特训10 植物生命活动的调节-【创新教程·微点特训】2025-2026学年高三生物寒假作业假期实战特训

2026-01-16
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内容正文:

(4)①据图可知:先注射多巴胺十溶剂M,1小时后再 注射可卡因十溶剂N的一组比先注射可卡因十溶剂 N,1小时后再注射多巴胺十溶剂M的一组,突触后 膜兴奋电位值有所降低,故多巴胺和可卡因联合使 用时注射的先后顺序对突触传递效率的影响效果存 在明显差异。②分析题意可知:该实验的目的是“探 究多巴胺和可卡因联合使用对神经系统的影响及作 用机制”,实验的自变量为注射试剂种类,因变量为 突触后膜兴奋电位。故为使实验结论的得出更加严 谨,应加设实验组:一组大鼠先注射多巴胺十溶剂 M,1小时后再注射等量溶剂N;另一组大鼠先注射 可卡因十溶剂N,1小时后再注射等量溶剂M。由此 可通过两两对照得出多巴胺和可卡因的单独作用及 联合作用效果。 答案:(1)电信号→化学信号一定的流动性 (2)延长y大脑皮层 (3)甲状腺激素(和肾上腺素)S降低 (4)①注射的先后顺序②等量溶剂N等量溶 剂M 18.解析:(1)脑肠肽属于激素,激素调节具有微量和高 效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞等特,点;生 长激素属于分泌蛋白,参与生长激素合成与分泌的 细胞器有核糖体(形成蛋白质)、内质网(对蛋白质粗 加工)、高尔基体(进行进一步加工)和线粒体(提供 能量)。 (2)激素需要与受体结合后起作用,脑肠肽发挥作用 时的形式是AG,其只能作用于相应细胞、器官的原 因是只有相应的细胞和器官上有其特异性受体。 (3)分析题意可知,脑肠肽有刺激食欲并调控动物摄 食等作用,给小鼠口服一定量的葡萄糖,饥饿感消失 或者不明显,故不需要脑肠肽起作用或所起作用较 小,故给小鼠口服一定量的葡萄糖,可能对脑肠肽的 基因表达和DAG的酰基化反应有明显的抑制作用, 使体内脑肠肽含量下降;分析题意,当个体持续暴露 于心理应激状态下时脑肠肽水平上升,这种调节既 有神经系统的参与,也有激素等参与,属于神经一体 液调节。 答案:(1)通过体液运输、作用于靶器官(靶细胞)、微 量高效核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 (2)只有相应细胞、器官有其受体 (3)DAG的酰基化反应和脑肠肽的基因表达神经 体液调节 19.解析:(1)癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发 生基因突变。机体识别和清除突变的细胞,防止肿 瘤发生的功能属于免疫监视。 (2)T细胞和B细胞都起源于骨髓造血干细胞,根据 题意,NK细胞也起源于骨髓造血千细胞。NK细胞 的PD一1和PD一L1结合体现了细胞膜具有进行细 胞间信息交流的功能。 (3)由题千分析可知:PD一1免疫治疗对有些种类的 癌症基本没有疗效,原因可能是这些癌细胞开启了 另外的免疫逃逸通道(或有另外的受体蛋白被NK 细胞识别或NK细胞的PD一1蛋白结构改变或肿瘤 体积太大)。 (4)自身免疫病指机体对自身成分发生免疫反应而 导致自身组织损害所引起的疾病,免疫疗法也存在 一定的风险,有些病人在治疗过程中出现了自身免 疫性肠炎、肺炎等副作用,原因为抑制剂使得免疫细 胞不能识别正常细胞,对正常细胞进行攻击。 答案:(1)原癌基因和抑癌基因免疫监视 (2)造 血干细胞进行细胞间信息交流 .80 (3)这些癌细胞开启了另外的免疫逃逸通道(或有另 外的受体蛋白被NK细胞识别或NK细胞的PD一1 蛋白结构改变或肿瘤体积太大) (4)抑制剂使得免疫细胞不能识别正常细胞,对正常 细胞进行攻击 特训10 1.D「从题图中看出,与清水相比,蔗糖和细胞分裂素 都能使鲜重累积增加率增大,蔗糖十细胞分裂素的作 用更明显,A、C正确;蔗糖是含碳的有机物,能为花的 细胞呼吸提供更多的底物,B正确;第5天清水组花中 脱落酸的含量最多,D错误。] 2.C[C为生长素,当生长素浓度增加到一定值时,就 会促进乙烯的合成,从而抑制细胞的伸长,D为乙烯, 乙烯的主要作用是促进果实成熟而不是促进果实发 育,A错误;在A、B、C、D四种植物激素中,能促进植 物生长的激素涂了B和C,还有A,B错误;C为生长 素,植物的不同部位对生长素的敏感性不同,用相同 浓度的生长素处理植物的不同部位,其作用效果可能 不同,C正确;激素B是赤霉素,激素C是生长素,生 长素的化学本质是哚乙酸,D错误。] 3.D[①据题图1可知,在不同光波长光照下,促进或 抑制种子萌发,故可推测拟南芥种子的某些细胞内存 在光敏色素,①正确:②光敏色素有两种类型,红光吸 收型(生理失活型)和远红光吸收型(生理激活型),二 者空间结构不同,不同波长光照下可相互转化,红光 吸收型(生理失活型)吸收650nm红光,转变为远红 光吸收型(生理激活型),促进种子萌发,远红光吸收 型(生理激活型)吸收730nm红光,转变为红光吸收 型(生理失活型),抑制种子萌发,②正确;③种子的萌 发受自身基因控制,且据题图2可知,赤霉素和光照 处理都能促进拟南芥种子的萌发,但光照条件下的赤 霉素的作用效果最显著,③正确:④光照促进种子萌 发的原因也可能是光能提高植物细胞对赤霉素的敏 感性,不一定就是通过促进赤霉素基因的表达增加赤 霉素的含量进而促进种子萌发,④错误。因此据题图 分析,包含上列全部合理结论或推断的是①②③, ABC错误,D正确。] 4.D大雨影响传粉,不能形成受精卵,进而不能形成 种子,喷洒适宜浓度的生长调节剂,黄瓜(收获果实) 可以减少损失,玉米(收获种子)不能减少损失,A错 误:植物激素的化学本质是具有调节作用的小分子有 机物,不是蛋白质,因而不需要经过核糖体合成,而植 物生长调节剂是由人工合成的对植物的生长发育有 调节作用的物质,B错误;生长素在调节植物生长发育 方面表现出低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特 性,即可能出现不同浓度的生长调节剂处理插条的生 根效果相同的现象,C错误;植物的生长发育过程中, 环境因素会引起植物体内产生包括植物激素合成在 内的多种变化,进而村基因组的表达进行调节,但在 根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的 结果,即作为植物激素的赤霉素能够调控基因表达, 其自身的产生和分布也受基因表达调控,D正确。」 5.C[与0mg·L1相比,在0.1~0.5mg·L-1浓度 范围内,BR都促进幼苗的生长,A错误:BR促进幼苗 的生长,细胞分裂素促进细胞分裂,两者对芹菜生长 具有协同作用,B错误;由题中柱形图可知,BR促进 幼苗的生长,推测其最可能主要分布在生长旺盛的部 位,C正确:该实验不能推断BR促进植物生长的作用 机理是促进细胞的伸长还是促进细胞分裂,D错误。」 6.C「预实验可以检验实验的可行性,为进一步的实验 摸索条件,如在本实验中确定植物生长调节剂浓度范 围,A正确;设置对照组是为了排除内源激素对实验 结果的影响,将实验组的结果与对照组比较,产生的 影响是外源物质的作用,B正确:与对照组相比,赤霉 素在500mg·L.1时,叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷 含量更多,故赤霉素在500mg·L1时起促进作用, 只是促进效果小于浓度为100mg·L一和300mg· L1时,C错误;芸苔素的浓度远低于赤霉素的浓度, 而促进效果非常明显,说明杜仲叶片对芸苔素更敏 感,D正确。 7.A[CRY2是蓝光受体,说明蓝光可作为信号调节生 命活动:实验设置了不同温度(22℃、16℃),且温度 影响开花时间,说明温度也可作为信号调节生命活 动,A正确;实验的自变量包括日照时间(长日照、短 日照)、温度(22℃、16℃),还有拟南芥的类型(野生 型、CRY2突变体)。因此,自变量不止日照时间和温 度,B错误;植物的生命活动是基因调控、激素调节和 环境因素共同作用的结果,并非仅是激素和环境共同 调控,C错误;短日照条件下野生型和突变体茎基部 叶片数相当,但不能说明CRY2一定不参与调控,因 为可能在其他光照条件(如长日照)下CRY2有调控 作用(需结合实验整体分析),D错误。 8.D[植物对重力的感受依赖于富含淀粉体的平衡石 细胞(如根冠细胞),淀粉体作为“平衡石”,能感知重 力方向,进而调控植物的向重力性运动,A正确:鲍 森·詹森通过实验发现:胚芽鞘尖端产生的“影响” (后被证实为生长素)可以透过琼脂片传递到下部,从 而促进下部生长,B正确;达尔文的向光性实验(金丝 雀藕草胚芽鞘实验)得出结论,感光部位是胚芽鞘尖 端,而弯曲生长部位是尖端下面的伸长区(尖端产生 的“影响”传递到伸长区,导致伸长区生长不均),C正 确;茎的背地弯曲生长是由于重力影响了生长素的横 向运输(而非极性运输),重力作用下,茎近地侧生长 素浓度高于远地侧,近地侧生长更快,从而表现为背 地弯曲,而极性运输是指生长素从形态学上端向形态 学下端的单向运输,与重力无关,D错误。」 9.C「据图可知,脱落酸(ABA)抑制该植物种子的萌 发,而GAMYB对该植物种子的萌发有促进作用,由 此推测,该种子内脱落酸对GAMYB有抑制作用, A正确;细胞分裂素(CTK)通过促进ARRs进而解除 ABIS对种子萌发的抑制作用,即赤霉素(GA)促进植 物种子的萌发,而脱落酸(ABA)通过促进ABIS抑制 该植物种子的萌发,即两者对该种子萌发有抗衡作 用,B正确:赤霉素(GA)通过抑制DELLA进而解除 其对GAMYB的抑制作用,即赤霉素对GAMYB有 促进作用,C错误:外界温度(可影响酶的活性)和水 等因素也会影响该植物种子的萌发,D正确。] 10.C「在植物个体生长发育和适应环境的过程中,各 种植物激素不是孤立地起作用,而是相互协调、共同 调节,拟南芥幼苗下胚轴的生长受多种激素调节,A 错误;用一定浓度的生长素处理野生型可促进下胚 轴生长,但并不是生长素的浓度越高越好,生长素具 有两重性,浓度过高起到抑制作用,B错误;图示显示 生长素处理野生型(有Z蛋白)能促进生长,但在Z 基因功能缺失突变体中生长素不能促进生长,说明Z 基因的表达有利于下胚轴的生长,C正确;分析图可 知,给Z基因功能缺失突变体的拟南芥幼苗添加生 长素,和未添加生长素的拟南芥幼苗下胚轴长度一 致,说明Z基因的表达产物不可能是合成生长素所 需的酶,D错误。」 11.B[赤霉素是一种植物激素,主要在幼根、幼芽和未 成熟的种子等幼嫩部位合成,A正确;该实验的目的 是探究远红光下赤霉素(GA)和油菜素内酯(BR)对 ·81 南瓜下胚轴伸长生长的作用关系,因此实验的自变 量是植物激素GA和BR在远红光条件下的使用方 式,B错误:据图可知,远红光条件下,BR十GA组的 下胚轴长度明显大于对照组,说明两者共同使用能 促进下胚轴生长,BR和GA在调节南瓜下胚轴长度 方面发挥协同作用,C正确;植物生长发育的调控, 是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同 完成的;南瓜下胚轴伸长除了受激素调节外还受基 因组调控,同时也受到环境因素影响,D正确。」 12.C[植物生长调节剂的作用是调节植物生长发育, 并非“催化剂”(不直接参与细胞代谢过程),A错误; 赤霉素的生理作用是打破种子休眠、促进种子萌发 和果实发育,而非“促进种子休眠”,B错误;2,4一D 是生长素调节剂,适宜浓度促进杆插枝条生根,过高 浓度抑制生根,C正确;植物生长调节剂是人工合成 的物质,植物体内缺乏分解它们的酶,因此不会快速 被降解而失去功效(植物自身产生的激素才会被酶 降解),D错误。」 13.C「赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起 茎秆伸长和植物增高,未成熟种子和萌发的幼芽都 能合成赤霉素,A正确;当赤霉素浓度为0时,与油 菜素内酯浓度为0时相比,油莱素内酯浓度为 10nmol·L一1时,芽长度变大,油莱素内酯浓度为 1000nmol·L1时,芽长度变小,说明油莱素内酯 具有低浓度促进、高浓度抑制芽仲长的特,点,B正确; 油菜素内酯浓度为0、赤霉素浓度为100nmol·L-1 时的芽长度小于赤霉素浓度为0、油菜素内酯浓度为 l00nmol·L一1时的芽长度,C错误;赤霉素和油菜 素内酯都有浓度时的芽长度小于赤霉素浓度为0、仅 油菜素内酯有浓度时的芽长度,说明赤露素和油菜 素内酯在促进种子萌发、芽伸长上不具有协同作用, D正确。 14.D[激素调节只是植物生命活动调节的一部分,植 物的生长发育过程在根本上是基因组在一定时间和 空间上程序性表达的结果;光照、温度等环境因素的 变化,也会引起植物体内产生包括植物激素合成在 内的多种变化,进而对基因组的表达进行调节,A正 确;果实发育和成熟过程中,生长素和细胞分裂素的 变化趋势基本一致,生长素通过促进细胞伸长而促 进果实发育,细胞分裂素通过促进细胞分裂而促进 果实发育,故两者在促进猕猴桃果实发育上表现出 协同作用,B正确;每种激素在不同时期含量各不相 同,不同时期含量最高的激素也不尽相同,说明不同 时期起主要调节作用的激素也在变化。比如最开始 生长素水平相对较高,脱落酸水平較低,随着果实不 断成熟,生长素水平下降,脱落酸的水平逐渐升高; 细胞分裂素在果实发育初期也达到过较高水平,但 随着果实的成熟其含量不断下降。故在果实的发育 和成熟时,不同激素的调节表现出一定的顺序性, C正确;果实发育和成熟过程,是由基因表达调控、 激素调节和环境因素调节共同完成的,D错误。] 选做题 15.A[化感物质不是植物生长发育所必需的物质,属 于次生代谢物,A错误;温度、土壤湿度可通过影响 化感物质的挥发及植物残留物的分解等过程,进而 影响化感作用,B正确:研究不同作物间是否存在促 进或抑制作用,可以选择适合间作或轮作的作物以 提高产量或减少农药、除草剂等的使用,C正确:利 用化感物质研制和开发新型除草剂,是对生物资源 的直接利用,体现了生物多样性的直接价值,D 正确。] 16.D「植物的开花受多种因素调节,包括植物激素、环 境因素等,A错误;题干指出FLM在温度调控开花 中起重要作用,说明开花机制不仅与光信号有关,还 与温度相关,B错误;CRY2通过CIS1调控的是 FLM转录后的选择性剪接,C错误:抑制性剪接体积 累会抑制开花,若低温下开花,说明抑制性剪接体减 少,导致抑制作用减弱,D正确。」 15.AD[参与植物生命活动调节的因素除植物激素 外,光、温度和重力等环境因素也有一定作用,A正 确;NAA是一类与生长素分子结构不同,但生理效 应与生长素类似的植物生长调节剂,B错误;由题图 1分析可知,GR24抑制野生型侧枝产生,但对突变 体植株几乎没有影响,原因可能在突变体植株出现 了GR24信息传递缺陷,C错误;由题图2分析可知, 与对照组相比,GR24处理组侧枝生长无明显抑制作 用;而NAA十GR24处理组对侧枝长度的抑制作用 明显高于只用NAA的处理组,综合上述结果推测 GR24可能通过促进NAA的作用抑制侧枝生长,D 正确。」 16.BCD[光敏色素是能接受光信号的分子,由题图可 知光敏色素分布在细胞膜上,A错误;胚芽鞘的尖端 能感受到光的刺激,这可能与尖端细胞可能含有光 敏色素有关,B正确:光敏色素受到光的刺激后被激 活,把信号传递到细胞内,引起细胞内一系列变化, 这体现了生命活动的正常进行离不开信息的作用,C 正确:光敏色素把信号传递到细胞内,引起细胞核内 特定基因的转录,经过翻译,表现出相应的生物学效 应,这属于基因的选择性表达,D正确。] 17,解析:(1)A植株接受长日照不开花,D植株接受短 日照开花,说明该种植物属于短日照植物。 (2)B植株下部的叶接受短日照开花,C植株的顶端 接受短日照不开花,这表明日照对开花不产生直接 的影响,是叶接受了短日照刺激后产生了开花激素, 开花激素的作用部位是顶端。 (3)根据以上所有实验可得出结论,短日照诱导植物 的叶产生开花激素,进而影响开花。 (4)本实验的目的是证明B植株产生的开花激素可 使A植株条件下的同种植物开花,实验设计要遵循 对照原则和单一变量原则。该实验的单一变量为是 否含有B植株产生的开花激素,要设计不含B植株 产生的开花激素的空白对照。借鉴“生长素的发现” 的科学实验方法设计实验。切取一小段B植株带叶 枝条放置在琼脂块上一段时间:将长日照条件下的 同种植物枝条切口,再将经B植株处理过的琼脂块 放在切口上。预期结果为植株开花。对照组设计为 将长日照条件下的另一株同种植物枝条切口,将未 经过处理的琼脂块放在切口上。预期结果为植株不 开花。 答案:(1)短日照(2)①叶②叶③顶端(3)短 日照诱导植物的叶产生开花激素,进而影响开花 (4)将长日照条件下的同种植物枝条切口,再将经B 植株处理过的琼脂块放在切口上植株开花将长 日照条件下的另一株同种植物枝条切口,将未经过 处理的琼脂块放在切口上植株不开花 18.解析:(1)莴苣接受红光和远红光的分子是光敏色 素,据图分析,莴苣通过光敏色素接受红光和远红 光,其在受到红光照射时由Pr型转换为Pr型,启动 应答,促进GA基因表达产生GA蛋白,红光促进莴 苣种子发芽,而远红光Pf型转换为Pr型,不能启动 表达,远红光抑制莴苣种子发芽。 ·89 (2)结合图分析,赤霉素通过促进GA蛋白的合成, GA蛋白调控α一淀粉酶基因表达α一淀粉酶(进而 促进淀粉水解)进而促进种子萌发。赤霉素除了具 有促进种子萌发,还有促迸细胞伸长、促进细胞分裂 分化、促进开花和果实的发育的功能。 (3)由表格数据可知,与野生型、UVB受体缺失突变 体相比,隐花色素缺失突变体在蓝光照射前后GA 含量未减少,且下胚轴不向光生长,因此可知,蓝光 是通过隐花色素来调节GA含量进而调控下胚轴的 向光生长。 (4)用适宜浓度的乙烯处理野生型拟南芥和HY5基 因缺失突变体,发现野生型幼苗下胚轴伸长生长, HY5基因缺失突变体幼苗下胚轴无明显变化,表明 乙烯的作用依赖于HY5基因的表达。支持假设② (乙烯通过调节HY5基因表达进行调控)。 答案:(1)抑制 (2)调控c-淀粉酶基因表达α-淀粉酶促进细胞伸 长、促进细胞分裂分化 (3)隐花色素隐花色素缺失突变体在蓝光处理后 GA含量未减少,且下胚轴不向光生长 (4)② 19.解析:(1)顶芽产生的生长素运至侧芽,积累在侧芽, 导致侧芽生长素浓度过高,抑制侧芽生长,因此“打 去冲天心”是指摘除棉花的顶芽,这样做的目的是降 低“旁条”生长素浓度,促进“旁条”生长。 (2)生长素不会转变为SAUR蛋白,蛋白质的基本单 位是氨基酸,是氨基酸脱水缩合而成,A错误:结合 图示可知,生长素可作为信号促进SAUR基因的表 达,促进SAUR蛋白质的合成,B正确;生长素作为 植物激素,不能为物质运输提供能量,C错误;酶才 有催化作用,生长素只有调节作用,D错误。故选B。 (3)生长素的两重性是指其在低浓度时促进生长,高 浓度时抑制生长的特性,结合图示可知,生长素影响 SAUR蛋白的合成,SAUR是H+载体,H+通过主 动运输方式跨膜进入细胞,H浓度适量,细胞壁软 化松弛,细胞内部的压力下降,细胞吸水,下胚轴伸 长;而H十过量,抑制细胞壁软化松弛,抑制下胚轴伸 长,表现为两重性。 (4)单侧光促进尖端生长素的横向运输,使其运往背 光侧,导致弯曲部位的背光侧生长素浓度大于向光 侧;生长素促进H十运输,引起背光侧细胞壁处的 H+增多,pH下降,小于向光侧;H+增多促进下胚 轴伸长,导致背光侧的长度大于向光侧。 答案:(1)降低促进 (2)B (3)主动运输吸水 (4)大于增多大于 特训11 1.D[环境容纳量取决于一个种群所处的环境条件,若 环境没有发生剧烈的变化,则藏羚在不同年份的环境 容纳量可能是相同的,但环境发生剧烈变化时,环境 容纳量可能发生改变,A、B正确:当种群数量接近环 境容纳量时,死亡率和出生率会达到相对平衡,从而 种群数量趋于稳定,C正确;环境容纳量是指环境所 能维持的种群最大数量,并不是指种群数量的最大 值,在某些时候种群数量可能高于环境容纳量,D 错误。 2.B[初生演替是指在一个从没有被植物覆盖的地面, 或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生 的演替,杨树、白桦在受破坏的空地上生长繁殖引起生物 特训10 植物生 (时间:45分钟满分: 一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48 分。其中15、16题根据本省题型选做。 1.瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积 增加率下降时插花衰败。如图为细胞分裂素 和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误 的是 ( 整 糖+细胞分裂素 细胞分裂素 蔗糖 e清 之34567瓶桶时间 A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用 数 B.蔗糖可为花的细胞呼吸提供更多的底物 C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花 保鲜 D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组 最低 2.如图是A、B、C、D四种植物激素调节幼苗生 长的示意图,以下叙述正确的是 A 促进细胞分裂 幼根、幼芽 低浓度 促进细胞伸长 幼苗的生长 高浓度 多种组织 D抑制细胞伸长 合成 A.激素D是乙烯,它能促进果实发育 B.A、B、C、D四种植物激素中,能促进植物生 长的激素只有B和C C.用相同浓度的激素C处理植物的不同部 位,作用效果可能不同 毁 俐 D.激素B的化学本质是吲哚乙酸,它的前体 物质是色氨酸 3.如图1表示不同波长光照条件对拟南芥种子 萌发的影响,图2为3种拟南芥赤霉素缺失 突变体(ga一1、ga一2和ga一3),在黑暗和 650nm光照条件下,施加一定浓度的赤霉素 溶液所测定的种子萌发率。据图分析,包含 下列全部合理结论或推断的是 相 80 促进种子萌发的 作用光谱 篇 60 40 20 0350400450500550600650 700 750800波长hm 00 光照 80 口空白对题组 60 口赤莓素处理到 20 1 01 命活动的调节 100分) ①拟南芥种子的某些细胞内存在光敏色素 ②不同波长对种子萌发的影响不同可能与不 同波长下光敏色素的空间结构不同有关 ③拟南芥种子的萌发既受自身基因控制,又 受相关植物激素调节,还受光照条件影响 ④光照通过促进赤霉素基因的表达增加赤霉 素的含量进而促进种子萌发 A.①③④ B.①③ C.②③ D.①②③ 4.下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙 述,正确的是 A.黄瓜和玉米开花期遇到大雨,喷洒适宜浓 度的生长调节剂都不能减少损失 B.植物激素由植物体内的核糖体合成,植物 生长调节剂由人工合成 C.不同浓度的生长调节剂处理插条的生根效 果均不同 D.赤霉素能够调控基因表达,其自身的产生 和分布也受基因表达调控 5.1970年,科学家从 ↑幼苗平均株高/em 油菜花粉中提取 了一种强生理活 20 性物质,取名为油 0 00.10.20.30.40.5 菜素内酯(BR)。 浓度/(mg·L 某实验小组为探究其作用,用不同浓度的BR 溶液处理芹菜幼苗,一段时间后,测量不同浓 度下芹菜幼苗的平均株高,得到如图所示实 验结果。下列有关分析正确的是 A.实验结果显示,BR对幼苗的生长具有在 浓度低时促进生长,在浓度过高时则会抑 制生长 B.BR与细胞分裂素对芹菜生长的调节作用 相抗衡 C.BR可能主要分布在生长旺盛的部位 D.通过该实验可推断BR通过促进细胞的伸 长来促进植物生长 6.研究人员分别用不同浓度芸苔素(一种植物 生长调节剂)和赤霉素处理杜仲叶片,然后测 定叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量,结果 如图所示。下列叙述错误的是 口对照☑芸苔素口赤霉素 30 ☑ 510100300500浓度(mg·L-) 对照组 实验组 A.预实验可以为进一步的实验摸索条件,如 在本实验中确定植物生长调节剂浓度范围 B.设置对照组可排除植物内源激素对实验结 果的影响 C.由图可知,赤霉素在500mg·L1时起抑 制作用 D.与用赤霉素处理相比,杜仲叶片对芸苔素 更敏感 7.科学家对野生型和隐花色素2(CRY2是一种 蓝光受体)功能缺失突变体拟南芥在不同光 周期诱导下的开花时间进行实验研究,结果 如图所示。下列说法正确的是 80 ☐野生型 □CRY2突变体 50 30 10 0 22℃ 16℃ 22℃16℃ 长日照 短日照 A.蓝光、温度都可作为信号调节生命活动 B.实验的自变量为日照时间和温度 C.植物的生命活动仅是激素和环境共同调控 的结果 D.短日照条件下野生型拟南芥开花时茎基部 叶片数与突变体相当,说明CRY2一定不 参与拟南芥开花的调控 8.向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引 起的定向运动,光、水分、重力和化学物质等 均可引起向性运动。下列叙述错误的是 A.植物对重力的感受与植物体内富含淀粉体 的平衡石细胞有关 B.鲍森·詹森发现胚芽鞘尖端产生的“影响” 可以透过琼脂片传递给下部 C.达尔文的向光性实验证明感光部位是胚芽 鞘尖端,弯曲生长部位是尖端下面的伸 长区 D.茎的背地弯曲生长是由于重力影响了生长 素的极性运输,使生长素分布不均匀造 成的 9.研究发现,某植物种子 CTK ABA GA 的萌发同时受细胞分 裂素(CTK)、脱落酸 DELLA (ABA)和赤霉素 ARR图HABIS GAMYB (GA)的综合调节,部 分作用机理如图所示, 注:→表示促进 [a-淀粉酶 其中ABA对 表示抑制 GAMYB(转录因子) 种子萌发 也起作用。下列相关叙述错误的是 A.据图推测,该种子内脱落酸对GAMYB有 抑制作用 B.细胞分裂素和脱落酸对该种子萌发有抗衡 作用 C.赤霉素抑制GAMYB的活性,影响a-淀粉 酶的活性 D.影响该植物种子萌发的因素还有外界温度 和水等 ·38 10.拟南芥幼苗下胚轴生长 ☐未添加生长素 受生长素的影响。用生 ☐添加生长素 长素分别处理野生型和 Z基因功能缺失突变体 的拟南芥幼苗,结果如 图。下列叙述正确的是 ) 野生型 突变体 A.拟南芥幼苗下胚轴的生 长仅受一种激素调节 B.生长素浓度越高,下胚轴生长越快 C.Z基因的表达有利于下胚轴的生长 D.Z基因的表达产物可能是合成生长素所 需的酶 11.为探究远红光下赤 下胚轴伸长(cm) 霉素(GA)和油菜 10 素内酯(BR)对南 瓜下胚轴伸长生长 6 的作用关系,研究 2 人员进行了相关实 处理 0 验,结果如图所示 H2O BR GA GA+BR 下列叙述错误的是 A.赤霉素主要在幼根和幼芽等幼嫩部位 合成 B.该实验的自变量是远红光以及GA和BR C.GA和BR在促进下胚轴伸长方面具有协 同作用 D.南瓜下胚轴伸长除了受激素调节外还受 环境影响 12.下列关于植物生长调节剂的叙述,正确的是 A.植物生长调节剂可作为催化剂直接参与 植物细胞代谢过程 B.施用人工合成的赤霉素可促进种子休眠, 从而抑制生殖生长 C.适宜浓度2,4一D促进扦插枝条生根,过 高浓度会抑制生根 D.植物生长调节剂进入植物体后会快速被 酶降解而失去功效 13.赤霉素和油菜素内酯都能促进种子萌发,如 图为不同浓度的赤霉素和油菜素内酯对种 子萌发芽长度的影响。下列说法错误的是 。-赤霉素0nmol·L1 ★-赤霉素100nmol·L 765432 0 、10.1001000 油菜素内酯/(nmol·L A.未成熟种子和萌发的幼芽都能合成赤 霉素 B.油菜素内酯具有低浓度促进、高浓度抑制 芽伸长的特点 C.二者浓度都为100nmol·L-1时,赤霉素 对芽伸长的促进作用大于油菜素内酯 D.据图判断,赤霉素和油菜素内酯在促进种 子萌发、芽伸长上不具有协同作用 14.猕猴桃果实发育和成熟过程中受多种因素 的调节,下列说法错误的是 A.光照、温度等环境因素也参与调节猕猴桃 果实的发育和成熟 B.生长素和细胞分裂素在促进猕猴桃果实 发育上表现出协同作用 C.在果实的发育和成熟时,各种激素的调节 表现出一定的顺序性 D.果实发育过程受基因控制和激素调节,果 实成熟过程只受激素调节 选做题 15.植物种间化感作用指特定植物通过释放化 感物质对其他植物产生抑制或促进作用的 种间相互作用,其作用途径如图所示。下列 推断错误的是 挥发 、雨水淋洗 植物残留 物分解 根系渗出物 土壤生物群 A.化感物质是植物细胞的初生代谢物,可增 强植物的生存能力 B.温度和土壤湿度等环境因素可能会影响 化感作用的强度 C.研究化感作用有助于农业生产中合理搭 配间作或轮作植物 D.利用化感物质研制和开发新型除草剂体 现了生物多样性的直接价值 16.在蓝光下,某植物的蓝光受体CRY2可调节 CIS1(一种RNA结合蛋白)的活性,CIS1能 调控基因FLM转录后的选择性剪接。FLM 在温度调控开花中具有重要作用,FLM的 抑制性剪接体在低温下积累会抑制开花。 下列叙述正确的是 A.植物的开花完全由植物激素控制 B.蓝光信号通过CRY2调控开花,其开花机 制仅与光信号有关 C.CRY2通过CIS1调控基因FLM的复制, 实现对开花的调控 D.若该植物在低温下开花,可能是FLM的 抑制性剪接体减少 ★15.(不定项)植物的生长发育过程中多种激 素相互作用、共同调节。独脚金内酯(GR24) 是植物体内发现的新型植物激素,科学家以 拟南芥为材料研究GR24对侧枝生长发育的 影响,结果如图1;研究NAA和GR24对野生 型植株的影响,结果如图2。下列叙述正确 的是 ·39 ■野生型口突变体 5 0. GR24μM) ◆一对照 。-GR24 ·一NAA(生长素调节剂 NAA+GR24 48 961441 培养时间(小时) A.除植物激素外,光、温度和重力等环境因素 也参与植物生命活动的调节 B.NAA是一类分子结构和生理效应与生长 素类似的植物生长调节剂 C.GR24对突变植株侧枝生长作用不明显的 原因可能是GR24合成缺陷 D.GR24的作用机理可能是通过促进NAA 的作用来抑制侧枝生长 ★16.(不定项)光敏 感受信号传导信号 发生反应 色素是一类蛋白 你腾 质(色素一蛋白质 内 复合体),是植物 33 具有的能接受光 婆靴话。 信息的分子,据图 分析,叙述正确 个译心 的是 ( ) A.光敏色素分布 光调控植物生长发育的反应机制示意图 在叶肉细胞的叶绿体膜结构上 B.胚芽鞘的感光部位尖端的细胞可能含有光 敏色素 C.光调控植物生长发育的反应机制体现了生 命活动的正常进行离不开信息的作用 D.光调控植物生长发育的实质是影响细胞核 中特定基因的选择性表达 二、非选择题:本题共3小题,共52分。 17.(18分)植物开花受开花激素的影响。如图 所示为光周期(日照长短)诱导植物开花激 素的产生以及影响开花的实验,图中植物去 掉了顶端的全部叶,A、D植株分别接受长日 照、短日照处理;B、C植株方框内为受短日 照处理的部分 不开花 开花 不开花 长日照 短日照 (1)对比A、D可说明,该种植物属于 (填“长日照”或“短日照”)植物。 (2)根据B、C实验,填写实验报告中的有关 内容(结果分析中填“叶”或“顶端”)。 测试项目 结果分析 感受光周期的部位 ① 接受诱导产生开花激素的部位 ② 开花激素作用的部位 ③ (3)根据以上所有实验得出的结论是 (4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法, 设计一个简单的模拟实验,证明B植株产生 的开花激素可使A植株条件下的同种植物 开花。 第一步:切取一小段B植株带叶枝条放置在 琼脂块上一段时间。 第二步: 预期结果: 对照实验: 对照实验预期结果: 18.(16分)植物生长发育的调控,是由基因表达 调控、激素调节和环境因素调节共同完成 的。莴苣种子萌发的机制如图,请回答下列 问题: GA蛋白质 一淀粉酶 ANA 活化的赤 区-花粉基 霉素信息 淀粉神本润mRNA Pr CARRNA 远红光红光w GA基因】 抑蛋白 启动应答) (1)据图分析,远红光 莴苣种子发芽 (填“促进”或“抑制”)。莴苣具有能接受红 光和远红光的光敏色素,其在受到光信息后 激活赤霉素信号,促进种子的萌发。 (2)结合图分析,赤霉素通过促进GA蛋白 的合成, ,进而促进种 子萌发。赤霉素除了具有促进种子萌发,还 有 功能。 (3)植物体内还有UVB受体、隐花色素等光 受体。已知蓝光可通过调节赤霉素(GA)含 量来调控下胚轴向光生长。为探究蓝光诱 导下胚轴向光生长的机制,利用单侧蓝光照 射拟南芥,实验结果如下表所示。 分组 对照组 实验组 野生型 UVB受体缺 隐花色素缺 材料 失突变体 失突变体 蓝光处理照射前照射后照射前照射后照射前照射后 GA含量 十十+ 下胚轴生 不向光生长 长情况 向光生长 向光生长 40 由此可得出:蓝光是通过 (填光 受体名称)来调节GA含量进而调控下胚轴 的向光生长。判断依据是 (4)研究表明,拟南芥幼苗下胚轴生长受到 乙烯和HY5基因的调控,二者之间的关系 有三种假设:①乙烯和HY5基因通过不同 的调节通路调控;②乙烯通过调节HY5基 因的表达进行调控;③HY5基因通过调控乙 烯进行调控。研究人员用适宜浓度的乙烯 处理野生型拟南芥和HY5基因缺失突变 体,发现野生型幼苗下胚轴伸长生长,HY5 基因缺失突变体幼苗下胚轴无明显变化。 由此推测假设 成立。 9.(18分)生长素是第一个被发现的植物激素, 在调控器官生长时具有两重性,即生长素浓 度低于某“临界值”时促进生长而高于某“临 界值”时抑制生长。科研人员以拟南芥下胚 厨 轴(种子萌发后,连接第一片叶子和胚根之 间的茎段)为研究对象探究了两重性的 机理。 甘我体 生长茶 SMUR基因 SAUR蛋白 ATP 适量过量 阻散家软化松驰一 →下胚轴伸长 一·生理过程 挥膜 二 (1)我国古代人民很早就发现与两重性有关 些 的农业现象并加以利用。《农桑辑要》中记 载:“苗长高二尺之上,打去冲天心;旁条长 尺半,亦打去心。叶叶不空、开花结实”,这 是一项提高棉花产量的技术。其中“打去冲 天心”是指摘除棉花的顶芽,这样做的目的 是“旁条”生长素浓度,“旁条” 生长。 (2)据图分析下列关于生长素的说法,其中 烯 合理的是 A.可转化为SAUR蛋白 B.可作为信号影响基因表达 C.可为H+运输提供能量 D.可催化纤维素的生物合成 (3)据图可以推断,H+通过 方式跨膜 转运进人细胞,适量的H+使细胞壁软化松 弛,降低对细胞内的压力,细胞 (吸水 /失水),细胞开始伸长生长,而过量的H+则 抑制该过程,这是使生长素的调节作用表现 出两重性的原因。 (4)单侧光照射下的拟南芥胚芽鞘会发生向 光弯曲,主要原因是:单侧光下,弯曲部位的 背光侧生长素浓度 向光侧,引起背光 侧细胞壁处的pH 向光侧,导致背光 侧细胞长度 向光侧。

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特训10 植物生命活动的调节-【创新教程·微点特训】2025-2026学年高三生物寒假作业假期实战特训
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