第3单元 校园中的测量——毫米、分米、千米的认识（知识清单）数学青岛版（五四制）二年级下册（新教材）

该小学数学“毫米、分米、千米的认识”单元知识清单，全面梳理了长度单位认识、进率换算、实际应用与测量及易错点提示，构建了从已学单位回顾到新学单位探究，再到实际应用与问题解决的递进式学习支架。 清单以“单位-进率-应用”三级架构呈现完整知识体系，突出量感培养和运算能力提升。设“易错点提示”专栏标注单位混淆等问题，如“课桌高7毫米”错误示例，结合1分硬币厚度等生活实例助建量感。分类编排5类题型及20道练习题，教师可直接用于课堂检测，学生能自主巩固，有效提升应用意识。

第3单元 校园中的测量——毫米、分米、千米的认识 单元知识清单讲义 一、长度单位的认识 1.已学单位回顾 厘米（cm）：计量较短物体长度，如手指宽度约1厘米。 米（m）：计量较长物体长度，如教室长度约10米。 2.新学单位 毫米（mm）：计量极短物体或精确长度，1厘米=10毫米。 例：1分硬币厚度约1毫米，身份证厚度约1毫米。 分米（dm）：计量中等长度物体，1分米=10厘米，1米=10分米。 例：文具盒长度约2分米，课桌高度约7分米。 千米（km）：计量很长的路程或距离，1千米=1000米。 例：操场跑道一圈约200米，5圈是1千米；从学校到市中心约2千米。 二、单位间的进率与换算 1.相邻单位的进率 毫米（mm）—厘米（cm）：1厘米=10毫米 厘米（cm）—分米（dm）：1分米=10厘米 分米（dm）—米（m）：1米=10分米 米（m）—千米（km）：1千米=1000米 2.换算方法 大单位→小单位：乘进率（如：2米=2×10=20分米） 小单位→大单位：除以进率（如：30厘米=30÷10=3分米） 3.常见换算示例 5厘米=（50）毫米（5×10=50） 40分米=（4）米（40÷10=4） 2千米=（2000）米（2×1000=2000） 1米5分米=（15）分米（1米=10分米，10+5=15） 三、实际应用与测量 1.选择合适的单位 铅笔长度：15（厘米） 教室黑板长度：4（米） 一枚钉子长度：25（毫米） 从家到学校的距离：3（千米） 2.估计与测量物体长度 估计：先凭经验判断，再用尺子测量验证。 例：估计数学书厚度约10毫米，实际测量为8毫米。 测量工具：直尺（最小刻度1毫米）、米尺（测量米和分米）。 测量方法：物体一端对准尺子“0”刻度，另一端对着的刻度即为长度（不足1厘米的部分读毫米）。 3.解决简单问题 例1：一根绳子长2米，用去5分米，还剩多少分米？ 解：2米=20分米，20-5=15（分米）。 例2：小明身高135厘米，他站在高4分米的凳子上，头顶距离地面多少厘米？ 解：4分米=40厘米，135+40=175（厘米）。 四、易错点提示 1.单位混淆：区分“毫米”（短）和“分米”（中等），如“课桌高7毫米”错误，应为“7分米”。 2.进率错误：千米和米的进率是1000（非10），如“3千米=30米”错误，应为“3000米”。 3.测量读数：直尺上1厘米中间有10个小格，每个小格是1毫米，如“2厘米3毫米”写作23毫米。 4.生活经验不足：建立长度概念，如1千米≈操场跑5圈（200米/圈），1分米≈手掌长度。 题型1：毫米和分米的认识 【例1】在括号里填上适当的单位名称。 我们学校的过街天桥约长30( )    数学书厚约5( ) 小丽身高14( )                一根黄瓜长20( ) 【练1】一只铅笔的长度约（    ）。 A．150厘米 B．150分米 C．150毫米 题型2：千米的认识 【例2】填写合适的单位。 一支铅笔长18( )            黄河干流全长约5464( ) 旗杆的长度是6( )        马拉松全长42( ) 【练2】( )、( )、( )、( )、( )都是计量物体长度的单位。 题型3：毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算 【例3】70厘米＝( )分米                 ( )米＝600分米 23毫米＋7毫米＝( )厘米          3分米－5厘米＝( )厘米 8800米－8千米＝( )米               4米－8分米＝( )分米 【练3】把10米，110分米，1200厘米，1120毫米从大到小排列起来。 ( )＞( )＞( )＞( ) 题型4：千米和米之间的进率与换算 【例4】在括号里填上合适的数。 90厘米＝ 分米        3千米＝ 米 6厘米＝ 毫米        1米－3分米＝ 分米 【练4】8厘米＝( )毫米    4千米＝( )米 3分米＋5厘米＝( )厘米   60分米＝( )米 400米＋600米＝( )千米   5米＝( )厘米 题型5：长度单位的选择 【例5】在（    ）里填上合适的长度单位。 文具盒长约2( )。汽车每小时行100( )。小蚂蚁的身长约是5( )。 【练5】在括号里填上适当的长度单位。 一本字典厚约是5( )   一角硬币的厚度约是2( ) 剑麻高95( )   从龙口到烟台的动车每小时行160( ) 雅鲁藏布大峡谷最深处约6009( )   小明身高13( ) 题型6：长度的估测 【例6】公路宽约（    ）。 A．13米 B．12分米 C．2千米 【练6】一枝圆珠笔的长度大约是130毫米。( ) 1．要计量从上海到北京的路程用（    ）作单位比较合适。 A．千米 B．分米 C．厘米 2．玲玲买了一块长1分米的火腿肉，每10毫米切一片。一共可以切（    ）片。 A．10 B．100 C．200 3．测量爸爸的手掌的长度大约是1（    ）。 A．分米 B．厘米 C．毫米 4．下图中，小树苗的高度是60厘米，大树高约（    ）厘米。 A．120 B．180 C．240 5．下列选项中与1公里相等的有（    ）个。 ①1千米    ②10000米    ③100000厘米    ③1000分米 A．2 B．3 C．4 6．如图钉子的长度是( )厘米( )毫米，合( )毫米。 7．在括号里填上合适的单位。 飞机每小时飞行800( )    京九铁路全长2553( ) 一个电线杆高约15( )    一粒大米长约4( ) 8．4分米＝( )厘米     87厘米－70毫米＝( )厘米＝( )分米 100毫米＝( )厘米      2千米－60米＝( )米 9．在（    ）里填上合适的长度单位。 圆珠笔长约14( )。 10张纸厚约1( )。 旗杆高约9( )。 10．下图中的纸条长( )毫米，它还差( )毫米就是5厘米了。 11．下面直尺上标注的长度是( )毫米。 12．下图中刀子长( )毫米。 13．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 2000千米( )2米     1002( )999        9厘米( )1分米      8304( )8340 14．画一条比2厘米多28毫米的线段。 15．先画一条3厘米长的线段，再画一条比它长15毫米的线段。 16．斑马高15分米，长颈鹿高350厘米，长颈鹿比斑马高几厘米？ 17．一根蜡烛长25厘米，点燃一段时间后还剩1分米，燃烧了多少厘米？ 18．一枝铅笔用去50毫米，还剩13厘米，这枝铅笔原来长多少厘米？ 19．李铭身高12分米，张星比李铭高5厘米，张星身高多少厘米？ 20．一段公路，每隔3千米就要立一块标牌，从起点到终点一共立了6块标牌，这段公路全长多少千米？（起点、终点都立标牌） 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3单元 校园中的测量——毫米、分米、千米的认识 单元知识清单讲义 一、长度单位的认识 1.已学单位回顾 厘米（cm）：计量较短物体长度，如手指宽度约1厘米。 米（m）：计量较长物体长度，如教室长度约10米。 2.新学单位 毫米（mm）：计量极短物体或精确长度，1厘米=10毫米。 例：1分硬币厚度约1毫米，身份证厚度约1毫米。 分米（dm）：计量中等长度物体，1分米=10厘米，1米=10分米。 例：文具盒长度约2分米，课桌高度约7分米。 千米（km）：计量很长的路程或距离，1千米=1000米。 例：操场跑道一圈约200米，5圈是1千米；从学校到市中心约2千米。 二、单位间的进率与换算 1.相邻单位的进率 毫米（mm）—厘米（cm）：1厘米=10毫米 厘米（cm）—分米（dm）：1分米=10厘米 分米（dm）—米（m）：1米=10分米 米（m）—千米（km）：1千米=1000米 2.换算方法 大单位→小单位：乘进率（如：2米=2×10=20分米） 小单位→大单位：除以进率（如：30厘米=30÷10=3分米） 3.常见换算示例 5厘米=（50）毫米（5×10=50） 40分米=（4）米（40÷10=4） 2千米=（2000）米（2×1000=2000） 1米5分米=（15）分米（1米=10分米，10+5=15） 三、实际应用与测量 1.选择合适的单位 铅笔长度：15（厘米） 教室黑板长度：4（米） 一枚钉子长度：25（毫米） 从家到学校的距离：3（千米） 2.估计与测量物体长度 估计：先凭经验判断，再用尺子测量验证。 例：估计数学书厚度约10毫米，实际测量为8毫米。 测量工具：直尺（最小刻度1毫米）、米尺（测量米和分米）。 测量方法：物体一端对准尺子“0”刻度，另一端对着的刻度即为长度（不足1厘米的部分读毫米）。 3.解决简单问题 例1：一根绳子长2米，用去5分米，还剩多少分米？ 解：2米=20分米，20-5=15（分米）。 例2：小明身高135厘米，他站在高4分米的凳子上，头顶距离地面多少厘米？ 解：4分米=40厘米，135+40=175（厘米）。 四、易错点提示 1.单位混淆：区分“毫米”（短）和“分米”（中等），如“课桌高7毫米”错误，应为“7分米”。 2.进率错误：千米和米的进率是1000（非10），如“3千米=30米”错误，应为“3000米”。 3.测量读数：直尺上1厘米中间有10个小格，每个小格是1毫米，如“2厘米3毫米”写作23毫米。 4.生活经验不足：建立长度概念，如1千米≈操场跑5圈（200米/圈），1分米≈手掌长度。 题型1：毫米和分米的认识 【例1】在括号里填上适当的单位名称。 我们学校的过街天桥约长30( )    数学书厚约5( ) 小丽身高14( )                一根黄瓜长20( ) 【答案】 米/m 毫米/mm 分米/dm 厘米/cm 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量天桥的长度用用“米”作单位比较合适； 测量特别短的长度，常用毫米作单位，身份证的厚度大约是1毫米，所以计量数学书的厚度用“毫米”作单位比较合适； 二年级小朋友的一拃大约是1分米，所以计量小丽的身高用“分米”作单位比较合适； 量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，所以计量一根黄瓜的长度用“厘米”作单位比较合适。 【详解】由分析得： 我们学校的过街天桥约长30米（或m）； 数学书厚约5毫米（或mm）； 小丽身高14分米（或dm）； 一根黄瓜长20厘米（或cm）。 【练1】一只铅笔的长度约（    ）。 A．150厘米 B．150分米 C．150毫米 【答案】C 【分析】根据生活经验和实际数据相结合可知： 1米大约是小学生双臂伸展开的长度； 1分米大约是手掌的宽度； 1毫米大约是1枚硬币的厚度则计量铅笔的长度用“毫米”作单位。 【详解】一只铅笔的长度约150毫米。 故答案为：C 题型2：千米的认识 【例2】填写合适的单位。 一支铅笔长18( )            黄河干流全长约5464( ) 旗杆的长度是6( )        马拉松全长42( ) 【答案】 厘米/cm 千米/km 米/m 千米/km 【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米，所以计量一支铅笔长度用“厘米”作单位比较合适。量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量旗杆的高度用“米”作单位比较合适。 量更长的物体长度，通常用千米做单位。学校塑胶跑道一圈是400米，一千米等于两圈半跑道，所以计量黄河的长度用“千米”做单位比较合适。计量马拉松的路程用“千米”做单位比较合适。 【详解】一支铅笔长18厘米（或cm）； 黄河干流全长约5464千米（或km） ； 旗杆的长度是6米（或m）； 马拉松全长42千米（或km）。 【练2】( )、( )、( )、( )、( )都是计量物体长度的单位。 【答案】 毫米 厘米 分米 米 千米（公里） 【详解】测量物体的长度通常用尺子。测量较短的物体的长度一般用厘米作单位。大拇指的宽度大约是1厘米； 100厘米就是1米，一个小学生伸开的双臂长约是1米； 尺子上1小格的长度是1毫米，1厘米＝10毫米； 1分米＝10厘米，粉笔盒的高度约1分米； 1千米（公里）＝1000米，我们学校教学楼长约为100米，10座这样的教学楼的长大约是1千米。 题型3：毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算 【例3】70厘米＝( )分米                 ( )米＝600分米 23毫米＋7毫米＝( )厘米          3分米－5厘米＝( )厘米 8800米－8千米＝( )米               4米－8分米＝( )分米 【答案】 7 60 3 25 800 32 【分析】根据1分米＝10厘米，1米＝10分米，1厘米＝10毫米，1千米＝1000米，结合题干要求进行计算解答即可。 【详解】70厘米＝7分米； 600分米＝60米； 23毫米＋7毫米＝30毫米，30毫米＝3厘米，所以23毫米＋7毫米＝3厘米； 3分米＝30厘米，30厘米－5厘米＝25厘米，所以3分米－5厘米＝25厘米； 8千米＝8000米，8800米－8000米＝800米，所以8800米－8千米＝800米； 4米＝40分米，40分米－8分米＝32分米，所以4米－8分米＝32分米。 【练3】把10米，110分米，1200厘米，1120毫米从大到小排列起来。 ( )＞( )＞( )＞( ) 【答案】 1200厘米 110分米 10米 1120毫米 【分析】根据1米＝100厘米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，进行单位换算，据此解答即可。 【详解】1120毫米＝112厘米，110分米＝1100厘米，10米＝1000厘米 1200厘米＞1100厘米＞1000厘米＞112厘米 所以1200厘米＞110分米＞10米＞1120毫米 题型4：千米和米之间的进率与换算 【例4】在括号里填上合适的数。 90厘米＝ 分米        3千米＝ 米 6厘米＝ 毫米        1米－3分米＝ 分米 【答案】 9 3000 60 7 【分析】根据“1分米＝10厘米，1千米＝1000米，1厘米＝10毫米，1米＝10分米”，加减时统一单位再计算。 【详解】1分米＝10厘米，故90厘米＝9分米； 1千米＝1000米，故3千米＝3000米； 1厘米＝10毫米，故6厘米＝60毫米； 1米＝10分米，10分米－3分米＝7分米，故1米－3分米＝7分米。 【练4】8厘米＝( )毫米    4千米＝( )米 3分米＋5厘米＝( )厘米   60分米＝( )米 400米＋600米＝( )千米   5米＝( )厘米 【答案】 80 4000 35 6 1 500 【分析】根据1厘米＝10毫米，1千米＝1000米，1分米＝10厘米，1米＝10分米，1米＝100厘米进行填空。 【详解】1厘米＝10毫米，因此8厘米＝80毫米； 1千米＝1000米，因此4千米＝4000米； 1分米＝10厘米，3分米＋5厘米＝30厘米＋5厘米＝35厘米；   1米＝10分米，60分米＝6米； 1千米＝1000米，400米＋600米＝1000米＝1千米    1米＝100厘米，5米＝500厘米。 题型5：长度单位的选择 【例5】在（    ）里填上合适的长度单位。 文具盒长约2( )。汽车每小时行100( )。小蚂蚁的身长约是5( )。 【答案】 分米/dm 千米/km 毫米/mm 【分析】根据实际生活经验，结合数据大小解答即可。 【详解】文具盒大概一个直尺的长度，所以是2分米； 汽车行驶的比较快，用千米作单位，所以每小时行100千米； 蚂蚁比较小，用毫米形容长度比较合适，所以身长约是5毫米。 【点睛】熟练掌握对长度单位的认识是解题关键。 【练5】在括号里填上适当的长度单位。 一本字典厚约是5( )   一角硬币的厚度约是2( ) 剑麻高95( )   从龙口到烟台的动车每小时行160( ) 雅鲁藏布大峡谷最深处约6009( )   小明身高13( ) 【答案】 厘米/cm 毫米/mm 厘米/cm 千米/km 米/m 分米/dm 【解析】略 题型6：长度的估测 【例6】公路宽约（    ）。 A．13米 B．12分米 C．2千米 【答案】A 【分析】测量较短的物体的长度，可以用分米、厘米作单位；测量较长的物体的长度，如篱笆的长度，斑马线的长度，可以用米作单位；测量特别长的物体，如道路的长度，用千米作单位。 【详解】由分析得： A．公路宽约13米，符合生活常识； B．公路宽约12分米，太短了； C．公路宽约2千米，没有这么宽的公路。 公路宽约13米。 故答案为：A 【点睛】建立长度单位的表象，结合具体数据选择合适的单位。 【练6】一枝圆珠笔的长度大约是130毫米。( ) 【答案】√ 【详解】130毫米＝13厘米，符合圆珠笔的实际长度。 故答案为：√ 1．要计量从上海到北京的路程用（    ）作单位比较合适。 A．千米 B．分米 C．厘米 【答案】A 【分析】量比较短的物体，通常用厘米作单位，1厘米大约是食指的宽度。量物体的长度有时也用分米作单位，水杯的高度大约是1分米。计量比较长的路程，通常用千米作单位。一圈跑道长度是400米，2圈半跑道长度是1千米，所以计量从上海到北京的路程用“千米”作单位。 【详解】根据分析可得： 要计量从上海到北京的路程用千米作单位比较合适。 故答案为：A 2．玲玲买了一块长1分米的火腿肉，每10毫米切一片。一共可以切（    ）片。 A．10 B．100 C．200 【答案】A 【分析】本题考查了长度单位之间的换算，根据1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米先统一单位，然后用除法算出结果即可。 【详解】1分米＝10厘米，10毫米＝1厘米， 10÷1＝10（片） 即，一共可以切10片。 故答案为：A 3．测量爸爸的手掌的长度大约是1（    ）。 A．分米 B．厘米 C．毫米 【答案】A 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 1分米大约是二年级小朋友一拃的长度； 量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米； 测量特别短的长度，常用毫米作单位，身份证的厚度大约是1毫米； 由此解答。 【详解】A．1分米符合爸爸手掌的长度； B．1厘米大约是食指的宽度，不符合爸爸手掌的长度； C．1毫米大约是身份证的厚度，不符合爸爸手掌的长度。 则测量爸爸的手掌的长度大约是1分米。 故答案为：A 4．下图中，小树苗的高度是60厘米，大树高约（    ）厘米。 A．120 B．180 C．240 【答案】B 【分析】大树大约有3个小树苗那么高，将3个小树苗的高度相加，即可求出大树的高度。 【详解】60＋60＋60＝180（厘米） 大树高约180厘米。 故答案为：B 5．下列选项中与1公里相等的有（    ）个。 ①1千米    ②10000米    ③100000厘米    ③1000分米 A．2 B．3 C．4 【答案】A 【分析】1公里就是1000米，由此找到和1000米相等的即可。 【详解】①1千米＝1000米＝1公里； ②10000米＝10千米； ③100000厘米：100厘米＝1米；100000厘米＝1000米＝1公里；     ③1000分米：10分米＝1米；1000分米＝100米。 与1公里相等的有2个。 故答案为：A 6．如图钉子的长度是( )厘米( )毫米，合( )毫米。 【答案】 3 8 38 【分析】尺子上1大格是1厘米，1小格是1毫米，1厘米＝10毫米。测量物体长度时，用物体右边对应的刻度减去左边对应的刻度，就是物体的长度，据此解答。 【详解】钉子右边对应的刻度是4厘米5毫米，左边对应的刻度是7毫米。 4厘米5毫米－7毫米＝3厘米15毫米－7毫米＝3厘米8毫米 3厘米8毫米＝3厘米＋8毫米＝30毫米＋8毫米＝38毫米 图中钉子的长度是（3）厘米（8）毫米，合（38）毫米。 7．在括号里填上合适的单位。 飞机每小时飞行800( )    京九铁路全长2553( ) 一个电线杆高约15( )    一粒大米长约4( ) 【答案】 千米/km 千米/km 米/m 毫米/mm 【分析】根据生活经验和实际数据相结合可知： 计量路程或测量铁路，公路，河流长度，通常用千米作单位，则计量飞机每小时飞行速度，京九铁路的长度用“千米”作单位。 1米大约是二年级学生伸开双臂的长度，则计量一个电线杆的高度用“米”作单位。 1毫米大约是1枚硬币的厚度，则计量一粒米的长度用“毫米”作单位。 【详解】由分析可得： 飞机每小时飞行800（千米）    京九铁路全长2553（千米） 一个电线杆高约15（米）    一粒大米长约4（毫米） 8．4分米＝( )厘米     87厘米－70毫米＝( )厘米＝( )分米 100毫米＝( )厘米      2千米－60米＝( )米 【答案】 40 80 8 10 1940 【分析】①和③题：根据1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，将单位换算统一即可。 ②和④题：将单位换算统一再计算，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，1千米＝1000米。 【详解】4分米＝40厘米； 87厘米－70毫米＝87厘米－7厘米＝80厘米＝8分米； 100毫米＝10厘米； 2千米－60米＝2000米－60米＝1940米。 9．在（    ）里填上合适的长度单位。 圆珠笔长约14( )。 10张纸厚约1( )。 旗杆高约9( )。 【答案】 厘米/cm 毫米/mm 米/m 【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米，所以计量圆珠笔的长度用“厘米”作单位比较合适。 1角硬币的厚度大约是1毫米，所以计量10张纸的厚度用“毫米”作单位比较合适。 量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量旗杆的高度用“米”作单位比较合适。 【详解】据分析可知： 圆珠笔长约14厘米（或cm） 10张纸厚约1毫米（或mm） 旗杆高约9米（或m） 10．下图中的纸条长( )毫米，它还差( )毫米就是5厘米了。 【答案】 45 5 【分析】测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度。直尺上一大格是1厘米，1小格是1毫米，1厘米＝10毫米，由此解答。 【详解】测量开始的刻度是0，测量结束的刻度是4厘米5毫米。4厘米5毫米＝45毫米； 5厘米＝50毫米； 50－45＝5（毫米） 下图中的纸条长45毫米，它还差5毫米就是5厘米了。 11．下面直尺上标注的长度是( )毫米。 【答案】33 【分析】占了多少个小格子就是多少毫米。 【详解】下面直尺上标注的长度是33毫米。 12．下图中刀子长( )毫米。 【答案】65 【分析】直尺上最小刻度是1毫米，一个数字格是1厘米也就是10毫米。一端对齐15毫米，另一端对齐80毫米，用大刻度减小刻度就是物体的长度，据此得出结论即可。 【详解】80－15＝65（毫米） 故图中刀子长65毫米。 13．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 2000千米( )2米     1002( )999        9厘米( )1分米      8304( )8340 【答案】 ＞ ＞ ＜ ＜ 【详解】略 14．画一条比2厘米多28毫米的线段。 【答案】见详解 【分析】题目中涉及厘米和毫米，需先统一单位，根据1厘米＝10毫米，因此2厘米＝20毫米，20毫米加上28毫米等于48毫米，在直尺从0刻度处点上一个点，48毫米的位置再点一个点，过这两个点画一条线段即可。 【详解】1厘米＝10毫米，因此2厘米＝20毫米； 20毫米＋28毫米＝48毫米； 15．先画一条3厘米长的线段，再画一条比它长15毫米的线段。 【答案】见详解 【分析】线段的画法：先点上一个点，用直尺的0刻度线对准这个点，然后找出要画的线段的刻度，并点上一个点，最后把两点连起来，标上长度就是所画的线段。 第二条线段，用3厘米加上15毫米，计算出要画的长度，然后画出来即可。根据1厘米＝10毫米换算，直尺上1大格是1厘米，1小格是1毫米。 【详解】由分析作图如下： 15毫米＝1厘米5毫米 3厘米＋1厘米5毫米＝4厘米5毫米 16．斑马高15分米，长颈鹿高350厘米，长颈鹿比斑马高几厘米？ 【答案】200厘米 【分析】要求长颈鹿比斑马高几厘米，根据减法的意义，用长颈鹿的高度减去斑马的高度，计算时根据1分米＝10厘米，先将单位统一，再进行计算即可。 【详解】15分米＝150厘米 350－150＝200（厘米） 答：长颈鹿比斑马高200厘米。 17．一根蜡烛长25厘米，点燃一段时间后还剩1分米，燃烧了多少厘米？ 【答案】15厘米 【分析】根据1分米＝10厘米，把剩下的蜡烛的长度需转换为厘米，原来蜡烛的长度减去剩下的长度，等于燃烧了多少厘米，据此解答。 【详解】根据分析可得： 1分米＝10厘米 25厘米－10厘米＝15厘米 答：燃烧了15厘米。 18．一枝铅笔用去50毫米，还剩13厘米，这枝铅笔原来长多少厘米？ 【答案】18厘米 【分析】根据1厘米＝10毫米，先把单位换算统一，然后用用去得长度加上还剩下得长度即可。 【详解】1厘米＝10毫米，50毫米＝5厘米 5＋13＝18（厘米） 答：这枝铅笔原来长18厘米。 19．李铭身高12分米，张星比李铭高5厘米，张星身高多少厘米？ 【答案】125厘米 【分析】张星比李铭高5厘米，用李铭的身高加5厘米即可求出张星身高多少厘米。1分米＝10厘米，注意统一成“厘米”作单位。 【详解】12分米＝120厘米 120＋5＝125（厘米） 答：张星身高125厘米。 20．一段公路，每隔3千米就要立一块标牌，从起点到终点一共立了6块标牌，这段公路全长多少千米？（起点、终点都立标牌） 【答案】15千米 【分析】间隔数＝标志牌数－1，即可求出这段公路的间隔数，再乘每个间隔的长度3千米，就是这段公路的长度。 【详解】3×（6－1） ＝3×5 ＝15（千米） 答：这段公路全长15千米。 【点睛】此题解答时抓住间隔数＝标志牌数－1。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $