第一单元 第2课 赏析 宇宙的种子（童声合唱） 教学设计-2025-2026学年沪教版初中音乐七年级上册

该初中音乐教学设计聚焦童声合唱《宇宙的种子》的赏析，围绕4/4拍节奏律动、旋律走向及欢快明亮情绪展开。通过“宇宙与种子”意象导入，初听感知整体情绪，再对比聆听4/4拍与3/4拍差异，结合旋律走向图分析线条，搭建从整体感受到要素解析的学习支架，衔接节奏练习与演唱技巧学习。 特色在于融合多维度核心素养，审美感知通过童声合唱与独唱对比聆听，凸显音色层次与和声美，艺术表现通过二声部轮唱练习及腹式呼吸指导提升配合能力，文化理解结合中国航天实例阐释“宇宙种子”象征意义。创意实践环节的绘画与即兴表演，将抽象音乐意象转化为具象表达，既培养学生创造力与协作精神，又为教师提供美育德育融合的丰富教学范式。

教学设计 课题：赏析 宇宙的种子（童声合唱） 学科 音乐 年级 七年级 学段 初中 版本章节 沪教版第一单元 教学目标 审美感知：能准确听辨《宇宙的种子》4/4 拍的节奏律动与流畅的旋律走向，感受乐曲欢快明亮的情绪；对比聆听童声合唱与独唱的音色差异，体会童声合唱的纯净层次感与独特审美魅力。 艺术表现：能跟随伴奏轻声哼唱主旋律，掌握腹式呼吸与轻柔发声的技巧，做到声音连贯清晰；在小组合作中完成简单二声部轮唱，用手势等肢体动作配合节奏律动，展现音乐表现力。 创意实践：围绕 “宇宙种子” 展开想象，用绘画、语言描述等方式表达太空梦想；结合歌曲意境，小组合作设计简短舞蹈或即兴表演，具象化 “种子生长”“星辰闪耀” 的音乐意象。 文化理解：理解歌词中 “宇宙种子” 象征希望与科技探索的内涵，结合中国航天发展实例，体会当代青少年的家国情怀与探索精神；知晓作品融合音乐审美与科技人文的创作价值。 重难点 教学重点：帮助学生把握《宇宙的种子》4/4 拍的节奏特点，做到演唱时节奏稳定、情绪欢快；引导学生充分感受童声合唱音色的纯净与和声的和谐，理解乐曲中蕴含的理想主义与少年探索精神；让学生准确哼唱主旋律，掌握基本的童声演唱呼吸与发声方法。 教学难点：解决二声部轮唱中学生音准与节奏同步的问题，克服演唱中抢拍、拖拍或声音不融合的现象；引导学生将抽象的 “宇宙种子” 音乐意象与精神内涵，转化为绘画、表演等具象的艺术表达；帮助学生在演唱中兼顾技巧与情感，做到声情并茂地诠释作品的意境。 教材分析 《宇宙的种子》是沪教版音乐七年级上册第 2 课《风华少年》的核心赏析作品，为丁缨作曲、何正祖作词的童声合唱曲，紧扣 “风华少年” 的单元主题，将少年的梦想与宇宙探索相结合。作品采用 4/4 拍，节奏明快规整，旋律线条流畅起伏，通过重复与变奏的手法强化主题，契合童声的音域与音色特点，尽显纯净与希望之感。歌词以 “宇宙种子” 为核心意象，从校园、心田到戈壁、星球，层层递进展现少年的家国情怀与探索志向，融合了音乐审美与科技人文精神。作为七年级合唱赏析入门作品，它既培养学生的音乐听辨与表现能力，又实现美育与德育的融合，是提升学生核心素养的重要载体。 教学准备 教师准备：制作包含宇宙星空、中国航天成就、歌曲旋律走向图的多媒体课件；准备《宇宙的种子》原版音频、纯伴奏音频，以及童声合唱与独唱版本的对比音频；准备钢琴、三角铁等简易打击乐器，用于节奏示范与课堂互动；打印歌曲曲谱、发放彩色卡纸与彩笔，供学生创意实践使用；收集神舟飞船、天宫空间站等航天相关图文资料，辅助文化理解教学。 学生准备：提前预习《宇宙的种子》歌词，初步了解歌曲内容；准备课堂笔记本，用于记录节奏、发声等音乐知识点；带着对 “宇宙探索” 的好奇与思考进入课堂，提前梳理自己对太空的想象与疑问。 教学过程 同学们，在音乐的世界里，有无数美好的意象能带领我们遨游四方。今天我们要走进沪教版音乐七年级上册《风华少年》单元的核心作品 —— 童声合唱《宇宙的种子》。当 “种子” 遇上 “宇宙”，会碰撞出怎样的旋律火花？当少年的歌声回荡在星空之下，又会传递怎样的梦想力量？这节课，我们就一起聆听、感受、演绎这首充满希望的作品，做一名小小的 “星际播种员”，在音乐中种下属于自己的梦想种子。 在正式赏析作品前，老师想问问大家：你们对宇宙有哪些印象？提到 “种子”，你们又会想到什么？其实，宇宙的浩瀚藏着无数未知，而种子象征着生命、希望与成长，这首《宇宙的种子》就将这两个美好的意象结合，用童声合唱的形式，唱出了当代少年对宇宙探索的向往。接下来，就让我们带着这份好奇，开启今天的音乐之旅。 第一部分：初听赏乐 —— 捕捉旋律的心跳，感受音乐的情绪 1. 初次聆听，整体感知 首先，请大家闭上眼睛，用心聆听完整的《宇宙的种子》童声合唱音频，放下所有杂念，只跟着音乐的节奏与旋律走。听完后请大家分享：这首乐曲给你带来了怎样的整体感受？是欢快的、舒缓的，还是充满力量的？ （播放音频，学生聆听后自由发言） 同学们的感受都很真切，这首乐曲整体呈现出欢快、明亮、充满希望的情绪，就像一群少年满怀憧憬地诉说着自己的太空梦想。而这种情绪的表达，离不开音乐的基本要素 —— 节奏与旋律，接下来我们就从这两个核心要素入手，深入解读作品。 2. 把握节奏：认识 4/4 拍的 “心跳” 大家有没有发现，这首乐曲的节奏特别有律动感，仿佛能跟着它轻轻拍手、踏步。这是因为作品采用了4/4 拍的节拍形式，我们可以把它想象成我们的心跳，“强 - 弱 - 次强 - 弱” 的规律，就像心跳的起伏，稳定而有力。 老师用钢琴给大家弹奏一小段节奏，大家跟着拍手，感受 4/4 拍的强弱规律：第一拍重拍，第二拍轻拍，第三拍次重拍，第四拍轻拍。（教师示范，学生模仿） 为了让大家更好地理解，我们再来对比聆听一段 3/4 拍的音乐《茉莉花》，感受一下不同节拍的差异。3/4 拍的节奏是 “强 - 弱 - 弱”，像圆舞曲一样有旋转感，而 4/4 拍更沉稳、更有前进的力量，这也是《宇宙的种子》能展现少年坚定探索信念的原因。 接下来，我们结合歌曲的歌词，来打节奏练习。老师念歌词，大家跟着用拍手和拍腿的方式打出 4/4 拍的强弱：“我有一包种子 —— 一包宇航员叔叔从太空中带回的种子。”（教师领读，学生配合）注意，重拍的时候拍手，轻拍的时候拍腿，让节奏和歌词完美融合。 3. 聆听旋律：跟随种子的 “生长轨迹” 节奏是音乐的骨架，旋律就是音乐的血肉。《宇宙的种子》的旋律线条非常流畅，就像一颗种子从破土而出到茁壮成长的过程。接下来，老师播放歌曲的主歌部分，大家看着屏幕上的旋律走向图，用手势跟着旋律的高低起伏划动，感受旋律的 “生长轨迹”。 （播放主歌音频，展示旋律走向图，学生用手势模仿） 大家看，旋律一开始从低音区缓缓升起，就像种子在泥土里积蓄力量，然后逐渐走向高音区，仿佛种子奋力破土、向上生长。这种旋律的起伏，不仅让音乐更有层次感，也生动地诠释了 “种子生长” 的意象。 第二部分：再听品乐 —— 解锁演唱的技巧，体会合唱的魅力 1. 学唱主旋律：掌握童声演唱的 “小秘诀” 了解了节奏与旋律，接下来我们试着哼唱歌曲的主旋律。童声演唱有一个重要的原则：轻、柔、通，也就是声音要轻而不飘，柔而不弱，气息要通畅。想要做到这一点，首先要掌握正确的呼吸方法 —— 腹式呼吸。 大家跟着老师做：双脚分开与肩同宽，双手放在腹部，吸气时腹部慢慢鼓起，像吹气球一样；呼气时腹部慢慢收紧，气息均匀地送出来。（教师示范，学生练习）这种呼吸方法能让我们的气息更稳定，演唱时声音也会更连贯。 现在，老师用钢琴伴奏，我们一起来哼唱主旋律的第一句：“我有一包种子 —— 一包宇航员叔叔从太空中带回的种子。”（教师示范，学生跟唱）注意，“空” 这个字的发音要连贯，不要断开，气息要一直支撑着声音；演唱时嘴巴要自然张开，声音从鼻腔里发出来，保持音色的纯净。 我们逐句练习，遇到节奏或音准有问题的地方，老师会反复示范，大家也要大胆开口，不要害怕唱错。童声的美好，就在于它的纯真与自然，只要我们用心去唱，就是最动听的声音。 2. 体验二声部轮唱：感受 “种子接力生长” 的和谐 《宇宙的种子》作为童声合唱作品，最精彩的部分就是二声部轮唱，就像一颗颗种子在不同的时间点陆续萌发，最终长成一片茂密的森林。接下来，我们就来体验二声部轮唱的乐趣。 首先，老师把大家分成两组，第一组为 “高音部”，第二组为 “低音部”。高音部先演唱：“它晶莹透亮，它闪闪发光，它神奇珍贵，凝聚人类智慧和理想。” 当高音部唱到第三小节时，低音部再进入，演唱同样的旋律。 为了让大家更好地配合，我们先用 “啦” 来进行轮唱练习，不唱歌词，只感受声部之间的配合。（教师指挥，学生分组练习）大家一定要学会倾听，不仅要听到自己的声音，还要听到对方的声音，调整自己的音准和节奏，让两个声部的声音融合在一起，就像两股溪流汇成一条大河。 如果练习中出现抢拍或拖拍的情况，我们就用 “倒数三秒法” 来解决：在进入演唱前，两组一起数 “3、2、1”，然后齐声进入，这样能让我们的配合更默契。当我们能熟练用 “啦” 完成轮唱后，再加入歌词演唱，感受歌词与和声结合的美好。 3. 对比赏析：童声合唱 VS 独唱，领略不同的艺术美 为了让大家更深刻地体会童声合唱的魅力，我们来对比聆听《宇宙的种子》的童声合唱版本和独唱版本。大家仔细听，两种演唱形式在音色、表现力上有什么不同？ （播放对比音频，学生聆听后分享） 没错，独唱版本的音色更突出个人特色，能让我们清晰地听到每一个音符和歌词的表达；而童声合唱版本，通过多个声部的配合，音色更丰富、更饱满，就像无数颗星星汇聚在一起，点亮了整个星空，更能展现 “宇宙种子” 带来的希望与力量。 童声合唱的魅力，不仅在于音色的和谐，更在于它能让我们体会到团队合作的重要性。每一个人的声音都是一颗小小的 “种子”，只有大家齐心协力，才能让这颗 “种子” 生根发芽，绽放出最美的音乐之花。 第三部分：深听悟乐 —— 解读歌词的内涵，理解文化的意义 1. 品读歌词：解锁 “宇宙种子” 的象征意义 一首优秀的音乐作品，旋律与歌词是相辅相成的。接下来，我们一起来品读《宇宙的种子》的歌词，看看这颗 “宇宙种子” 到底藏着怎样的深意。 （展示歌词） 我有一包种子，一包宇航员叔叔从太空中带回的种子。 它晶莹透亮，它闪闪发光，它神奇珍贵，曾在宇宙中遨游飞翔。 把它种在校园里，伴我们一起成长。 把它种在心田里，发出青春的光芒。 把它种在戈壁荒滩，让那里四季瓜果飘香。 把它种在每一颗星球上，让那里从此不再荒凉。 神奇珍贵的种子，有你有你，太空变成美丽的天堂。 大家读一读歌词，思考：歌词中的 “宇宙种子” 仅仅是指宇航员从太空带回的种子吗？它还象征着什么？ （学生自由发言，教师总结） 同学们说得非常好，这颗 “宇宙种子” 不仅仅是一颗物理意义上的种子，它更是希望的种子、梦想的种子、科技的种子。它象征着少年儿童对宇宙探索的向往，象征着中国航天事业的蓬勃发展，更象征着人类对美好未来的追求。 歌词从 “校园” 到 “心田”，从 “戈壁荒滩” 到 “每一颗星球”，空间不断拓展，体现了少年的视野越来越宽广，梦想越来越远大。把种子种在校园，是希望种子陪伴我们成长；种在心田，是希望梦想在心中生根发芽；种在戈壁荒滩，是希望用科技改变环境；种在星球上，是希望探索宇宙，让太空变得更美好。 2. 结合航天：感受少年的家国情怀与探索精神 提到 “宇航员叔叔从太空中带回的种子”，大家一定会想到中国的航天事业。从神舟五号载人飞船成功发射，到天宫空间站建成运营，从嫦娥探月到火星探测，中国航天人用不懈的努力，让我们的太空梦想一步步变成现实。 这些航天成就的背后，是无数航天人对梦想的坚守，对科学的探索。而《宇宙的种子》这首作品，正是将少年的梦想与中国航天的发展紧密结合，唱出了当代青少年的家国情怀与探索精神。作为风华正茂的少年，我们也应该像这颗 “宇宙种子” 一样，怀揣梦想，勇于探索，努力学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量。 3. 情感升华：音乐中的美育与德育 《宇宙的种子》作为《风华少年》单元的核心作品，不仅带给我们美的听觉享受，更传递了积极向上的精神力量。在音乐赏析的过程中，我们感受到了童声合唱的艺术美，掌握了基本的音乐技巧，这是美育的体现；同时，我们理解了 “宇宙种子” 的象征意义，体会到了少年的责任与担当，这是德育的融合。 音乐从来都不是孤立的艺术，它能陶冶我们的情操，丰富我们的精神世界，让我们成为更有温度、更有追求的人。希望大家能记住这首《宇宙的种子》，让这颗 “音乐的种子”“梦想的种子” 永远留在心中，伴随我们一路成长。 第四部分：创意乐践 —— 让种子 “生根发芽”，展现少年的风采 1. 绘画创想：画出你心中的 “宇宙种子” 接下来，我们进入创意实践环节。请大家拿出彩色卡纸和彩笔，围绕 “我心中的宇宙种子” 展开想象，把你对这首歌曲的理解、对宇宙的向往，都画在纸上。这颗种子可以是发光的，可以是会飞的，它可以种在任何地方，长出任何你想象的样子。 大家可以结合歌词中的内容，比如 “种在校园里”“种在戈壁荒滩”“种在星球上”，也可以加入自己的创意元素。画完后，还可以在旁边写上一句你想对 “宇宙种子” 说的话，或者一句自己的太空梦想宣言。 （学生创作，教师巡视指导） 老师看到大家都画得非常认真，每个人的作品都充满了想象力。接下来，我们请几位同学上台展示自己的作品，分享一下自己的创作思路。 （学生展示作品并分享，教师点评鼓励） 同学们的想象力太丰富了，每一幅作品都是一颗独一无二的 “宇宙种子”，都藏着最美好的梦想。老师会把这些作品贴在教室的 “梦想墙” 上，让这些 “种子” 永远陪伴我们成长。 2. 即兴表演：让种子 “动起来” 除了绘画，我们还可以用肢体动作来展现 “宇宙种子” 的生长过程。请大家以小组为单位，结合歌曲的旋律和意境，设计一段简短的即兴表演，表现 “种子破土而出 — 生根发芽 — 开花结果” 的过程。 表演可以加入我们之前学习的节奏手势，也可以设计一些队形变化，比如一开始大家蜷缩在地上，代表种子在泥土里；然后慢慢站起来，伸展手臂，代表种子破土生长；最后大家手拉手围成一圈，代表种子长成了大树，开出了花朵。 （小组讨论排练，教师巡视指导） 现在，我们请各个小组依次上台表演，其他同学当评委，看看哪个小组的表演最能体现歌曲的意境，最有创意。 （小组表演，学生互评，教师总结） 每个小组的表演都非常精彩，大家用肢体语言生动地展现了 “宇宙种子” 的生长过程，也展现了我们少年的活力与创造力。在这个过程中，大家不仅加深了对歌曲的理解，还学会了团队合作，这正是音乐带给我们的宝贵财富。 课堂小结：让梦想的种子，在音乐中永远生长 同学们，今天的音乐之旅即将结束。在这节课上，我们一起聆听、赏析、演绎了童声合唱《宇宙的种子》，感受到了乐曲欢快明亮的情绪，掌握了 4/4 拍节奏和童声演唱的基本技巧，体验了二声部轮唱的和谐之美；我们解读了歌词的内涵，理解了 “宇宙种子” 象征希望与探索的意义，体会到了当代少年的家国情怀；我们还用绘画和表演的方式，让这颗 “宇宙种子” 在创意中生根发芽。 希望这节课能成为一颗小小的 “音乐种子”，留在大家的心中。愿大家永远保持对音乐的热爱，对宇宙的好奇，对梦想的追求，像《宇宙的种子》中唱的那样，怀揣希望，勇敢探索，用自己的努力，让青春发出最耀眼的光芒，让我们的未来像宇宙一样，广阔而美好。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $