精品解析：辽宁省葫芦岛市2025-2026学年七年级上学期期末考试历史试卷

葫芦岛市义务教育阶段2025-2026学年度 第一学期期末学业水平测试七年级历史试卷 (本试卷共19小题 满分70分 考试时长共150分钟) 一、选择题(共30分)本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个选项最符合题目要求。 1. 某班开展历史“明信片”设计活动，对下面作品解说正确的是（ ） A. 稻作农业，打制石器 B. 粟作农业，磨制石器 C. 珠江流域，打制石器 D. 长江流域，磨制石器 2. 陶寺古城遗址位于山西襄汾，古城内有多处高等级建筑基址，大型墓葬里有象征军事指挥权的玉钺……请找出考古发掘与其最相似的遗址（ ） A. 河姆渡遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 大汶口遗址 D. 良渚古城遗址 3. 文物是凝固的历史。何尊的铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。对应何尊铸造朝代，其主要特征是（ ） A. 天下为公 B. 分封诸侯 C. 光武中兴 D. 政权分立 4. 时空观念是历史学科核心素养之一。发生在▲处朝代的历史事件为（ ） A. 大禹治水 B. 盘庚迁殷 C. 国人暴动 D. 平王东迁 5. 刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪。”这是他得胜的（ ） A. 原因 B. 目的 C. 过程 D. 作用 6. 春秋战国时期，儒家学派主张“政以德”；墨家学派主张“选贤任能”；法家学派主张“以法治国”。材料反映了这一时期各学派主张（ ） A. 变革选官制度 B. 重视道德教化 C. 重建政治秩序 D. 树立君主权威 7. 历史纪年法主要有四种。下列历史事件采用“干支纪年法”表述时间的是（ ） 选项 时间 事件 ① 公元前256年 秦国修建都江堰 ② 秦孝公五年 商鞅主持变法 ③ 汉武帝元狩四年 汉军发起漠北战役 ④ 甲子年 东汉黄巾起义爆发 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 8. 三国鼎立创造了相对稳定的社会环境，三国均采取积极有效的措施，在对抗中进步，在竞争中发展。由材料可知，这种局面（ ） A. 阻碍社会经济的发展 B. 延续东汉军阀的混战 C. 奠定走向统一的基础 D. 导致思想文化的停滞 9. 某同学选择如下一组图片开展主题探究，据此判断其学习主题为（ ） A. 灌溉工具的变革 B. 生产力水平提高 C. 播种技术的进步 D. 统治政策的调整 10. 成语“乱七八糟”源于两个历史典故，“乱七”和汉景帝时的七国之乱有关，“八糟”和晋惠帝时的八王之乱有关。这两次叛乱的共同原因是（ ） A. 民族矛盾激化 B. 地方诸侯王势力强大 C. 皇帝统治残暴 D. 中央集权制日益强化 11. 史论结合是学习历史的基本方法，下列史实与结论对应正确的是（ ） 序号 史实 结论 A 周武王在牧野伐纣 西周各种制度遭到破坏 B 陈胜吴广发动起义 直接推翻了秦朝的统治 C 文景之治局面出现 西汉王朝进入鼎盛时期 D 卫温率船队到达夷洲 加强了大陆与台湾的联系 A. A B. B C. C D. D 12. 他与好友闻鸡起舞，怀揣复兴晋国的壮志，主张抗战收复中原，他是（ ） A. 祖逖 B. 苻氏 C. 晋武帝 D. 晋惠帝 13. 在我国古代历史上曾出现过政权分立的局面，但统一始终是历史发展的总趋势。下图结束长期分裂局面，实现全国统一的朝代①和②分别代表（ ） A 商、西晋 B. 西周、西晋 C. 秦、西周 D. 秦、西晋 14. 官渡之战和赤壁之战是我国历史上著名的以少胜多的战役。下列战役与它们有相同特点的是（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 淝水之战 D. 长平之战 15. 下列四处文物遗迹中，其文化内涵与其他三项明显不同的是（ ） A. B. C. D. 二、非选择题(共40分)本部分共包括4小题。 16. 中华民族·多元一体。阅读材料，回答以下问题。 【探寻始源】 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 （1）从材料中可以看出华夏族的形成有什么特点？ 互鉴交流】 材料二 西域与中原的物产交流 （2）根据所学知识，写出促进汉朝与西域相互往来的历史事件名称。为加强对西域的经营，西汉设置了哪一机构管理西域？写出东汉时经营西域的人物。 【迁徙交汇】 材料三 图1 西晋北方各族内迁分布图 图2 东晋流民南迁分布图 （3）观察图1，指出迁到辽宁地区的少数民族。图2流民南迁出现的主要原因是什么？这两幅图片反映的历史现象有何共同影响？ 【碰撞交融】 材料四 中华文明的特点是统一和连续……曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取代某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者总是被迅速、完全地中国化。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）结合所学，举出一例魏晋南北朝时期能够证明“入侵者总是被迅速、完全地中国化”的史实。 （5）根据上述材料，归纳促进中华民族多元一体格局形成的因素。 17. 中国智慧·泽被古今。阅读材料，回答以下问题。 【制度奠基】 材料一 中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。 ——张岂之《中国历史十五讲》 （1）材料一中“占主导地位的制度”对以后历史的发展有何深远影响？ 【经济固本】 材料二 （2）以上两幅图片是我国古代两位皇帝实施统一措施的直接物证。请任选其一，为其撰写解说词。(要求：写出相关皇帝、措施及其作用) 【思想筑魂】 材料三 儒学在汉代的发展具有不可代替性，为儒学的发扬光大奠定了坚实的基础。儒家思想在汉代通过在理论上的不断完善和变化，形成了自己的内涵，从而赢得了正统地位……一直影响至今，最终使中国成为四大文明古国中唯一没有文化断层的国家，这主要源于儒家思想在汉代的发展。 ——吴争《儒家思想兴衰历程及原因》 孔子(公元前551—前479) （3）孔子创立的儒家学说对后世有何深远影响？结合材料和所学知识，回答汉武帝对待儒学的态度。 （4）通过以上问题的探究，你认为巩固国家统一的主要因素有哪些？ 18. 中国符号·书写华章。某历史小组以“最中国”为主题进行探究学习，请你参与。 【汉字——文明的笔墨印记】 图1刻有文字的商朝牛骨 图2秦统一文字示意图 图3北魏《张猛龙碑》拓片 （1）写出图1文字的历史价值。指出图2统一文字的字体。图3作品书体有何特点？ 【长城——山河的立体篇章】 秦朝修筑的长城，在很大程度上阻止了北方游牧民族南下掠夺，减少了南北方民族之间的争战……经过历史的积淀，长城在中国人的心目中已升华为勤劳智慧、众志成城的民族精神的象征。1987年，长城被列入《世界遗产名录》。 ——摘编自《中国历史教师教学用书》七年级上册 （2）材料中北方游牧民族主要指哪个民族？依据材料指出长城的象征意义。 【中医——健康的智慧宝藏】 （3）扁鹊发明的一直被中医沿用的四种诊断疾病的方法是什么？写出“医圣祠”纪念的人物在中医药学领域的地位。 （4）通过以上问题的探究，你有哪些感悟？ 19. 中华文明·光耀寰宇。阅读材料，回答以下问题。 【文学·传承薪火】 （1）卡片1诗句反映了哪一历史时期军民共同抗敌的高昂士气和乐观精神？请写出《离骚》的体裁。卡片2诗句表达了作者怎样的情怀？ 【艺术·定格时代】 （2）图1书法作品有何历史地位？写出图2绘画作品的作者。 科技·联通世界】 （3）请以“中华文明世界文明进步作出了重大贡献”为观点，从以下史实中任选两项加以论证。(要求观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范) 造纸术、《九章算术》、圆周率、《齐民要术》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 葫芦岛市义务教育阶段2025-2026学年度 第一学期期末学业水平测试七年级历史试卷 (本试卷共19小题 满分70分 考试时长共150分钟) 一、选择题(共30分)本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个选项最符合题目要求。 1. 某班开展历史“明信片”设计活动，对下面作品解说正确的是（ ） A. 稻作农业，打制石器 B. 粟作农业，磨制石器 C. 珠江流域，打制石器 D. 长江流域，磨制石器 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“半地穴式房屋复原效果图”可知，半地穴式房屋是半坡居民典型建筑。半坡居民生活在黄河流域，从事粟作农业，使用磨制石器（新石器时代特征），B项正确；“稻作农业”是河姆渡居民的特征，“打制石器”属于旧石器时代，排除A项；“珠江流域”非半坡居民分布区域，“打制石器”错误，排除C项；“长江流域”是河姆渡居民的生活区域，与半坡原始居民无关，排除D项。故选B项。 2. 陶寺古城遗址位于山西襄汾，古城内有多处高等级建筑基址，大型墓葬里有象征军事指挥权的玉钺……请找出考古发掘与其最相似的遗址（ ） A. 河姆渡遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 大汶口遗址 D. 良渚古城遗址 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“古城内有多处高等级建筑基址，大型墓葬里有象征军事指挥权的玉钺”并结合所学可知，有高等级建筑基址、大型墓葬及象征权力的器物（玉钺），说明该遗址处于“阶级分化、出现早期国家”的阶段，良渚古城遗址是新石器时代晚期的遗址，有大型城址、高等级宫殿建筑基址，墓葬中出土玉琮、玉钺（象征权力），D项正确；河姆渡遗址是新石器时代早期的聚落，以原始农业、干栏式建筑为主，未出现明显的阶级分化与高等级权力象征，排除A项；山顶洞人遗址是旧石器时代晚期的人类遗址，属于原始群居阶段，无建筑基址、等级墓葬，排除B项；大汶口遗址是新石器时代遗址，晚期出现贫富分化，但高等级建筑、权力象征器物的规模与题干描述的不符，排除C项。故选D项。 3. 文物是凝固的历史。何尊的铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。对应何尊铸造朝代，其主要特征是（ ） A. 天下为公 B. 分封诸侯 C. 光武中兴 D. 政权分立 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，何尊是西周早期的青铜器，其铭文中的“宅兹中国”是“中国”一词最早的实物见证，故铸造朝代为西周。西周为巩固统治，实行分封制，即“分封诸侯”，B项正确；“天下为公”是原始社会末期禅让制的特征，与西周无关，排除A项；“光武中兴”是东汉光武帝刘秀时期的治世局面，不符合题意，排除C项；“政权分立”是三国两晋南北朝时期的时代特征，与西周不符，排除D项。故选B项。 4. 时空观念是历史学科核心素养之一。发生在▲处朝代的历史事件为（ ） A. 大禹治水 B. 盘庚迁殷 C. 国人暴动 D. 平王东迁 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“约公元前1046-公元前771年”结合所学知识可知，国人暴动发生在西周（前841年），处于西周统治时期（前1046-前771年），符合▲处朝代，C项正确；大禹治水发生在夏朝建立前（约前2070年之前），属于原始社会末期传说，与▲处朝代无关，排除A项；盘庚迁殷是商朝事件，时间在商朝存在时间大约是约公元前1600-约公元前1046年，位于▲之前，排除B项；平王东迁发生在公元前771年西周灭亡后，周平王东迁洛邑，标志东周开始，时间在▲朝代（西周）结束之后，排除D项。故选C项。 5. 刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪。”这是他得胜（ ） A. 原因 B. 目的 C. 过程 D. 作用 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，刘邦进入咸阳后“约法三章”，简化了秦朝严苛的法律，赢得了关中百姓的支持与拥护，这是他后续能战胜对手（如项羽）、取得最终胜利的重要原因，A项正确；“约法三章”的目的是笼络民心，但题干问的是得胜的原因，“目的”是刘邦做这件事的目标，并非“得胜”的属性，排除B项；过程是指刘邦取得胜利的发展经过，而“约法三章”是一个具体举措，不是胜利的过程本身，排除C项；“作用”是指某一行为产生的效果，但题干强调的是“约法三章”与“得胜”的关系——它是助力得胜的原因，而非得胜带来的作用，排除D项。故选A项。 6. 春秋战国时期，儒家学派主张“为政以德”；墨家学派主张“选贤任能”；法家学派主张“以法治国”。材料反映了这一时期各学派主张（ ） A. 变革选官制度 B. 重视道德教化 C. 重建政治秩序 D. 树立君主权威 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学可知，儒家“为政以德”、墨家“选贤任能”、法家“以法治国”，本质都是针对当时混乱的政治局面，提出不同的治国方案，目的是重建稳定的政治秩序，能涵盖所有学派的主张，C项正确；仅墨家“选贤任能”涉及选官，儒家、法家的主张不聚焦选官，无法涵盖所有学派，排除A项；重视道德教化是儒家“为政以德”的核心，墨家、法家并未强调道德教化（法家重法治），不能代表所有学派，排除B项；树立君主权威主要是法家的主张（通过法治强化君主权力），儒家、墨家无此核心诉求，排除D项。故选C项。 7. 历史纪年法主要有四种。下列历史事件采用“干支纪年法”表述时间的是（ ） 选项 时间 事件 ① 公元前256年 秦国修建都江堰 ② 秦孝公五年 商鞅主持变法 ③ 汉武帝元狩四年 汉军发起漠北战役 ④ 甲子年 东汉黄巾起义爆发 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“干支纪年法”是用 “十天干（甲、乙等）+十二地支（子、丑等）”组合（如甲子、乙丑）来纪年的方式，④甲子年：“甲”是天干、“子”是地支，二者组合是干支纪年法，符合要求，D项正确；①公元前256年属于公元纪年法（国际通用的纪年方式），不是干支纪年，排除A项；②秦孝公五年属于帝王纪年法（以君主在位年数纪年），不是干支纪年，排除B项；③汉武帝元狩四年属于年号纪年法（以皇帝年号对应年份），不是干支纪年，排除C项。故选D项。 8. 三国鼎立创造了相对稳定的社会环境，三国均采取积极有效的措施，在对抗中进步，在竞争中发展。由材料可知，这种局面（ ） A. 阻碍社会经济的发展 B. 延续东汉军阀的混战 C. 奠定走向统一的基础 D. 导致思想文化的停滞 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，三国在稳定环境中各自发展（经济恢复、区域开发），增强了自身实力，这种“在对抗中进步，在竞争中发展”的局面，为后续西晋统一全国积累了物质、社会基础，C项正确；题干明确提到三国鼎立“创造了相对稳定的社会环境”，且三国“采取积极有效的措施”发展，实际三国时期，如曹魏屯田、蜀汉开发西南、孙吴开发江南，是促进了区域经济发展的，并非“阻碍”，排除A项；三国鼎立是东汉末年军阀混战的结束阶段，形成了魏、蜀、吴相对稳定的对峙格局，并非“延续混战”，排除B项；三国时期思想文化并未停滞，如建安文学、科技发展等，该选项与史实不符，排除D项。故选C项。 9. 某同学选择如下一组图片开展主题探究，据此判断其学习主题为（ ） A. 灌溉工具的变革 B. 生产力水平提高 C. 播种技术的进步 D. 统治政策的调整 【答案】B 【解析】 【详解】据图片信息“铁农具、耧车”等可知，图片中的骨耜（原始农具）、铁农具（金属工具进步）、耧车（播种工具）、翻车（灌溉工具）均为不同时期的农业生产工具，生产工具的改进是生产力发展的重要标志。从骨耜到铁农具体现工具材料的进步，耧车和翻车体现工具功能的细化与效率提升，共同反映了生产力水平的提高，B项正确；仅“翻车”属于灌溉工具，骨耜、铁农具、耧车与灌溉无关，主题不全面，排除A项；仅“耧车”与播种技术相关，其他工具均非播种工具，主题不全面，排除C项；图片均为生产工具，未涉及统治政策（如重农抑商、赋税制度等），与主题无关，排除D项。故选B项。 10. 成语“乱七八糟”源于两个历史典故，“乱七”和汉景帝时的七国之乱有关，“八糟”和晋惠帝时的八王之乱有关。这两次叛乱的共同原因是（ ） A. 民族矛盾激化 B. 地方诸侯王势力强大 C. 皇帝统治残暴 D. 中央集权制日益强化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学可知，七国之乱是诸侯国势力威胁中央，八王之乱是分封的诸侯王势力膨胀，这是两次叛乱的共同原因，B项正确；两次叛乱都是统治集团内部（同姓诸侯与中央）的矛盾，与民族矛盾无关，排除A项；汉景帝、晋惠帝并非以“残暴”著称，这不是叛乱的核心原因，排除C项；两次叛乱的背景是中央集权被地方势力削弱，而非强化，排除D项。故选B项。 11. 史论结合是学习历史的基本方法，下列史实与结论对应正确的是（ ） 序号 史实 结论 A 周武王在牧野伐纣 西周各种制度遭到破坏 B 陈胜吴广发动起义 直接推翻了秦朝的统治 C 文景之治局面出现 西汉王朝进入鼎盛时期 D 卫温率船队到达夷洲 加强了大陆与台湾的联系 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，这是中国历史上大陆政权首次大规模到达台湾的官方记录，加强了大陆与台湾的联系，促进了经济和文化交流，D项正确；“周武王在牧野伐纣”标志着西周的建立，而“西周各种制度遭到破坏”发生在西周后期，排除A项；“陈胜吴广发动起义”动摇了秦朝的统治，只是导火索，并非直接原因，而秦朝最终是被刘邦和项羽的军队推翻的，排除B项；西汉鼎盛时期是在汉武帝时期，文景之治只是为鼎盛奠定了基础，排除C项。故选D项。 12. 他与好友闻鸡起舞，怀揣复兴晋国的壮志，主张抗战收复中原，他是（ ） A. 祖逖 B. 苻氏 C. 晋武帝 D. 晋惠帝 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，祖逖是东晋时期的将领，与好友刘琨“闻鸡起舞”，心怀收复中原、复兴晋室（晋国）的志向，曾率军北伐对抗北方少数民族政权，符合题干描述，A项正确；苻氏是前秦的皇族（少数民族政权），并非主张复兴晋朝的人物，排除B项；晋武帝是西晋开国皇帝，主要是建立西晋，无“闻鸡起舞”典故及收复中原的相关事迹，排除C项；晋惠帝是西晋皇帝，以昏庸著称，与题干中“抗战收复中原”的志向无关，排除D项。故选A项。 13. 在我国古代历史上曾出现过政权分立的局面，但统一始终是历史发展的总趋势。下图结束长期分裂局面，实现全国统一的朝代①和②分别代表（ ） A. 商、西晋 B. 西周、西晋 C. 秦、西周 D. 秦、西晋 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干图示“战国”“西汉”“魏”“东晋”“十六国”等信息和所学可知，①位于“战国”之后、“西汉”之前，战国时期是分裂局面，结束战国分裂、实现统一的朝代是秦朝；②位于“魏、蜀、吴”（三国）之后，三国是分裂时期，结束三国分裂、实现统一的朝代是西晋，D项正确；商朝在西周之前，并非战国之后的统一朝代，排除A项；西周在东周之前，东周包含春秋和战国，西周不可能在战国之后，排除B项；西周在东周之前，不可能在三国之后，排除C项。故选D项。 14. 官渡之战和赤壁之战是我国历史上著名的以少胜多的战役。下列战役与它们有相同特点的是（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 淝水之战 D. 长平之战 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“官渡之战和赤壁之战是我国历史上著名的以少胜多的战役”和所学知识可知，官渡之战和赤壁之战均是以少胜多、对当时局势产生重大影响的战役，淝水之战是东晋以少胜多击败前秦的著名战役，与题干特点相同，C项正确；阪泉之战是黄帝与炎帝之间的部落战争，并非以少胜多的典型战役，排除A项；涿鹿之战是黄帝与蚩尤之间的部落战争，同样不属于以少胜多的著名战役，排除B项；长平之战是秦赵之间的战略决战，秦胜赵败，属于大规模歼灭战而非以少胜多，排除D项。故选C项。 15. 下列四处文物遗迹中，其文化内涵与其他三项明显不同的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据材料“文化内涵与其他三项明显不同”结合所学知识可知，河南洛阳白马寺是中国第一座佛教寺院，云冈石窟、龙门石窟均为佛教石窟艺术，三者均属于佛教文化。四川成都青城山是道教发源地之一，属于道教文化，A项符合题意，选择A项；河南洛阳白马寺、云冈石窟、龙门石窟三者均属于佛教文化，BCD项不符合题意，排除BCD项。故选A项。 二、非选择题(共40分)本部分共包括4小题。 16. 中华民族·多元一体。阅读材料，回答以下问题。 【探寻始源】 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 （1）从材料中可以看出华夏族的形成有什么特点？ 【互鉴交流】 材料二 西域与中原的物产交流 （2）根据所学知识，写出促进汉朝与西域相互往来的历史事件名称。为加强对西域的经营，西汉设置了哪一机构管理西域？写出东汉时经营西域的人物。 【迁徙交汇】 材料三 图1 西晋北方各族内迁分布图 图2 东晋流民南迁分布图 （3）观察图1，指出迁到辽宁地区的少数民族。图2流民南迁出现的主要原因是什么？这两幅图片反映的历史现象有何共同影响？ 【碰撞交融】 材料四 中华文明的特点是统一和连续……曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取代某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者总是被迅速、完全地中国化。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）结合所学，举出一例魏晋南北朝时期能够证明“入侵者总是被迅速、完全地中国化”的史实。 （5）根据上述材料，归纳促进中华民族多元一体格局形成的因素。 【答案】（1）特点：由多民族交融而形成。 （2）事件：张骞通西域。 机构：西域都护府。 人物：班超。 （3）少数民族：鲜卑族。 主要原因：北方战乱（或八王之乱等）。 共同影响：促进了民族交融。 （4）史实：北魏孝文帝改革。 （5）因素：民族迁徙与杂居、文化交流与融合、国家统一与政策推动等。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”可知，华夏族不是单一民族独自发展而来的，而是由多民族交融而形成。 【小问2详解】 事件：结合所学知识可知，张骞通西域，促进了中原与西域地区的交往。 机构：结合所学知识可知，张骞通西域后，西汉加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷在乌垒城·设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。 人物：结合所学知识可知，东汉时期班超经营西域，使西域各国与汉朝重新建立联系。 【小问3详解】 少数民族：结合图1“西晋北方各族内迁分布图”并结合所学知识可知，迁到辽宁地区的少数民族是鲜卑族（西晋时期北方内迁的“匈奴、鲜卑、羯、氐、羌”中，鲜卑族主要迁徙至辽宁一带）。 主要原因：结合所学知识可知，西晋后期爆发“八王之乱”，加上北方少数民族大规模内迁，北方战乱频繁、社会动荡，北方人民为躲避战乱，大规模向南迁徙。 共同影响：结合所学知识可知，北方各族与汉族、南迁流民与南方族群之间的交流互动增多，推动了民族交融。 【小问4详解】 史实：根据材料四“相反，是入侵者总是被迅速、完全地中国化”并结合所学知识可知，北魏是由游牧部族鲜卑族建立的政权（属于“入侵者”），孝文帝时期推行了一系列汉化改革，体现了“入侵者总是被迅速、完全地中国化”。 【小问5详解】 因素：根据上述材料涉及的华夏民族的形成、两晋时期民族迁徙、孝文帝改革并结合所学知识，可从民族迁徙、文化融合、国家等角度进行分析，例如民族迁徙与杂居、文化交流与融合、国家统一与政策推动等。 17. 中国智慧·泽被古今。阅读材料，回答以下问题。 【制度奠基】 材料一 中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。 ——张岂之《中国历史十五讲》 （1）材料一中“占主导地位的制度”对以后历史的发展有何深远影响？ 【经济固本】 材料二 （2）以上两幅图片是我国古代两位皇帝实施统一措施的直接物证。请任选其一，为其撰写解说词。(要求：写出相关皇帝、措施及其作用) 【思想筑魂】 材料三 儒学在汉代的发展具有不可代替性，为儒学的发扬光大奠定了坚实的基础。儒家思想在汉代通过在理论上的不断完善和变化，形成了自己的内涵，从而赢得了正统地位……一直影响至今，最终使中国成为四大文明古国中唯一没有文化断层的国家，这主要源于儒家思想在汉代的发展。 ——吴争《儒家思想兴衰历程及原因》 孔子(公元前551—前479) （3）孔子创立的儒家学说对后世有何深远影响？结合材料和所学知识，回答汉武帝对待儒学的态度。 （4）通过以上问题的探究，你认为巩固国家统一的主要因素有哪些？ 【答案】（1）影响：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局；巩固了国家统一；促进了统一多民族国家的发展。 （2）图1：秦始皇统一度量衡，有利于促进经济交流，巩固国家统一。 图2：汉武帝统一铸造五铢钱，将铸币权收归中央，加强了中央集权，促进了经济发展。 （3）影响：儒家思想成为中国古代传统文化的主流，对中华文明的发展产生了深远影响。 态度：罢黜百家，尊崇儒术 （4）因素：统一的政治制度、稳定的经济基础、主流的思想文化、有效的民族政策等。 【解析】 【小问1详解】 影响：根据材料一“皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权”可知，这一制度维护了国家统一与多民族国家的发展，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局；巩固了国家统一；促进了统一多民族国家的发展。 【小问2详解】 图1：根据材料二图1并结合所学可知，秦始皇推行“统一度量衡”（铜权是标准重量器具）的措施，消除了各地度量标准不一的混乱，有利于促进经济交流，同时强化了中央对地方的管理，巩固国家统一。 图2：根据材料二图2并结合所学可知，汉武帝将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，打击了地方豪强铸币势力，加强中央集权，同时稳定了货币体系，促进经济发展。 【小问3详解】 影响：结合所学可知，孔子创立的儒家思想，逐渐成为中国古代传统文化的主流思想，渗透到政治、伦理、教育等领域，对中华文明的延续与发展产生了深远影响。 态度：根据材料三“儒家思想在汉代通过在理论上的不断完善和变化，形成了自己的内涵，从而赢得了正统地位”可知，汉武帝听取董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”的政策，通过这一政策，儒学成为官方正统思想。 【小问4详解】 因素：综合上述材料并结合所学，可从政治、经济、文化等方面进行归纳，例如，建立统一的政治制度（如中央集权制度），强化国家治理；构建稳定的经济基础（如统一货币、度量衡），促进经济整合；确立主流的思想文化（如儒家思想），增强文化认同；此外还有有效的民族政策等，共同维护国家统一。 18. 中国符号·书写华章。某历史小组以“最中国”为主题进行探究学习，请你参与。 【汉字——文明的笔墨印记】 图1刻有文字的商朝牛骨 图2秦统一文字示意图 图3北魏《张猛龙碑》拓片 （1）写出图1文字的历史价值。指出图2统一文字的字体。图3作品书体有何特点？ 【长城——山河的立体篇章】 秦朝修筑的长城，在很大程度上阻止了北方游牧民族南下掠夺，减少了南北方民族之间的争战……经过历史的积淀，长城在中国人的心目中已升华为勤劳智慧、众志成城的民族精神的象征。1987年，长城被列入《世界遗产名录》。 ——摘编自《中国历史教师教学用书》七年级上册 （2）材料中北方游牧民族主要指哪个民族？依据材料指出长城的象征意义。 【中医——健康的智慧宝藏】 （3）扁鹊发明的一直被中医沿用的四种诊断疾病的方法是什么？写出“医圣祠”纪念的人物在中医药学领域的地位。 （4）通过以上问题的探究，你有哪些感悟？ 【答案】（1）价值：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字； 字体：小篆； 特点：雄浑稳健、笔力遒劲（或兼具隶书笔意，结构严谨）。 （2）民族：匈奴； 意义：勤劳智慧、众志成城的民族精神象征； （3）方法：望、闻、问、切； 地位：中医临床理论体系的开创者（或被尊为“医圣”）； （4）感悟：中华文明源远流长、博大精深；我们应增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。 【解析】 【小问1详解】 价值：根据材料图1可知，图1是商朝牛骨上的甲骨文，商朝刻在龟甲、兽骨上的文字。结合所学可知，甲骨文是中国已发现古代文字中年代最早（可追溯到商朝）、体系较为完整的成熟文字；甲骨文记载了商朝的祭祀、战争、农业等内容，是研究商朝历史的直接史料。 字体：根据材料图2可知，秦朝统一前，各国文字混乱，秦始皇下令“书同文”，规定以小篆作全国标准文字。 特点：根据材料图3并结合所学可知，《张猛龙碑》是北魏楷书（魏碑）的代表作，该作品的书体棱角分明、雄浑稳健、笔力遒劲（或兼具隶书笔意，结构严谨），是南北朝时期楷书发展的典型风格，对后世唐楷影响深远。 【小问2详解】 民族：根据材料“秦朝修筑的长城，在很大程度上阻止了北方游牧民族南下掠夺”可知，秦朝时期，活跃在北方草原的主要游牧民族是匈奴，匈奴部落经常南下劫掠，秦朝派蒙恬北击匈奴后，修筑长城防御。 意义：根据材料“长城在中国人的心目中已升华为勤劳智慧、众志成城的民族精神的象征”可知，是勤劳智慧、众志成城的民族精神象征。 【小问3详解】 方法：结合所学可知，扁鹊是战国时期的名医，他总结出“望、闻、问、切”四诊法，这一方法是中医诊断的核心方法，沿用至今。 地位：结合所学可知，“医圣祠”纪念的是东汉名医张仲景，他撰写的《伤寒杂病论》，将“理、法、方、药”结合，开创了中医临床理论体系。 【小问4详解】 感悟：综合上述材料并结合所学可知，可从“汉字、长城、中医”的共同属性（中华传统文化瑰宝）出发，总结感悟： 中华文明源远流长、博大精深，这些文化成果是古代人民智慧的结晶；我们应增强文化自信，主动传承、弘扬中华优秀传统文化，让传统文化在当代焕发生机。 19. 中华文明·光耀寰宇。阅读材料，回答以下问题。 【文学·传承薪火】 （1）卡片1诗句反映了哪一历史时期军民共同抗敌的高昂士气和乐观精神？请写出《离骚》的体裁。卡片2诗句表达了作者怎样的情怀？ 【艺术·定格时代】 （2）图1书法作品有何历史地位？写出图2绘画作品的作者。 【科技·联通世界】 （3）请以“中华文明为世界文明进步作出了重大贡献”为观点，从以下史实中任选两项加以论证。(要求观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范) 造纸术、《九章算术》、圆周率、《齐民要术》 【答案】（1）时期：春秋时期。 体裁：楚辞。 情怀：忧国忧民、追求理想的高尚情操。 （2）历史地位：天下第一行书。作者：顾恺之。 （3）观点：中华文明为世界文明进步作出了重大贡献。 论证示例：①造纸术：东汉蔡伦改进造纸术，促进了文化的传播与普及，后经丝绸之路传至世界，推动了世界文明的发展。 ②圆周率：南朝祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年，对数学和天文计算有重要贡献。 ③《齐民要术》：北朝贾思勰所著，是中国现存最早的一部完整的农书，总结了北方农业生产经验，在世界农学史上占有重要地位。 【解析】 【小问1详解】 时期：根据卡片1“……与子同裳……修我甲兵，与子偕行……《诗经·秦风·无衣》”和所学《诗经》的知识可知，卡片1诗句反映了春秋时期秦国军民同心御敌时的高昂士气与乐观精神。体裁：根据所学《离骚》的知识可知，战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”。《离骚》是屈原的代表作。情怀：根据卡片2诗句“……哀民生之多艰……余虽好修姱以鞿羁兮……”和所学《离骚》的知识可知，卡片2诗句表达了屈原深切的忧国忧民之情和追求理想的高尚情操。 【小问2详解】 历史地位：根据图1和所学三国两晋南北朝时期科技与文化的知识可知，王羲之的代表作是《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”。作者：根据图2和所学三国两晋南北朝时期科技与文化的知识可知，东晋顾恺之是最著名的画家，他的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。顾恺之一生的创作很多，代表作品有《女史箴图》和《洛神赋图》。 【小问3详解】 本题属于开放性试题，言之有理即可。以“中华文明为世界文明进步作出了重大贡献”为观点，从造纸术、《九章算术》、圆周率、《齐民要术》中任意选取两项史实，结合相关知识，加以阐述。可以结合蔡伦改进造纸工艺，使纸张经济便捷，极大促进了文化的传播与交流，推动了世界文明的发展；《九章算术》最晚成书于东汉时期，总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作；祖冲之对圆周率的计算精确度在当时领先世界，为数学发展作出了重要贡献；北朝贾思勰所著《齐民要术》，是中国现存最早的一部完整的农书，总结了北方农业生产经验，在世界农学史上占有重要地位等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $