精品解析：吉林省榆树市第二实验中学2025-2026学年七年级上学期期末历史试卷

2025—2026学年度第一学期期末考试试卷七年级历史 总分：60分 考试时间：50分钟 一、选择题（25分） 1. 考古工作者在陕西蓝田人遗址出土了大量砍砸器、刮削器等石器。由此判断，蓝田人所处的历史时期是（ ） A. 新石器时代 B. 铁器时代 C. 青铜时代 D. 旧石器时代 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“陕西蓝田人遗址出土了大量砍砸器、刮削器等石器”和结合所学知识可知，旧石器时代的主要生产工具是打制石器，砍砸器、刮削器是旧石器时代典型的打制石器类型，因此蓝田人所处的历史时期为旧石器时代，D项正确；新石器时代的石器特征是磨制石器，制作精细、表面光滑，且该时期已出现原始农耕和畜牧业。而题干中出土的砍砸器、刮削器属于打制石器，不符合新石器时代的石器特点，排除A项；铁器时代以铁器的广泛使用为标志，铁器的出现时间远晚于石器时代（我国铁器时代始于春秋时期）。题干中仅出土石器，无铁器相关遗存，因此不属于铁器时代，排除B项；青铜时代以青铜器的铸造和使用为核心特征（我国青铜时代主要是夏、商、西周时期），其生产力水平和器物材质与石器时代有本质区别。题干中未提及青铜器，仅发现石器，排除C项。故选D项。 2. 半坡居民种植粟，居住在半地穴式圆形房屋里；河姆渡居民种植水稻，居住在干栏式房屋中。造成二者生产生活差异的根本原因是（ ） A. 部落首领的决策不同 B. 自然地理环境的差异 C. 先民的技术水平不一 D. 原始宗教信仰的区别 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，半坡居民生活在黄河流域（陕西西安半坡村），该区域气候干燥、冬季寒冷，土壤适合粟的种植，半地穴式房屋能保暖防风；河姆渡居民生活在长江流域（浙江余姚河姆渡村），气候湿润、降水丰富，水网密布，水稻种植需充足水源，干栏式房屋可通风防潮、避免蚊虫和洪水侵袭。自然地理环境的差异是二者生产生活差异的根本原因，B项正确；部落首领的决策属于人为主观因素，而原始居民的生产生活方式是为了适应生存环境形成的，并非由首领决策决定。半坡和河姆渡居民的生产生活差异是长期适应自然的结果，而非主观决策的产物，排除A项；半坡和河姆渡居民都处于新石器时代，都掌握了原始的农耕和房屋建造技术，技术水平并无本质差距。二者的生产生活差异是对不同环境的技术应用不同，而非技术水平本身的差异，排除C项；目前考古发现中，半坡和河姆渡居民的宗教信仰（如原始崇拜）并非二者生产生活差异的主导因素，生产生活方式的选择核心是适应自然环境，而非宗教信仰，排除D项。故选B项。 3. 传说黄河流域的部落首领尧年老时，推举品行高尚的舜继承首领之位；舜年老后，又传位给治水有功的禹。这种部落首领的产生方式被称为（ ） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，远古时代后期的尧舜禹时期通过禅让制推选部落联盟首领，以“选贤与能”为核心，表现为在位首领主动将权力让渡给德才兼备的继承人，B项正确；禹建立夏朝后其子启继位，标志世袭制取代禅让制，以血缘传承为特征，排除A项；分封制为周朝分封诸侯的制度，排除C项；郡县制是秦朝推行的地方管理制度，排除D项。故选B项。 4. 春秋时“深耕易耨”的耕作方式较普遍，当时能支撑这种精耕细作模式的因素是（ ） A. 青铜农具在农业中广泛应用 B. 铁农具和牛耕技术的出现 C. 大型水利工程如都江堰的修建 D. 分封制瓦解带来的土地私有化 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“深耕易耨”和所学知识可知，春秋时期，铁农具和牛耕技术开始出现，铁农具坚硬耐用，牛耕能节省人力、提高耕作效率，B项正确；青铜农具成本高、质地较脆，主要流行于商周时期，且并未在农业生产中广泛应用，排除A项；都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的水利工程，晚于题干中的春秋时期，排除C项；分封制瓦解、土地私有化发展是战国时期的显著特征，春秋时期分封制虽走向瓦解，但土地私有化进程尚未完全成熟，排除D项。故选B项。 5. 商鞅变法的核心是“废井田、奖军功、强集权”，最终实现秦国国力的跃升。材料反映了这场改革的（ ） A. 背景 B. 目的 C. 内容 D. 影响 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“废井田、奖军功、强集权”和所学知识可知，改革的内容是指变法实施的具体措施，“废井田”、“奖军功”、“强集权”正是商鞅变法的核心具体内容，C项正确；背景指的是变法发生的时代条件与社会动因，比如战国时期铁农具和牛耕推广、诸侯国争霸激烈、秦国相对落后等，而“废井田、奖军功、强集权”是具体的改革举措，排除A项；商鞅变法的目的是富国强兵，在诸侯争霸中取胜，巩固秦国统治，“废井田、奖军功、强集权”是实现这一目的的具体手段，排除B项；改革的影响是变法带来的结果，“废井田、奖军功、强集权”是产生这些影响的前提，排除D项。故选C项。 6. 春秋战国时期，某思想家提出“道之以德，齐之以礼，有耻且格”，主张以道德教化百姓，以礼制规范行为。该思想家所属的学派及治国理念是（ ） A. 道家；无为而治，顺应自然 B. 儒家；以德治国，重视礼教 C. 法家；以法治国，严刑峻法 D. 墨家；兼爱非攻，尚贤节用 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“道之以德，齐之以礼，有耻且格”和所学可知，“道之以德，齐之以礼，有耻且格”出自《论语》，是孔子的核心政治主张之一，这体现了儒家思想中“为政以德”“以礼治国”“德主刑辅”的核心理念，B项正确；道家主张“无为”，反对礼法约束，与题干强调“以礼规范”相悖，排除A项；法家强调“以法治国”，与“道之以德”“齐之以礼”背道而驰，排除C项；墨家主张“兼爱”“非攻”，与“礼”“德”无直接关联，排除D项。故选B项。 7. 学习先秦历史时，需注意区分历史史实与历史结论，下列属于历史结论的是（ ） A. 战国时期的扁鹊发明切脉诊法 B. 屈原创作了独具特色的楚辞体诗歌 C. 商朝的甲骨文已经具备了汉字的基本结构 D. 战国时期《黄帝内经》问世 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“历史结论”和所学知识可知，商朝的甲骨文已经具备了汉字的基本结构不是对甲骨文存在这一现象的简单记录，而是后人通过对甲骨文形体、构造的研究分析，得出的学术判断和总结，C项正确；战国时期的扁鹊发明切脉诊法是对战国时期医学家扁鹊具体成就的客观记录，是可考证的历史事件或现象，不包含主观评判，排除A项；屈原创作了独具特色的楚辞体诗歌是对屈原文学创作活动的客观陈述，记录了特定人物的具体行为，没有进行分析或论断，排除B项；战国时期《黄帝内经》问世是对《黄帝内经》成书时间的客观记录，是可查证的历史信息，不带有分析评价的成分，排除D项。故选C项。 8. 秦朝统一后地方长官由皇帝直接任免，不得世袭，从而实现了中央对地方的直接控制。这种制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 世袭制 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“秦朝统一后地方长官由皇帝直接任免，不得世袭”和所学知识可知，秦朝统一后，废除分封制，在全国推行郡县制，郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭，郡县的行政、军事、财政权力均由中央掌控，C项正确；禅让制是原始社会末期部落联盟首领的推选方式与秦朝的地方管理制度无关，排除A项；分封制是西周的地方管理制度，与秦朝长官由皇帝直接任免、不得世袭的特点相反，排除B项；世袭制是以血缘关系为纽带，职位在家族内部世代传承的制度，与题干中不得世袭的核心特征相悖，排除D项。故选C项。 9. 秦长城、阿房宫等大型工程，动辄征调数十万民力，耗时数年乃至数十年才能完成。秦朝能兴修这类浩大工程的根本保障是（ ） A. 商鞅变法奠定的经济基础 B. 中央集权制度的建立与推行 C. 六国遗民渴望安定的社会心理 D. 秦朝先进的建筑技术支撑 【答案】B 【解析】 【详解】秦朝能够大规模征调民力、统一调配资源，关键在于建立了高度集中的中央集权体制。这一制度使秦朝能够强制征发全国范围内的劳动力、物资，并以严密的行政和法律手段保障工程实施，B项正确；商鞅变法虽增强了秦国的经济与军事力量，但直接保障大规模工程组织的是中央集权对人力物力的强制调度能力，排除A项；六国遗民对秦朝的统治普遍存在抵触情绪，排除C项；建筑技术是辅助条件，并非根本保障，排除D项。故选B项。 10. “秦并天下，虽有种种建树，但其所行暴政使百姓困苦不堪，最终失去民心，一朝倾覆。”材料强调秦朝灭亡的主要原因是（ ） A. 六国旧贵族的复辟活动 B. 统治残暴与丧失民心 C. 中央集权制度的弊端 D. 自然灾害的频繁发生 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“暴政使百姓困苦不堪，最终失去民心”可知，这直接点明了秦朝灭亡的核心原因。秦朝的暴政（如繁重的徭役、赋税，严苛的刑罚等）激化了社会矛盾，导致民众反抗，失去民心是其覆灭的根本所在，B项正确；六国旧贵族的复辟活动是秦朝灭亡的外部推动因素，如项羽、刘邦等势力中有旧贵族参与，但材料中并未提及该内容，且这并非秦朝灭亡的核心原因，排除A项；中央集权制度是秦朝巩固统一的重要制度创新，该制度在当时有利于国家统一和社会稳定，并非秦朝灭亡的原因；秦朝灭亡是暴政执行的结果，而非制度本身的弊端，排除C项；材料中未提及自然灾害相关内容，且秦朝末年虽有局部灾害，但并非导致其灭亡的主要原因，民众反抗的核心是暴政而非天灾，排除D项。故选B项。 11. 西汉初年，统治者推行“兵皆罢归家”的政令，同时下令释放因贫困沦为奴婢的百姓。这些举措的直接目的是（ ） A. 废除奴隶制度 B. 补充农业生产劳动力 C. 缓和民族矛盾 D. 确立儒家思想的正统地位 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“兵皆罢归家”和所学知识可知，秦末战乱导致人口锐减、农业生产遭到严重破坏，西汉初年统治者推行休养生息政策。“兵皆罢归家” 是让士兵复员返乡务农，释放奴婢是让这部分人恢复平民身份参与生产，两项举措的直接目的都是补充农业生产劳动力，恢复和发展农业经济，B项正确；汉代奴婢依然存在，且多为私人奴婢或官奴婢，排除A项；“兵皆罢归家”和释放奴婢的举措属于对内的经济民生政策，与匈奴等周边少数民族无关，排除C项；确立儒家思想正统地位的是汉武帝时期的“罢黜百家，尊崇儒术”政策，与西汉初年的休养生息举措时间、内容均不相符，排除D项。故选B项。 12. 西汉前期诸侯王势力膨胀，甚至公开反抗朝廷。汉武帝为此采取的措施是（ ） A. 统一度量衡 B. 颁布推恩令 C. 盐铁官营专卖 D. 修筑长城 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，汉武帝为削弱诸侯国的势力，接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了王国势力，解除了王国对中央的威胁，B项正确；统一度量衡是秦始皇巩固统一的经济措施，目的是便利经济交流，与汉武帝解决诸侯王势力问题无关，且该举措并非西汉时期的政策，排除A项；盐铁官营专卖是汉武帝在经济领域采取的措施，目的是加强中央对经济的控制，增加财政收入，并非针对诸侯王势力的政治举措，排除C项；修筑长城主要是秦汉时期为抵御北方匈奴入侵采取的军事防御措施，秦始皇和汉武帝虽都有修长城的行为，但这与解决内部诸侯王势力问题无关，排除D项。故选B项。 13. 史学家指出“秦焚书，汉尊儒，手段不同，目的无二。”中的目的，即（ ） A. 推动文化教育的普及 B. 提升儒家思想的地位 C. 促进不同学派的融合 D. 加强思想领域的控制 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“秦焚书，汉尊儒，手段不同，目的无二”和所学知识可知，秦朝通过“焚书坑儒”，打击异端思想，巩固法家思想的统治地位，从而加强思想管控；汉朝通过“罢黜百家，尊崇儒术”，将儒家思想确立为官方正统思想，实现思想上的大一统。二者根本目的都是通过统一思想，维护封建君主专制的中央集权统治，D项正确；“秦焚书”是焚毁民间收藏的诸子百家典籍，禁锢思想传播，反而阻碍了文化教育的发展，排除A项；秦朝焚书是打压儒家等诸子百家思想，排除B项；秦汉二者均是削弱学派多样性的举措，而非促进学派融合，排除C项。故选D项。 14. 东汉时期，农业上推广二牛一人的耕作方式；手工业领域水排等新式工具投入使用；政府组织治理黄河，保障农业生产。这些史实共同说明东汉时期（ ） A. 重农抑商政策松动 B. 社会经济持续发展 C. 南北经济趋于平衡 D. 民族交融成果显著 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“东汉时期，农业上······手工业······保障农业生产”和所学知识可知，农业、手工业的进步与生产条件的改善，共同说明东汉时期社会经济持续发展，B项正确；东汉时期依旧奉行重农抑商的基本国策，而非政策松动，排除A项；东汉时期经济重心依旧在北方黄河流域，不存在南北经济平衡的情况，排除C项；题干内容仅围绕农业、手工业生产及水利治理展开，未涉及民族迁徙、杂居、文化交流等与民族交融相关的史实，排除D项。故选B项。 15. 下列关于张角领导的黄巾起义的表述，错误的是（ ） A. 爆发于公元184年 B. 是一场有组织、有准备的农民起义 C. 直接推翻了东汉的统治 D. 沉重打击了东汉的腐朽统治 【答案】C 【解析】 【详解】本题为逆向选择题。结合所学知识可知，黄巾起义虽然声势浩大，但在东汉朝廷和各地豪强地主的联合镇压下，主力仅九个月就被击溃。东汉政权并未被黄巾起义直接推翻，而是在起义后陷入军阀割据混战的局面，C项符合题意，选择C项；东汉末年，政治腐败、民不聊生，张角创立太平道，经过十多年的组织准备，于公元184年发动黄巾起义，起义军以“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”为口号，掀起大规模反抗，A项不符合题意，排除A项；张角将信徒分为36方（“方”是军事单位），每方设渠帅统领；提前约定起义时间、统一口号和标识（起义军头裹黄巾），因此这是中国历史上第一次有组织、有准备的全国性农民起义，B项不符合题意，排除B项；黄巾起义动摇了东汉王朝的统治根基：大量官军被歼灭，朝廷不得不允许地方豪强自行募兵镇压起义，导致地方军阀势力崛起，中央集权名存实亡；同时，起义也沉重打击了地主豪强势力，加速了东汉的衰亡，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 16. 下列历史人物中，其行动同样促进了汉代与西域交流的是（ ） ①张骞 ②卫青 ③班超 ④甘英 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“促进了汉代与西域交流”和所学知识可知，张骞于西汉汉武帝时期两次出使西域，打通了中原与西域的交通要道，东汉时期，班超投笔从戎，出使西域，在西域经营三十余年，帮助西域各国摆脱匈奴的控制，恢复并加强了汉朝与西域的联系，甘英是班超的部下，受班超派遣出使大秦，虽未抵达大秦，但他到达了安息西界，了解了沿途各国的风土人情，扩大了汉朝对西域及中亚地区的认知，C项正确；卫青是汉武帝时期的名将，主要功绩是率军北击匈奴，解除匈奴对汉朝北部边境的威胁，属于军事征伐范畴，并未直接推动汉朝与西域的交流，排除ABD项。故选C项。 17. 下列举措中，最能体现新疆地区正式纳入中国版图的是（ ） A. 张骞出使西域 B. 西汉设置西域都护府 C. 东汉班超派甘英出使大秦 D. 汉代中原的丝绸、铁犁传入西域 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前60年，西汉政府设立西域都护府，管辖西域（包括今新疆地区），标志着西域正式归属中央政权，新疆地区从此成为中国领土不可分割的一部分，这是新疆正式纳入中国版图的核心标志，B项正确；张骞出使西域发生在西汉汉武帝时期，其主要作用是开辟了丝绸之路，加强了中原与西域各国的经济文化交流，建立了官方联系，但并未实现对西域的行政管辖，因此不能体现新疆正式纳入中国版图，排除A项；甘英出使大秦（古罗马）是东汉时期的对外交流活动，目的是开辟与欧洲的直接联系，仅反映了中原与西域及更远地区的交往，并未涉及对新疆地区的行政管辖，与“纳入中国版图”无关，排除C项；中原物产传入西域属于经济文化交流范畴，体现的是民族间的物质往来，而非政治上的管辖与归属，无法证明新疆地区正式成为中国领土的一部分，排除D项。故选B项。 18. 《史记》是西汉司马迁编纂的史学巨著，其记载的历史时间范围是（ ） A. 黄帝时期至汉武帝太初年间 B. 夏朝建立至三国鼎立时期 C 西周至西晋统一南北 D. 商鞅变法至北魏孝文帝改革 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《史记》是西汉史学家司马迁编纂的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年共3000多年的历史，A项正确；229年孙权称帝，吴国建立，三国鼎立局面形成，发生在汉武帝之后，排除B项；266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，史称西晋，发生在汉武帝之后，排除C项；5世纪北魏孝文帝改革，发生在汉武帝之后，排除D项。故选A项。 19. 三国鼎立局面形成后，曹魏、孙吴、蜀汉分别采取了屯田垦荒、发展造船业、开发西南等举措。这些举措的根本目的是（ ） A. 推动民族交融进程 B. 巩固各自的统治秩序 C. 加速西晋统一全国 D. 促进中外贸易的发展 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，曹魏屯田垦荒恢复了北方农业生产，解决粮食短缺问题，既能安抚流民、稳定社会秩序，又能为军队提供粮草，增强自身实力；孙吴发展造船业一方面满足水上作战、防御军事需求，另一方面推动江南水运和经济发展，巩固在江东的统治；蜀汉开发西南既可以获取当地的物资、人力，补充北伐的军需，又能稳定西南边疆，避免后方叛乱，保障政权稳定。因此，巩固统治是这些举措的根本目的，B项正确；曹魏屯田可能吸纳少数民族人口、蜀汉开发西南会与当地部族互动，这些举措确实在客观上推动了民族交融，但这只是政策带来的客观影响，并非各国主动采取措施的根本目的，排除A项；三国鼎立时期，曹魏、蜀汉、孙吴的首要目标是壮大自身、对抗其他两国，而非为西晋统一创造条件。西晋是取代曹魏后才完成统一的，这一结果是三国实力演变的客观结局，并非三国政策的初衷，排除C项；曹魏屯田、蜀汉开发西南都属于对内经济建设举措，与中外贸易无关；孙吴造船业虽能支持海上活动，但主要服务于国内统治和军事需求，发展中外贸易只是附带作用，并非根本目的，排除D项。故选B项。 20. 晋武帝大封同姓诸王，允许诸王掌管封地内军政大权，这一举措的直接恶果是（ ） A. 爆发八王之乱，西晋统治迅速衰落 B. 引发七国之乱，中央集权遭到削弱 C. 导致黄巾起义，东汉政权名存实亡 D. 形成军阀割据，三国鼎立局面形成 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“晋武帝大封同姓诸王，允许诸王掌管封地内军政大权”和所学知识可知，晋武帝大封同姓诸王，赋予诸王军政大权，导致宗室诸王势力坐大。晋惠帝时期，手握重兵的八个封王为争夺中央政权，相互混战，史称八王之乱，严重破坏了社会经济，A项正确；七国之乱发生于西汉景帝时期，与西晋晋武帝的分封举措无关，排除B项；黄巾起义是东汉末年张角领导的农民大起义，和西晋的分封政策没有关联，排除C项；三国鼎立局面形成的背景是东汉末年黄巾起义后军阀混战，曹操、刘备、孙权等势力逐渐崛起并三分天下，与晋武帝的分封举措无直接因果关系，排除D项。故选A项。 21. 西晋时期，内迁的匈奴、鲜卑等少数民族纷纷宣称自己是黄帝、大禹的后代。这一现象的核心意图在于（ ） A. 记录民族起源的历史真相 B. 争取中原民众的文化认同 C. 促进北方各民族的大交融 D. 推动汉族学习少数民族文化 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“西晋时期，内迁的匈奴、鲜卑等少数民族纷纷宣称自己是黄帝、大禹的后代”和所学知识可知，西晋时期，少数民族内迁后宣称自己是黄帝、大禹的后代，本质是借助华夏民族共同的文化祖先符号，拉近与中原汉族民众的心理距离，从而获得中原民众的文化认同与支持，为其在中原地区的生存和发展奠定基础，B项正确；匈奴、鲜卑等少数民族的族源与黄帝、大禹所属的华夏族体系并不相同，宣称是其后代并非客观记录民族起源，排除A项；促进民族交融只是这一行为带来的客观影响，而非核心意图，排除C项；少数民族宣称与华夏始祖同源，是向中原文化靠拢的表现，其目的并非推动汉族学习少数民族文化，排除D项。故选B项。 22. 战国秦汉时江南仅吴越能与北方商业名城比肩，魏晋时期武昌、建康等城市却快速崛起，成为南方经济重心。这一变化的根本动力是（ ） A. 南方战乱较少，社会安定 B. 江南地区农业和手工业的繁荣发展 C. 统治者推行重农抑商政策 D. 海外贸易的蓬勃兴起 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“魏晋时期武昌、建康等城市却快速崛起，成为南方经济重心”和所学知识可知，北方人口南迁带来了劳动力和先进的生产技术，推动江南农业精耕细作水平提升，粮食产量大幅增加；纺织、冶铸、造船等手工业部门蓬勃发展，为商业和城市发展奠定了物质基础，B项正确；安定的环境是江南城市崛起的重要外部条件，但其本身不能直接推动城市崛起和经济重心转移，排除A项；重农抑商政策主要是限制商业发展，无法成为江南城市崛起和经济重心转移的动力，排除C项；魏晋时期江南海外贸易虽有发展，但规模有限，无法独立推动南方经济重心的形成，排除D项。故选B项。 23. 东晋时期，“王与马，共天下”的典故广为流传，此后庾、谢、桓等世家大族与司马氏皇室共同治理朝政。这一现象的核心政治特点是（ ） A. 皇权至上 B. 宦官干政 C. 门阀专权 D. 藩镇割据 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“王与马，共天下”和所学知识可知，东晋时期，以琅琊王氏为代表的世家大族势力强大，甚至能与皇室分庭抗礼，形成“王与马，共天下”及后续庾、谢、桓等大族轮流掌权的局面，这种由门阀士族与皇室共同主导政权的政治形态，被称为门阀政治，C项正确；题干中皇室与世家大族“共同治理”，说明皇权受到世家大族的制约，并非至上，排除A项；题目未提及宦官相关内容，与题干无关，排除B项；藩镇割据主要出现在唐朝后期，与东晋时期无关，排除D项。故选C项。 24. 三国鼎立，群雄割据：西晋短暂统一后，又陷入东晋十六国、南北朝对峙的局面。这一时期，匈奴、鲜卑等少数民族内迁，中原汉族南迁，胡食、胡服逐渐融入中原百姓生活。材料反映的时代特征是（ ） A. 早期国家的产生与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“胡食、胡服逐渐融入中原百姓生活”和所学知识可知，三国鼎立，西晋短暂统一，东晋十六国、南北朝对峙体现了这一时期政权更迭频繁、长期分裂对峙的特点，胡食、胡服融入中原生活，说明各民族在迁徙过程中不断通婚、交流，实现了文化和生活习俗的交融，B项正确；早期国家的产生与社会变革是夏商周时期的时代特征，与三国两晋南北朝的历史阶段不符，排除A项；繁荣与开放的时代是隋唐时期的时代特征，与三国两晋南北朝的分裂动荡状态不同，排除C项；民族关系发展和社会变化是辽宋夏金元时期的时代特征，和材料中的三国两晋南北朝阶段不匹配，排除D项。故选B项。 25. 下列人物与作品的搭配，完全正确的一组是（ ） A. 贾思勰——《齐民要术》 B. 祖冲之——《神灭论》 C. 王羲之——《女史箴图》 D. 郦道元——《缀术》 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“人物与作品的搭配，完全正确的”和所学知识可知，贾思勰所著的《齐民要术》是北朝时期的农学著作，二者搭配正确，A项正确；《神灭论》的作者是范缜，并非祖冲之，排除B项；《女史箴图》的作者是顾恺之，并非王羲之，排除C项；《缀术》的作者是祖冲之，并非郦道元，排除D项。故选A项。 二、非选择题（35分） 26. 民族主义是围绕“民族”这一核心认同形成的意识形态。中国古代时期的民族政策致力于民族主义的发展。阅读材料，回答问题。 材料一 蚩尤与炎黄的战争促进了中原土著部族与炎黄部族的大融合。蚩尤所在的九黎族掌握先进的青铜冶炼技术，而炎黄部族擅长农耕与军事组织。战争结束后，九黎族的青铜技术融入炎黄联盟，炎黄的农耕技术也向周边扩散。这种技术互补不仅提升了当时的社会生产力，更让不同部族在生产协作中逐渐打破隔阂，实现文化与血缘的深度交融，为华夏族形成奠定基础。 ——摘自《蚩尤与炎黄之战》 （1）材料一中划线部分提到的战争是哪一场战争？依据材料概括这场战争对华夏族的形成起到了什么作用？（两点即可） 材料二 周王分封诸侯时，部分诸侯被派往燕、齐等边疆地区，需“镇抚夷狄”，需定期向周王汇报边疆民族动态，且需向周边民族传播中原的耕作技术与礼制。 ——西周青铜器铭文 （2）依据材料二，说明边疆诸侯的职责有哪些？结合所学，指出周王分封诸侯的依据是什么？ 材料三 秦朝疆域图 （3）阅读材料三秦朝疆域图，结合所学在序号处填入相对应的内容，并分析秦朝在南方少数民族地区实行这些民族政策的作用是什么？ 材料四 西汉时期的丝绸之路，通过物质交换构建了民族依存的经济纽带，通过人员往来实现了血缘与社会融合，通过文化互鉴培育了民族认同，形成了多维度、深层次的民族交融格局。 ——《民族交流和文明互鉴视角下的丝绸之路》 （4）根据材料四，归纳丝绸之路促进民族交融的具体表现有哪些？结合所学回答丝绸之路的起点和最远到达的地方是哪里？ 材料五 魏晋南北朝时期施行的民族政策，除承效传统的具有怀柔性、恩威并用等特点的民族政策外，还呈现出多元化的特点。尤其是孝文帝认识到中原汉族文化的先进性，意识到学习汉族先进文化有利于稳固政权统治，实施以改革旧俗和崇尚儒学为主要内容的改革。 ——摘自陈寅恪《魏晋南北朝史演讲录》 （5）依据材料五概括魏晋南北朝时期民族政策的特点。“______”处是指哪次改革？结合所学分析这次改革有什么作用？ （6）综合上述材料，谈谈古代民族政策经验对当今中华民族建设有什么启示？ 【答案】（1）战争名称：涿鹿之战。 作用：促进了不同部族之间的技术交流与互补，提升了社会生产力；推动了不同部族在生产协作中打破隔阂，实现文化与血缘的深度交融，为华夏族的形成奠定了基础。 （2）职责：镇抚夷狄；定期向周王汇报边疆民族动态；向周边民族传播中原的耕作技术与礼制. 分封依据：根据血缘关系远近和功劳大小； （3）A：南海郡；B：桂林郡；C：象郡； 作用：拓展疆域，加强中央对南方边疆的控制，巩固了统一多民族国家的初步格局。 （4）具体表现：通过物质交换构建了各民族间经济纽带；人员往来促进了血缘与社会关系的交融；文化互鉴培育了共同的民族认同。 起点：长安（今西安）； 最远到达：大秦（罗马帝国）或欧洲（地中海地区）。 （5）民族政策特点：继承传统怀柔、恩威并用政策；呈现多元化特点；主动学习汉族先进文化以巩固统治。 改革名称：北魏孝文帝改革（或“孝文帝汉化改革”）。 作用：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 （6）启示：坚持平等交融、互鉴共赢的民族交往原则，尊重多元文化；通过经济协作、文化沟通增强民族凝聚力，促进共同发展；在维护国家统一的前提下，因地制宜推行民族政策，巩固民族团结。 【解析】 小问1详解】 战争名称：根据材料一“蚩尤与炎黄的战争”和结合所学知识可知，炎黄部落联盟与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终蚩尤战败，其部落部分归附炎黄部落联盟.所以是涿鹿之战。 作用：根据材料一“九黎族的青铜技术融入炎黄联盟，炎黄的农耕技术也向周边扩散。这种技术互补不仅提升了当时的社会生产力，”可知，促进了不同部族之间的技术交流与互补，提升了社会生产力；“更让不同部族在生产协作中逐渐打破隔阂，实现文化与血缘的深度交融，为华夏族形成奠定基础”可知，推动了不同部族在生产协作中打破隔阂，实现文化与血缘的深度交融，为华夏族的形成奠定了基础。 【小问2详解】 职责：根据材料二“需‘镇抚夷狄’”可知，镇抚夷狄；“需定期向周王汇报边疆民族动态，且需向周边民族传播中原的耕作技术与礼制。”可知，定期向周王汇报边疆民族动态；向周边民族传播中原的耕作技术与礼制； 分封依据：根据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围。 【小问3详解】 填空：根据所学知识可知，A为南海郡；B为桂林郡；C为象郡； 作用：根据所学知识可知，秦始皇统一六国后，又派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡，将岭南地区正式纳入中央王朝的管辖范围，扩大了秦朝的统治区域；通过郡县制实现了中央对南方边疆地区的直接管理，强化了中央集权；促进了南方少数民族地区与中原的经济、文化交流，推动了多民族国家统一格局的初步形成。 小问4详解】 具体表现：根据材料四“通过物质交换构建了民族依存的经济纽带”可知，通过物质交换构建了各民族间的经济纽带；“通过人员往来实现了血缘与社会融合”可知，人员往来促进了血缘与社会关系的交融；“通过文化互鉴培育了民族认同，形成了多维度、深层次的民族交融格局”可知，文化互鉴培育了共同的民族认同。 起点：根据所学知识可知，从长安出发，穿过河西走廊，经西域 运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。所以起点为长安（今西安）； 最远到达：根据所学知识可知，大秦（即古罗马帝国，对应今地中海地区），是丝绸之路向西延伸的终点，标志着汉朝对外交流的范围已覆盖欧亚大陆西部 【小问5详解】 民族政策特点：根据材料五“除承效传统的具有怀柔性、恩威并用等特点的民族政策外”可知，继承传统怀柔、恩威并用政策；“还呈现出多元化的特点”可知，呈现多元化特点；“孝文帝认识到中原汉族文化的先进性，意识到学习汉族先进文化有利于稳固政权统治”可知，主动学习汉族先进文化以巩固统治。 改革名称：根据材料五“孝文帝”和结合所学知识可知，北魏孝文帝即位后，在祖母冯太后的支持下，力排众议，进行政治、经济、文化改革。所以是北魏孝文帝改革。 作用：根据所学知识可知，这些措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 【小问6详解】 启示：本题是开放性试题，可从民族交往的原则、民族凝聚力、民族政策等角度进行分析，例如坚持平等交融、互鉴共赢的民族交往原则，尊重多元文化；通过经济协作、文化沟通增强民族凝聚力，促进共同发展；在维护国家统一的前提下，因地制宜推行民族政策，巩固民族团结。 27. 历史学习有多种方法。阅读材料，完成下列要求 【史料辨析】 （1）以上图片属于一手史料的有____。并分析一手史料具有什么史料价值？ 【撰写论文】 时间 事件 五六千年前 A.阪泉之战 公元前260年 B.长平之战 公元前207年 C.巨鹿之战 200年 D.官渡之战 208年 E.赤壁之战 383年 F.淝水之战 （2）从上述表格所给战争中找出有共同点的三个并提炼一个观点，结合所学知识予以论述。（要求：主题明确，观点正确，史论结合，符合逻辑，表达清晰） 【答案】一手史料：AB。 选择战争：官渡之战（200年）、赤壁之战（208年）、淝水之战（383年） 观点：战争的胜负不仅取决于军事实力，更受到战略决策、人心向背、内部团结等因素的综合影响。 论述：官渡之战中，曹操兵力虽弱于袁绍，但采纳许攸建议奇袭乌巢，焚烧袁军粮草，同时袁绍内部矛盾重重、刚愎自用，最终曹操以少胜多，奠定了统一北方的基础。此战体现了正确战略与敌人内部瓦解的关键作用。赤壁之战中，曹操大军南征，孙刘联军虽兵力劣势，但利用火攻战术、借助东南风，并抓住曹军不习水战、疫病流行的弱点，成功击退曹军。此战说明天时、地利、人和与灵活战术对战争结果的决定性影响。淝水之战中，前秦苻坚拥兵数十万，却因内部民族矛盾尖锐、军队凝聚力不足，轻敌冒进，在东晋军队的果断反击和“风声鹤唳”的心理战术下溃败。此战凸显了内部团结与士气心态对战争胜负的重要性。 综上所述，这三场战役均是以少胜多、影响历史进程的著名战例，共同表明战争的胜利往往依赖于战略谋划、内部稳定、人心归附等综合因素，而非单纯依靠兵力多寡。 【解析】 【小问1详解】 一手史料：根据材料“北京人头盖骨化石，司母戊鼎”可知，一手史料是直接反映历史真实情况的实物或文献，具有较高的真实性、可信度，是研究历史最直接、最有力的证据，如北京人头盖骨化石可直接印证北京人的体质特征，司母戊鼎可直接反映商周青铜铸造工艺的水平。 【小问2详解】 选择战争：根据材料“官渡之战，赤壁之战，淝水之战”并结合所学知识可知，官渡之战、赤壁之战、淝水之战均是 “以少胜多”的经典战役。因此可以选择并提炼观点。 观点：根据材料“官渡之战，赤壁之战，淝水之战”可知，从三场战役均属于“以少胜多”来看，200年，袁绍率十万大军进攻曹操，曹操兵力仅两万。但曹操采纳许攸的建议，奇袭袁军粮草重地乌巢，烧毁袁军粮草；同时袁绍刚愎自用、内部矛盾重重，最终曹操以少胜多，奠定了统一北方的基础。208年，曹操率二十余万大军南下，孙刘联军仅五万兵力。孙刘联军利用曹操军队‘不习水战’的弱点，采用火攻战术，借助东南风烧毁曹军战船；同时曹军军中疫病流行，士气低落，最终孙刘联军以少胜多，阻止了曹操统一全国的步伐。383年，前秦苻坚率八十余万大军进攻东晋，东晋仅八万兵力。但前秦内部民族矛盾尖锐，军队凝聚力差，苻坚又轻敌冒进；东晋军队团结一心、战术得当，最终东晋以少胜多，前秦政权瓦解。因此战争的胜利往往依赖于战略谋划、内部稳定、人心归附等综合因素，而非单纯依靠兵力多寡。 论述：围绕观点，结合官渡之战，赤壁之战，淝水之战的共同特点进行论述，做到史论结合，条理清晰。官渡之战中，曹操兵力虽弱于袁绍，但采纳许攸建议奇袭乌巢，焚烧袁军粮草，同时袁绍内部矛盾重重、刚愎自用，最终曹操以少胜多，奠定了统一北方的基础。此战体现了正确战略与敌人内部瓦解的关键作用。赤壁之战中，曹操大军南征，孙刘联军虽兵力劣势，但利用火攻战术、借助东南风，并抓住曹军不习水战、疫病流行的弱点，成功击退曹军。此战说明天时、地利、人和与灵活战术对战争结果的决定性影响。淝水之战中，前秦苻坚拥兵数十万，却因内部民族矛盾尖锐、军队凝聚力不足，轻敌冒进，在东晋军队的果断反击和“风声鹤唳”的心理战术下溃败。此战凸显了内部团结与士气心态对战争胜负的重要性。 综上所述，这三场战役均是以少胜多、影响历史进程的著名战例，共同表明战争的胜利往往依赖于战略谋划、内部稳定、人心归附等综合因素，而非单纯依靠兵力多寡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末考试试卷七年级历史 总分：60分 考试时间：50分钟 一、选择题（25分） 1. 考古工作者在陕西蓝田人遗址出土了大量砍砸器、刮削器等石器。由此判断，蓝田人所处的历史时期是（ ） A 新石器时代 B. 铁器时代 C. 青铜时代 D. 旧石器时代 2. 半坡居民种植粟，居住在半地穴式圆形房屋里；河姆渡居民种植水稻，居住在干栏式房屋中。造成二者生产生活差异的根本原因是（ ） A. 部落首领的决策不同 B. 自然地理环境的差异 C. 先民的技术水平不一 D. 原始宗教信仰的区别 3. 传说黄河流域的部落首领尧年老时，推举品行高尚的舜继承首领之位；舜年老后，又传位给治水有功的禹。这种部落首领的产生方式被称为（ ） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 4. 春秋时“深耕易耨”的耕作方式较普遍，当时能支撑这种精耕细作模式的因素是（ ） A. 青铜农具在农业中广泛应用 B. 铁农具和牛耕技术的出现 C. 大型水利工程如都江堰的修建 D. 分封制瓦解带来的土地私有化 5. 商鞅变法的核心是“废井田、奖军功、强集权”，最终实现秦国国力的跃升。材料反映了这场改革的（ ） A. 背景 B. 目 C. 内容 D. 影响 6. 春秋战国时期，某思想家提出“道之以德，齐之以礼，有耻且格”，主张以道德教化百姓，以礼制规范行为。该思想家所属的学派及治国理念是（ ） A. 道家；无为而治，顺应自然 B. 儒家；以德治国，重视礼教 C. 法家；以法治国，严刑峻法 D. 墨家；兼爱非攻，尚贤节用 7. 学习先秦历史时，需注意区分历史史实与历史结论，下列属于历史结论的是（ ） A. 战国时期的扁鹊发明切脉诊法 B. 屈原创作了独具特色的楚辞体诗歌 C. 商朝的甲骨文已经具备了汉字的基本结构 D. 战国时期《黄帝内经》问世 8. 秦朝统一后地方长官由皇帝直接任免，不得世袭，从而实现了中央对地方的直接控制。这种制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 世袭制 9. 秦长城、阿房宫等大型工程，动辄征调数十万民力，耗时数年乃至数十年才能完成。秦朝能兴修这类浩大工程的根本保障是（ ） A. 商鞅变法奠定的经济基础 B. 中央集权制度的建立与推行 C. 六国遗民渴望安定的社会心理 D. 秦朝先进的建筑技术支撑 10. “秦并天下，虽有种种建树，但其所行暴政使百姓困苦不堪，最终失去民心，一朝倾覆。”材料强调秦朝灭亡的主要原因是（ ） A. 六国旧贵族的复辟活动 B. 统治残暴与丧失民心 C. 中央集权制度的弊端 D. 自然灾害的频繁发生 11. 西汉初年，统治者推行“兵皆罢归家”的政令，同时下令释放因贫困沦为奴婢的百姓。这些举措的直接目的是（ ） A. 废除奴隶制度 B. 补充农业生产劳动力 C. 缓和民族矛盾 D. 确立儒家思想的正统地位 12. 西汉前期诸侯王势力膨胀，甚至公开反抗朝廷。汉武帝为此采取的措施是（ ） A. 统一度量衡 B. 颁布推恩令 C. 盐铁官营专卖 D. 修筑长城 13. 史学家指出“秦焚书，汉尊儒，手段不同，目的无二。”中的目的，即（ ） A. 推动文化教育的普及 B. 提升儒家思想的地位 C. 促进不同学派的融合 D. 加强思想领域的控制 14. 东汉时期，农业上推广二牛一人的耕作方式；手工业领域水排等新式工具投入使用；政府组织治理黄河，保障农业生产。这些史实共同说明东汉时期（ ） A. 重农抑商政策松动 B. 社会经济持续发展 C. 南北经济趋于平衡 D. 民族交融成果显著 15. 下列关于张角领导的黄巾起义的表述，错误的是（ ） A. 爆发于公元184年 B. 是一场有组织、有准备的农民起义 C. 直接推翻了东汉的统治 D. 沉重打击了东汉的腐朽统治 16. 下列历史人物中，其行动同样促进了汉代与西域交流的是（ ） ①张骞 ②卫青 ③班超 ④甘英 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 下列举措中，最能体现新疆地区正式纳入中国版图的是（ ） A. 张骞出使西域 B. 西汉设置西域都护府 C. 东汉班超派甘英出使大秦 D. 汉代中原的丝绸、铁犁传入西域 18. 《史记》是西汉司马迁编纂的史学巨著，其记载的历史时间范围是（ ） A. 黄帝时期至汉武帝太初年间 B. 夏朝建立至三国鼎立时期 C. 西周至西晋统一南北 D. 商鞅变法至北魏孝文帝改革 19. 三国鼎立局面形成后，曹魏、孙吴、蜀汉分别采取了屯田垦荒、发展造船业、开发西南等举措。这些举措的根本目的是（ ） A. 推动民族交融进程 B. 巩固各自的统治秩序 C. 加速西晋统一全国 D. 促进中外贸易的发展 20. 晋武帝大封同姓诸王，允许诸王掌管封地内军政大权，这一举措的直接恶果是（ ） A 爆发八王之乱，西晋统治迅速衰落 B. 引发七国之乱，中央集权遭到削弱 C. 导致黄巾起义，东汉政权名存实亡 D. 形成军阀割据，三国鼎立局面形成 21. 西晋时期，内迁的匈奴、鲜卑等少数民族纷纷宣称自己是黄帝、大禹的后代。这一现象的核心意图在于（ ） A. 记录民族起源的历史真相 B. 争取中原民众的文化认同 C. 促进北方各民族的大交融 D. 推动汉族学习少数民族文化 22. 战国秦汉时江南仅吴越能与北方商业名城比肩，魏晋时期武昌、建康等城市却快速崛起，成为南方经济重心。这一变化的根本动力是（ ） A. 南方战乱较少，社会安定 B. 江南地区农业和手工业的繁荣发展 C. 统治者推行重农抑商政策 D. 海外贸易的蓬勃兴起 23. 东晋时期，“王与马，共天下”的典故广为流传，此后庾、谢、桓等世家大族与司马氏皇室共同治理朝政。这一现象的核心政治特点是（ ） A. 皇权至上 B. 宦官干政 C. 门阀专权 D. 藩镇割据 24. 三国鼎立，群雄割据：西晋短暂统一后，又陷入东晋十六国、南北朝对峙的局面。这一时期，匈奴、鲜卑等少数民族内迁，中原汉族南迁，胡食、胡服逐渐融入中原百姓生活。材料反映的时代特征是（ ） A. 早期国家的产生与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 25. 下列人物与作品的搭配，完全正确的一组是（ ） A. 贾思勰——《齐民要术》 B. 祖冲之——《神灭论》 C. 王羲之——《女史箴图》 D. 郦道元——《缀术》 二、非选择题（35分） 26. 民族主义是围绕“民族”这一核心认同形成意识形态。中国古代时期的民族政策致力于民族主义的发展。阅读材料，回答问题。 材料一 蚩尤与炎黄的战争促进了中原土著部族与炎黄部族的大融合。蚩尤所在的九黎族掌握先进的青铜冶炼技术，而炎黄部族擅长农耕与军事组织。战争结束后，九黎族的青铜技术融入炎黄联盟，炎黄的农耕技术也向周边扩散。这种技术互补不仅提升了当时的社会生产力，更让不同部族在生产协作中逐渐打破隔阂，实现文化与血缘的深度交融，为华夏族形成奠定基础。 ——摘自《蚩尤与炎黄之战》 （1）材料一中划线部分提到的战争是哪一场战争？依据材料概括这场战争对华夏族的形成起到了什么作用？（两点即可） 材料二 周王分封诸侯时，部分诸侯被派往燕、齐等边疆地区，需“镇抚夷狄”，需定期向周王汇报边疆民族动态，且需向周边民族传播中原的耕作技术与礼制。 ——西周青铜器铭文 （2）依据材料二，说明边疆诸侯职责有哪些？结合所学，指出周王分封诸侯的依据是什么？ 材料三 秦朝疆域图 （3）阅读材料三秦朝疆域图，结合所学在序号处填入相对应的内容，并分析秦朝在南方少数民族地区实行这些民族政策的作用是什么？ 材料四 西汉时期的丝绸之路，通过物质交换构建了民族依存的经济纽带，通过人员往来实现了血缘与社会融合，通过文化互鉴培育了民族认同，形成了多维度、深层次的民族交融格局。 ——《民族交流和文明互鉴视角下的丝绸之路》 （4）根据材料四，归纳丝绸之路促进民族交融的具体表现有哪些？结合所学回答丝绸之路的起点和最远到达的地方是哪里？ 材料五 魏晋南北朝时期施行的民族政策，除承效传统的具有怀柔性、恩威并用等特点的民族政策外，还呈现出多元化的特点。尤其是孝文帝认识到中原汉族文化的先进性，意识到学习汉族先进文化有利于稳固政权统治，实施以改革旧俗和崇尚儒学为主要内容的改革。 ——摘自陈寅恪《魏晋南北朝史演讲录》 （5）依据材料五概括魏晋南北朝时期民族政策的特点。“______”处是指哪次改革？结合所学分析这次改革有什么作用？ （6）综合上述材料，谈谈古代民族政策经验对当今中华民族建设有什么启示？ 27. 历史学习有多种方法。阅读材料，完成下列要求 【史料辨析】 （1）以上图片属于一手史料的有____。并分析一手史料具有什么史料价值？ 【撰写论文】 时间 事件 五六千年前 A.阪泉之战 公元前260年 B.长平之战 公元前207年 C.巨鹿之战 200年 D.官渡之战 208年 E.赤壁之战 383年 F.淝水之战 （2）从上述表格所给战争中找出有共同点的三个并提炼一个观点，结合所学知识予以论述。（要求：主题明确，观点正确，史论结合，符合逻辑，表达清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $