甘肃省兰州市新区多校2025-2026学年高二上学期期末考试历史试卷

高二上学期期末学业水平 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分） 1.选B据材料“不再以出身…来划分公民等级”“有军 功者，各以率受上爵”等信息及所学可知，梭伦改革和 商鞅变法都打击了旧贵族的统治，故选B项；梭伦改革属 于奴隶社会时期的玫革，排除A项：梭伦改革并未加强中 央集权，排除C项：梭伦玫革扩大公民参政权，商鞅变法 并未扩大平民参政权，排除D项。 2.选C据材料及所学可知，相比战国时期，汉代铁农具的 数量大幅增加，说明农业生产力不断得到提高，这为精耕 细作的农业生产模式的发展奠定了基础，故选C项；当时 冶铁业主要为官府所掌控，排除A项；“得到普及”的说 法过于绝对，汉朝时期铁农具未得到全面普及，排除 B项：仅凭材料无法得出南北经济联系密切的结论，排除 D项。 3.选B据材料及所学可知，这四则材料分别从不同的角 度解释了纸币诞生的原因，如“便钱务”的汇兑传统为交 子提供金融基础，铁钱流通的严重缺陷迫切需要新的货 币出现，四川商业繁荣和造纸与印刷技术的发达为纸币 诞生提供物质和技术基础，故选B项；材料1、2、3与宋代 科技进步之表现无关，排除A项；材料4与宋代商业繁 荣之特点无关，排除C项；材料主旨与经济重心南移之趋 势无关，排除D项。 4.选C据材料及所学可知，朱熹将社会分工视为“天理” 之序，认为农民的本分是努力耕种，保证粮食丰收，这是 社会稳定和国家税收的基础，任何人不安于自己的职业 本分，就是破坏了社会固有的秩序，也违背了天理，故选 C项；材料没有涉及律令儒家化的相关信息，排除A项： 经世致用与材料主旨不符，排除B项；材料没有涉及创新 基层治理手段的要求，排除D项。 5.选B据材料及所学可知，南宋科举制处于相对成熟的 “选贤任能”阶段，作为中央集权王朝的核心选官制度， 为寒门子弟提供了“以文报国”的上升通道，且当时科举 侧重经世致用的“策论”（考核对国家治理、军事民生的 见解)，与南宋面临金、元入侵的“救亡需求”契合，科举选 拔的人才直接服务于家国存续，制度本身仍具积极价值。 而清代科举制已陷入“八股取士”的優化泥潭。明清时期 科举内容被严格限定为“八股文”，形式刻板、内容脱离 现实，选拔标准从“真才实学”沦为“文字技巧”，且科举使 部分读书人重功名轻德行，导致社会道德沦丧，故选B项。 A、C、D三项并非主要因素，均排除。 6.选D据材料信息及所学可知，张居正改革清丈土地、 改革税制，促进政府收入大增，其“一条鞭法”等措施适应 了商品经济发展需要，故选D项：材料未涉及人口变化 情况，排除A项；王安石变法延续了庆历新政的部分举 措，排除B项；张居正改革并未触动封建土地私有制， 排除C项。 贡量测试卷·历史参考答案 7.选A据材料及所学可知，关税主权遭到破坏是晚清对 外贸易长期入超、进口额激增的直接原因。关税主权的 破坏摧毁了中国对外贸易的保护屏障，使中国沦为列强 的商品倾销地和原料掠夺地，直接导致了对外贸易的严 重失衡，故选A项。中国商品缺少国际竞争力的表述与 史实不符，排除B项：材料主要反映的是列强的商品 入侵，排除C项：材料主要反映的是外国商品在华倾销 问题，排除D项。 8.选A据材料并结合所学可知，“豆选法”是中国共产党 在抗日战争时期创造的民主实践形式，其核心在于通过 适应国情的创新方式，让文化水平低下的农民群体直接 参与政权建设，这体现了中国共产党立足国情积极探索 民主政治的智慧，故选A项；当时抗日民族统一战线已 建立，排除B项：1949年，毛泽东明确提出人民民主专政 理论，排除C项：基层群众自治制度出现于新中国成立后， 排除D项。 9.选D据材料“应乙种公职候选人考试，经检费（核） 及格，依省县公职候选人考试法”“持有此项证书者得为 乡镇民代表乡镇长或保长候选人”等信息及所学可知， 当时的基层官员选拔具有现代色彩，故选D项。A、B、C 三项在材料中未体现，均排除。 10.选A据材料及所学可知，1984年和1997年的养老 保险制度玫革，适应了从计划经济向市场经济的转型 需求，故选A项：材料未涉及职工福利待遇的变化，排 除B项：这些举措的核心目的并非营造公平社会氛围， 排除C项；这些举措无法扩大国企规模，排除D项。 11.选C据材料“在平民压力下”“遭贵族抵制。平民通过 持续施压而最终制定”“平民通过‘撤离运动’迫使贵族 通过”等信息及所学可知，民众斗争对罗马法的形成与 发展起到了推动作用，他们通过“撤离”威胁等手段， 逐步推动罗马法从贵族垄断的工具转变为包含平等原 则的体系，故选C项；当时处于共和国时期，且材料未涉 及有关扩张的信息，排除A项：这一过程不仅是平民的 胜利，也极大地增强了罗马国家的内部凝聚力和活力， 调和了社会矛盾，为罗马后来的强大和扩张奠定了坚实 的国内政治基础，排除B项；平民政治并未完全取代 罗马贵族寡头体制，排除D项。 12.选D据材料及所学可知，弗吉尼亚从消耗地力的单一 烟草种植，转向种植谷物辅以施肥的可持续土地利用 模式，体现了农业生产领域的理性调整，故选D项； 16世纪，殖民地已开始种植经济作物，排除A项；材料 中的烟草也属于外来作物，排除B项：黑奴贸易形成于 16世纪，排除C项。 13.选B据材料“奥地利首相”“正统原则是维护和平的 基石”“通过平衡与协调，将革命的烈火扑灭，为欧洲 带来了久违的安宁”等信息及所学可知，其评价的是 1815年建立的维也纳体系，故选B项：其他体系与材料 主旨不符，排除A、C、D三项。 14.选C据材料及所学可知，部长属于随政党选举、内阁！ 更选变动的“政务官”，而科长、处长是负责具体政策执！ 行的“事务官”。该规定旨在避免因部长换人导致部门 核心执行岗位大规模变动，防止教育政策、项目推进“朝 令夕改”或中途停滞，故选C项。这一规定也存在于英 美等国，因此谈不上创新性，排除A项；此举不能减轻 政府财政负担，排除B项；扩大政权统治基础与材料主！ 旨不符，排除D项。 15.选D根据材料中的时间可知，这一时期正处于第三次· 科技革命时期，大量的新技术、新科技被运用于生产过！ 程中，这极大地降低了生产的成本，从而导致了美国电 视价格呈现下降的趋势，故选D项：美国社会的贫富差！ 距呈不断扩大趋势，排除A项：电力开始广泛应用是在 第二次工业革命时期，且电力的普及不是电视价格下降 的主要原因，排除B项；福利制度同材料中的电视价格： 下降无关，排除C项。 16.选B材料主要反映了德国农业领域从“机械化规模化： 生产”向“精准化智能化可持续发展”的转型，这是技术 驱动下农业生产效率、资源利用方式与发展理念的深度 变革，反映了农业现代化的迭代升级，故选B项：材料强 调的是德国农业生产力领域的变化，体现不出对农民利！ 益的维护，排除A项；材料体现不出粮食产量的多少，： 无法说明粮食安全得到了有效保障，排除C项；材科并！ 无德国农业科技与世界的对比，不能得出“长期领先世： 界”的结论，排除D项。 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17.解析：第(1)问第一小问，根据材料一“奠定中央垂直管} 理基础”“后通过推恩令削弱诸侯势力”及所学可得出中！ 央集权持续强化：根据材料一“东汉末年形成州郡县三！ 级制”“转为节度使掌控的军政实体”及所学可得出监察 区向行政区转化；根据材料一“以郡、县二级架构”“东汉 末年形成州郡县三级制”“宋代则以路、州、县三级制”及 所学可得出行政层级由简到繁（或从二级制向三级制！ 演变)：根据材料一“导致藩镇割据”“分散地方权力，设 通判监督知州，转运使分割财权，形成官僚制衡”及所学 可得出地方权力分割与制衡机制日益完善（或地方权力 结构从集中到分散制衡)；根据材料一“秦汉乡亭里制逐！ 步演化为宋代保甲法，实现了户籍与治安的精细化控 制”及所学可得出基层治理从粗放式管理向精细化控制！ 发展（或基层控制体系日益精细）。第二小问，根据材料 一“打破贵族分封体系，奠定中央垂直管理基础”“设通！ 判监督知州，转运使分割财权，形成官僚制衡”“实现了： 户籍与治安的精细化控制”等信息并结合所学，从积极、 消极两个角度进行分析即可。第(2)问第一小问，根据} 材料二“事毕即撤”“逐渐演变为地方固定的封疆大吏”！ 等信息及所学可得出从“临时差遣”到“地方常设”（或由 一2 中央临时差遣转为地方常设长官)：根据材料二“统管地 方行政，监察地方官员，总督还掌握地方军权”等信息及 所学可得出总揽地方军政（或军政合一），权力高度 集中：根据材料二“但他们的任免、考核均由皇帝直接 掌控，且巡抚虽受总督节制，但可直接向皇帝上奏”等信 息及所学可得出督抚相互牵制，置于中央严密控制之 下。第二小问，根据材料二“明初‘三司’制度权力分散， 缺乏一个强有力的核心来应对突发危机”“督抚制度为 明清数百年的稳定统治提供了坚实的组织保障”等信息 并结合所学，从解决旧有制度弊端、解决现实问题及加 强皇权等角度进行分析即可。 答案：(1)趋势：中央集权持续强化：监察区向行政区 转化：行政层级由简到繁（或从二级制向三级制演变）； 地方权力分割与制衡机制日益完善（或地方权力结构从 集中到分散制衡)：基层治理从粗放式管理向精细化控 制发展（或基层控制体系日益精细）。(6分，每点2分， 任意答出3点即可，答案要体现出概括性，每点表述基 本到位或类似表述即可) 影响：积极方面，维护国家统一与政局稳定（或提升中央 对地方的治理效能)；推动官僚政治成熟；为后世制度奠 定基础等。消极方面，抑制地方行政活力（或影响行政 效率)；埋下官庥机构臃肿隐患（或容易形成冗官冗费 局面)等。(4分，每点1分，正反两个角度分别答出2点， 答案要体现出概括性，每点表述基本到位或类似表述 即可) (2)特点：从“临时差遣”到“地方常设”（或由中央临时 差遣转为地方常设长官)；总揽地方军政（或军政合一）， 权力高度集中；督抚相互牵制，置于中央严密控制之下。 (2分，每点1分，任意答出2点即可，答案要体现出概 括性，每点表述基本到位或类似表述即可) 原因：克服旧有政治制度弊端的产物（或吸取历史教 训)；强化中央集权，应对地方治理挑战的需要（或军事 防务与应急管理的需要，或治理辽阔疆域、维护社会稳 定的需要)：皇权极端强化的产物等。(2分，每点1分， 任意答出2点即可，答案要体现出概括性，每点表述基 本到位或类似表述即可) 18.解析：第(1)问，根据材料一“思想家郑观应提出”“轮船 招商局等企业引入保险思想”“由绅商主导”等信息并结 合晚清时代背景，从社会危机的加剧、经济结构的变动、 思想解放运动的推动等角度进行分析即可。第(2)问第 一小问，根据材料二“迅速颁布了《中国工农红军优待 条例》和《关于救灾问题的命令》等一系列法规。同时， 设立社会保障科”等信息及所学可得出政府主导（或立 法保障、制度管理)：根据材料二“根据难民、失业工人及 长期贫困者等不同群体需求实施了针对性救济”等信息 可得出精准帮扶：根据材料二“还组织难民开垦荒田、 兴修水利、参加军工生产等以实现从‘被救济者’到‘建} 设者’的转变”等信息可得出生产自救（或以工代赈）：根 据材料二“为缺乏劳动力的红军家属耕种土地”等信息 可得出优先保障革命力量（或优待红军）。第二小问，根 据材料二“1931年中华苏维埃共和国临时中央政府” “成为中国共产党早期社会治理的典范”等信息并结合 所学，从巩固苏维埃政权、加强社会治理及影响后世等！ 角度进行分析即可。 答案：(1)原因：政治与社会危机的推动（或社会危机 加)；经济结构变动的必然结果（或自然经济解体与近！ 代工业的兴起)；西方社会救济思想的传入：新兴社会力！ 量（或有识之士）推动；清政府自救改革（或洋务运动、清： 末新政)；思想启蒙及对传统救济的反思（或思想解放运 动的影响)。(4分，每点1分，任意答出4点即可，答案 要体现出概括性，每点表述基本到位或类似表述即可) (2)原则：政府主导（或立法保障、制度管理）；精准帮扶；！ 生产自救（或以工代赈）；优先保障革命力量（或优待 红军)。(6分，每点2分，任意答出3点即可，答案要体 现出概括性，每点表述基本到位或类似表述即可) 意义：赢得了民心，巩固了苏维埃政权的基础；重构了社 会关系，塑造了新的社会风气：为新中国社会保障制度 奠定了雏形。(2分，每点1分，任意答出2点即可，答案 要体现出概括性，每点表述基本到位或类似表述即可) 19.解析：第(1)问，根据材料“多数集中在苏联”“扩展至 全球，尤其是欧美发达国家”可得出留学目的地范围越 来越广；根据材料“共派出近万名留学生”“2020年出国 留学人数超66万”可得出留学生规模扩大；根据材料 “以工科学习为主”“涵盖自然科学、人文社科、商科等” 可得出留学所学学科日益丰富；根据材料“公派留学是 绝对主流”“自费留学兴起”可得出从公派为主到自费主 导；根据材料“涵盖了不同的阶层和年龄段”可得出留学 群体多元化：根据材料“需通过国家层层选拔，且留学与 政治任务挂钩”“提出·支持留学，鼓励回国，来去自由’ 方针”可得出留学政策从严格管控到开放包容。第(2)！ 问，前者根据材料并结合所学，从外交领域的“一边倒” 政策，经济领域的“-一五”计划、计划经济体制及经济发 展水平等角度进行分析即可；后者根据材料并结合所！ 学，从外交领域的中美关系正常化、经济领域的改革开！ 放、世界形势下的全球化等角度进行分析即可。 答案：(1)变化：留学目的地范围越来越广：留学生规模 扩大：留学所学学科日益丰富：从公派为主到自费主导；： 留学群体多元化；留学政策从严格管控到开放包容。！ (4分，每点1分，任意答出4点即可，答案要体现出概括 性，每点表述基本到位或类似表述即可) (2)原因：新中国成立初期—“一边倒”外交方针的} 影响：西方国家的封锁扼杀：工业化建设尤其是优先发展！ -3 重工业方针的推行（或“一五”计划的推行）：计划经济体 制的影响；经济发展水平有限，限制留学生规模及个人 自费留学。(4分，每点1分，任意答出4点即可，答案要 体现出概括性，每点表述基本到位或类似表述即可) 改革开放以来—改革开放及市场经济发展的需要和 推动：中国恢复在联合国的合法席位、中美和中日关系 正常化后，我国外交僵局被打破；经济全球化的影响（或 加入WTO后，全球化人才需求激增)：经济腾飞壮大中 产阶层，并促成个人价值追求的转变；国家政策的调整 与引导。(4分，每点1分，任意答出4点即可，答案要体 现出概括性，每点表述基本到位或类似表述即可) 20.解析：第(1)问，根据材料“一个工厂中一台机器一天的 产量，相当于数十个家庭纺工一周的产量”及所学可得 出推动生产力的巨大飞跃；根据材料“形成了一个完整 的工业社区，吸引了大量农村人口涌入”及所学可得出 促使经济结构转型、加速城市化进程。第(2)问，根据材 料“成为新兴的工业资产阶级”及所学可得出社会出现 工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级的对立；根据材 料“工厂实行严格的作息时间”及所学可得出劳动纪律 与时间观念的革新：根据材料“早期的纺织厂大量雇佣 妇女和儿童”及所学可得出妇女与童工的广泛使用及家 庭结构的变化。第(3)问，可结合工业革命和工厂制度 的影响，多角度去确定主题，如教育、社会保障、技术 殖民扩张等，所举例子需对应相关主题。 答案：(1)表现：推动生产力的巨大飞跃：促使经济结构 转型；加速城市化进程。(4分，每点2分，任意答出2点 即可，答案要体现出概括性，每点表述基本到位或类似 表述即可) (2)影响：社会出现工业资产阶级和工业无产阶级两大 阶级的对立（答促进社会阶层流动得1分）：劳动纪律与 时间观念的革新：妇女与童工的广泛使用及家庭结构的 变化。(6分，每点2分，答案要体现出概括性，每点表 述基本到位或类似表述即可) (3)主题1：对工人运动的影响。例子：宪章运动的兴起 (或欧洲三大工人运动)；马克思主义的诞生等。 主题2：推动社会保障和近代教育发展。例子：英国 《工厂法》的影响等。 主题3：技术与管理领域的创新。例子：瓦特改良蒸汽机 的问世等。 主题4：与全球化（或英国殖民扩张）的关系。例子： 英国成为世界工厂，向全球（特别是印度、中国等殖民地 或半殖民地)销售商品。 其他主题，如环境、交通、乡村、社会风气等方面，举例 言之有理也可。(4分，主题和例子分别1分，任意答出 2个主题和例子即可，答案要体现出概括性，每点表述 基本到位或类似表述即可)绝密★启用前 高二上学期期末学业水平质量测试卷 历 史 密 本试卷满分100分，考试时间75分钟 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上相应的位置。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5毫米黑色 40 笔迹签字笔写在答题卡上。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目 要求的) 1.公元前594年，雅典梭伦进行改革，政治上规定不再以出身而以财产的数量来划分公民等级；公元前 356年，秦国商鞅进行变法，政治上下令“有军功者，各以率受上爵”。二者都 A.确立封建等级制 B.打击了贵族政治 C.加强了中央集权 D.扩大平民参政权 2.《中国考古学·秦汉卷》中提到，截至20世纪末，我国已发现的汉代铁器出土地点有1000多处（战国 种 约330处)，出土了各类铁器数十万件（战国约数万件），其中农具占据了相当大的比重。据此可知， 当时 A.民营治铁业水平提升 B.铁制农具得到普及 C.精耕细作模式有所发展 D.南北经济联系密切 3.下列为某探究小组搜集的历史材料。据此判断，其探究的主题最有可能是 材料1：宋太祖正式在开封设立官方机构“便钱务”，专门经营飞钱业务 材料2：四川部分商人“积钱如山，难以携持” 莹 材料3：北宋成都已是内陆繁华的商贸中心，锦缎、茶叶、药材等贸易频繁 材料4：四川是宋代全国造纸中心，成都为雕版印刷中心 A.宋代科技进步之表现 B.宋代纸币诞生之溯源 C.宋代商业繁荣之特点 D.经济重心南移之趋势 4.朱熹在地方为官时，常发布《劝农文》等公告，指导社会生活。他指出每个人要“各依本分，毋得超奢”， 要“业业兢兢，毋怠毋荒”。这体现了朱熹 如 A.积极推动律令儒家化 B.带有经世致用的精神 C.规范社会秩序的追求 D.要求创新基层治理手段 5.下表为不同时期，不同历史人物关于科举制的看法。导致二者观点不同的主要因素是 时期 人物 看法 南宋 文天样 科举之法，至公至明，拔寒素于青云，致英才于紫阙 这个法（科举取士）却定的不好。将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行 萃 清朝 吴敬梓 出处（学问与德行的本源）都看得轻了 A.选官原则 B.时代背景 C.国力强弱 D.个人经历 【高二上学期期未学业水平质量测试卷·历史第1页（共6页）】 6.下表为我国古代某一改革的效果对比情况。这次改革 改革前 改革后 财政年收入 约250万两白银 约400万两白银 耕地面积 约4.8亿亩（官方登记在册数据） 约7亿亩 税收形态 实物税+劳役 货币税为主 A促进人口井喷式增长 B.延续了庆历新政的举措 C.缓解了土地兼并问题 D.适应商品经济发展需要 7.据1864年以后48年的海关统计，中国对外贸易仅7年有少量出超，其余均人超，年进口额从0.5亿元 增至4.7亿元，增长了约8.5倍，人超额最多曾达2亿多元。这一现象的出现 A.与关税主权遭到破坏直接相关 B.说明中国商品缺少国际竞争力 C.反映帝国主义资本入侵的加剧 D.反映了自然经济对出口的抵制 8.下图为20世纪40年代前期某根据地的选举场景：每位干部背后都放着一个碗，村民们每人手里都 攥着一粒黄豆，依次走向候选干部的背后，想投哪个候选人，就把手里的黄豆放在那人背后的碗里。 这表明中国共产党 (1 A.立足国情积极探索民主政治 B.致力于建立抗日民族统一战线 C.明确提出人民民主专政理论 D.积极完善基层群众自治制度 9.下图为民国三十六年的考试及格证书，包含“万伯恩，年二（十）六岁，女性…应乙种公职候选人 考试，经检釅（核）及格，依省县公职候选人考试法…发给及格证书”“持有此项证书者得为乡镇民 代表乡镇长或保长候选人”等内容。据此可知，当时 () 饒 M A.官员选拔具有地方特色 B.男女公民实现政治平等 C.严密程序杜绝选官弊端 D.官员选拔具有现代色彩 10.1984年，广东、江苏等地率先试行退休费用社会统筹，将企业养老责任社会化；1997年，国家开始 建立社会统筹与个人账户相结合的模式，明确国家、企业、个人三方责任，打破传统单位包办格局。 这些举措旨在 () A.适应经济转型需要 B.提高职工福利待遇 C.营造公平社会氛围 D.扩大国有企业规模 【高二上学期期末学业水平质量测试卷·历史第2页（共6页）】 11.下表为古代罗马部分法律的出台背景及主要内容。据此可知 时间 法律名称 出台背景及主要内容 在平民压力下，元老院派人赴希腊考察立法后制定，限制了贵族 公元前451年 《十二铜表法》 随意解释法律的特权 平民因债务问题常被卖为奴隶，李锡尼提出限制债务利息的法案， 公元前326年 《波提利阿法》 遭贵族抵制。平民通过持续施压而最终制定，禁止以人身抵债 平民与贵族矛盾再次激化，平民通过“撤离运动”迫使贵族通过， 公元前287年《霍腾西阿法案》 确立平民会议的决议对全体罗马公民具有法律效力 A.帝国扩张丰富罗马法体系 B.法律争端为国家衰败埋下伏笔 C.民众斗争影响罗马法走向 D.平民参政取代了贵族寡头体制 12.1776年，《美国农业》杂志提到，“（弗吉尼亚）种烟草需要大量肥土，而谷物却不同，我们在原先种烟草 的土地上继续种小麦、玉米等谷物，再适当施肥，便可获得丰收”。这反映了当时 () A.殖民地开始种植经济作物 B.外来物种冲击当地农作物 C.黑奴贸易形成的历史原因 D.农业生产领域的理性调整 13.奥地利首相梅特涅曾称：“欧洲需要一个共同的秩序，正统原则是维护和平的基石。任何试图动摇 现有政权的行为都是对文明的威胁。…我们通过平衡与协调，将革命的烈火扑灭，为欧洲带来了 久违的安宁。”据此判断，其评价的是 () A.威斯特伐利亚体系 B.维也纳体系 C.凡尔赛一华盛顿体系 D.雅尔塔体系 14.根据法律，在德国或法国，一名在教育部任职的科长或处长（负责具体政策执行的“事务官”），除非 他（她）本人严重渎职或违法，否则不会因为部长换人而被撤职。这一规定旨在 () A.创新西方文官制 B.减轻政府财政负担 C.保障行政连续性 D.扩大政权统治基础 15.据统计，1945年，美国首批上市的电视机售价约为100美元；1950年，美国电视价格已降至约50一 60美元。1960年，彩色电视机的价格从最初的数千美元降至约500一800美元。促成美国电视价格 变化的主要原因是 () A.贫富差距的缩小 B.电力的逐渐普及 C.福利制度的保障 D.科学技术的推动 16.20世纪50一70年代，联邦德国拖拉机数量从约14万台增至近150万台，联合收割机等设备普及。 20O0年后，GPS导航、传感器和智能灌溉系统广泛应用，实现施肥、播种的变量控制，减少资源浪费。 这反映了德国 () A.政府重视维护农民的利益 B.农业现代化的迭代升级 C.粮食安全得到了有效保障 D.农业科技长期领先世界 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17.阅读材料，回答问题。(14分) 材料一秦代确立郡县制，以郡、县二级架构打破贵族分封体系，奠定中央垂直管理基础。汉初郡国 并行，后通过推恩令削弱诸侯势力，东汉末年形成州郡县三级制。唐代“道”由监察区转为节度使掌 控的军政实体，导致藩镇割据；宋代则以路、州、县三级制分散地方权力，设通判监督知州，转运使分 割财权，形成官僚制衡。同时，秦汉乡亭里制逐步演化为宋代保甲法，实现了户籍与治安的精细化 控制。 —摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 【高二上学期期末学业水平质量测试卷·历史第3页（共6页）】 材料二督抚制度是中国古代地方政治制度演变的又一个高峰。明初“三司”制度权力分散，缺乏 一个强有力的核心来应对突发危机。于是，皇帝便派遣尚书等中央官员前往地方，“总督军务”或 “巡抚地方”，事毕即撤。随着时间的推移，督抚逐渐演变为地方固定的封疆大吏。他们统管地方 行政，监察地方官员，总督还掌握地方军权。但他们的任免、考核均由皇帝直接掌控，且巡抚虽受 总督节制，但可直接向皇帝上奏。督抚制度为明清数百年的稳定统治提供了坚实的组织保障。 一摘编自史云贵《承袭与变异：明清督抚制度述论》 (1)根据材料一并结合所学，说明从秦至宋地方政治制度演变的趋势及政治影响。(10分) (2)根据材料二并结合所学，概括明清督抚制度的特点，并分析其原因。(4分) 18.阅读材料，回答问题。(12分) 材料一晚清，近代意义上的社会救济兴起。思想家郑观应提出“救贪不如济贪，济贪不如防贫”， 主张通过教育和就业从根源解决贪困，体现近代救济的理性化色彩；轮船招商局等企业引入保险 思想，为船员设立“养老抚恤金”；1904年成立的中国红十字会，首次引入国际红十字运动的规范： 上海的“广仁堂”“同仁辅元堂”等由绅商主导，独立于官府运作。 —摘编自周秋光等《中国慈善简史》等 材料二1931年中华苏维埃共和国临时中央政府成立后，迅速领布了《中国工农红军优待条例》和 《关于救灾问题的命令》等一系列法规。同时，设立社会保障科，负责管理全国的救济、优抚等工作。 苏区根据难民、失业工人及长期贫困者等不同群体需求实施了针对性救济，还组织难民开垦荒田、 兴修水利、参加军工生产等以实现从“被救济者”到“建设者”的转变。同时，政府组织“代耕队”，为缺乏 劳动力的红军家属耕种土地。作为优抚保障制度的“试验田”，苏区社会救济成为中国共产党早期 社会治理的典范。 一摘编自黄惠运《中央苏区社会保障研究》 (1)根据材料一并结合所学，分析晚清近代社会救济兴起的原因。(4分) 【高二上学期期末学业水平质量测试卷·历史第4页（共6页）】 (2)根据材料二并结合所学，指出苏区开展社会救济工作的基本原则及历史意义。(8分) 19.阅读材料，回答问题。(12分) 材料一1949一1965年，我国共派出近万名留学生，他们多数集中在苏联。这些留学生需通过国家 层层选拔，且留学与政治任务挂钩；他们以工科学习为主，学习航空、地质、化工等专业。当时，公派 留学是绝对主流，国家主导选派，强调“学成回国服务”。1966年后，我国的留学派遣基本中断。 一摘编自张东海《改革开放前新中国的留学教育》 材料二1978年以来，我国留学生的留学目的地逐渐扩展至全球，尤其是欧美发达国家；同时，自费 留学兴起，学科涵盖自然科学、人文社科、商科等。面对新的形势，我国提出“支持留学，鼓励回国， 来去自由”方针，并简化手续，鼓励海外人才柔性回国。因此，对外留学人数激增，2020年出国留学 人数超66万，他们涵盖了不同的阶层和年龄段。 一摘编自苗丹国等《改革开放以来出国留学事业的发展实践与理论构建》 (1)根据材料一、二，概括指出新中国成立以来我国对外留学领域的变化。(4分) (2)根据材料一、二并结合各自的时代背景，分别说明其原因。(8分) 【高二上学期期末学业水平质量测试卷·历史第5页（共6页）】 0.阅读材料，完成下列要求。（14分) 以18世纪下半叶至19世纪英国棉纺织业领域的系列变化为例，探讨工厂制度兴起和发展所 带来的深远影响。 主题一经济领域的颠覆性影响 例1阿克莱特的水力纺纱机在工厂中集中生产，一个工厂中一台机器一天的产量，相当于数十个 家庭纺工一周的产量。 例2格雷格在斯托克波特建立的奎尔顿工厂不仅是一个工厂，更形成了一个完整的工业社区， 吸引了大量农村人口涌入。 主题二社会结构与社会观念的深刻重塑 例3工厂主（如阿克菜特，从理发师崛起为富豪）积累了巨额财富，成为新兴的工业资产阶级。而 工人则工作时间长（每天14一16小时）、工资微薄、在恶劣的环境中劳作。 例4工厂生产依赖于机器，这就要求工人必须适应机器的节奏。工厂实行严格的作息时间，用钟声 和哨声管理上下班，对迟到、旷工、聊天等行为进行罚款。 例5早期的纺织厂大量雇佣妇女和儿童，因为他们工资更低、更易于管理，且手指灵巧适合操作 机器。奎尔顿工厂就有大量来自济贫院的童工。 一以上材料摘编自阿什顿《工业革命(1760一1830)》等 (1)根据例1、例2，说明工厂制度引发“经济领域的颠覆性影响”的主要表现。（4分) (2)根据例3、例4、例5，指出工厂制度对社会结构与社会观念的影响。(6分) (3)请你提供两个新的探究主题，并分别列举一个相应的例子。(4分) 【高二上学期期末学业水平质量测试卷·历史第6页（共6页）】