、作出结论，因此记录数据的目的是辅助得出结论。 14.A 详解：分享成果的方式是举办科学研究成果展览会。 15.B 详解：磁铁是否会生锈，这个问题有研究意义且材料易准备、可操作；宇宙中有没有外星人、未来人类会进化成什么样，这两个问题难以通过小学阶段的探究完成。 16. 详解：提出生活问题是探究起点，选可操作问题是确定主题，制定方案是规划步骤，实验记录是开展实践。 17.①从日常生活中提出问题；②选择有意义、易操作的问题作为研究主题；③制定可行的研究方案；④按照方案进行实验，记录研究数据；⑤整理、分析数据，解释现象并得出结论；⑥举办成果展览会，分享探究成果。 详解：结合书中提出问题→选问题→定方案→做实验→析数据→分享的流程梳理。科学自己做的主要流程：从日常生活中提出问题；选择有意义、易操作的问题作为研究主题；制定可行的研究方案，规划步骤、材料等；按照方案进行实验，记录研究数据；整理、分析数据，解释现象并得出结论；举办成果展览会，分享探究成果。 18.选择研究问题的要点及理由： ①要有研究意义：确保探究能解决实际疑问、获得有用知识，比如“磁铁是否会生锈”能了解磁铁的变化； ②要容易操作：需考虑材料是否易准备、步骤是否能完成，比如避免选“宇宙有没有外星人”这类难以操作的问题。 理由：小学阶段的探究需符合认知水平与实践条件，有意义且易操作的问题才能顺利完成探究并获得收获。 详解：结合书中小组选择问题的标准，说明有意义、易操作的核心要点及原因。选择研究的问题要有研究意义，确保探究能解决实际疑问、获得有用知识；要容易操作：需考虑材料是否易准备、步骤是否能完成。因为小学阶段的探究需符合认知水平与实践条件，有意义且易操作的问题才能顺利完成探究并获得收获。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $