[中学联盟]江苏省南京市溧水区孔镇中学苏教版九年级物理上册 12.2 内能 热传递（导学案+课件+视频+练习，无答案） (4份打包)

12.2、内能　热传递 汽油燃烧所产生的能量,与煤、天然气、燃烧放热和物体摩擦发热一样，都是一种与热运动有关的能量，这种能量就是内能（internal energy). 观察对比: ①运动着的篮球具有动能 运动着的分子呢? 想一想? 结论:运动着的分子也动能。 观察比较 我在动，也有动能噢！ ②石块和地球互相吸引具有势能 互相吸引的分子也有势能吗? 结论：互相吸引的分子也具有势能 石块由于地球吸引而下落 我是地球,把你拉下来. ③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？ 结论：互相排斥的分子也具有势能。 由刚才的三个类比，我们试着来讨论一下，内能到底是什么呢？ 宏观上，动能和势能的总和称机械能。 微观上，物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。 运动的篮球具有动能。 无规则运动的分子也具有动能，叫做分子动能。 物体和地球因相互吸引、被压缩的弹簧因相互排斥而具有势能。 分子间的引力和斥力，使分子具有势能，叫做分子势能。 　　物理学中，我们把物体内所有分子做无 规则运动的分子动能和分子势能的总和叫做 物体的内能。 由于一切物体内分子的热运动永不停息，因此任何一个物体在任何情况下都具有内能。 内能的大小与什么有关？ 一、内能的定义 内能大小的影响因素: 质量 状态 温度 温度高的物体内能大，对吗？ 二、内能的大小与什么有关？ 不对，因为没有控制质量、状态等其它因素。 三、内能跟温度的关系 结论1：物体的温度升高，内能增加；物体的温度降低，内能减少； 思考：物体的内能增加，温度是否一定升高？ 结论2：物体的内能增加，温度 升高。 例：冰熔化时，吸收热量，内能增加，但温度不变。 现象：物体的温度越高，分子运动越 ； 剧烈 思考：物体的温度不变时，内能是否一定不变？ 结论3：物体的内能增加 温度 （一定/不一定）升高。 不一定 不一定 四、改变内能的方法 改变物体温度的方法有哪些？ 放在热水中可以使物体温度升高； 放进冰箱可以使物体温度降低； 热传递 当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传递。 热传递是改变物体内能的一种方式 1、热传递改变内能过程 A.物体吸热 内能增加 B.物体放热 内能减少 2、热传递改变内能的实质是什么? 内能发生转移 高温物体 低温物体 转移到 （不同物体之间） 高温部分 低温部分 （同一物体之间） 生活中还有哪些通过热传递来改变物体内能的？ 转移到 五、热传递 六、热传递 3、热传递的条件 有温差 4、热传递的方向 由高温到低温 5、热传递的内容 内能 6、传递内能的多少 吸收（放出）热量的多少 七、热量 物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量。 注：不能说物体具有（含有）热量。 用符号Q 表示。 热量的单位与能量的单位相同，也是焦耳，即焦（J）。 例题1：热传递的实质是 （ 　　 ） A．内能多的物体把内能传给内能少的物体 B．热量多的物体把内能传给热量少的物体 C．高温物体把温度传给低温物体 D．温度高的物体把内能传给温度低的物体 D 例2：关于温度、热量、内能的说法中正确的是 （ 　　 ） A.物体的温度越高，所含热量越多 B.50℃的水的内能一定比10℃的水的内能多 C.0℃时水放热结冰，物体的内能减小到零 D．热传递过程中，放热物体的温度一定比吸热物体的温度高 D 例3：0℃的冰全部熔化成0℃的水，体积将减小。比较这块0℃的冰和熔化成的0℃的水所具有的内能，下列说法中正确的是（ ） A．它们具有相等的内能 B．0℃的水具有的内能大 C．0℃的冰具有的内能大 D．无法确定 B $$ 课题 12.2内能 热传递 主备 班级 学号 姓名 【学习目标】 1、知道内能的定义； 2、知道内能的大小与什么有关； 3、解释理解内能与温度的关系；4、知道热传递是改变内能的方式； 5、知道热传递的条件、方向、内容和实质等；6、知道热量的定义、符号、单位。 【师生互动】 引入： [来源:Zxxk.Com] 一、内能的定义[来源:学.科.网][来源:学#科#网Z#X#X#K] 物理学中，我们把物体内___________做无规则运动的_________能和________能的_______叫做物体的内能。 由于一切物体内分子的热运动永不停息，因此任何一个物体在任何情况下都具有________。 二、内能的大小与什么有关 内能大小的影响