河南省新乡市原阳县2025-2026学年七年级上学期1月期末语文试题

2025-2026学年度第一学期期末考试卷 七年级语文(BBRJ) 座号 测试范围：全册 注意事项： 2.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 3.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 4.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 题号 二 三 四 五 总分 分数 评卷人 得分 一、积累与运用（共22分） 晶晶正在参加班级举行的“想象的魅力”阅读活动，部分活动如下，请为其助力。 1.下面是晶晶同学为本次活动写的开场白，有些问题，请你答疑。(9分) 亲爱的同学们，欢迎走进“想象的魅力”阅读活动现场！想象是藏在文字里的魔 法，它虽然能让平凡的文字长出翅膀，但是也能让沉寂的思想迸发出①（篷蓬）勃 的生机。但要记得，别忙着给想象设下边界，也不必提②(“)防它天马行空的 模样一今天，就让我们跟着文字的指引，一起解锁想象的千万种可能，在书页间遇 见最奇妙的世界！ (1)在文中的括号里选出正确汉字或读音，工整地写在横线。(2分) ① (篷蓬)勃 ②提 (tid)防 (2)文中画横线的句子存在着关联词语使用不当的语病，请修改并把正确的句子写在下 面。(2分) 一”十”十”十十”十”十”十”十”十”十十”十十十”十”十”十”十十十十十十十十十 刚刚我们跟着文字穿越了想象的奇幻天地，想必大家都和我一样，心里满是藏不 住的欢喜！看大家讨论时眼里闪着的光，分享时 (A.眉飞色舞B.眉开眼 笑)的模样，就知道想象的魔法已经在我们心里悄悄发芽啦。接下来，还有更精彩的阅 读分享等着大家一不妨带着这份雀跃，把你在文字里撞见的奇思妙想说出来，让更 多人跟着你的讲述，再赴一场想象的狂欢！ 十十十”十十十十#十十十十十十十n十十十十十十 (3)上面是活动中的一段串词，晶晶不知道画横线处填哪一个成语贴切。请根据成语的意 思，结合语境，为其推荐一个，并说明理由。(5分) 七年级语文(BBRJ)第1页（共8页） 十十十十十十十十4十十十十”十“十十十 眉飞色舞：形容满脸高兴，得意的神态。 眉开眼笑：形容满脸喜悦，欢乐的神情。 …十十“十十十4十“十n十”十“十“+“十“十”十“十”十 2.下面是晶晶为本次活动创作的一副漫画，根据你的观察，简述 漫画内容及寓意。(5分) 3.下面是晶晶为本次活动写的一段结束语，请你运用所积累的古诗词完成空缺部分。(8 分) -十n十十十十n十十十十 亲爱的老师们、同学们，今天的“想象的魅力”阅读活动即将落下帷幕，但这场关 于想象的旅程，才刚刚在我们心中种下新的种子。 回望此刻的相聚，我们因文字同频，因想象共鸣，这份心意恰如李商隐笔下“① ,② ”(《巴山夜雨》)的期盼一不必等“巴山夜 雨”，此刻的畅谈、此刻的感悟，已是我们心中最珍贵的“西窗共话”，让阅读的温暖在 记忆里留存。而当我们合上书本，想象的力量并未停歇。它会化作陆游“③ ,④ ”(《十一月四日风雨大作（其二）》)的豪情，让我们在 平凡的日子里，也能凭一腔热忱奔赴远方；它也会成为“⑤ ,⑥ ”（诸葛亮《诫子书》)的淡泊宁静，让我们在喧嚣中守住内心的书香，以 想象为翼，在知识的天地里沉潜、飞翔。 暂别不是结束，而是下一次相遇的序章。愿我们带着今日的感动与思考，在书页 间继续探寻想象的疆界，期待未来某天，能如杜甫所言“⑦ ,⑧ ”(《江南逢李龟年》)一在更美的文字里重逢，在更辽阔的想象中并 肩。最后，再次感谢大家的参与，“想象的魅力”阅读活动到此圆满结束！ 评卷人 得分 二、现代文阅读（共27分）】 (一)阅读下面文章，完成4-7题。（共15分) 拾不完的月光 刘志坚 ①母亲走后，我很长一段时间都不敢看月亮。总觉得那清冷的月光像一把钝刀，一下一 下磨着记忆，直到心里渗出血来。 ②母亲病重那年，家里总是弥漫着中药的苦涩味道。每到黄昏，那只粗陶药罐就蹲在灶 上，火苗舔着罐底，药汁咕嘟咕嘟地翻滚。我坐在她身旁的小板凳上，看着月光从窗户透进 来，落在她的白发上，像覆了一层薄霜。 ③“这药苦不苦？”我问。母亲摇摇头，用竹筷搅了搅汤药：“不苦，像凉茶。”可我知道， 苦。有一次，母亲喝了一半，皱着眉放下碗。我偷偷尝了一口，苦得舌根发麻。她最终还是 喝完了，一滴不剩。月光下，她的影子被拉得很长，像一根弯折的芦苇。我明白，她咽下了苦 七年级语文(BBRJ)第2页（共8页） 药，却把甜意留在哄我的话语里，只是怕我担心。 ④儿时的冬夜，冷得刺骨，母亲说被子晒过就暖和了。她挑阳光最好的日子，把棉被抱 到院子里，挂在晾衣绳上拍打。傍晚收回来时，被子蓬松得像云朵，带着太阳的味道。 ⑤遇到阴天，她就换一种法子—把被子叠好，放在窗前等月亮出来晒一晒。“月亮也 能晒被子？”我不信。母亲只是笑笑，说：“你试试就知道了。”钻进被窝时，我竟真的觉得暖 和，以为真是月光烘暖了棉絮。后来才知道，是母亲悄悄把用自己的体温焐热的被子盖在了 我身上。 ⑥母亲最后一次住院，夜里我陪床。病房的窗帘没拉严，月光斜斜地照进来，落在她的 枕头上。她睡得不安稳，眉头微蹙，白发散在枕头上，像一蓬调萎的芦花。我伸手想替她拢 一拢头发，却摸到一把干枯的发丝一它们不知何时已变得如此脆弱，轻轻一碰就脱落了。 我慌忙缩回手，仿佛触到了一碰就碎的月光。 ⑦我忽然觉得月光太亮，刺得我眼眶发酸。“几，点了？”母亲迷迷糊糊地问。我告诉她是 凌晨三点，她“嗯”了一声，又闭上眼睛，喃喃道：“你快睡吧，明天还要上班。”那一刻，月光像 水一样漫过病房，她的轮廓在月光里渐渐淡去，仿佛融进了白色的床单。 ⑧母亲走后，我总梦见她在月光下忙碌的样子。有时候，她借着月光纳鞋底；有时候，是 趁着月色干农活儿；有时候，她什么都不做，只是站在月光里，静静地等着我…我想喊她， 却发不出声音。 ⑨收拾母亲的遗物时，我在抽屉深处找到一个皱巴巴的笔记本，上面密密麻麻地记着： “四月十八夜，有月亮，西沟浇小麦，掐点麦穗给娃蒸青麦仁儿吃…”“八月十五夜，大月 亮，正好摘花生，也不知道娃在学校吃月饼没有…”“冬月初九，半夜榨完花生油，趁着月亮 推回家，明天给娃捎去一桶…”我怔怔地看着，眼泪砸在纸上，洇开了墨迹。 四前些天，我又梦见了母亲。醒来时，窗外月色正浓。我望着那条从家门口延伸出去的 小路一母亲生前常站在那里等我，身影被月光拉得细长，像一根芦苇。如今路上空荡荡 的，只有月光铺了满地，像她给过我的爱，碎碎的，亮亮的。我蹲下身，一片一片去拾，却怎么 也拾不完。 (选自《读者》2025.14) 4.请结合文章内容，梳理“我”与母亲之间围绕“月光”发生的三件往事。(3分) 5.赏析文中画线句“她睡得不安稳，眉头微蹙，白发散在枕头上，像一蓬调萎的芦花”。(4 分) 6.结合全文，分析标题“拾不完的月光”的含义。(4分) 7.读完《拾不完的月光》，你从“母亲”的形象中获得了怎样的启示？(4分) 七年级语文(BBRJ)第3页（共8页） (二)阅读下文，完成8-10题。（共12分) 草地上的月亮 丁立梅 ①夏天正热烈的时候，我去寻找荷花，意外撞见一块美丽的草地。草地傍河，旁有小土 丘作假山。假山上翠竹环绕，绿草如茵，花开数朵，虫鸣其间，自得其乐。 ②我便常常在那里流连。有月的夜晚，在家里坐不住，我关上门，走上二三里的路，奔了 那里去。盘腿坐在草地上，听风吹，听虫叫，听花开，听草与草的喁喁私语。夜的声音，丰富 得令人惊奇。 ③月亮掉在河里。河水清幽幽的，河里的月亮，便显得格外俏皮，像喜欢探险的孩子，偏 要往那幽深的地方去，一步一探，一步一惊叫。这是月亮的乐。月亮为什么不乐呢？ ④一艘驳壳船停泊在不远处的水上。月色把它的坚硬，泡成柔软。它看上去，很像一蓬 青绿的小岛，浮在水面上。我认识那船，外地人的，男人女人，还带着两个五六岁的孩子。是 两个男孩，看上去像双胞胎，一样黝黑的皮肤，一样圆溜溜的眼睛，壮壮实实的。他们在岸上 捉蚱蜢，追蜻蜓，玩得不亦乐乎。有大船运来货物的时候，男人女人就忙开了，他们的驳壳 船，承载着卸载货物的重任。那是晴白的天。 ⑤一些时候，河岸静着，男人女人闲着。船上的桅杆上，扯出一根绳索来，女人在晾衣 裳。家常的衣裳，一件一件，大大小小，红红蓝蓝，有岁月静好的意思。男人呢，男人竞在船 头钓起了鱼，天热，他打着赤膊，相当地悠闲自得。有天黄昏，我走过那里，竟意外发现他在 船头拉二胡。女人进进出出，并不专心听。两个孩子在打闹着玩，也不专心听。男人不在 意，他拉了自己听，拉得专注极了，鸣鸣哑哑，呜呜哑哑。那是他的乐。 ⑥我想起另一些场景。那个时候还小，邻家有老伯，相貌奇怪，嘴角歪着，险上遍布疤 痕，手脚亦是不灵便的，走路抑或递物，都抖抖索索着。听大人们说，他年轻时遭遇了一场大 火，家人悉数遇难，唯他死里逃生。村里人同情他，给他重新搭了两间茅屋住，分配了两头 牛，让他养着。日日见他，都是与牛同进同出的。 ⑦却喜欢歌唱。有人无人时，他高兴起来，都会扯开嗓子吼几句。唱的什么歌无人说得 清，反正就那样唱着，头微微仰向天空，嘴巴大张着，一声接一声，乐着他自己的乐。每逢他 唱歌，村里人都会笑着说，听，谢老大又在学牛哞哞叫了。“谢老大”是村里人对他的称呼。 可能他是谢家最大的孩子一这是我的猜测了。我一直不知道他的名字。 ⑧他并不介意村里人的取笑，照旧唱他的，头微微仰向天空，嘴巴半张着。他身旁的牛， 温顺地低着头，吃着草。 ⑨也见他在夕阳下喝酒。做下酒莱的，有时是一碟萝卜，有时是一碟咸菜。他眯着眼 睛，轻呷一口，并不急着把酒咽下去，而是含在嘴里，久久咂摸着，脸上浮现出满足的笑容。 我远远站着看，以为那酒定是世上最好的美味。某天趁他不注意，偷喝，辣出两眶泪。经年 之后，我始才明白，他品尝的，原是心境。 ⑩月亮升得越来越高，升到草地的上空。夜露悄悄落，落在草叶上。这个时候的月亮， 变得更调皮了，它钻进草叶上的每滴露珠里。于是，每滴露珠里，都晃着一个快乐的月亮。 我坐在这些大大小小的月亮中间，跟虫子比赛吟唱，心境澄清，我也像一枚快乐的月亮了。 ①快乐，原是上帝赋予每个生命的公平。公平，无一遗漏，如阳光普照，如月光倾洒，无 论贵贱，无论贫富。 8.文中写了哪两个普通人的“乐”？(4分) 七年级语文(BBRJ)第4页（共8页） 9.第③段中“月亮掉在河里，像喜欢探险的孩子，偏爱往那幽深的地方去”这句话运用了什么 修辞？有何作用？(4分) 10.结合文章最后一段“快乐，原是上帝赋予每个生命的公平”，谈谈你对这句话的理解。（4 分) 评卷人 得分 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面两个文段，完成11-14题。（共12分) 【甲】 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述 而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 【乙】 凡先生①之游②，以二马三骡载书自随。所至厄塞®，即呼老兵退卒④，询⑤其曲折⑥。或 与平日所闻不合，则即坊肆⑦中发书而对勘⑧之。或径行⑨平原大野，无足①留意，则于鞍上默 诵诸经注疏①。偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复②之。 (选自全祖望《亭林先生神道表》) 【注释】①先生：顾炎武。②游：出外游历。③厄塞：险要的关口。④退卒：退休的差役。⑤询：询问。 ⑥曲折：详细情况。⑦坊肆：街市中的客店。⑧对勘：核对校正。⑨径行：独自行走。①足：值得。①诸经注 疏：各种儒家经典著作的注解疏证。②熟复：仔细认真地复习。 11.请解释下面加点字的意思。（2分) ①好之者不如乐之者： ②博学而笃志： 12.把下面的句子翻译成现代汉语。.(2分) 不义而富且贵，于我如浮云。 13.请结合选文【甲】，你认为孔子在修身和做人方面，有哪些值得我们学习的地方。(4分) 14.【乙】文中顾炎武的学习方法和七年级语文上册课本《<论语>十二章》中孔子讲的学习 方法有何相似之处？请结合【乙】文和《<论语>十二章》中所学内容简要分析。(4分) 七年级语文(BBRJ).第5页（共8页） (二)阅读下面的诗歌，完成15题。(4分) 【甲】天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】天净沙·秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 15.如果将【甲】画成一幅画，你会画哪些内容作为画面的主体；对于【乙】，你又想突出表现 什么画面主体？请说明理由。 评卷人 得分 四、整本书阅读(5分) 16.下面两则文字分别是巴金和林庚先生对《朝花夕拾》和《西游记》的评价： 《朝花夕拾》是鲁迅先生用优美的散文，描绘了自己童年的生活，展现了一位伟大的 文学家的心灵世界。 —巴金 动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游 记》中的童话的气氛。 一林庚 两部作品虽然体裁不同，但都有“童心和童真”，结合其具体内容，选其中任意一部简 要谈谈这部作品是如何体现“童心和童真”的。 评卷人 得分 五、作文(50分) 17.下面两题任选一题作文。 (1)命题作文。 泰山、黄山…都是自然界壮美秀丽的山；理想、成就…都是人生要努力攀登的山；苦 难、挫折…都是人生要跨越的山。 请以“面对那座山”为题写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌戏 剧除外)。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。 (2)阅读下面材料，作文。 期待，似那晨曦中闪烁的微光，给心灵带来温暖与希望。雏鸟期待着长出丰满的羽翼振 翅飞翔，幼苗期待着长成参天巨树撑起绿荫，溪流期待着汇聚成汹涌江河奔流不息。青春的 你，也一定有许多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己…有了期待，你为之努 力，为之追求，为之奋斗，终有一刻，你的世界会春暖花开。 七年级语文(BBJ)第6页（共8页） 请以“期待」 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中 请回避与你有关的人名、校名、地名。 700 7300■ 七年级语文(BBRU)第7页（共8页） 00 500 700 七年级语文(BBRJ)第8页（共8页）2025-2026学年度第一学期期末考试卷参考答案 七年级语文(BBRJ) 一、积累与运用（共22分） 1.(1)①蓬：②d (2分) (2)正确句子：它不仅可以让平凡的文字长出翅膀，还能让沉寂的思想迸发出蓬勃的生机。 …(2分) (3)我推荐选B.眉开眼笑 理由：这个语境是同学们在分享想象相关内容时的状态，重点是“欢喜”“雀跃”的欢乐情绪。“眉开眼 笑”的意思是满脸喜悦、欢乐的神情，更贴合同学们分享时纯粹开心的样子；而“眉飞色舞”侧重得意 的神态，和这里的轻松欢乐语境不匹配。所以横线处填眉开眼笑更贴切。·（意思对即可，5分） 2.漫画内容：女孩拿着彩虹铅笔，笔一画画，就长出缠满可爱果实、小动物的藤条：旁边的大问号里装着 星星和银河，像被这支笔画出来的一样。 寓意：这支铅笔就像我们的“想象力”一它能把普通的东西变得特别好玩、神奇，还能帮我们打开装 满未知和奇妙的世界（就像问号里的星空），告诉我们：想象力能让生活变有趣，还能帮我们探索更多 新鲜事儿。… …(符合文意要求即可，5分) 3.①何当共剪西窗烛，②却话巴山夜雨时③夜阑卧听风吹雨，④铁马冰河入梦来⑤非淡泊无以明志，⑥ 非宁静无以致远⑦正是江南好风景，⑧落花时节又逢君…（每空一分，有错该空不得分，共8分)》 二、现代文阅读（共28分） (一)（共15分） 4.母亲病重时，“我”陪她喝药，月光落在她白发上，她将苦药说成“凉茶”以宽“我”心；儿时冬夜，母亲以 “月光晒被”为借口，用自己的体温暖热被子给“我”盖；母亲最后一次住院，凌晨三点在病床上仍牵挂 “我”的工作，月光漫过病房笼罩着她。 …（意思对即可，3分》 5.运用比喻的修辞手法，将母亲的白发比作“调萎的芦花”，既形象写出母亲病重后头发干枯稀疏的状 态，也暗含母亲生命走向衰弱的苍凉感，传递出“我”对母亲的心疼与担忧。…（意思对即可，4分)》 6.表层含义：母亲离世后，“我”望着满地月光，想要捡拾却无法捡尽；深层含义：“月光”象征母亲的爱， 这份爱细碎、温暖且绵长，即便母亲已离开，她的爱仍萦绕在“我”的生活中，无法穷尽，体现“我”对母 亲的深切怀念。 (意思对即可，4分) 7.从母亲身上，我感受到了亲情中“隐忍与付出”的可贵：母亲将苦药说成“凉茶”、用体温暖被、病重时 仍牵挂孩子，都体现了她对孩子的爱藏在细节里，不求回报。这启示我们要珍惜身边亲人的默默付 出，及时回应与感恩他们的爱。 …(符合文意要求即可，4分)》 (二)(12分) 8.①驳船男人的乐：在忙碌之余，于船头专注地拉二胡，享受自己的爱好：②邻村老伯的乐：不管他人眼 光，自在地唱歌，在夕阳下品酒，沉浸于自己的心境。 ……(意思对即可，4分) 9.运用了比喻、拟人的修辞，将河里的月亮比作“喜欢探险的孩子”，赋予月亮“偏爱探险”的人的情态， 生动形象地写出了月色下河水的清幽与月亮的灵动俏皮，也烘托出夜晚草地的美好氛围。… …（意思对即可，4分) 10.这句话是文章的主旨，文中驳船人家生活忙碌平凡，邻村老伯历经不幸，但他们都能在日常里找到属 于自己的快乐（拉二胡、唱歌品酒）；快乐不分贫富贵贱，无论处境如何，每个生命都能拥有感知、享 受快乐的权利，它像阳光月光一样，公平地洒落在每个人身上。 …（意思对即可，4分) 三、古诗文阅读（共16分） (一)（共12分） 11.①以…为快乐 ②坚定“ ……(2分）》 12.通过不正当手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样（毫无意义）。…（意思对即可，2分) 13.孔子在修身和做人方面值得学习的地方有：以学习为乐，不贪图不义之财，坚守清贫乐道的品格：保 持谦虚好学的态度，善于向他人学习优点、反思自身不足；珍惜时光，不浪费光阴；坚守志向，不因外 界因素改变自己的信念：广泛学习且坚定志向，勤于发问、善于思考。 。。。。。。。。。。 …（符合题意要求即可，4分》 14.顾炎武的学习方法与孔子的学习方法有诸多相似之处。孔子强调“温故而知新”，顾炎武在游历途 中“偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之”，通过复习巩固所学知识，与“温故”的理念一致；孔子主张 “博学而笃志”，顾炎武“以二马三骡载书自随”，随时随地学习儒家经典，体现了广泛涉猎知识的“博 学”精神；孔子提倡“切问而近思”，顾炎武在游历至险要关口时，会“呼老兵退卒，询其曲折”，遇到与 平日所闻不合之处还会核对校正，这是主动发问、严谨求证的学习态度，与“切问”的要求相契合。 …（意思对即可，4分) (二)(4分) 15.【甲】主体：游子（断肠人）与瘦马，理由是突出思乡愁苦的核心情感；【乙】主体：秋日山水与缤纷植 物，理由是展现秋景的明丽生机。…（意思对即可，4分) 四、整本书阅读(5分) 16.示例一：《朝花夕拾》中小鲁迅在百草园玩游戏、捉斑蝥等，在三味书屋看小人书；孩子们玩吹嘟嘟的 游戏等。这些有趣的活动和行为，体现“童心和童真”。示例二：《西游记》中孙悟空到龙宫中挑选兵 器时，一味地在那儿赖；八戒偷懒在草丛中睡觉，孙悟空就变个啄木虫去啄他的嘴巴；孙悟空带着两 个师弟将三清像扔在茅厕里等。这些行为都体现了“童心和童真”。 (意思对即可，4分) 五、作文(50分) 17.略 作文评分标准 项目 一等 二等 三等 四等 五等 分 21~25分 16~20分 11~15分 6~10分 0~5分 ①表达意图明 ①表达意图较 ①表达意图基 ①表达意图不 ①内容与题目 确，内容具体 明确，内容较 本明确，内容 明确，内容空 无关；②抄袭 记 充实；②有真 具体充实；② 不够充实；② 洞；②情感态度 比例80%以 叙文要求 情实感，能表 有自己的思考 缺少情感体验 主题 价值观不够健 上；③随意拼 达自己的思考 和体悟，不空 和思考体悟； 康。 凑，不知所云； 和体悟；③情 洞，不虚假；③ ③情感态度价 ④价值观错 内容(25分 感态度价值观 情感态度价值 值观基本健 误。 健康。 观健康。 康。 ①观点明确； ①观点基本明 ①观，点不太明 ①观，点不明确； ①观点与写作 议 ②论据恰当 确；②论据比 确；②论据和 ②论据不能证 任务无关；②抄 论证有一定说 较恰当，论证 论点有关，论 明观，点；③情感 袭比例80%以 文 服力；③情感 合理；③情感 证基本合理； 态度价值观不 上；③随意拼 态度价值观健 态度价值观健 ③情感态度价 够健康。 凑，不知所云； 康。 康。 值观基本健 ④价值观错误。 康。 分 17~20分 13~16分 9~12分 5~8分 0~4分 记 ①叙事完整， ①叙事基本完 ①叙事基本完 ①叙事不完整， ①结构非常混 整，重点基本 文要求 重点突出；② 整，能注意详 主次不分；②语 乱或字数不足 描写具体，语 突出；②语言 略；②语句基 句不通顺，病句 100:②病句多， 与表达(20分 言准确、生动。 流畅，有一些 本通顺，病句 较多。 词不达意。 具体描写。 较少。 议 ①思路清晰， ①思路无明显 ①思路基本清 ①思路不清晰， ①结构非常混 能恰当使用论 问题，能使用常 晰，论证方法使 层次混乱：②语 乱或字数不足 证方法；②语 要 见论证方法；② 用不太恰当；② 句不通顺，病句 100:②病句多， 言准确、简明， 表达无明显逻 语句基本通顺， 较多。 词不达意。 有逻辑性。 辑问题。 病句较少。 分 5分 4分 3分 2分 0~1分 写与标 ①书写规范，卷 ①书写基本规 ①书写较潦草 ①书写潦草，卷 ①书写非常潦 面整洁；②标点 范，卷面基本整 字迹能辨认；② 面脏乱；②标，点 (5分 草；②不会使用 使用正确。 洁：②标，点使用 标点使用有一 使用随意。 标点。 基本正确。 些错误。