精品解析：江西省上饶市广信区期中绿色评价2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025—2026学年第一学期期中考试 八年级上册•语文 时间：150分钟 满分：120分 命题人:揭正帆 审核人：程康芸 一、语言文字运用(本大题共6小题,12分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 巴黎奥运会，中国新一代青年他们以勇气（ ）毅力和对卓越的不懈追求，在许多项目中接连收获惊喜，取得一个个新突破。郑钦文女单网球荣耀登顶。游泳界的新秀潘展乐锐不可当的气势创造了神话，让人铭记；18岁的小将邓雅文横空出世，以xián 熟的技术收获了宝贵的金牌，在首次参加奥运的历程中书写了传奇的篇章。历经40年的奋斗和等待，中国花样游泳队终于在巴黎迎来绽放时刻。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）当：_______ （2）xián ：_______ 2. 文中括号内填入的标点符号是：______ 阅读下面的文字，完成小题。 科技能把种种 的想法变成现实，让美好的寓意格外彰显。据统计，北京冬奥会开幕式上应用的数字科技创新手段多达数十种左右，这些科技创新共同助力导演组将艺术创意变成现实。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 大量的数字科技创新手段被应用于北京冬奥会开幕上，其数量多达数十种左右。 B. 多达数十种左右的数字科技创新手段被应用于北京冬奥会开幕上。 C. 北京冬奥会开幕式上应用了多达数十种左右的数字科技创新手段。 D. 北京冬奥会开幕式上应用的数字科技创新手段多达数十种。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 不堪设想 B. 不可捉摸 C. 不可思议 D. 不以为然 5. 阅读下面文字，完成小题。 深圳文博会上，江西展馆以独特的赣鄱文化迎八方来客，数字文化、精品文创、瓷上生活、非遗匠造……虚拟与现实，交互与体验，古老与时尚， ，也展示了一个青春蓬勃、与时俱进的江西，令观展者赞叹不已。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 展示江西的深厚文化底蕴 B. 展示了一个有深厚文化底蕴江西 C. 一个有深厚文化底蕴的江西得到了展示 D. 一个有深厚文化底蕴的江西精彩亮相 6. 12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难，深切缅怀南京大屠杀死难者，激励同学们为国家发展做出贡献，学校举办了勿忘国耻，振兴中华的主题活动。同学们纷纷表达自己的看法。下列发言中表述不恰当的一项是（ ） A. 学生甲：忘记历史就意味着背叛，侵华战争让无数同胞失去生命，我们难道不该牢记历史吗？ B. 学生乙：要避免历史悲剧重演，还要“百尺竿头，更进一步”，继续增强国家实力。 C. 学生丙：我非常赞同设立国家公祭日，“种瓜得瓜，种豆得豆”，我们不能忘记历史。 D. 学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，“行百里者半九十”，我们要坚持，不能懈怠。 二、古代诗文阅读（20分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 南湖早春① ［唐］白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道④江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①这首诗作于公元817年（元和十二年），当时诗人已经被贬谪为江州司马。②返照：阳光重新照射。③水蘋：水上浮萍。④不道：不是说。 7. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项（ ） A. 颔联中色彩对比鲜明，红绿相映，是早春时节最富特征的景色，也是这幅画中不可缺少的点缀。 B. 前三联都是写景，先动后静，动静相生，使全诗视觉与听觉、动景与静景相映成趣。 C. 诗歌着重选取了山杏、水蘋、白雁、黄鹂这些颇具江南风情的意象，惟妙惟肖地刻画出南湖早春的神韵。 D. 诗歌以乐景衬哀情，用明丽动人、生机勃勃的南湖早春美景反衬了诗人内心的深切悲哀。 8. 此诗与《钱塘湖春行》都写的是早春之景，表达的思想感情有什么不同？ 阅读下面文言文，完成小题。 题峡山寺① ［唐］李翱 翱为儿童时，闻山游者说峡山寺，难为俦②远地，尝以为无因能来。及兹③获游，周历④五峰，然后知峡山之名⑤，有以然⑥也。 于灵鹫寺时，述诸山居之所长，而未言其所不足。如虎丘之剑池不流⑦；天竺之石桥下无泉；灵鹫拥前山，不可视远；峡山亦少平地，泉出山，无所潭。 乃⑧知物之全能，难也。况交友择人，而欲责⑨全耶！去其所阙⑩，用其所长，则大小之材无遗⑪，致天下于治平⑫也，弗⑬难矣。 （有删减） 【注释】①峡山寺：寺名，在广东清远南。②俦（chóu）：伴侣。③兹：这次。④周历：一一游历。⑤名：著名。⑥有以然：有它的道理。⑦不流：指无水⑧乃：才⑨责：要求⑩阙：同“缺”。所阙：缺点、短处。⑪无遗：不会失掉。⑫治平：政治太平。⑬弗：同“勿”，不。 9. 解释文中加点词含义。 （1）闻（ ）（2）尝（ ）（3）及（ ） 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）峡山亦少平地，泉出山，无所潭。 （2）况交友择人，而欲责全耶！ 11. 作者以自然山水入题，阐述了怎样的哲理？用自己的话概括回答。 12. 补写出下列句子中空缺部分。 ①《龟虽寿》中表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是：______，______。 ②《梁甫行》中通过侧面描写，反衬出边海人民生活环境荒蛮及边海人民的凄楚的句子是：______，________。 ③《三峡》中引用渔歌表现三峡深秋肃杀凄寒的句子是：_________，_________。 三、现代文阅读（28分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《爱犯错的智能体》序【注】 ①本书主角是被称作“智能体”的人（尤其是生物学上的人），暂时称之为人智能体；另一个与之进行比较的智能体是机器智能体，简称程序体。人是万物之灵，却不能避免犯错，那么遇到同样的问题时，程序体会犯同样的错吗？ ②人智能体犯错，客观上可能是因为面临复杂的环境，主观上则往往可以归结为经验不足或经验有偏差。为什么会把画中的美女看成老太太？因为不知道一幅画可以从多个角度看。为什么会对隐藏在背景中的目标物视而不见？因为没想到画中还会有画。当然，有了积累的相关经验，有了从·经验中提取的理性认识。就会降低犯错的可能。而面对同样的问题，一个具备丰富先验和可靠选择机制的程序体，就不大会犯类似的错误。 ③当然，程序体也有不及人智能体的地方。程序体编写的模型都是针对有限前提的，即该模型只在为它设定的某一类特定环境有效，而人智能体则以他的全部生活和终身经历为其经验支撑。不过程序体也在一步步赶上来，更深刻的理论和更先进的技术不断诞生。 ④由此可见，人智能体和程序体对事物的认知和处理能力实际上互有短长。 ⑤虽然本书并没有正面给出智能或人工智能的定义，但是通过很多生动的例子，作者已经透露了对于此类问题的一些观点。读者也会注意到，人工智能体会做的事情很多，会犯错误的场合也很多，而许多常见的错误并没有收入书中。为什么？我认为作者想表明，人智能体的智能并不局限于理性思维这样的高级形式。当下程序体常用的智能公式是：数据→信息→知识→智能（或智慧），从作者罗列的大量视觉、听觉、触觉、体觉的实例来看，该公式对生物人智能的概括是否有所遗漏呢？另一方面，本书并不认为大脑是生物智能的唯一产地。 ⑥在更广的意义上，人脑是一个复杂结内，各部分各司其职。例如脑干要担负起维持所在人生命的多种重要责任，包括许多重要的生理功能、条件反射和无条件反射。脑干是一种生命现象，与智能无关，而脑干模拟功能是人工生命的一部分，它与人工智能有关。如果要用人工智能技术构造一个人工生命，对脑干功能的模拟是必不可少的。这样，我们意外地得到了一个推论：人工智能模拟的是否不仅仅是智能，而可能也泛指某种生命现象？但是如果这个观点能够成立，就会产生一个问题：它是否管得太宽了？人工智能究竟是应该努力的目标，还是应该遵循的方法学？ ⑦我在《人工智能》一书的前言中曾提到学界对于人工智能的态度有愚公、智叟两派。愚公派认为总有一天会把人工智能这座大山完全搬走（到那时机器像人一样聪明），智叟派则认为尽管挖尽之日永不会来，仍要努力挖山不应懈怠。我愿意站在智叟派一边，认为人工智能既是一种（无止境推进的）目标，更是一种（应该持之以恒的）方法学。 ⑧最后我还想指出，人智能体固然爱犯错，但更能容错。为什么某甲能一眼认出某乙？尽管某乙外表已与当年初见时很不一样。为什么某丙能解决一个复杂的问题？尽管他从没遇到过类似情况。为什么不同的程序体被设计来处理不同的智能问题？而人智能体却能处理各种智能问题，尽管他只有一个大脑，其结构还是固定的。所有这些和人智能体的容错能力关系极大。为公平起见，建议作者在本书出版后再写一本《能容错的智能体》。至少和本书一样精彩，或者更精彩。 【注】本文摘编自陆汝铃为张军平著《爱犯错的智能体》一书所作的序，原标题为《智能体和程序体的对话》。 13. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 不同的程序体能处理不同的问题，在于它们有不同的选择机制。 B. 当下程序体常用的智能公式尚未包括对与智能无关的生命现象的研究成果。 C. 愚公、智叟两派中，智叟派认为程序体永远也达不到人类的智能水平。 D. 人智能体的容错能力有利于解决一些陌生的、复杂的问题。 14. 根据这篇序言对《爱犯错的智能体》一书的介绍，下列事例中不会作为“人智能体犯的错”收入该书的一项是（ ） A. 敌方难以发现身着迷彩服隐藏在树丛中的战士。 B. 小明站在哈哈镜的前面，发现镜中的自己变形了。 C. 人们会产生“月亮在地平线上比天上大”的感觉。 D. 大货车司机容易误判其侧方行人的位置、移动速度。 阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来“红色旅游”的热度持续攀升，为此班级开展“畅游红色故土，赓续红色精神”调查活动，下面是同学们搜集到的三则材料，请你阅读后完成题目。 【材料一】 进入七月，伴随着旅游市场的复苏，红色旅游的热度也迎来了显著提升。目前，红色旅游产品更为细分，针对青少年群体的“红色旅游＋研学”产品最受欢迎。红色研学游是红色旅游的亮点，除了参观各类红色主题纪念馆，体验类的研学产品也是青少年的热门选择。青少年青睐互动性强的拓展类红色旅游产品，比如“江西井冈山红色体验之旅”就是颇受青少年喜爱的线路，通过“重走红军路”，模拟红军在井冈山胜利会师的场景，令青少年更深刻地理解红色历史，感悟井冈山的革命精神。暑期，一些青少年走进南京某军事农业研学实践基地，参加军事夏令营，一周时间体验“小小特种兵”的军旅生活，学习军事知识、军姿训练、野外生存、急救技能等课程，寓教于乐，游学一体，颇受欢迎。 （刊载于2023年7月14日） 【材料二】 ①通过文旅融合发展，让更多青少年深入了解红色文化。《2023年上半年度红色旅游消费报告》显示，“红色旅游＋研学”“红色旅游＋休闲度假”“红色旅游＋乡村旅游”等成为热潮。丰富的体验形式，吸引了众多青少年探索和了解红色文化及历史。鼓励大学生实践团队，成立红色追梦小队，踏访红色热土。例如，华南农业大学暑期“三下乡”社会实践队伍踏寻广东省惠州市惠东县，在这里，大学生们品尝红军茶、挖掘红色故事、追溯红色记忆，感受百年革命历史的温度和老区振兴发展的脉搏。 ②结合现代科学技术，让红色资源“活起来”，让青少年更好地体会红色文化。近年来，更多红色旅游目的地以创新举措进一步推动了红色旅游多元化、融合化、高质量发展。例如，井冈山将VR、AR等科技元素与井冈山红色主题、历史人文、自然资源全面融合，通过线下空间打造和线上平台运营，让游客在身临其境地欣赏井冈山秀美风光的同时，感受深厚的红色文化。 （刊载于2023年7月11日） 【材料三】 ①准确把握红色资源丰富内涵。红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，红色资源是中国共产党人在革命、建设、改革长期实践中形成的宝贵财富，既包括革命遗址、革命纪念馆、革命文物等物质形态，也包括党的精神谱系、革命文化、红色基因等精神形态。红色资源是在革命和建设长期实践中孕育滋养的，是民族精神与时代精神相结合的产物，所传达出的内容兼具时代之理与人生之理，因而具有说理价值。 ②科学设计精品红色旅游线路。我国地域广阔，红色旅游资源丰富，全国红色旅游经典景区数量达到300家，涵盖了中国革命、建设、改革各个历史时期的重要场所。设计具有新时代引领力的精品红色旅游线路，引导青少年学生走进文物古迹、革命遗址等红色旅游经典景区，寓教于游，寓学于乐，在旅游研学中树德、增智、强体、育美，铸牢爱国主义和革命传统教育的“根”与“魂”。 ③提升红色旅游铸魂育人实效。红色旅游是青少年爱国主义教育和革命传统教育的生动课堂。开展红色旅游，要明确育人目标，在青少年学生内心厚植爱党爱国情怀，增强社会责任感，确保党和人民事业薪火相传、后继有人；要创新红色旅游教育方式，运用现代信息技术，将红色文化资源转化为文化创意产品，增强互动性和体验性，拓展红色文化的承载和传承方式，提升对青少年的吸引力。赓续红色血脉，传承红色精神，让青少年学生入脑入心，在红色旅游中学习、在实践体验中成长，推进红色旅游铸魂育人工作走深走实，实现以红色资源培育时代新人的目标。 （刊载于2023年9月5日） 15. 读完材料后，小宇向大家讲解材料的内容，但有一处介绍存在错误，有误的一项是( ) A. 红色旅游需要青少年学习军事知识、军姿训练、野外生存、急救技能等课程，深受学生欢迎。 B. “红色旅游＋研学”等产品成为当下热潮，吸引了众多青少年探索和了解红色文化及历史。 C. 近年来，红色旅游目的地以创新举措进一步推动红色旅游高质量发展，让游客在身临其境地欣赏美景的同时，感受深厚的红色文化。 D. 红色旅游可以让青少年学生在无形之中接受红色文化的熏陶，在实践体验中成长。 16. 请结合材料二，就“让红色旅游变得更热”这一主题，向相关部门提出两条建议。 阅读下面的文章，完成小题。 葵花地 （廖静仁） ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子；一颗一颗放进盛满清水的水盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地揪出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头。眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自《光明日报》2023年2月10日，有删改） 17. 请根据文章内容填写下面的表格。 时间 葵花的生长 祖母的表现、做法 开春 ① 垦地，满脸笑容 春雨过后 发芽生长 ② 几番风雨日月后 ③ 置身花丛，喜悦 18. 第②段画线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ 19. 结合语境，分析加点词语的表达效果。 祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。 20. 结合文章内容，说说祖母身上有哪些可贵的品质。 四、名著阅读（10分） 21. 下列关于《红星照耀中国》，说法不正确的一项是（ ） A. 埃德加·斯诺所著的《红星照耀中国》，以客观的笔触为读者描绘了一个自由、平等、和谐的“红色之邦”的景象。 B. 《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界介绍、传播中国共产党和中国红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 C. 埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》（当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》）。 D. 1936年，美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“英雄聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。 22. 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言“中国红色革命必将胜利”。请结合书中具体内容，分析中国共产党革命必将胜利的原因，100字左右。 23. 八年级某班正在开展《红星照耀中国》阅读分享会，有同学说：“红色经典离我们的生活有些遥远，今天没有再读的必要。”请你结合《红星照耀中国》的阅读感受，并联系现实生活对此观点予以反驳。90字以内。 五、作文（50分） 24. 明天意味着光明，预示崭新的未来；明天也蕴含着机会，指向无限的可能。因为这样，明天才如此值得期待。明天属于每一位勇敢前行的青少年，明天属于每一个坚守信念的奋斗者。 请以“明天”为话题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中考试 八年级上册•语文 时间：150分钟 满分：120分 命题人:揭正帆 审核人：程康芸 一、语言文字运用(本大题共6小题,12分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 巴黎奥运会，中国新一代青年他们以勇气（ ）毅力和对卓越的不懈追求，在许多项目中接连收获惊喜，取得一个个新突破。郑钦文女单网球荣耀登顶。游泳界的新秀潘展乐锐不可当的气势创造了神话，让人铭记；18岁的小将邓雅文横空出世，以xián 熟的技术收获了宝贵的金牌，在首次参加奥运的历程中书写了传奇的篇章。历经40年的奋斗和等待，中国花样游泳队终于在巴黎迎来绽放时刻。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）当：_______ （2）xián ：_______ 2. 文中括号内填入的标点符号是：______ 【答案】1. ①. dānɡ ②. 娴 2. 、 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）锐不可当：ruì bù kě dāng，形容来势凶猛，不可阻挡。 （2）娴熟：xián shú，熟练 【2题详解】 本题考查标点符号。 “勇气”和“毅力”在这里是并列的词语，是共同用来描述中国新一代青年所具备的特质，中间用顿号衔接。 阅读下面的文字，完成小题。 科技能把种种 的想法变成现实，让美好的寓意格外彰显。据统计，北京冬奥会开幕式上应用的数字科技创新手段多达数十种左右，这些科技创新共同助力导演组将艺术创意变成现实。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 大量的数字科技创新手段被应用于北京冬奥会开幕上，其数量多达数十种左右。 B. 多达数十种左右的数字科技创新手段被应用于北京冬奥会开幕上。 C. 北京冬奥会开幕式上应用了多达数十种左右的数字科技创新手段。 D. 北京冬奥会开幕式上应用的数字科技创新手段多达数十种。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 不堪设想 B. 不可捉摸 C. 不可思议 D. 不以为然 【答案】3. D 4. C 【解析】 3题详解】 本题考查病句辨析。 “北京冬奥会开幕式上应用的数字科技创新手段多达数十种左右”，病因属于语义重复。“多达”表示数量达到某个程度，已经表明了数量不少，后面再加上“左右”就显得多余了，表意重复啰嗦。修改后的句子为：“北京冬奥会开幕式上应用的数字科技创新手段多达数十种。” 故选D。 【4题详解】 本题考查词语运用。 不堪设想：指对即将要发生的事不敢想象，指预料事情会发展到很坏的地步。 不可捉摸：意思是难以把握，揣测与预料。指对人或事物无法猜测和估量。 不可思议：原有神秘奥妙的意思，是佛教用语。现多指无法想象，难以理解。 不以为然：不认为是正确的。表示不同意或否定 文段主要是在讲科技能够将一些想法变成现实，并且从后文提到北京冬奥会开幕式上众多的数字科技创新手段助力导演组实现艺术创意可以看出，这些想法是比较新奇、奇妙的，应使用“不可思议”； 故选C。 5. 阅读下面文字，完成小题。 深圳文博会上，江西展馆以独特的赣鄱文化迎八方来客，数字文化、精品文创、瓷上生活、非遗匠造……虚拟与现实，交互与体验，古老与时尚， ，也展示了一个青春蓬勃、与时俱进的江西，令观展者赞叹不已。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 展示江西的深厚文化底蕴 B. 展示了一个有深厚文化底蕴的江西 C. 一个有深厚文化底蕴的江西得到了展示 D. 一个有深厚文化底蕴的江西精彩亮相 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接。 文段前文先是介绍了江西展馆通过多种形式来展现内容，后文“也展示了一个青春蓬勃、与时俱进的江西”中的“也”字表明后面句式结构与横线处所在语句是保持一致，形成一种并列的表达效果，共同来阐述此次文博会中江西展馆展示的特点。 结合“展示了一个青春蓬勃、与时俱进的江西”可知：这个句式是“动词+一个+形容词+的江西”。 A.“展示江西的深厚文化底蕴”是一个动宾短语，没有体现出与后文句式上的对应，缺乏连贯性，不合适； B.“展示了一个有深厚文化底蕴的江西”与后文“展示了一个青春蓬勃、与时俱进的江西”句式统一，都是“展示了一个……的江西”这样的结构，从不同方面来体现江西展馆所展示出的江西的特点，语句衔接最为恰当； C.“一个有深厚文化底蕴的江西得到了展示”使用的是被动句式，强调的重点在于“得到展示”这一被动情况，与后文主动展示且强调展示出“怎样的江西”的表达不一致，不符合语境要求； D.“精彩亮相”侧重于初次呈现、登场的意思，与后文整体围绕“展示”以及句式结构上不契合； 故选B。 6. 12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难，深切缅怀南京大屠杀死难者，激励同学们为国家发展做出贡献，学校举办了勿忘国耻，振兴中华的主题活动。同学们纷纷表达自己的看法。下列发言中表述不恰当的一项是（ ） A. 学生甲：忘记历史就意味着背叛，侵华战争让无数同胞失去生命，我们难道不该牢记历史吗？ B. 学生乙：要避免历史悲剧重演，还要“百尺竿头，更进一步”，继续增强国家实力。 C. 学生丙：我非常赞同设立国家公祭日，“种瓜得瓜，种豆得豆”，我们不能忘记历史。 D. 学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，“行百里者半九十”，我们要坚持，不能懈怠。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 C.有误，根据题干可知，这次主题活动是为“南京大屠杀死难者国家公祭日”而举办的，这是一个沉痛的话题，“种瓜得瓜，种豆得豆”比喻做了什么样的事情，就得到什么样的结果，用在此处不恰当。 故选C。 二、古代诗文阅读（20分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 南湖早春① ［唐］白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道④江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①这首诗作于公元817年（元和十二年），当时诗人已经被贬谪为江州司马。②返照：阳光重新照射。③水蘋：水上浮萍。④不道：不是说。 7. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项（ ） A. 颔联中色彩对比鲜明，红绿相映，是早春时节最富特征的景色，也是这幅画中不可缺少的点缀。 B. 前三联都是写景，先动后静，动静相生，使全诗视觉与听觉、动景与静景相映成趣。 C. 诗歌着重选取了山杏、水蘋、白雁、黄鹂这些颇具江南风情的意象，惟妙惟肖地刻画出南湖早春的神韵。 D. 诗歌以乐景衬哀情，用明丽动人、生机勃勃的南湖早春美景反衬了诗人内心的深切悲哀。 8. 此诗与《钱塘湖春行》都写的是早春之景，表达的思想感情有什么不同？ 【答案】7. B 8. 《钱塘湖春行》抒发了诗人对西湖早春景色的喜爱（赞美）之情。《南湖早春》以美景衬托诗人被贬后的消沉郁闷之情。 【解析】 【7题详解】 B.“先动后静”错，首联写雨过天晴阳光返照的景象，是静景，所以前三联写景，先静后动。 故选B。 【8题详解】 本题考查概括诗歌的思想情感。要充分理解诗意，结合作者创作的背景，借助诗句中表达情感的词语，并体会诗中所描绘的景物特征，综合分析作者的情感，简要概括。 《钱塘湖春行》写于白居易初任杭州刺史时，早就慕杭州美景的白居易迫不及待地来到了西湖边游赏，终于实现少年时的心愿。漫步西湖湖堤上，面对早春的西湖景色，兴奋不已。写下了这首表达对西湖早春景色的喜爱之情的佳作。 《南湖早春》作于诗人被贬谪为江州司马时。诗的前六句描写南湖早春时节明媚动人的秀丽风光，后两句表现了诗人被贬谪以后的抑郁消沉情绪。可谓是以美景衬托忧郁而越发忧郁。 阅读下面文言文，完成小题。 题峡山寺① ［唐］李翱 翱为儿童时，闻山游者说峡山寺，难为俦②远地，尝以为无因能来。及兹③获游，周历④五峰，然后知峡山之名⑤，有以然⑥也。 于灵鹫寺时，述诸山居之所长，而未言其所不足。如虎丘之剑池不流⑦；天竺之石桥下无泉；灵鹫拥前山，不可视远；峡山亦少平地，泉出山，无所潭。 乃⑧知物之全能，难也。况交友择人，而欲责⑨全耶！去其所阙⑩，用其所长，则大小之材无遗⑪，致天下于治平⑫也，弗⑬难矣。 （有删减） 【注释】①峡山寺：寺名，在广东清远南。②俦（chóu）：伴侣。③兹：这次。④周历：一一游历。⑤名：著名。⑥有以然：有它的道理。⑦不流：指无水⑧乃：才⑨责：要求⑩阙：同“缺”。所阙：缺点、短处。⑪无遗：不会失掉。⑫治平：政治太平。⑬弗：同“勿”，不。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）闻（ ）（2）尝（ ）（3）及（ ） 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）峡山亦少平地，泉出山，无所潭。 （2）况交友择人，而欲责全耶！ 11. 作者以自然山水入题，阐述了怎样的哲理？用自己的话概括回答。 【答案】9. ①. 听说 ②. 曾经 ③. 待，等到 10. （1）峡山也缺少平坦的土地，泉水出山后不能形成深潭。 （2）何况交朋友、选择人才，却要求尽善尽美呢！ 11. 任何事物和人都不可能完美无缺，选拔人才时忽略他的短处，发挥他的长处， 这样就能人尽其才，想要达到长治久安便不再困难。 【解析】 【导语】这篇文章通过对峡山寺及其周围环境的描述，探讨了事物的优缺点不可避免的哲理。作者李翱以自身的游历经历为切入点，饱含对自然美景的欣赏，同时也意识到每个景点皆有其不足之处。由此引出对人际关系的深刻思考，暗示人无完人，更不能苛求完美，应当扬长避短，包容接纳。文章写景入理，蕴含着深刻的人生哲理，富有哲学思辨的性质。 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）“闻山游者说峡山寺”意为：听那些游历山林的人说起峡山寺。闻：听说。 （2）“尝以为无因能来”意为：曾经认为没有机会能够去那里。尝：曾经。 （3）“及兹获游”意为：等到这次获得游览的机会。及：待，等到。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）亦，也；少，缺少；无所，没有……的（地方）；潭，这里名词用作动词，形成水潭。 （2）况，何况；择，选择；责，苛求；全，完美，完备；耶，语气词，相当于“呢”。 【11题详解】 本题考查内容理解。 作者开篇回忆儿时听闻峡山寺声名，心向往之，待实地游历后，细致列举了诸多名山古寺的不足之处：虎丘的剑池无水、天竺石桥下没泉、灵鹫山视野受阻、峡山寺少平地无潭水。借这些自然山水各有欠缺的实例，自然地引出后文的感慨与哲理。 他点明“乃知物之全能，难也”，意思是世间万物都难以十全十美，山水景观尚有短板，何况人呢？进而延伸到交友择人层面，直言“况交友择人，而欲责全耶”，强调挑选朋友、录用人才时不应苛求完美。人皆有优缺点，关键在于用人之道，“去其所阙，用其所长”，摒弃短处，善用长处，让大小之才各得其所，这样实现天下太平、诸事顺遂就并非难事。由山水特性类比人事处理，论证环环相扣，极具说服力。 【点睛】参考译文： 我在还是小孩子的时候，听那些游历山林的人说起峡山寺，（峡山寺）很难找到能与之相伴前往的地方，（路途）遥远，曾经认为没有机会能够去那里。等到这次获得游览的机会，（我）一一游历了五座山峰，然后才知道峡山寺声名远扬，是有它的道理的。 在灵鹫寺的时候，（我）讲述了众多山中寺院所具备的长处，却没有说它们的不足之处。比如虎丘山的剑池没有流水；天竺山的石桥下面没有泉水；灵鹫山被前面的山峰环抱，不能看到远处的景色；峡山寺也缺少平坦的土地，泉水从山中流出，（山下）没有形成水潭。 （我）这才知道事物要具备所有的优点，是很困难的。何况结交朋友、选择人才，却想要苛求完美呢！去除他们的缺点，发挥他们的长处，那么不管才能大小都不会被遗漏，要使天下达到政治太平的局面，也就不难了。 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 ①《龟虽寿》中表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是：______，______。 ②《梁甫行》中通过侧面描写，反衬出边海人民生活环境的荒蛮及边海人民的凄楚的句子是：______，________。 ③《三峡》中引用渔歌表现三峡深秋肃杀凄寒的句子是：_________，_________。 【答案】 ①. 烈士暮年 ②. 壮心不已 ③. 柴门何萧条 ④. 狐兔翔我宇 ⑤. 巴东三峡巫峡长 ⑥. 猿鸣三声泪沾裳。 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不漏字、不写错字。注意“已、何、萧、狐、巫、猿”等字的正确书写。 三、现代文阅读（28分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《爱犯错的智能体》序【注】 ①本书主角是被称作“智能体”的人（尤其是生物学上的人），暂时称之为人智能体；另一个与之进行比较的智能体是机器智能体，简称程序体。人是万物之灵，却不能避免犯错，那么遇到同样的问题时，程序体会犯同样的错吗？ ②人智能体犯错，客观上可能是因为面临复杂的环境，主观上则往往可以归结为经验不足或经验有偏差。为什么会把画中的美女看成老太太？因为不知道一幅画可以从多个角度看。为什么会对隐藏在背景中的目标物视而不见？因为没想到画中还会有画。当然，有了积累的相关经验，有了从·经验中提取的理性认识。就会降低犯错的可能。而面对同样的问题，一个具备丰富先验和可靠选择机制的程序体，就不大会犯类似的错误。 ③当然，程序体也有不及人智能体的地方。程序体编写的模型都是针对有限前提的，即该模型只在为它设定的某一类特定环境有效，而人智能体则以他的全部生活和终身经历为其经验支撑。不过程序体也在一步步赶上来，更深刻的理论和更先进的技术不断诞生。 ④由此可见，人智能体和程序体对事物的认知和处理能力实际上互有短长。 ⑤虽然本书并没有正面给出智能或人工智能的定义，但是通过很多生动的例子，作者已经透露了对于此类问题的一些观点。读者也会注意到，人工智能体会做的事情很多，会犯错误的场合也很多，而许多常见的错误并没有收入书中。为什么？我认为作者想表明，人智能体的智能并不局限于理性思维这样的高级形式。当下程序体常用的智能公式是：数据→信息→知识→智能（或智慧），从作者罗列的大量视觉、听觉、触觉、体觉的实例来看，该公式对生物人智能的概括是否有所遗漏呢？另一方面，本书并不认为大脑是生物智能的唯一产地。 ⑥在更广的意义上，人脑是一个复杂结内，各部分各司其职。例如脑干要担负起维持所在人生命的多种重要责任，包括许多重要的生理功能、条件反射和无条件反射。脑干是一种生命现象，与智能无关，而脑干模拟功能是人工生命的一部分，它与人工智能有关。如果要用人工智能技术构造一个人工生命，对脑干功能的模拟是必不可少的。这样，我们意外地得到了一个推论：人工智能模拟的是否不仅仅是智能，而可能也泛指某种生命现象？但是如果这个观点能够成立，就会产生一个问题：它是否管得太宽了？人工智能究竟是应该努力的目标，还是应该遵循的方法学？ ⑦我在《人工智能》一书的前言中曾提到学界对于人工智能的态度有愚公、智叟两派。愚公派认为总有一天会把人工智能这座大山完全搬走（到那时机器像人一样聪明），智叟派则认为尽管挖尽之日永不会来，仍要努力挖山不应懈怠。我愿意站在智叟派一边，认为人工智能既是一种（无止境推进的）目标，更是一种（应该持之以恒的）方法学。 ⑧最后我还想指出，人智能体固然爱犯错，但更能容错。为什么某甲能一眼认出某乙？尽管某乙外表已与当年初见时很不一样。为什么某丙能解决一个复杂的问题？尽管他从没遇到过类似情况。为什么不同的程序体被设计来处理不同的智能问题？而人智能体却能处理各种智能问题，尽管他只有一个大脑，其结构还是固定的。所有这些和人智能体的容错能力关系极大。为公平起见，建议作者在本书出版后再写一本《能容错的智能体》。至少和本书一样精彩，或者更精彩。 【注】本文摘编自陆汝铃为张军平著《爱犯错的智能体》一书所作的序，原标题为《智能体和程序体的对话》。 13. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 不同的程序体能处理不同的问题，在于它们有不同的选择机制。 B. 当下程序体常用智能公式尚未包括对与智能无关的生命现象的研究成果。 C. 愚公、智叟两派中，智叟派认为程序体永远也达不到人类的智能水平。 D. 人智能体的容错能力有利于解决一些陌生的、复杂的问题。 14. 根据这篇序言对《爱犯错的智能体》一书的介绍，下列事例中不会作为“人智能体犯的错”收入该书的一项是（ ） A. 敌方难以发现身着迷彩服隐藏在树丛中的战士。 B. 小明站在哈哈镜的前面，发现镜中的自己变形了。 C. 人们会产生“月亮在地平线上比天上大”的感觉。 D. 大货车司机容易误判其侧方行人的位置、移动速度。 【答案】13. A 14. B 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 A.“不同的程序体能处理不同的问题，在于它们有不同的选择机制”错误，由第③段“程序体编写的模型都是针对有限前提的，即该模型只在为它设定的某一类特定环境有效”可知，不同的程序体能处理不同的问题，在于程序体编写的模型； 故选A。 【14题详解】 本题考查文章内容理解 ACD产生错觉的原因是由外界环境造成的，是因为人面临复杂的环境，可以作为作为“人智能体犯的错”的事例； B．产生错觉的原因是哈哈镜的构造，而不是因为人面临复杂的环境。根据原文第②段“人智能体犯错，客观上可能是因为面临复杂的环境”可知，B不能作为“人智能体犯错”的事例； 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来“红色旅游”热度持续攀升，为此班级开展“畅游红色故土，赓续红色精神”调查活动，下面是同学们搜集到的三则材料，请你阅读后完成题目。 【材料一】 进入七月，伴随着旅游市场的复苏，红色旅游的热度也迎来了显著提升。目前，红色旅游产品更为细分，针对青少年群体的“红色旅游＋研学”产品最受欢迎。红色研学游是红色旅游的亮点，除了参观各类红色主题纪念馆，体验类的研学产品也是青少年的热门选择。青少年青睐互动性强的拓展类红色旅游产品，比如“江西井冈山红色体验之旅”就是颇受青少年喜爱的线路，通过“重走红军路”，模拟红军在井冈山胜利会师的场景，令青少年更深刻地理解红色历史，感悟井冈山的革命精神。暑期，一些青少年走进南京某军事农业研学实践基地，参加军事夏令营，一周时间体验“小小特种兵”的军旅生活，学习军事知识、军姿训练、野外生存、急救技能等课程，寓教于乐，游学一体，颇受欢迎。 （刊载于2023年7月14日） 【材料二】 ①通过文旅融合发展，让更多青少年深入了解红色文化。《2023年上半年度红色旅游消费报告》显示，“红色旅游＋研学”“红色旅游＋休闲度假”“红色旅游＋乡村旅游”等成为热潮。丰富的体验形式，吸引了众多青少年探索和了解红色文化及历史。鼓励大学生实践团队，成立红色追梦小队，踏访红色热土。例如，华南农业大学暑期“三下乡”社会实践队伍踏寻广东省惠州市惠东县，在这里，大学生们品尝红军茶、挖掘红色故事、追溯红色记忆，感受百年革命历史的温度和老区振兴发展的脉搏。 ②结合现代科学技术，让红色资源“活起来”，让青少年更好地体会红色文化。近年来，更多红色旅游目的地以创新举措进一步推动了红色旅游多元化、融合化、高质量发展。例如，井冈山将VR、AR等科技元素与井冈山红色主题、历史人文、自然资源全面融合，通过线下空间打造和线上平台运营，让游客在身临其境地欣赏井冈山秀美风光的同时，感受深厚的红色文化。 （刊载于2023年7月11日） 【材料三】 ①准确把握红色资源丰富内涵。红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，红色资源是中国共产党人在革命、建设、改革长期实践中形成的宝贵财富，既包括革命遗址、革命纪念馆、革命文物等物质形态，也包括党的精神谱系、革命文化、红色基因等精神形态。红色资源是在革命和建设长期实践中孕育滋养的，是民族精神与时代精神相结合的产物，所传达出的内容兼具时代之理与人生之理，因而具有说理价值。 ②科学设计精品红色旅游线路。我国地域广阔，红色旅游资源丰富，全国红色旅游经典景区数量达到300家，涵盖了中国革命、建设、改革各个历史时期的重要场所。设计具有新时代引领力的精品红色旅游线路，引导青少年学生走进文物古迹、革命遗址等红色旅游经典景区，寓教于游，寓学于乐，在旅游研学中树德、增智、强体、育美，铸牢爱国主义和革命传统教育的“根”与“魂”。 ③提升红色旅游铸魂育人实效。红色旅游是青少年爱国主义教育和革命传统教育的生动课堂。开展红色旅游，要明确育人目标，在青少年学生内心厚植爱党爱国情怀，增强社会责任感，确保党和人民事业薪火相传、后继有人；要创新红色旅游教育方式，运用现代信息技术，将红色文化资源转化为文化创意产品，增强互动性和体验性，拓展红色文化的承载和传承方式，提升对青少年的吸引力。赓续红色血脉，传承红色精神，让青少年学生入脑入心，在红色旅游中学习、在实践体验中成长，推进红色旅游铸魂育人工作走深走实，实现以红色资源培育时代新人的目标。 （刊载于2023年9月5日） 15. 读完材料后，小宇向大家讲解材料的内容，但有一处介绍存在错误，有误的一项是( ) A. 红色旅游需要青少年学习军事知识、军姿训练、野外生存、急救技能等课程，深受学生欢迎。 B. “红色旅游＋研学”等产品成为当下热潮，吸引了众多青少年探索和了解红色文化及历史。 C. 近年来，红色旅游目的地以创新举措进一步推动红色旅游高质量发展，让游客在身临其境地欣赏美景的同时，感受深厚的红色文化。 D. 红色旅游可以让青少年学生在无形之中接受红色文化的熏陶，在实践体验中成长。 16. 请结合材料二，就“让红色旅游变得更热”这一主题，向相关部门提出两条建议。 【答案】15. A 16. ①通过文旅融合发展的方式，不断探索各种“红色旅游+”模式，丰富体验形式，吸引众多青少年探索和了解红色文化及历史。②通过与现代技术结合的方式，例如将VR、AR等科技元素与红色文化主题相结合，让游客身临其境地感受红色文化。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“红色旅游”主题，通过三则材料从不同角度展开论述。材料一聚焦青少年研学游的热门现象，材料二探讨文旅融合与科技赋能的创新路径，材料三则从资源内涵、线路设计和育人实效三个层面进行深入分析。三则材料层层递进，既有现象描述，又有对策建议，形成完整的论述体系。选材紧扣时代热点，案例典型，数据翔实，展现了红色旅游在青少年教育中的重要作用和发展趋势。整体结构清晰，语言平实，具有较强的现实指导意义。 【15题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 A.结合材料一“暑期，一些青少年走进南京某军事农业研学实践基地，参加军事夏令营，一周时间体验‘小小特种兵’的军旅生活，学习军事知识、军姿训练、野外生存、急救技能等课程，寓教于乐，游学一体，颇受欢迎”可知，“学习军事知识、军姿训练等课程”是“红色旅游＋研学”中特定军事夏令营的体验内容，并非所有红色旅游都要求青少年学习这些课程。第一句将“特定线路的具体体验”扩大为“红色旅游的普遍要求”，表述不准确； 故选A。 16题详解】 本题考查拓展应用。 结合材料二第①段“通过文旅融合发展，让更多青少年深入了解红色文化。《2023年上半年度红色旅游消费报告》显示，‘红色旅游＋研学’‘红色旅游＋休闲度假’‘红色旅游＋乡村旅游’等成为热潮。丰富的体验形式，吸引了众多青少年探索和了解红色文化及历史”可知，建议相关部门以文旅融合为核心，进一步拓展“红色旅游+”的多元融合模式，除现有研学、度假、乡村游外，可新增“红色旅游+民俗文化”“红色旅游+户外拓展”等组合形式；同时鼓励各地结合本地红色资源特色，设计差异化体验项目，比如让青少年参与红色故事演绎、革命手艺传承等互动活动，通过更丰富、更具针对性的体验形式，持续吸引青少年群体，扩大红色旅游的受众基础。 结合材料二第②段“结合现代科学技术，让红色资源‘活起来’，让青少年更好地体会红色文化。近年来，更多红色旅游目的地以创新举措进一步推动了红色旅游多元化、融合化、高质量发展。例如，井冈山将VR、AR等科技元素与井冈山红色主题、历史人文、自然资源全面融合，通过线下空间打造和线上平台运营，让游客在身临其境地欣赏井冈山秀美风光的同时，感受深厚的红色文化”可知，建议相关部门加大对红色旅游的科技投入，推动VR、AR、大数据等现代技术与红色旅游深度融合；一方面在红色纪念馆、革命遗址等线下场景，打造沉浸式历史场景还原体验，让游客“亲历”革命事件；另一方面搭建线上红色旅游平台，开发云游展馆、红色文化互动游戏等线上产品，打破时空限制，让红色文化触达更广泛的受众，同时通过技术创新提升红色旅游的趣味性和感染力，让红色资源真正“活起来”。 阅读下面的文章，完成小题。 葵花地 （廖静仁） ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子；一颗一颗放进盛满清水的水盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地揪出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头。眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自《光明日报》2023年2月10日，有删改） 17. 请根据文章内容填写下面的表格。 时间 葵花的生长 祖母的表现、做法 开春 ① 垦地，满脸笑容 春雨过后 发芽生长 ② 几番风雨日月后 ③ 置身花丛，喜悦 18. 第②段画线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ 19. 结合语境，分析加点词语的表达效果。 祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。 20. 结合文章内容，说说祖母身上有哪些可贵的品质。 【答案】17. ①等待萌芽②侍弄葵花苗，小心翼翼③长成人高 18. 运用语言描写和动作描写，形象生动地描写了祖母对于“我”的添乱并不生气，表现了祖母对“我”的疼爱以及对葵花苗的珍爱。 19. 连用两个“一棵一棵”，具体形象地写出了祖母移栽葵花苗的过程，表现了祖母的辛劳与艰苦。 20. ①祖母心灵手巧，从她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类形同活物可以看出。②祖母坚韧顽强，拖儿带子，养家糊口。③祖母勤劳能干，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。 【解析】 【导语】这篇文章通过对祖母侍弄葵花的细致描写，展现了祖母勤劳、坚韧、乐观的品质。在葵花地的背景下，葵花象征着积极向上的生活态度，纵然经历艰难险阻，仍然追随光明，追寻生活的方向。文中对葵花与太阳的比喻，进一步提升了葵花的象征意义，也折射出祖母对生活的热爱与坚持，使读者在朴实的文字中感受到祖母的坚毅和生命蓬勃的力量。 【17题详解】 本题考查内容梳理与概括。 第①空根据题干“时间”是“开春”的提示，第⑤段“祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽”可知，葵花的生长状态是：等待萌芽； 第②空根据题干“葵花的生长”是“发芽生长”的提示，找到第⑥段“祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥”可知祖母的表现、做法是：侍弄葵花苗，小心翼翼； 第③空根据题干“时间”是“几番风雨日月后”的提示，找到⑦段“葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒”可知，葵花的生长状态是：长成人那么高，展开了葵瓣，结出了籽粒。 【18题详解】 本题考查赏析人物描写。 联系“‘你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。’她这么说着”可知是语言描写，结合“扶正”这个动作可知本句还有动作描写。从祖母扶正葵花苗的动作“很是小心”可以看出祖母对葵花苗的爱护。再根据本段“我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的”可知，这是祖母在我添乱后的反应，形象生动地描写了祖母对于“我”的添乱并不生气，表现了祖母对“我”的疼爱。 【19题详解】 本题考查赏析词句。 联系“祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”可知连用两个“一棵一棵”，起到了强调的作用，具有画面感。具体形象地写出了祖母移栽葵花苗的过程，结合下文“祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”可以看出，两个“一棵一棵”表现了祖母的辛劳与艰苦以及她移栽葵花苗的用心。 【20题详解】 本题考查人物形象分析。 联系第③段“她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……”可知祖母年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，表现其心灵手巧； 联系第③段“拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的”可知，曾经是富贵人家女儿的祖母在丈夫去世后，拖儿带子，养家糊口，不怕苦累，表现其坚韧顽强； 联系第⑥段“这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”可知年龄很大的祖母，依然每天为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥，表现其祖母勤劳能干。 四、名著阅读（10分） 21. 下列关于《红星照耀中国》，说法不正确的一项是（ ） A. 埃德加·斯诺所著的《红星照耀中国》，以客观的笔触为读者描绘了一个自由、平等、和谐的“红色之邦”的景象。 B. 《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界介绍、传播中国共产党和中国红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 C. 埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》（当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》）。 D. 1936年，美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“英雄聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解辨析。 D.1936 年斯诺是深入中国西北革命根据地，当时并不是“延安”，延安是在抗日战争时期才成为中共中央所在地等重要地位，这一时期主要是陕甘宁边区等根据地，选项表述有误； 故选D。 22. 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言“中国红色革命必将胜利”。请结合书中具体内容，分析中国共产党革命必将胜利的原因，100字左右。 【答案】示例：第二章“去红都的道路”斯诺记述与他同行的一批年轻红军投身革命的经历和缘由，对他们严守纪律、乐观积极的精神风貌感到钦佩，这些年轻红军几乎都遭遇过人生悲剧，却保持着革命乐观主义精神，对中国革命取得胜利有着坚定信念。这些精神力量支撑、鼓励着他们。(开放性考题，需结合具体事例分析原因，言之有理即可) 【解析】 【详解】本题考查名著内容分析与语句理解。首先，要明确从书中找共产党革命胜利原因的方向。一是共产党的理念与目标，如全心全意为人民服务，这能获得民众支持，像书中提到打土豪分田地让农民受益。其次，共产党的领导力量。书中展现领导人有坚定信念和卓越智慧，能在艰难环境下做出正确决策。再者，红军的精神品质。他们纪律严明、坚韧不拔、不怕牺牲，长征等事迹体现这种精神，这种力量能支撑他们战胜困难，推动革命走向胜利。开放性考题，需结合具体事例分析原因，条理清晰地阐述即可。 示例：第五章“长征”，斯诺详细记述了红军长征的艰难历程。红军战士们在极端恶劣的环境下，翻雪山、过草地，面对敌人的围追堵截，毫不退缩。他们凭借着顽强的意志、坚定的信念和紧密的团结，一次次突破困境。这种不屈不挠的精神，为中国革命的胜利奠定了坚实基础。 23. 八年级某班正在开展《红星照耀中国》阅读分享会，有同学说：“红色经典离我们的生活有些遥远，今天没有再读的必要。”请你结合《红星照耀中国》的阅读感受，并联系现实生活对此观点予以反驳。90字以内。 【答案】示例一：这种观点是错误的。《红星照耀中国》真实地记载了红军长征的艰难历程，尤其是强渡大渡河、横穿草地、翻越雪山等英雄事迹，时刻在提醒我们今天的幸福生活是多么来之不易，鼓励我们珍惜当下、勇敢前行。 示例二：这种观点是错误的。《红星照耀中国》的年代虽然很遥远，但是其中共产党人和红军战士崇高的革命理想和不惧艰难困苦的精神，任何时候都不会过时。在新时代，我们更应该继承和发扬这些优秀精神。 示例三：这种观点是错误的。《红星照耀中国》中的红军将士不畏艰险，展示出中国共产党为民族解放事业而牺牲奉献、艰苦奋斗、百折不挠的崇高精神和革命乐观主义精神，可以作为我们当代青少年永恒 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及主观表达。 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者埃德加·斯诺真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访 的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 作答此题，要明确反驳观点。确定要反驳“红色经典离我们的生活有些遥远，今天没有再读的必要”这一错误观点；回顾《红星照耀中国》的内容，思考书中红军战士的事迹、共产党的精神等对当下的价值。比如长征中的艰难历程、红军将士的革命乐观主义精神等；将书中内容与现实生活相结合，说明阅读这本书能让我们懂得珍惜现在、汲取精神力量、激励我们面对困难等，从而体现阅读的必要性。 示例一：这种观点有误。《红星照耀中国》呈现了红军为理想不懈奋斗的热血历程，像爬雪山、过草地的坚韧。当下我们面临学业等挑战，正需从书中汲取力量，勇敢追梦，怎能说没必要读呢？ 示例二：此观点不正确。《红星照耀中国》里共产党人坚定的信仰和无畏的精神，穿越时空仍熠熠生辉。如今社会发展有新难题，这些精神激励我们拼搏，为国家发展助力，阅读它意义重大。 五、作文（50分） 24. 明天意味着光明，预示崭新的未来；明天也蕴含着机会，指向无限的可能。因为这样，明天才如此值得期待。明天属于每一位勇敢前行的青少年，明天属于每一个坚守信念的奋斗者。 请以“明天”为话题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 拥抱明天 明天，是一个充满希望与未知的词汇。它承载着我们的梦想，引领我们不断向前。 每当黎明的第一缕阳光洒向大地，我们便迎来了新的一天，也离明天更近了一步。明天，可能是阳光灿烂，也可能是风雨交加，但无论如何，它都充满着无限的可能。 对于学生来说，明天可能意味着一场重要的考试，一次精彩的演讲，或者是与朋友的一次愉快聚会。我们在今天努力学习，为的就是在明天能够取得好成绩，展现自己的风采。我们怀揣着梦想，期待着明天的到来，相信自己能够在未来的日子里实现自己的理想。 明天也是一个可以重新开始的机会。如果今天我们犯了错误，或者遭遇了失败，不要气馁，因为明天我们可以吸取教训，重新出发。就像雨后的天空会更加湛蓝，失败后的我们也会更加坚强。我们要勇敢地面对今天的挫折，用积极的心态去迎接明天的挑战。 在追逐明天的道路上，我们或许会遇到许多困难和阻碍。但正是这些困难，让我们变得更加成熟和勇敢。我们要学会在困境中寻找希望，在挫折中磨砺自己。只有经历了风雨的洗礼，我们才能更加珍惜阳光的温暖；只有经历了失败的痛苦，我们才能更加体会成功的喜悦。 明天，是我们前进的动力。它让我们不断努力，不断超越自己。我们要珍惜每一个今天，为明天的梦想而奋斗。无论是小小的目标，还是远大的理想，我们都要一步一个脚印地去实现。因为只有通过今天的努力，我们才能拥抱美好的明天。 让我们怀揣着希望，勇敢地迈向明天。相信在未来的日子里，我们一定能够创造出属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。话题为“明天”，“明天”既可以指具体的下一天，也可以象征着未来、希望、机会等。要围绕“明天”展开思考和创作，可以从对明天的期待、为了明天而努力奋斗、明天所蕴含的意义等方面入手。立意方面，可以表达对美好未来的憧憬和向往，激励人们为了明天而积极进取；探讨如何把握明天的机会，实现自己的梦想和价值；强调坚守信念、勇敢前行对于迎接明天的重要性；通过对明天的思考，反思当下的行为和选择，传递积极向上的人生态度。 2.选材构思。可以讲述自己或他人为了实现某个目标而努力奋斗，期待明天会更好的故事。比如，一个学生为了考上理想的大学，每天刻苦学习，他相信明天会因为自己的努力而更加美好。 描述社会的发展和进步，展现明天的无限可能。例如，科技创新给人们的生活带来的巨大变化，让人们对未来充满期待；可引用历史上那些为了理想和信念而不懈努力的人物事迹，如孙中山为了建立民主共和国，历经无数艰难险阻，他的奋斗为中国的明天带来了希望；也可结合自己的成长经历，谈谈对明天的感悟。比如，在面对挫折时，不放弃希望，相信明天会有新的机会和转机。开头可以用优美的语言描绘明天的美好景象，引出话题，激发读者的兴趣；中间根据选材展开叙述或议论，可以采用并列式、递进式等结构。通过具体的事例、人物的经历或深刻的道理来阐述对明天的理解和感悟；结尾总结全文，再次强调明天的重要性，升华主题，给读者留下深刻的印象。可以用富有感染力的语言鼓励人们勇敢地迎接明天，为了美好的未来而努力奋斗。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $