精品解析：2025-2026学年山东省青岛市莱西市统编版四年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年第一学期四年级语文阶段性综合练习 （时间：90分钟） 学校正在组织语文学习研学活动，我们一起去体验语文学习乐趣吧！ 活动一：基础闯关 1. 生活处处有学问。比如这句谚语“八月暖，九月温，十月还有小阳春。”请你把这句话规范地抄写在横线上。 ____________ 2. 根据语境，看拼音，写字词。 我们在田埂间chù（ ）摸chéng shú（ ）的水dào（ ），在草丛中观察蟋蟀如何shèn zhòng（ ）地选zhǐ（ ）安家；我们漫步林荫下，枝叶chóng dié（ ），阳光从缝xì（ ）间洒落，是那么静谧与美好。与此同时，家人与老师用爱zī yǎng（ ）着我们，让我们从táo（ ）气的孩童，zhú jiàn（ ）成长为自信、阳光的少年。成长之路gù rán（ ）坑wā（ ）不平，但只要jiān（ ） dìng（ ）信念，不惧风雨、持续向前，终将shōu huò（ ）成功。这，就是自然与爱赋予我们最珍贵的成长。 3. 请你用“√”为小华周记中的加点字选择正确读音。 清晨，薄雾笼罩原野。一条弯曲的小河从村外流过，响起淙淙水声，仿佛一位少女在河边轻声吟唱。 薄雾（báo bó） 笼罩（zhào zào） 弯曲（qǔ qū） 少女（shào shǎo） 4. 下列词语，有错别字的一项是（　　） A. 茂盛 昂首 B. 霎时 探索 C. 洋溢 奥秘 D. 操场 干躁 5. 给下句中的动物选择合适的家，应选（　　） 乡村的早晨多热闹啊！鸟儿们从（　　）里飞出来，站在枝头快乐地唱歌；那头老牛似乎要出工了，在（　　）里“哞哞”叫；隔壁的小猪一定是饿了，急哼哼地用嘴拱猪（　　）的门。 A. 穴 棚 圈 B. 巢 棚 厩 C. 巢 厩 圈 D. 巢 棚 圈 6. 下列加点词意思相同的一项是（　　） A. 炎帝之少女 可爱少女 B. 溺而不返 溺水 C. 故为精卫 明知故问 7. 下面说法有误的一项是（　　） A. 《一个豆荚里的五粒豆》重点描写了第五粒豆的神奇经历。 B. 《夜间飞行的秘密》一文中，蝙蝠夜间飞行靠嘴和翅膀配合探路。 C. 弄清故事的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章主要内容。 D. 《呼风唤雨的世纪》一文引用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，来形容20世纪科学技术的发展之快、成就之大。 8. 先补充词语，再按要求填空。 ①腾云（ ）雾 ②横（ ）竖八 ③随（ ）而安 ④精疲力（ ） ⑤人（ ）鼎沸 ⑥人山人（ ） ⑦奔流不（ ） ⑧呼风（ ）雨 （1）上述词语中形容声音大的是（ ）。（填序号） （2）看到词语①，我能想到神话故事中的___________。（人物） （3）蟋蟀会精心修建住宅，不会__________。（填序号） 9. 从下列词语中选一两个描绘“月亮”，写出景物的动态变化。 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 ______________________ 活动二：诗文积累乐园 10. 同学们正在举行研学旅行交流会，请你参与其中吧。 小语：夕阳斜照在江河上，波光粼粼，水面一半青绿一半泛红，使人不禁吟出《暮江吟》中的诗句“____________，_____________”。 小秦：在钱塘江观潮，听浪潮奔涌，声音好似《观潮》中所写：“那声音如同__________，好像大地都被____________。 小文：夜宿乡间，听溪水淙淙，闻山花淡淡，我想起《走月亮》中：“细细的溪水，流着山草和野花的____________，流着_____________。” 小华：从不同角度望庐山，景色各异，正应了苏轼《题西林壁》中的诗句“_________，________。” 小北：去南方研学时，我发现冬天北方已经枯萎的爬山虎在南方依旧常青。我想起课文《爬山虎的脚》一文，文中作者经过仔细观察，发现爬山虎的脚是这样向上爬的：细丝触着墙时，头上变成小圆片→________→_________。 活动三：阅读能力考查 研读《蟋蟀的住宅》，跟着法布尔学观察 蟋蟀的住宅（节选） ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。【A】隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 11. 读完文章，同学们绘制了蟋蟀的住宅示意图。结合法布尔的描述，可以判定图（　　）【填序号】是正确的。另外两幅图问题在哪里？请先用“○”圈出问题，再在原图上修改。【提示：先用铅笔画一画，确定后再用中性笔画清楚】 12. 法布尔是怎样观察和描写蟋蟀的住宅的？学校运用AI再现了法布尔爷爷，请你完成下面的对话。 小语：法布尔爷爷，您观察蟋蟀的住宅时，主要用了哪些观察方法？ 法布尔：我不仅进行了细致观察，还进行了____________。 小语：上面的两段话介绍了___________，我觉得特别有顺序，您是按照什么顺序进行介绍的？ 法布尔：你很会读书，我是按照______________的顺序写的。 小语：读了划线的句子，我知道您运用了____________的手法，您为什么这样写？ 法布尔：因为我觉得蟋蟀___________，我想表达______________。 小语：文中【A】处加点的词语，可以去掉吗？为什么？ 法布尔：___________ 研读“神话故事”，感受神话的魅力 伏羲结网捕鱼 ①自从女娲造人后，人类开始在世间繁衍生息。最初，人们仅靠采摘果实和打猎为生，经常食不果腹，忍饥挨饿。伏羲见到这番景象，心中十分难过。 ②一天，伏羲在河边行走时，发现水中游动着许多鱼。他尝试下水捕捉。 ③刚踏入河中，就有一条鱼主动跃入他的怀中。品尝之后，他发现鱼肉鲜美可口，于是开始教人们捕鱼为食。 ④然而，他们的行动惊动了龙王。龙王前来兴师问罪，禁止人类捕鱼，并以报复相威胁。面对强势的龙王，伏羲毫不畏惧，回应道：“既然如此，我们以后饿了便来喝水，将水饮干，让你们水族无处容身！” ⑤龙王思索片刻后，提出一个条件：“只要你们不把水喝干，可以捉鱼，但不能用手捉。除此之外，用什么方法都行。”伏羲答应了这一要求。 ⑥龙王离去后，伏羲开始苦思捕鱼之法。他靠着大树躺了下来，看见两根树杈中间，有只小小的蜘蛛正在织网。网织好后没一会儿，就有蚊子、苍蝇被蛛网困住了。伏羲有了主意。他急忙找来一些藤条，把它们编成了一张大网，然后砍了两根短木棍，又把它们交叉起来绑到网上，再拿了一根长一些的木棍绑到中间，网就做好了。他将网撒入河中，静立岸边等待。起网时，只见网中满是活蹦乱跳的鱼。他将这一结网捕鱼的方法传授给众人，越来越多的人学会了用网捕鱼。从此人类不再缺少食物，生活得到了极大的改善。 13. 伏羲制作渔网的正确步骤是（　　）。 ①绑长木棍 ②用藤条编大网 ③交叉绑短木棍 A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ②①③ 14. 读短文，梳理主要内容，完成下面的思维导图。 伏羲结网捕鱼 起因 __________ 经过 伏羲发现鱼肉鲜美可口，教人们捕鱼为食。 龙王不准人们用手捕鱼。 _________ 结果 _________ 15. 小华阅读时提出了三个问题，借助提问梳理卡梳理提问的角度。正确的选项是（　　） （1）伏羲做渔网用了哪些材料？ （2）为什么要先写人类以前经常吃不饱饭，再写伏羲捕鱼的事？ （3）生活中你是否有过像伏羲一样，从自然现象中获得启发解决小问题的经历？ ①针对文章内容提问 ②联系生活经验提问 ③针对文章写法提问 A. ①②③ B. ②③① C. ①③② 16. 读了文章，我们能感受到伏羲多种美好品格。请选择你印象深刻的两种，结合文章的情节谈一谈。 _____________________ 17. 用“_______”画出第④自然中让你感到神奇的地方，在旁边的方框中写出你的感受。 活动四：习作能力展示 18. 我们读过许多神话和童话故事，其中有许多令人印象深刻的人物，比如本领高强的哪吒、温柔善良的白雪公主、机智聪明的神笔马良……你最喜欢哪个人物？如果你们成为好朋友，你们之间会发生哪些有趣的故事？请以“我和__________是好朋友”为题，写一篇作文。 要求：先将题目补充完整；语句通顺，想象合理，表达清楚。文中不得出现真实的校名、人名等信息；不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期四年级语文阶段性综合练习 （时间：90分钟） 学校正在组织语文学习研学活动，我们一起去体验语文学习乐趣吧！ 活动一：基础闯关 1. 生活处处有学问。比如这句谚语“八月暖，九月温，十月还有小阳春。”请你把这句话规范地抄写在横线上。 ____________ 【答案】八月暖，九月温，十月还有小阳春。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“暖”“温”“春”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 根据语境，看拼音，写字词。 我们在田埂间chù（ ）摸chéng shú（ ）的水dào（ ），在草丛中观察蟋蟀如何shèn zhòng（ ）地选zhǐ（ ）安家；我们漫步林荫下，枝叶chóng dié（ ），阳光从缝xì（ ）间洒落，是那么静谧与美好。与此同时，家人与老师用爱zī yǎng（ ）着我们，让我们从táo（ ）气的孩童，zhú jiàn（ ）成长为自信、阳光的少年。成长之路gù rán（ ）坑wā（ ）不平，但只要jiān（ ） dìng（ ）信念，不惧风雨、持续向前，终将shōu huò（ ）成功。这，就是自然与爱赋予我们最珍贵的成长。 【答案】 ①. 触 ②. 成熟 ③. 稻 ④. 慎重 ⑤. 址 ⑥. 重叠 ⑦. 隙 ⑧. 滋养 ⑨. 淘 ⑩. 逐渐 ⑪. 固然 ⑫. 洼 ⑬. 坚 ⑭. 定 ⑮. 收获 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“触、熟、稻、慎、叠、滋、淘、渐”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 请你用“√”为小华周记中的加点字选择正确读音。 清晨，薄雾笼罩原野。一条弯曲的小河从村外流过，响起淙淙水声，仿佛一位少女在河边轻声吟唱。 薄雾（báo bó） 笼罩（zhào zào） 弯曲（qǔ qū） 少女（shào shǎo） 【答案】bó√   zhào√  qū√  shào √  【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 薄：读báo时，指厚度小的（跟“厚”相对）；贫瘠；不肥沃；（感情）冷淡；不深厚；（味道）淡；不浓。读bó时，指微；少；苛刻；轻佻；减轻；轻视；迫近。 曲：读qū时，表“弯、不直”（如弯曲、曲线）；读qǔ时，表“歌曲、乐曲”（如戏曲、曲调）。 少：读shào时，表“年纪轻”（如少女、少年）；读shǎo时，表“数量小”（如多少、少数）。 薄雾，读bó wù：淡薄的雾气。其中“薄”是表示微；少的意思故选bó 。 笼罩：指雾气覆盖原野，其中“罩”表示“覆盖、扣住”的意思，故选 zhào。 弯曲：指小河的形状不直，其中“曲”是指“弯、不直”，故选 qū。 少女：指年轻的女子，其中“少”是指年纪轻的意思，故选 shào。 4. 下列词语，有错别字的一项是（　　） A. 茂盛 昂首 B. 霎时 探索 C. 洋溢 奥秘 D. 操场 干躁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查了错别字。 D．干躁——干燥； 故选D。 5. 给下句中的动物选择合适的家，应选（　　） 乡村的早晨多热闹啊！鸟儿们从（　　）里飞出来，站在枝头快乐地唱歌；那头老牛似乎要出工了，在（　　）里“哞哞”叫；隔壁的小猪一定是饿了，急哼哼地用嘴拱猪（　　）的门。 A. 穴 棚 圈 B. 巢 棚 厩 C. 巢 厩 圈 D. 巢 棚 圈 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 穴：指山洞、地洞，也用作某些动物（如鼠、蛇）的居所。 巢：指鸟类或昆虫搭的窝，是鸟儿的居所。 棚：指简易的遮蔽物，常用来圈养牛、羊等家畜，是老牛的居所。 厩：专指马棚，是马的居所。 圈：指用栅栏等围起来的区域，是猪、羊等家畜的居所。 结合句子可知，鸟儿的家通常叫“巢”，故第一空填巢；老牛的家叫“棚”，故第二空填棚；小猪的家叫“圈”，故第三空填圈。 故选D。 6. 下列加点词意思相同的一项是（　　） A. 炎帝之少女 可爱少女 B. 溺而不返 溺水 C. 故为精卫 明知故问 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查一词多义。 A．小女儿/年轻未婚的女子； B．都是“淹没、溺水”的意思； C．因此、所以/故意、有意； 故选B。 7. 下面说法有误的一项是（　　） A. 《一个豆荚里的五粒豆》重点描写了第五粒豆的神奇经历。 B. 《夜间飞行的秘密》一文中，蝙蝠夜间飞行靠嘴和翅膀配合探路。 C. 弄清故事的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章主要内容。 D. 《呼风唤雨的世纪》一文引用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，来形容20世纪科学技术的发展之快、成就之大。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解和文学常识的掌握。 B．在课文《夜间飞行的秘密》一文中，蝙蝠夜间飞行并不是靠嘴和翅膀配合探路，而是靠嘴发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就能判断出障碍物的位置和距离，从而进行飞行。所以该选项说法错误。 故选B。 8. 先补充词语，再按要求填空。 ①腾云（ ）雾 ②横（ ）竖八 ③随（ ）而安 ④精疲力（ ） ⑤人（ ）鼎沸 ⑥人山人（ ） ⑦奔流不（ ） ⑧呼风（ ）雨 （1）上述词语中形容声音大的是（ ）。（填序号） （2）看到词语①，我能想到神话故事中的___________。（人物） （3）蟋蟀会精心修建住宅，不会__________。（填序号） 【答案】 ①. 驾 ②. 七 ③. 遇 ④. 竭 ⑤. 声 ⑥. 海 ⑦. 息 ⑧. 唤 ⑨. ⑤ ⑩. 孙悟空 ⑪. ③ 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 ①腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行，现多形容奔驰迅速或头脑发昏、感觉迷离恍惚的状态。 ②横七竖八：形容杂乱无章、纵横交错的样子，多用来描述物品摆放或人躺卧的杂乱情形。 ③随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足，不挑剔、不抱怨，保持平和心态。 ④精疲力竭：形容精神和身体极度疲劳，力气消耗殆尽，一点力气也没有了。 ⑤人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，突出声音嘈杂喧闹的场景。 ⑥人山人海：形容聚集的人非常多，像山和海一样密集，强调人数量之多、场面之壮观。 ⑦奔流不息：指水流奔腾而不停止，常用来形容江河等水流迅猛、连绵不断，也可比喻事物连续不断、永不停息。 ⑧呼风唤雨：原指神仙道士的法力，能够呼唤风雨，现在多比喻具有强大的力量或影响力，能够支配自然或左右某种局面。 （1）“人声鼎沸”意思是人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹，直接体现了声音大的特点，故选⑤。 （2）在神话故事里，孙悟空具有腾云驾雾的本领，能够脚踏祥云在天空中自由飞行，故想到的人物是孙悟空。 （3）结合“蟋蟀会精心修建住宅，不会 ”可知，“随遇而安”表示能顺应环境，在任何境遇中都能满足，不挑剔环境。而蟋蟀精心修建住宅，说明它对居住环境有要求，并非随便找个地方就行，不会满足于随便的环境，也就是不会“随遇而安”，故选③。 9. 从下列词语中选一两个描绘“月亮”，写出景物的动态变化。 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 ______________________ 【答案】夜空中云层散开，忽然露出了一弯银白的月亮；过了一会儿，它缓缓移到了树梢之上，清辉如纱般铺满了庭院。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 顿时：指立刻、一下子。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。 过了一会儿：经过了一段不长的时间。 一会儿工夫：经过了一段很短的时间。 学生作答时选择其中一两个词语对“月亮”进行描述即可，重点体现“月亮”的变化，注意语句要通顺合理。 示例：‌‌夜深了，月亮从云层中探出头来，照亮了夜空。一阵风吹过，月亮忽然躲进了云层里，只留下星光点点。‌过了一会儿，月亮又悄悄地露出了脸庞，仿佛在和人们捉迷藏。‌ 活动二：诗文积累乐园 10. 同学们正在举行研学旅行交流会，请你参与其中吧。 小语：夕阳斜照在江河上，波光粼粼，水面一半青绿一半泛红，使人不禁吟出《暮江吟》中的诗句“____________，_____________”。 小秦：在钱塘江观潮，听浪潮奔涌，声音好似《观潮》中所写：“那声音如同__________，好像大地都被____________。 小文：夜宿乡间，听溪水淙淙，闻山花淡淡，我想起《走月亮》中：“细细的溪水，流着山草和野花的____________，流着_____________。” 小华：从不同角度望庐山，景色各异，正应了苏轼《题西林壁》中的诗句“_________，________。” 小北：去南方研学时，我发现冬天北方已经枯萎的爬山虎在南方依旧常青。我想起课文《爬山虎的脚》一文，文中作者经过仔细观察，发现爬山虎的脚是这样向上爬的：细丝触着墙时，头上变成小圆片→________→_________。 【答案】 ①. 一道残阳铺水中 ②. 半江瑟瑟半江红 ③. 山崩地裂 ④. 震得颤动起来 ⑤. 香味 ⑥. 月光 ⑦. 横看成岭侧成峰 ⑧. 远近高低各不同 ⑨. 巴住墙 ⑩. 细丝弯曲拉嫩茎 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及运用。 ①②夕阳斜照在江面上，江水一半碧绿、一半艳红。对应的诗句是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”本诗出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，诗意：傍晚时分，一道残存的夕阳斜斜地铺洒在江面上，江水被映照得一半呈现出青绿色，一半呈现出艳红色。书写时注意“铺”“瑟”的正确写法； ③书写时注意“崩”“裂”的正确写法； ④书写时注意“震”“颤”的正确写法； ⑤⑥出自课文《走月亮》，需要准确记忆； ⑦⑧出自宋代苏轼的《题西林壁》，对应诗句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”诗意：从正面看是山岭，侧面看是山峰，远、近、高、低看过去，景色都不一样。这两句诗生动体现了观察角度不同，所见事物样貌也不同的特点。书写时注意“岭”“侧”“峰”的正确写法； 出自课文《爬山虎的脚》，原文里写“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”作者经过细致观察，发现这个过程是一个连贯的因果链条：细丝末端变成小圆片，巴住墙后，原本直的细丝会弯曲，这种弯曲产生了力量，从而把爬山虎的嫩茎拉一把，使其紧贴墙面，这样茎就向上移动了一步。因此，中间空缺的两个关键步骤，正是紧承“变成小圆片”后发生的“巴住墙”和“细丝弯曲，拉动嫩茎”这些具体动作。 活动三：阅读能力考查 研读《蟋蟀的住宅》，跟着法布尔学观察 蟋蟀的住宅（节选） ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。【A】隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 11. 读完文章，同学们绘制了蟋蟀的住宅示意图。结合法布尔的描述，可以判定图（　　）【填序号】是正确的。另外两幅图问题在哪里？请先用“○”圈出问题，再在原图上修改。【提示：先用铅笔画一画，确定后再用中性笔画清楚】 12. 法布尔是怎样观察和描写蟋蟀的住宅的？学校运用AI再现了法布尔爷爷，请你完成下面的对话。 小语：法布尔爷爷，您观察蟋蟀的住宅时，主要用了哪些观察方法？ 法布尔：我不仅进行了细致观察，还进行了____________。 小语：上面的两段话介绍了___________，我觉得特别有顺序，您是按照什么顺序进行介绍的？ 法布尔：你很会读书，我是按照______________的顺序写的。 小语：读了划线的句子，我知道您运用了____________的手法，您为什么这样写？ 法布尔：因为我觉得蟋蟀___________，我想表达______________。 小语：文中【A】处加点的词语，可以去掉吗？为什么？ 法布尔：___________ 【答案】11. B 12. ①. 连续观察 ②. 蟋蟀住宅的特点 ③. 从外到内 ④. 拟人 ⑤. 很有灵性，能带来很多趣味 ⑥. 对蟋蟀的喜爱与赞美 ⑦. 不能去掉，“最多”表示隧道深度的限度，说明隧道最深不超过九寸，去掉后表述过于绝对，与实际不符，体现了说明文语言的准确性。 【解析】 【导语】这篇《蟋蟀的住宅》节选十分精彩。作者细致描绘了蟋蟀住宅的样子，外部选址朝阳、有隐蔽“门”与平坦“平台”，内部光滑、简朴且卫生。文字生动形象，“弹琴”一词让蟋蟀充满趣味。还通过对比蟋蟀简单工具和伟大工程，展现出它建造住宅的艰辛，表达了对这种小生命的赞叹。 【11题详解】 本题考查对文本内容的理解与图示匹配分析能力。 结合文章第①自然段“在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的”以及“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”可知，蟋蟀住宅的诸多关键特点。“在朝着阳光的斜坡上”明确其选址在朝阳的斜坡；“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”体现住宅隐藏在青草丛中且隧道倾斜；“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草”表明出口处有一丛草半掩着；“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”说明门口是微斜且平坦的。 A图问题：出口处没有一丛草，门口没有收拾得很平坦（用“○”圈出图中出口处和门口位置），修改：在出口处画一丛草，将门口画平坦。 C图问题：草的位置画错，隧道形状画反（用“○”圈出图中草的位置和隧道）。 故选B。 【12题详解】 本题考查对观察方法识别、说明顺序判断、修辞手法辨析与作用理解、说明文语言特点分析能力。 小语问观察方法，结合法布尔长期、全面研究蟋蟀可知，除了细致观察，还进行了连续观察。因为了解蟋蟀住宅特点需在不同时间持续留意其建造、使用等情况。 两段话围绕蟋蟀住宅展开，介绍了蟋蟀住宅的特点。从“朝着阳光的斜坡”“出口的地方总有一丛草半掩着”等外部描写，到“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑”的内部描述，按照从外到内的顺序介绍。 文中划线句“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”，“弹琴”本是人类行为，这里用于蟋蟀，运用了拟人手法。因为蟋蟀在法布尔眼中是有灵性、能带来趣味的小生命，他想表达对蟋蟀的喜爱与赞美。 对于【A】处加点词语“最多”能否去掉的问题，“最多九寸深，一指宽”中“最多”表明九寸深是上限，若去掉，就变成隧道固定九寸深，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。所以不能去掉，“最多”表示隧道深度的限度，说明隧道最深不超过九寸，去掉后表述过于绝对，与实际不符，体现了说明文语言的准确性。 研读“神话故事”，感受神话的魅力 伏羲结网捕鱼 ①自从女娲造人后，人类开始在世间繁衍生息。最初，人们仅靠采摘果实和打猎为生，经常食不果腹，忍饥挨饿。伏羲见到这番景象，心中十分难过。 ②一天，伏羲在河边行走时，发现水中游动着许多鱼。他尝试下水捕捉。 ③刚踏入河中，就有一条鱼主动跃入他的怀中。品尝之后，他发现鱼肉鲜美可口，于是开始教人们捕鱼为食。 ④然而，他们的行动惊动了龙王。龙王前来兴师问罪，禁止人类捕鱼，并以报复相威胁。面对强势的龙王，伏羲毫不畏惧，回应道：“既然如此，我们以后饿了便来喝水，将水饮干，让你们水族无处容身！” ⑤龙王思索片刻后，提出一个条件：“只要你们不把水喝干，可以捉鱼，但不能用手捉。除此之外，用什么方法都行。”伏羲答应了这一要求。 ⑥龙王离去后，伏羲开始苦思捕鱼之法。他靠着大树躺了下来，看见两根树杈中间，有只小小的蜘蛛正在织网。网织好后没一会儿，就有蚊子、苍蝇被蛛网困住了。伏羲有了主意。他急忙找来一些藤条，把它们编成了一张大网，然后砍了两根短木棍，又把它们交叉起来绑到网上，再拿了一根长一些的木棍绑到中间，网就做好了。他将网撒入河中，静立岸边等待。起网时，只见网中满是活蹦乱跳的鱼。他将这一结网捕鱼的方法传授给众人，越来越多的人学会了用网捕鱼。从此人类不再缺少食物，生活得到了极大的改善。 13. 伏羲制作渔网的正确步骤是（　　）。 ①绑长木棍 ②用藤条编大网 ③交叉绑短木棍 A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ②①③ 14. 读短文，梳理主要内容，完成下面的思维导图。 伏羲结网捕鱼 起因 __________ 经过 伏羲发现鱼肉鲜美可口，教人们捕鱼为食。 龙王不准人们用手捕鱼。 _________ 结果 _________ 15. 小华阅读时提出了三个问题，借助提问梳理卡梳理提问的角度。正确的选项是（　　） （1）伏羲做渔网用了哪些材料？ （2）为什么要先写人类以前经常吃不饱饭，再写伏羲捕鱼的事？ （3）生活中你是否有过像伏羲一样，从自然现象中获得启发解决小问题的经历？ ①针对文章内容提问 ②联系生活经验提问 ③针对文章写法提问 A. ①②③ B. ②③① C. ①③② 16. 读了文章，我们能感受到伏羲多种美好品格。请选择你印象深刻的两种，结合文章的情节谈一谈。 _____________________ 17. 用“_______”画出第④自然中让你感到神奇的地方，在旁边的方框中写出你的感受。 【答案】13. B 14. ①. 人类靠采摘、打猎为生，食不果腹，伏羲难过，发现鱼肉鲜美想教人捕鱼。 ②. 伏羲受蜘蛛织网启发，制作大网结网捕鱼并传授众人。 ③. 人类学会用网捕鱼，生活改善。 15. C 16. 一是心怀苍生，见人类食不果腹十分难过，想方设法改善人们生活；二是机智聪慧，龙王禁止用手捕鱼后，他受蜘蛛织网启发，发明结网捕鱼之法。 17. 刚踏入河中，就有一条鱼主动跃入他的怀中。 【解析】 【导语】这篇神话故事颇具魅力。情节上，以伏羲解决人类捕鱼难题为线索，从发现鱼到与龙王交锋，再到受蜘蛛织网启发结网捕鱼，一波三折，引人入胜。人物塑造鲜明，伏羲善良、勇敢且聪慧。主题积极，展现古人对生存智慧的追求。语言平实易懂，将神话的奇幻与现实的启迪巧妙融合，让读者感受神话独特魅力。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑥自然段“他急忙找来一些藤条，把它们编成了一张大网，然后砍了两根短木棍，又把它们交叉起来绑到网上，再拿了一根长一些的木棍绑到中间，网就做好了”可知，伏羲制作渔网首先是用藤条编大网，即步骤②；接着把两根短木棍交叉绑到网上，为步骤③；最后绑长木棍，是步骤①。所以正确顺序是②③①。 故选B。 【14题详解】 本题考查对文本内容概括与梳理能力。 结合文章第①自然段“最初，人们仅靠采摘果实和打猎为生，经常食不果腹，忍饥挨饿。伏羲见到这番景象，心中十分难过”可知起因是人类仅靠采摘和打猎为生，常食不果腹，伏羲为此难过。 结合文章第⑥自然段“龙王离去后，伏羲开始苦思捕鱼之法。他靠着大树躺了下来，看见两根树杈中间，有只小小的蜘蛛正在织网。网织好后没一会儿，就有蚊子、苍蝇被蛛网困住了。伏羲有了主意。他急忙找来一些藤条，把它们编成了一张大网，然后砍了两根短木棍，又把它们交叉起来绑到网上，再拿了一根长一些的木棍绑到中间，网就做好了。他将网撒入河中，静立岸边等待。起网时，只见网中满是活蹦乱跳的鱼。他将这一结网捕鱼的方法传授给众人”可知，经过是伏羲受蜘蛛织网启发制作渔网并传授给众人。 结合文章第⑥自然段“越来越多的人学会了用网捕鱼。从此人类不再缺少食物，生活得到了极大的改善”可知结果是人类学会用网捕鱼，生活改善。 【15题详解】 本题考查对提问角度的判断能力。 （1）结合文章第⑥自然段“他急忙找来一些藤条，把它们编成了一张大网，然后砍了两根短木棍，又把它们交叉起来绑到网上，再拿了一根长一些的木棍绑到中间”可知，该问题是针对文章中伏羲制作渔网所使用的具体材料进行提问，属于针对文章内容提问。 （2）结合“为什么要先写人类以前经常吃不饱饭，再写伏羲捕鱼的事”可知，这是对文章写作顺序和内容安排方面的疑问，从文章整体结构来看，先写人类食不果腹的困境，再引出伏羲捕鱼解决难题，所以该问题是针对文章写法提问。 （3）结合“生活中你是否有过像伏羲一样，从自然现象中获得启发解决小问题的经历”可知，此问题引导读者联系自身生活实际，思考是否有类似从自然现象获取启发解决问题的体验，属于联系生活经验提问。 故提问角度依次为①③②，故选C。 【16题详解】 本题考查对人物形象的分析能力。 结合文章第①自然段“最初，人们仅靠采摘果实和打猎为生，经常食不果腹，忍饥挨饿。伏羲见到这番景象，心中十分难过”可知，伏羲看到人类生活困苦，内心满是怜悯，这体现出他心怀苍生、善良的品格，他因人类的艰难处境而忧虑，一心想要改变这种状况。 结合文章第④自然段“面对强势的龙王，伏羲毫不畏惧，回应道：‘既然如此，我们以后饿了便来喝水，将水饮干，让你们水族无处容身！’”以及第⑥自然段“龙王离去后，伏羲开始苦思捕鱼之法。他靠着大树躺了下来，看见两根树杈中间，有只小小的蜘蛛正在织网。网织好后没一会儿，就有蚊子、苍蝇被蛛网困住了。伏羲有了主意。他急忙找来一些藤条，把它们编成了一张大网，然后砍了两根短木棍，又把它们交叉起来绑到网上，再拿了一根长一些的木棍绑到中间，网就做好了。他将网撒入河中，静立岸边等待。起网时，只见网中满是活蹦乱跳的鱼。他将这一结网捕鱼的方法传授给众人”可知，面对龙王的威胁，伏羲毫不退缩，勇敢地回应，并且在龙王提出限制条件后，他能从蜘蛛织网中获得灵感，发明渔网，这展现出他勇敢机智、聪明过人的品格，面对困难不慌乱，积极想办法解决问题。 【17题详解】 本题考查对神话神奇之处的感受与赏析能力。 结合文章第④自然段“面对强势的龙王，伏羲毫不畏惧，回应道：‘既然如此，我们以后饿了便来喝水，将水饮干，让你们水族无处容身！’刚踏入河中，就有一条鱼主动跃入他的怀中”可知，其中“刚踏入河中，就有一条鱼主动跃入他的怀中”这部分内容十分神奇。在现实生活里，鱼不会主动跳进人的怀中，而在神话故事中却出现了这样的情节，这充分体现了神话充满奇幻想象的特点。这让我感受到神话故事的独特魅力，它打破了现实的常规，以大胆夸张的想象塑造出神奇有趣的情节，使故事充满了神秘色彩，极大地激发了读者的阅读兴趣，让人沉浸在神话所营造的奇幻世界中。 活动四：习作能力展示 18. 我们读过许多神话和童话故事，其中有许多令人印象深刻的人物，比如本领高强的哪吒、温柔善良的白雪公主、机智聪明的神笔马良……你最喜欢哪个人物？如果你们成为好朋友，你们之间会发生哪些有趣的故事？请以“我和__________是好朋友”为题，写一篇作文。 要求：先将题目补充完整；语句通顺，想象合理，表达清楚。文中不得出现真实的校名、人名等信息；不少于350字。 【答案】例文： 我和神笔马良是好朋友 那天傍晚，我在公园的老槐树下捡到一支缠满红绳的毛笔，指尖刚碰到笔杆，一阵暖光裹住了我 —— 神笔马良抱着笔袋，从光里钻了出来，圆脸蛋上沾着墨点：“这是我的神笔！能捡到它的人，就是我要找的好朋友！” 周一的美术课，同桌盯着画纸皱起眉：他的手前几天受伤了，握不住彩笔。马良趴在窗台上瞧见，偷偷把神笔塞给我，我照着同桌的草稿画了只“自动填色笔”—— 笔杆上有个小滚轮，轻轻一推，就能顺着线条涂满柔和的颜色。同桌用它画了朵向日葵，花瓣金灿灿的，他举着画笑的时候，马良在窗外比了个“耶”。 上周日的社区市集上，卖手工糖人的奶奶蹲在角落叹气：她的糖画锅柄断了，没法熬糖。马良拉着我蹲在石阶上，几笔就画出个“恒温糖画锅”：锅柄裹着软木垫，锅底的小火焰能一直保持温温的热度。奶奶用它熬了一锅草莓味的糖稀，画的小兔子糖画粘满了糖霜，排队的小朋友都踮着脚喊“好甜”，奶奶的皱纹里都浸着笑。 前几天的暴雨里，小区的流浪狗窝被雨水冲塌了。马良坐在单元楼门口，画了个“防水狗舍”：屋顶是弯弯的荷叶形状，能把雨水都滑下来，窝里铺着三层棉垫。第二天早上，五只小狗挤在窝里啃骨头，阳光落在狗舍的荷叶顶上，像撒了层碎金子。 马良总说：“神笔的厉害，不是能画多少宝贝，是能让想帮忙的人，都能帮上忙。”现在神笔就收在我的书橱里，虽然不再发光，但每次看见它，我都能想起马良沾着墨点的笑脸—— 只要愿意把温柔分给别人，这份朋友间的热乎劲儿，就永远不会凉。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇半命题想象作文，需先补全题目“我和__________是好朋友”，核心要求是：选定一个神话 / 童话人物作为好友，想象与他之间的有趣故事；需保证语句通顺、想象合理，避开真实校名 / 人名，字数不少于350字。 二、立意。 通过与神话 / 童话人物的相处故事，体现该人物的特质（如神笔马良的善良、哪吒的正义），同时传递积极的主题（如帮助他人、勇敢成长）。 三、写作思路。 开头：补全题目，点明与所选人物成为好友的契机。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把自己和神话人物交朋友的事件写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结与好友相处的收获，抒发对这段友谊的珍视。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $