18.1 电能 电功 教学设计 2025-2026学年人教版九年级全一册物理

课 题

18.1电能 电功

课型

新授

备课组成员

李国宝

主备人

李国宝

日期

12.7

课标分析

内容概要

本节内容属于“能量”主题范畴。要求学生了解电能是一种重要的能量形式，认识电源和用电器工作过程中的能量转化，知道电能的单位，会使用电能表，理解电功的概念并能利用公式进行简单计算，从而从能量的角度理解和解释自然现象

学业要求

学生能够举例说明电能与其他形式能量的相互转化；能读懂电能表的示数，并计算家庭电费；能利用公式W=UIt进行电功的简单计算，和节约用电的意识。

内容分解

1. 电能（来源、利用、单位）。

2. 电能表（作用、读数、计算）。

3. 电功（概念、公式W=UIt、计算）。

教材分析

本节是电学部分从“电路”走向“能量”的关键转折点，是学习电功率的基础。教材编排从生活实际出发，通过丰富的图片和实例，引导学生认识电能的来源与利用，再引入电能表这一测量工具，最后抽象出电功的概念和计算公式，逻辑清晰，符合学生的认知规律，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

学情分析

学生在之前的学习中已经对能量、功、电路、电压、电流等有了初步认识，具备了一定的分析能力和简单的计算能力。但对“电能”作为一种抽象能量的认识不够深入，对电流“做功”的理解存在困难，容易将电功与机械功混淆。同时，对公式W=UIt中各物理量的“同一性”和“同时性”理解不到位是主要的难点。教学应充分利用直观实例和探究活动，帮助学生构建模型。

教 学 目 标

重点

难点

1

【物理观念】认识电能是一种能量形式，能准确说出常见电源（如电池、发电厂）和用电器（如电灯、电动机）工作时的能量转化过程；知道电能的国际单位与常用单位及其换算关系；理解电功是电能转化的量度。

√

2

【科学思维】能通过观察、比较和分析，概括能量转化的规律；能运用电

√

功公式W=UIt进行简单的计算和推理；能通过电能表读数计算一段时间内消耗的电能。

3

【科学探究】经历认识电能表的过程，了解其用途、主要参数含义，掌握正确的读数方法，具备初步的测量工具使用能力和数据处理能力。

√

4

【科学态度与责任】通过了解“一度电的作用”，认识电能的宝贵，树立节约用电、保护资源的意识和社会责任感

√

教法

情境创设法 讲授法

学法

观察法 自主探究法

课时

1

教学手段

多媒体课件  导学案

实验器材

电子式电能表

教 学 过 程 设 计

环节

（时间）

评价任务

评 价 活 动

评价意图

教师活动

学生活动

一、创设情境，导入新课 (约2分钟)

二、任务探究，构建新知 (约30分钟)
任务一：认识电能

观察生活现象，识别电能的利用，并产生学习兴趣

1. 正确说出常见电源和用电器的能量转化。
   2. 记住电能单位及换算。

教师演示实验：利用电能转化为内能将火柴点燃。

（展示图片）引导学生分析不同电源的能量转化：
干电池、纽扣电池、铅蓄电池、锂电池等：化学能→电能。

火力发电：化学能→内能→机械能→电能；水力发电：机械能→电能等。
2. 引导学生归纳：电源是提供电能的装置，将其他形式的能转化为电能。
3. 提问：“电能被用电器消耗后

观察、思考并回答：电能。

1. 观察图片，小组讨论，代表发言说明不同电源的能量转化。
   2. 举例说明家中常见用电器的能量转化。
   3. 记录单位及换算关系。
   4. 感受一度电的价值，讨论并分享节约用电的具体做法。

创设问题情境，激发求知欲，自然引出课题“电能 电功”。

通过丰富的图片和讨论，将抽象的能量转化具体化、可视化，帮助学生建立能量观念和节约意识。

任务二：认识电能表

能识别电能表，读懂主要参数，并正确计算消耗电能。

1. 理解电功概念及实质。
   2. 能用

变成了什么？”（如电灯：光能、内能；电风扇：动能）。归纳：用电器是消耗电能的装置，将电能转化为其他形式的能。
4. 讲解电能单位：焦耳(J)、千瓦时(kW·h)、度。强调换算：1度=1kW·h=3.6×10^6J。
5. （展示图片）进行情感教育：了解“一度电的作用”，树立节约用电意识。

1. 展示实物或图片：介绍不同类型的电能表（机械式、IC卡式、电子式）。

2. 讲解电能表的作用：测量电功（消耗的电能）。
3. 详细讲解表盘上重要参数的含义：“220V”、“10(40)A”、“1600imp/(kW·h)”。
4. 示范读数方法：电能表示数为小数形式，一段时间内消耗的电能 W = 月末示数 - 月初示数。给出示例计算

1. 提问：“电流通过用电器做功，能量是如何变化的？”引出电

1. 观察不同电能表，了解其发展。
   2. 识读参数，理解其物理意义。
   3. 练习根据电能表前后示数计算消耗的电能。

1. 结合实例理解电功概念和实质。
   2. 参与猜想，明确影响因素。
    

将理论知识与生活实际紧密联系，培养学生使用测量工具和解决实际问题的能力。

通过概念建构和例题示范，将抽象的功与具体的能量转化和电路参数联系起来，突