7.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原 第2课时（情境任务教学课件）地理新教材人教版八年级下册

该初中地理课件以陕西榆林高西沟村为案例，聚焦黄土高原水土流失的原因、治理对策及成效。通过纪录片《劈山造田》中黄土地貌与绿土地貌的对比图导入，引导学生从自然（土质、坡度等）和人为因素探究流失原因，再到治理措施与效果，构建完整知识脉络。 其亮点是以真实案例为载体，通过小组合作实验（如探究植被覆盖率对水土流失的影响）培养地理实践力，结合打坝淤地、林草护坡等生物与工程措施体现综合思维，以“生态银行”碳汇交易实例深化人地协调观。学生能在探究中理解人地关系，教师可依托系统案例提升教学实效。

从视频里，你直观地感受到高西沟村这几十年来，经历了一场怎样的变化？ 黄 绿 贫瘠 富饶 新教材人教版八年级地理下册 第七章 从“黄土沟壑”到“绿色明珠” —探秘高西沟村的水土治理之路 1．运用图文资料分析黄土高原水土流失严重的原因和危害，说明黄土高原植被、土质、降水、地形、河流等自然要素对水土流失的影响。 2．结合图文资料，在分析水土流失及其危害的基础上，通过实例进一步了解黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施，并培养学生正确的人地观念。 学习目标 01 探流失之因 目录 02 寻治理之策 03 观治理之效 材料：有个地方叫高西沟村，当时流传一句话——“有女不嫁高西沟”。高西沟位于无定河流域，属典型的黄土丘陵沟壑区。建村之初，全村40座山峁、21条沟壑中，水土流失面积达97%，年土壤侵蚀模数高达3万吨/平方公里。“山上光秃秃，沟里乱石头。年年遭灾荒，十年九歉收”就是当时的真实写照。 01 探流失之因 为什么当时的高西沟村，水土流失会严重到如此地步？ 01 探流失之因 【小组合作——实验探究】分析黄土高原水土流失的自然原因 探究地表植被、土质、降水强度、坡度对水土流失的影响。根据实验过程，填写实验记录单。 实验1：水土流失与黄土结构的关系。 实验2：水土流失与坡度大小的关系。 实验3：水土流失与降水强度的关系。 实验4：水土流失与植被覆盖率的关系。 在相同条件下土质对水土流失的影响 [实验探究] [实情分析] 　　土质越 ，水土流失越严重。 土质疏松，多 ，许多物质易溶于水。 黄土 实验1：水土流失与黄土结构的关系 01 探流失之因 疏松 黄土 孔隙 在相同条件下坡度对水土流失的影响 [实验探究] [实情分析] 坡度越 ，水土流失越严重。 黄土高原景观 　　黄土高原地形 ，沟谷密度大。 实验2：水土流失与坡度大小的关系 01 探流失之因 大 陡峭 延安多年平均各月气温和降水量 在相同条件下降水强度对水土流失的影响 　降水强度越 ，水土流失越严重。 [实验探究] [实情分析] 季降水集中，多暴雨，冲刷力强。 实验3：水土流失与降水强度的关系 01 探流失之因 大 夏 在相同条件下植被对水土流失的影响 [实验探究] 　植被覆盖率越 ，水土流失越严重。 黄土高原 [实情分析] 　黄土高原地表 ，缺乏植被保护。 01 探流失之因 实验4：水土流失与植被覆盖率的关系 小 裸露 课程引入 当堂练习 课程小结 布置作业 01 探流失之因 实验4：水土流失与植被覆盖率的关系 观察内容：①地表径流多少； ② 土壤侵蚀强弱； ③地貌变化大小。 课程引入 当堂练习 课程小结 布置作业 观察内容 有植被覆盖 无植被覆盖 地表径流多少 土壤侵蚀强弱 地貌变化大小 多 少 弱 强 大 小 01 探流失之因 实验4：水土流失与植被覆盖率的关系 课程引入 当堂练习 课程小结 布置作业 01 探流失之因 高西沟的水土流失仅仅是大自然造成的吗？结合所学知识想一想，人类的活动是否可能让水土流失更加严重呢？ 过度开垦 过度樵采 过度放牧 采矿 人多地少，开发历史悠久，长期的过垦过牧导致生态环境恶化。 修路、采矿等活动破坏地表。 【小组探究】高西沟村的水土流失，会带来哪些可怕的后果呢？结合所学知识，进行小组讨论。(从农业、生活、生态环境、黄河下游等方面考虑） 对农业 带走了地表肥沃的土壤，破坏了农田，耕地面积减少。 01 探流失之因 【小组探究】高西沟村的水土流失，会带来哪些可怕的后果呢？结合所学知识，进行小组讨论。(从农业、生活、生态环境、黄河下游等方面考虑） 对生活 破坏了村庄。 01 探流失之因 【小组探究】高西沟村的水土流失，会带来哪些可怕的后果呢？结合所学知识，进行小组讨论。(从农业、生活、生态环境、黄河下游等方面考虑） 对生态环境 自然灾害加剧，生态环境恶化。 01 探流失之因 黄河下游地区 给黄河下游防洪及河道整治造成了巨大困难。 泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库。 【小组探究】高西沟村的水土流失，会带来哪些可怕的后果呢？结合所学知识，进行小组讨论。(从农业、生活、生态环境、黄河下游等方面考虑） 01 探流失之因 三门峡位于黄河中游末段，黄河携带的从黄土高原流失的泥沙，几乎全部经过这里。据三门峡水文站实测，黄河最高含沙量曾达746千克/米3，年平均输沙量达16亿吨。经过多年治理，目前黄河的含沙量大为减少，年平均输沙量大约为3亿吨。 面对“山上光秃秃，沟里乱石头”的生存困境，高西沟人从上世纪中叶起，开启了长达七十余年的水土治理征程。他们摸索出“先治山、后治沟”的治理顺序，恪守“宜林则林、宜草则草、宜粮则粮”的科学原则，将生物措施与工程措施紧密结合。在陡峭的荒坡上，他们种下根系发达的柠条以牢牢锁住泥土；在平缓的坡地上，他们修建梯田、种植牧草以截留水土；在沟壑深处，他们修筑淤地坝以拦泥淤地，创造良田。正是通过这种因地制宜、系统治理的智慧与年复一年的坚持，高西沟成功将林草覆盖率从不足2%提升至67%，实现了从“水土流失重灾区”到“黄土高原绿色明珠”的历史性转变，生动诠释了“绿水青山就是金山银山”的发展理念。 02 寻治理之策 材料：高西沟的生态振兴之路 【思考】从这段材料中，高西沟人如何治理黄土高原的水土流失？ 综合治理--生物与工程相结合 缓坡 陡坡 坡脚 修建梯田 或种植经济林、优质牧草 退耕还林还草，建设林草护坡 挡土坝或护坡 02 寻治理之策 工程措施 生物措施 21 　　① 挖鱼鳞坑 　　在坡面上修筑呈“品”字形排列的、类似鱼鳞状的半圆形或月牙形坑穴，用于植树造林。 　　工程措施 02 寻治理之策 　　 在缓坡上沿等高线修建的条状、断面呈现阶梯状的田块，一般用于粮食种植。 ② 修建梯田 在过度放牧的地方禁止 ，　 在陡坡地实施 ，发展 产业，促使生态环境修复。 　　合理安排生产活动 02 寻治理之策 过垦过牧 退耕还林还草 林果草 23 课程引入 当堂练习 课程小结 布置作业 观看视频说说黄土高原沟谷打坝淤地对水土保持的作用。 02 寻治理之策 在沟谷中修筑拦土坝 拦截坡地流失的表土 堆积形成肥沃的田地 打坝 淤地 种田 　　1.说明在沟谷打坝淤地对水土保持的作用。 02 寻治理之策 打坝淤地通过拦截水流和泥沙，使泥沙在坝内淤积，形成良田，并减少洪水对下游的威胁。 　　2.说明在坡地实施林草护坡对水土保持的作用。 02 寻治理之策 ① 减缓径流速度，降低侵蚀强度。 ② 固定土壤颗粒，保持土壤的稳定性。 ③ 调节局部小气候，改善生态环境，间接促进水土保持。 02 寻治理之策 3.讨论打坝淤地和林草护坡相结合的综合治理方式对水土保持的好处。 ① 打坝淤地，主要针对沟道水土流失进行综合治理。 ② 林草护坡，侧重于坡面植被恢复与保护。 两者结合可以形成完整的水土保持体系，提高治理效果。 优化土地利用，减轻灾害风险，促进可持续发展。 课程引入 程小结 布置作业 03 观治理之效 曾经，这里是黄土高原水土流失的缩影：林草覆盖率不足2%，每年每平方公里土地流失的土壤高达3万吨。贫穷与生态恶化交织。 如今，通过持之以恒的综合治理，奇迹在这里发生：林草覆盖率跃升至67%，大地重披绿装；土壤流失量锐减93%以上，降至每年每平方公里2000吨以下，真正实现了“泥不出沟，水不下山”。 更可贵的是，绿色带来了金色希望。生态的改善奠定了发展根基，山地苹果和米脂小米等特色产业蓬勃兴起，让村民的“钱袋子”鼓了起来。高西沟生动地证明了：守护绿水青山，就是赢得了金山银山。 【思考】高西沟村水土流失的治理同时发展了什么产业让百姓过上好日子？ 课程引入 当堂练习 课程小结 布置作业 03 观治理之效 高西沟村发展一红一黄两大产业。 黄：小米 红：苹果 课程引入 当堂练习 课程小结 布置作业 03 观治理之效 有人说，苹果树既是生态树，也是农民的“摇钱树”，你认为他说的对吗？ 生态树（生态效益） 水土保持：苹果树根系发达，能有效固定土壤，减少水土流失。 水源涵养：利于提高土壤的水分保持能力，涵养水源。 减少风沙：降低风速，保护农田和居民区免受风沙侵袭。 课程引入 当堂练习 课程小结 布置作业 03 观治理之效 有人说，苹果树既是生态树，也是农民的“摇钱树”，你认为他说的对吗？ 摇钱树（经济效益） 增加收入：苹果的生产与销售为当地农民提供稳定的收入来源。 促进就业：带动相关产业链的发展，如种植、加工等。 推动乡村旅游：苹果园的建设吸引了游客，促进乡村旅游的发展。 课程引入 当堂练习 课程小结 布置作业 2025年初，通过科学测算，高西沟将5座淤地坝的碳汇能力“存”进了“生态银行”，完成了黄河流域首笔此类交易，获得了150万元的收益！这意味着，高西沟守护的绿水青山，正通过碳汇交易这种新方式，直接变现为“金山银山”。 【课堂小结】 黄土高原 01 探流失之因 自然原因（土壤、气候、地形和植被） 人为原因（过垦过牧，修路采矿） 课堂小结 02 寻治理之策略 生物措施：退耕还林还草、植树种草等 工程措施：修建挡土坝、修梯田、打坝淤地 合理安排生产活动 03 观治理之效 生态环境改善 经济效应增强 水土流失的危害（对农业、生活、自然灾害和黄河下游等） 随堂演练 鱼鳞坑是黄土高原常用的生态整地方式，是在较陡的山坡上，有序挖掘半月形坑穴，呈品字形交错排列，状若鱼鳞，具有一定的蓄水能力，再加上植树造林，可保土、保水、保肥。但是修建鱼鳞坑会对坡面造成一定的破坏，若在降水较多的时期修建，容易引发水土流失等问题。下图为鱼鳞坑分布图和当地气候资料图。读图，完成下面小题。 1．图中①～④处适宜植树种草的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 2．修建鱼鳞坑的时间最好避开（   ） A．5、6月 B．7、8月 C．9、10月 D．11、12月 随堂演练 下图为某校学生开展地理实验兴趣小组进行的水土流失模拟对比实验图，完成下面小题。 3．能够说明地表植被对水土流失影响的是（   ） A．①组 B．②组 C．③组 D．①③组 4．在其它因素相同的条件下，实验结论正确的是（   ） A．地面坡度越小，水土流失越严重 B．地表植被越稀疏，水土流失越严重 C．降水强度越小，水土流失越严重 D．黏土土质比沙土土质疏松，水土流失严重 5．下列对我国水土流失的治理措施，最可行的是（   ） A．用大型机械削山填沟 B．用水泥硬化裸露地表 C．用科技手段减小降水强度 D．植树种草提高植被覆盖率 A．消烟除尘 B．保持水土 C．防风固沙 D．调节气候 6．要想让砝码被水冲出的距离更远，下列对实验装置的调整正确的是（   ） A．调大夹角的度数 B．替换更重的砝码 C．减少容器中水量 D．增加水槽的宽度 7．该地理实验探究的主题最有可能是（   ） A．地表植被与水土流失的关系 B．土壤质地与水土流失的关系 C．水量流速与河流冲击力（水能）的关系 D．河流水量与河流流速的关系 8．某同学用下图所示有植被覆盖的水槽替换原有的水槽，其它装置保持不变，实验发现砝码被水冲出的距离变短了。该同学的实验设计模拟的植被功能是（   ） 某校学生开展地理实验，设计如下图所示实验装置。让水槽与水平面保持15°左右的夹角，快速抽掉挡板，让水流冲击砝码，测量砝码被水流冲出的距离，并做记录。读图完成下面小题。 感谢聆听！ Lavf58.12.100 $