实验6 测量物质的密度-【超级备考】2026年中考物理核心知识速记

2026-01-11
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资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 学案
知识点 -
使用场景 中考复习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 2.24 MB
发布时间 2026-01-11
更新时间 2026-01-11
作者 中山市思而优文化发展有限公司
品牌系列 超级备考·中考复习
审核时间 2026-01-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/55858894.html
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来源 学科网

内容正文:

第二版块核心实验 续表 (8)测量过程中不可改变斜面的倾角 (9)多次测量的目的:求速度的平均值,减小实验误差 实验分析与评估 实验要点 (10)若小车经过终点后才停止计时,会导致测量的时间偏大,测量的平均速度偏小 (11)测量小车运动的距离时,若测量的是起点车尾到终点车头的距离,则测量的距离偏大,导致测 量的平均速度偏大;若测量的是起点车头到终点车尾的距离,则测量的距离偏小,导致测量的 平均速度偏小 实验六 测量物质的密度 实验器材 托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、水、待测固体、待测液体、细线 (1)测量固体的密度 mL ② ③ 实验装置(2)测量液体的密度 mL 50g2 0g10g 50g10g 30 测量全部液体与 将部分液体倒入 测量剩余液体与 烧杯的总质量 量筒测量体积 烧杯的总质量 ① ② ③ 实验设计与过程 (1)实验原理:0=得 (2)天平的使用:①天平要放在水平桌面上;②调平:先将游码归零,再看分度盘指针,调节平衡螺 母,左偏右调,右偏左调,使指针指在分度盘的中线处;③左物右码,用镊子取砝码:④测量过程 实验要点 中,不可调节平衡螺母 (3)天平读数:被测物体的质量=右盘中砝码的总质量十游码左端在标尺上所对应的质量 (4)量筒读数:注意分度值的大小及单位,无需估读 (5)测量液体的密度时,遵循“先测全部,再倒一部分”的操作方法 (6)多次测量的目的:减小实验误差 31 核心知识速记 续表 实验分析与评估 (7)误差分析:若质量准确,体积偏小,则密度偏大:若体积准确,质量偏大,则密度偏大 补充:用天平测量固体的质量时,若砝码生锈,天平读数会偏小,则所测固体的质量偏小,体积 实验要点 准确,导致所测固体的密度偏小;若砝码磨损,天平读数会偏大,则所测固体的质量偏大,体积 准确,导致所测固体的密度偏大 (8)减小误差:选取合适的仪器并正确使用,设计合理的实验步骤 实验七探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验器材 弹簧测力计、木块、砝码、长木板、毛巾、定滑轮、铁架台、轻绳 实验(改 甲(木板表面) 乙(木板表面) 丙(毛巾表面) 进)装置 和图像 丁(a) 丁(b) 戊 实验设计与过程 (1)原理:三力平衡 (2)用弹簧测力计水平匀速拉动木块的原因:使弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力的 大小 (3)转换法的应用:用弹簧测力计的示数反映木块受到的滑动摩擦力的大小 (4)控制变量法的应用:①探究滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力的关系,控制接触面的粗糙 程度不变,改变接触面所受的压力,观察弹簧测力计的示数变化情况;②探究滑动摩擦力的大 小与接触面的粗糙程度的关系,控制接触面所受的压力不变,改变接触面的粗糙程度,观察弹 簧测力计的示数变化情况 实验要点 (5)实验表格:表头包含实验序号、接触面所受的压力、接触面材料、弹簧测力计的示数 (6)绘制滑动摩擦力的大小随接触面所受的压力变化的关系图像,如图戊所示 实验分析与评估 (7)实验改进:实验中很难控制木块做匀速直线运动,可改进实验方案,如图丁()或图丁(b)所示, 拉动木板时无需保持木板做匀速直线运动 (8)滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关 设计验证方法:使木块分别平放、侧放,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,观察弹簧测力计的示 数是否变化 (9)写实验结论时,注意加上控制条件“当…一定时,…” 32

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