第一单元第2节 控制的形态（教学课件）信息科技浙教版六年级下册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦“控制的形态”，通过霓虹灯与恒照灯控制系统对比导入，引导学生观察分析两者差异（如霓虹灯按预设程序运行，恒照灯根据环境光调整），帮助学生从生活经验过渡到对常见控制形态（按预设指令执行、根据输出结果调整）及其区别的理解，搭建具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以生活化案例为载体，结合信息意识（观察生活控制系统）和计算思维（抽象控制流程、分析输出是否返回输入端），通过对比表格、实例分析（如智能路灯、农场灌溉）等学科特色教学方法，引导学生主动探究。课堂任务（画工作流程、比较优劣）促进数字化学习与创新，学生能深化理解，教师可借助结构化资料提升教学效率。

第一单元 控制系统中的反馈 控制的形态 第二课 浙教版 目录 CONTENTS 建构 学习目标 01 课堂导入 02 常见的控制形态 03 常见控制系统的区别 04 05 课堂任务 2 PART 1 学习目标 1.通过观察生活中的控制系统，了解常见的控制形态都有哪些。 2.通过对生活中控制形态的观察和分析，理解不同控制形态之间的差别。 学习目标 PART 2 课堂导入 课堂导入 在生活中有各种各样的控制系统，你知道夜晚的霓虹灯控制系统跟教室里的恒照灯控制系统有什么不同吗? 课堂导入 讨论一下霓虹灯和恒照灯控制系统的差异 名称 控制系统的差异 霓虹灯 设定时间控制、根据需要表演灯光秀，按照固定程序进行控制。 恒照灯 根据环境光的照度，调节自身明暗，使环境处于一种稳定的照度，按照程序设置，不断调整成稳定的光照环境。 PART 3 常见的控制形态 新知探究 常见的控制形态 生活中的控制系统 有些控制系统的控制过程可以按照预先设定的指令依次执行，不受系统输出的影响，如自动喷泉控制系统、校园铃声播放系统、楼宇外墙的霓虹灯等。 新知探究 常见的控制形态 生活中的控制系统 随着控制技术的发展，控制系统能根据输出结果自动调整系统的运行。例如，智能路灯能根据外部光线的明暗程度实现自动亮灭，农场灌溉系统能根据土壤水分含量进行自动灌溉。 新知探究 常见的控制形态 控制一般有多种形态，有些控制系统的控制过程可以按照预先设定的指令依次执行，随着科学技术的发展，控制系统还能根据输出结果自动调整系统的运行，极大的方便了人们的生活。 PART 4 常见控制形态的区别 新知探究 常见控制形态的区别 根据程序设置，直接执行的控制形态 输出量不返回输入端 新知探究 常见控制形态的区别 输出量返回输入端 根据动态环境实时调整的控制形态 新知探究 常见控制系统的区别 图示常见控制系统之间的区别 输出量不返回输入端 输出量返回输入端 新知探究 常见控制系统的区别 什么是比较器？比较器在控制系统中有什么作用呢？ 在控制系统中，要调节控制数据，实现与设置的数据相等，就需要对动态环境变量进行比较。比较动态环境变量与目标数据，以便及时调整数据，实现实时控制。 在控制系统中，比较两个或更多数据项，以确定它们是否相等，或者确定它们之间的大小关系和排列顺序，能实现此功能的设备称为比较器。 新知探究 常见控制系统的区别 如果开着窗户启动空调，对空调的运行有什么影响?为什么? PART 5 课堂任务 课堂任务 这节课我们学习了：常见的控制形态都有哪些，并且通过对生活中控制形态的观察和分析，理解不同控制形态之间的差别。 请同学们根据这节课学习的知识： 1.找一个生活中常见的自动控制系统，用图示画出它的工作流程。 2.比较两种控制形态的优劣。 谢谢 下节课见！ Thanks！ 浙教版 $