Unit 1 Animal Friends Section A 1a-1d,Pronunciation 教学设计 2025-2026学年人教版英语七年级下册
Unit 1 Animal Friends Section A 1a-1d,Pronunciation
教材分析
What: 本课时主要内容时认识学习各种动物的名称，讨论自己的喜欢的动物。学习字母 a 以及 a 的字母组合的发音，s 结尾的 s 的不同发音以及句子中的轻度情况。
Why: 本课时旨在帮助学生用英语来讨论自己最喜欢的动物并说明原因，学会用形容词描述动物的特点。帮助学生了解英语的发音特点，讲英语说得更加标准。
How: 本课时的主要包括一段陈述和一段对话，以及语音知识的学习。主要通过实际语境帮助学生理解主题，发表看法，同时纠正发音。
学情分析
学习现状：七年级的学生英语已经有了相应的积累，能够简单表达自己的看法和观点，小动物也是学生们比较喜欢的话题，他们有话可说，兴趣盎然。
存在问题和解决方案：
学生的主要问题是词汇量小，了解的动物名称比较少，教学中教师要大力扩充学生的词汇量帮助学生认识更多的动物。
教学目标
1. 语言能力： 学生学习并掌握与动物相关的词汇如：lion，penguin, tiger, eagle, wolf, monkey, fox and giraffe and so on. 核心句型：what’s your favorite animal? I like ….
2. 文化意识：理解动物的多样性，形成保护动物的意识。
3. 思维品质： 培养深入思考动物与人类的关系。
4. 学习能力：通过小组合作等方式不断加强学生的自主学习，合作学习和探究学习等方面的能力。
重点难点重点：
1. 学习掌握与动物有关的核心词汇和核心句型；
2. 用自己的语言谈论自己最喜欢的动物。
难点：
创编小对话，在实际语境中与用自己所学的词汇和句型来谈论自己喜欢的动物。
教学方法 情境教学法，任务型教学法，直观教学法
教具 PPT， 教材，图片，视频和多媒体播放器
教学过程
教学步骤 | 教学活动 | 教学评价 |
Step 1 Lead in
| 1. Greetings T: Hello, boys and girls. I’m very glad to see you again. Are you ready for the class? T: yes, welcome to my class. today we are going to learn unit 1 animal friends. Please take out your textbooks and turn to page 1. | 教师根据学生在课堂上对问题的回答来评估他们的学习兴趣，并及时提供反馈和鼓励 |
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2. Warm up Ask students to listen to a song and then answer the question: what’s the song about? T: first of all, let’s listen to a song. And then I have question for you. let’s go.
3. Lead in Ask students to look at the picture in page 1 and guess the animals in the picture and then answer the questions in ppt, leading in the class: Q1: What are the animals in the picture? Q2: What do you know about these animals?
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设计意图 播放歌曲，利用视频，声效以及图文结合引出课堂话题，激发学生的学习兴趣和好奇心，烘托课堂气氛，为后面的学习奠定基础。 | ||
Step 2 Presentation
| 1. look and say show students the pictures of different animals and lead students to guess what is it and then lead in the name of the animals. And then guide students to learn the writings and pronunciations of the names of different animals.
2. Let’s write | 1.教师通过学生的 现场反应来评估学 生的学习兴趣。 2.教师通过学生对 问题的回答来评估 他们对词汇和句型 的掌握程度。 3.教师通过观察学 生的面部表情和参 与活动的积极性 |
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