期末复习专项——句子练习-2025-2026学年语文四年级上册统编版

2025-2026学年统编版语文四年级上册期末复习专项 句子练习参考答案及评分标准 一、 陈述句改反问句 1. 钱塘江大潮，难道自古以来不被称为天下奇观吗？ 解析：加反问词“难道”，肯定变否定“不被”，句号改问号。 2. 蟋蟀的住宅难道不是一项伟大的工程吗？ 解析：加“难道”，“是”变“不是”，句号改问号。 3. 我们怎么能辜负老师对我们的期望呢？ 解析：加“怎么”，“不能”变“能”，句号改问号。 4. 普罗米修斯的英雄壮举难道不值得我们敬佩吗？ 解析：加“难道”，“值得”变“不值得”，句号改问号。 5. 梅兰芳先生的民族气节难道不令人敬佩吗？ 解析：加“难道”，“令人”前加“不”，句号改问号。 二、 双重否定句 1. 我非把这件事做好不可。 解析：用“非……不可”替换“一定”。 2. 没有一个同学不喜欢看《宝葫芦的秘密》。 解析：用“没有一个……不”替换“都”。 3. 秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。 解析：用“不得不”替换“只得”。 4. 没有人不认为这是一本好书。 解析：用“没有人不”替换“都”。 5. 他不会不来参加这次活动。 解析：用“不会不”替换“肯定会”。 三、 缩句 1. 小红看着书。 解析：删去定语“可爱的”“有趣的”，状语“认真地”，保留主干。 2. 老爷爷迷路了。 解析：删去定语“白发苍苍的”，状语“在树林里”。 3. 钱塘江笼罩着雾。 解析：删去定语“宽阔的”“一层薄薄的”。 4. 石头上长着青苔。 解析：删去定语“巨大的”“一层厚厚的”。 5. 同学讨论着活动。 解析：删去定语“我们班的”，状语“兴高采烈地”，定语“这次的秋游”。 四、 仿写句子（参考答案，合理即可） 1. 拟人句：宁静的夜晚，星星在天空中眨着眼睛。 2. 比喻句：熟透的柿子挂在枝头，像一个个红灯笼。 3. 排比句：我攀登过雄伟的泰山，游览过秀丽的黄山，却从没欣赏过华山这样的险峰。 4. 夸张句：教室里静得连根针掉在地上都能听见。 5. 设问句：是谁创造了这人间奇迹？是我们勤劳的劳动人民。 五、 根据说明方法介绍事物（参考答案，合理即可） 1. （列数字）大象的体重可达五六吨，身高能达到三米多。 2. （作比较）猎豹的奔跑速度非常快，比汽车在市区的行驶速度还要快。 3. （打比方）弯弯的月亮挂在夜空中，像一条银色的小船。 4. （举例子）新型玻璃有很多种，例如，能自动调节光线的变色玻璃，能吸收噪音的吸音玻璃。 六、 省略号的作用辨析 1. ① 解析：说话断断续续，符合语境。 2. ② 解析：水果种类列举省略。 3. ④ 解析：火车鸣笛声的延长。 4. ③ 解析：想法未说完，语意未尽。 5. （参考示例）它呆立着不动，准备着一场搏斗。它的羽毛竖了起来，小小的脑袋紧紧地贴着小麻雀，眼睛里闪着坚定的光芒，仿佛在说：“不许伤害我的孩子！” 解析：结合老麻雀的母爱，续写紧张的对峙场面。 七、 用关联词合并句子 1. 只要我们坚持锻炼，我们的身体就会变得强壮。 解析：条件关系用“只要……就……”。 2. 因为今天下雨了，所以我们的运动会推迟举行。 解析：因果关系用“因为……所以……”。 3. 虽然蟋蟀的工具很简单，但是它的住宅却很精致。 解析：转折关系用“虽然……但是……”，删去重复主语。 4. 我们上课时既要认真听讲，又要积极思考。 解析：并列关系用“既……又……”。 5. 如果明天天气好，我们就去公园放风筝。 解析：假设关系用“如果……就……”。 八、 修改段落中的语病（修改说明） 1. “吃了早饭和牛奶”→ 搭配不当，改为“吃了早饭，喝了牛奶”（增补号） 2. “大概八点左右”→ 重复啰嗦，删去“大概”或“左右”（删除号） 3. “响彻云宵”→ 错别字，“宵”改“霄”（改正号） 4. “五颜六色的红花”→ 前后矛盾，删去“红”（删除号） 5. “听到了小鸟的歌声和花香”→ 搭配不当，改为“听到了小鸟的歌声，闻到了花香”（增补号） 九、 选事物，用指定词语描绘它（参考示例） 雷雨：忽然，天空乌云密布，霎时狂风大作，豆大的雨点落了下来。过了一会儿，雷声渐渐小了，雨也停了。 十、 用词语写画面感句子（参考示例） 人声鼎沸、锣鼓喧天：新年庙会开始了，广场上人声鼎沸，锣鼓喧天，舞龙舞狮的队伍穿梭其中，热闹极了。 十一、 用动作描写表现词语（参考示例） 着急：他在房间里不停地走来走去，双手搓了又搓，时不时踮起脚尖朝窗外望一眼，嘴里还念叨着：“怎么还不来啊？” 十二、 下列句子有语病的一项是 1. D 解析：“不禁”和“忍不住”重复啰嗦。 2. B 解析：西瓜是水果，不是蔬菜，分类不当。 3. A 解析：“大概”和“整整”前后矛盾。 4. A 解析：“不约而同”形容多人，不能用于“我”，搭配不当。 5. C 解析：指南针是四大发明之一，成分残缺。 十三、 句子排序题 （一） 正确顺序：2 1 6 3 4 5 解析：先介绍银杏树名称，再写树干枝叶，接着写叶子形状，然后写开花及开花不显眼的原因，最后写果实。 （二） 正确顺序：5 1 2 3 4 解析：先总写春风，再分写小草、柳树、田野的变化，最后引用诗句总结。 各省市高质量真题精选答案及解析 1. （1）没有太阳，难道会有我们这个美丽可爱的世界吗？ （2）全班同学没有一个不参加这次植树活动的。 2. （参考示例）校园里的梧桐树高大挺拔，枝叶繁茂，就像一把撑开的绿色大伞，为我们遮挡炎炎烈日。 3. 修改说明：① 删去“助人为乐的”（与“雷锋精神”重复）；② “等……”删去省略号（标点错误） 4. 正确顺序：3 5 2 6 1 4 解析：按空间顺序，先写小溪，再写小溪两边的果园和田野，接着写田野尽头的山峰，最后写山腰的公路。 ( 第 - 1 - 页共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年统编版语文四年级上册期末复习专项 句子练习 一、方法指导及易错点清单 一、陈述句改反问句 ★方法指导 1.加反问词：句首加“难道”，句中加“怎么”“怎能”； 2.变肯定为否定（是→不是，能→不能，会→不会）； 3.句末加疑问助词“呢”“吗”，句号改问号； 4.通读句子，保证意思不变。 易错点清单 •忘记改变肯定/否定词，导致句意颠倒 •句末标点未改为问号 •滥用反问词，出现“难道怎么”重复叠加的错误 二、双重否定句 ★方法指导 1.选择合适的双重否定词：常用“不得不”“不能不”“非……不可”“没有一个……不”； 2.将原句的肯定词替换为双重否定结构，保证句意不变； 3.检查句子通顺度，避免生硬堆砌。 易错点清单 •双重否定词使用不当（如“不是不”与语境不符） •改变原句本意，出现“否定过度”的情况 •句子成分残缺，如“我非去不行”误写为“我非去” 三、缩句 ★方法指导 1.抓主干：保留句子的主语（谁/什么）、谓语（做什么/怎么样）、宾语（是什么）； 2.删枝叶：去掉定语（……的）、状语（……地）、补语（得……）； 3.特殊情况：“着、了、过”表示动作状态，要保留；否定词（不、没、没有）要保留。 易错点清单 •删掉“着、了、过”，改变句子时态 •保留多余的修饰成分，缩句不彻底 •删去否定词，扭曲原句意思 四、仿写句子（拟人句、比喻句、排比句、夸张句、设问句） ★方法指导 句式类型仿写技巧 拟人句给事物赋予人的动作、神态、情感，如“花儿笑了” 比喻句找到本体和喻体的相似点，用“像、好像、仿佛、犹如”连接 排比句用三个或以上结构相同、意思相关的短句，句式整齐 夸张句对事物的特征进行夸大或缩小，突出特点，如“巴掌大的操场” 设问句先提出问题，再自己回答，自问自答，引人注意 易错点清单 •拟人句：误将事物比作人（如“小鸟像人一样唱歌”是比喻，不是拟人） •比喻句：本体和喻体没有相似点，如“他的脸像苹果，圆圆的”正确，“他的书像苹果”错误 •排比句：句式结构不一致，长短句混乱 •夸张句：夸张过度，脱离实际，如“我饿得能吃下一头大象”正确，“我饿得能吃下地球”不恰当 •设问句：只问不答，或答非所问 五、根据说明方法介绍事物 ★方法指导 1.常见说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方； 2.结合例句判断说明方法，仿写时紧扣事物特征，准确运用对应方法。 易错点清单 •列数字时出现虚假、不合理的数字 •作比较时，对比的事物没有可比性 •打比方时，喻体与事物特征无关 六、省略号的作用辨析 常见作用 ①表示说话断断续续 ②表示列举的省略 ③表示语意未尽 ④表示声音的延长 ★方法指导 结合句子语境，分析省略号前后的内容，判断属于哪种作用。 易错点清单 •混淆“列举的省略”和“语意未尽” •忽略课文语境，仅凭字面意思判断 七、用关联词合并句子 ★方法指导 1.判断分句关系： 并列（一边……一边……）、因果（因为……所以……）、转折（虽然……但是……）、条件（只要……就……）、假设（如果……就……）、递进（不但……而且……）； 2.选择合适的关联词，删去重复的主语，调整语序； 3.检查句子逻辑是否通顺。 易错点清单 •关联词与分句关系不匹配（如转折关系用因果关联词） •缺少关联词的后半部分（如“虽然他很累，坚持工作”） •重复使用主语（如“因为小明努力学习，所以小明成绩好”） 八、修改病句（含段落修改） ★常见语病类型 1.重复啰嗦：词语意思重复，如“我不禁忍不住笑了” 2.前后矛盾：句子前后意思冲突，如“他大概五十岁左右” 3.错别字：形近字、同音字混淆，如“辩别”应为“辨别” 4.标点错误：引号、顿号、句号使用不当 5.搭配不当：词语搭配不符合语言习惯，如“提高成绩”正确，“提高水平”正确，“提高态度”错误 修改符号 •改正号：用于修改错别字、病句 •增补号：用于添加缺少的成分 •删除号：用于删去多余的内容 •对调号：用于调换词语的顺序 易错点清单 •用修改符号时，符号使用不规范 •修改时只改表面，未根除语病（如“大概左右”只删一个，仍有重复） •随意增删词语，改变原句本意 九、用指定词语描绘事物 ★方法指导 1.选择事物（风、烟花、雷雨、小狗）和2-3个表示时间变化的词语； 2.按照时间顺序，描写事物的动态变化过程； 3.加入细节描写，让句子更生动具体。 易错点清单 •词语堆砌，句子没有逻辑顺序 •所选词语与事物特征不符 •只写词语，没有具体的场景描写 十、用词语写画面感句子 ★方法指导 1.理解词语的意思：前四个（人声鼎沸等）形容声音大，后四个（低声细语等）形容声音小； 2.选择1-2个词语，描写具体的场景，突出声音特点； 3.加入环境描写，增强画面感。 易错点清单 •词语意思理解错误，如“鸦雀无声”误用来形容热闹场景 •句子没有场景，只简单造句（如“操场上人声鼎沸”可扩展为“运动会开始了，操场上人声鼎沸，加油声此起彼伏”） 十一、用动作描写表现词语 ★方法指导 1.分析词语的情感（害怕、生气、自豪等）； 2.用连续的动作描写来表现这种情感，避免直接说“他很害怕”； 3.选择恰当的动词，如表现“着急”：“他不停地踱步，双手紧握，眉头紧锁，时不时看一眼手表。” 易错点清单 •直接点明情感，缺少动作描写 •动作与情感不符，如表现“害怕”用“他哈哈大笑” •动作描写不连贯，杂乱无章 十二、句子排序 ★方法指导 1.找中心句：通常在句首或句尾，概括全段内容； 2.找顺序：时间顺序（先……再……然后）、空间顺序（从上到下、从远到近）、逻辑顺序（总分总、因果关系）； 3.找关键词：如“首先、接着、最后”“因为、所以”“但是”等； 4.通读检验，调整语序。 易错点清单 •忽略时间、空间等顺序词，随意排序 •找不到中心句，段落结构混乱 •排序后不通读检查，逻辑不通 二、句子专项练习 一、陈述句改反问句（根据课内原句改写） 1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 __________________________________________________________ 2.蟋蟀的住宅是一项伟大的工程。 __________________________________________________________ 3.我们不能辜负老师对我们的期望。 _________________________________________________________ 4.普罗米修斯的英雄壮举值得我们敬佩。 _________________________________________________________ 5.梅兰芳先生的民族气节令人敬佩。 _________________________________________________________ 二、双重否定句（将下列句子改为双重否定句） 1.我一定要把这件事做好。 _________________________________________________________ 2.同学们都喜欢看《宝葫芦的秘密》。 _________________________________________________________ 3.秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 _________________________________________________________ 4.大家都认为这是一本好书。 _________________________________________________________ 5.他肯定会来参加这次活动。 _________________________________________________________ 三、缩句（保留句子主干，删去多余成分） 1.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 __________________________________________________________ 2.白发苍苍的老爷爷在树林里迷路了。 __________________________________________________________ 3.宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 __________________________________________________________ 4.巨大的石头上长着一层厚厚的青苔。 __________________________________________________________ 5.我们班的同学兴高采烈地讨论着这次的秋游活动。 __________________________________________________________ 四、仿写句子 1.拟人句 例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 仿写：____________________________________________________ 2.比喻句 例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 仿写：____________________________________________________ 3.排比句 例：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 仿写：____________________________________________________ 4.夸张句 例：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 仿写：_______________________________________________ 5.设问句 例：靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 仿写：_______________________________________________ 五、根据说明方法介绍事物（分析例句说明方法，仿写句子） 1.例：太阳离我们有一亿五千万千米远。 仿写（介绍大象）：________________________________________ 2.例：松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 仿写（介绍猎豹）：________________________________________ 3.例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 仿写（介绍月亮）：________________________________________ 4.例：科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 仿写（介绍新型玻璃）：______________________________________ 六、省略号的作用辨析（填序号） 作用选项：①说话断断续续②列举的省略③语意未尽④表示声音的延长 1.他气喘吁吁地说：“我……我终于……爬到山顶了。”（ ） 2.超市里有苹果、香蕉、橙子……各种各样的水果。（ ） 3.“呜——”火车缓缓地开动了。（ ） 4.看着远去的背影，他心里默默地想：“要是……就好了。”（ ） 5.结合课文《麻雀》中“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗……”这句话，发挥想象写一段话： __________________________________________________________ 七、用关联词合并句子（选择恰当的关联词，合并成一句话） 1.我们坚持锻炼。我们的身体会变得强壮。 __________________________________________________________ 2.今天下雨了。我们的运动会推迟举行。 __________________________________________________________ 3.蟋蟀的工具很简单。蟋蟀的住宅却很精致。 __________________________________________________________ 4.我们上课时要认真听讲。我们上课时要积极思考。 __________________________________________________________ 5.明天天气好。我们去公园放风筝。 __________________________________________________________ 八、修改段落中的语病（用修改符号修改，至少五处错误） 段落： 今天，我们班组织了一次“走进大自然”的活动。早上，我早早地起了床，吃了早饭和牛奶，高高兴兴地来到学校。大概八点左右，我们出发了。一路上，我们唱着歌，跳着舞，笑声响彻云宵。到了郊外，我们看到了五颜六色的红花，听到了小鸟的歌声和花香。我们在草地上野餐、做游戏，开心极了。 九、选事物，用指定词语描绘它 事物：风、烟花、雷雨、小狗 词语：霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫 要求：选择一个事物，用上两三个词语，描写它的变化过程。 __________________________________________________________ 十、用词语写画面感句子 词语： 人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄、 低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息 要求：选择一两个词语，描写具体的场景，突出画面感。 __________________________________________________________ 十一、用动作描写表现词语（仿照例子，选择一个词语写句子） 例：害怕——妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，连大气都不敢喘。 词语选项：生气、自豪、快乐、着急、伤心 我选的词语：________ 仿写：____________________________________________________ 十二、（每题只有一个错误选项，语病类型涵盖重复、搭配不当、成分残缺等） 1.下列句子有语病的一项是（ ） A.炎帝之少女，名曰女娃。 B.通过这次班会，同学们懂得了团结的重要性。 C.我们要养成认真完成作业的好习惯。 D.我不禁忍不住笑出声来。 2.下列句子有语病的一项是（ ） A.宽阔的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 B.菜园里种了黄瓜、茄子、西瓜等蔬菜。 C.小明不仅学习好，而且乐于助人。 D.普罗米修斯为人类盗取了火种，受到了宙斯的惩罚。3.下列句子有语病的一项是（ ） A.他大概用了整整一个小时才写完作业。 B.浪潮越来越近，好像千万匹白色战马齐头并进。 C.我们要学习梅兰芳先生的爱国精神。 D.蟋蟀常常慎重地选择住址。 4.下列句子有语病的一项是（ ） A.听了这个故事，我不约而同地笑了。 B.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 C.美丽的菊花在秋雨里频频点头。 D.纪昌成了百发百中的射箭能手。 5.下列句子有语病的一项是（ ） A.我们要爱护花草树木，保护环境。 B.他的脸上露出了欣慰的笑容。 C.指南针是我国古代的四大发明。 D.猎狗愣住了，它没料到老麻雀会有这么大的勇气。 十三、句子排序题（将下列句子按正确顺序排列，填序号） （一） （ ）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 （ ）银杏树又叫白果树。 （ ）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 （ ）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 （ ）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 （ ）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。 （二） （ ）所以，诗人写道：“春风又绿江南岸”。 （ ）春风是春姑娘的使者，它带着温暖和希望，轻轻拂过大地。 （ ）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （ ）柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。 （ ）田野里，麦苗返青了，油菜花开了，到处是一片生机勃勃的景象。 三、各省市高质量真题精选 一、（2025·山东济南）按要求改写句子 1.改为反问句：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 __________________________________________________________ 2.改为双重否定句：全班同学都参加了这次植树活动。 __________________________________________________________ 二、（2025·广东广州）仿写句子 例：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（用比喻的修辞手法写一写校园的梧桐树） __________________________________________________________ 三、（2025·江苏南京）修改病句（用修改符号修改） 我们要学习和发扬助人为乐的雷锋精神，他为人民服务的事迹永远激励着我们前进。在学雷锋活动中，我们班涌现出了许多好人好事，如主动打扫卫生、帮助同学补习功课等…… 四、（2025·浙江杭州）句子排序 （ ）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。 （ ）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。 （ ）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。 （ ）山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。 （ ）一条小溪从我们村子里静静地流过。 （ ）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。 ( 第 - 1 - 页共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $