精品解析：山西省部分学校2025-2026学年九年级上学期期末监测历史试卷

2025-2026学年九年级上学期期末监测卷 历史 （考试时间：70分钟，分值：75分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：九年级历史下册第1～22课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 印度1857年大起义失败了，英帝国殖民主义的统治看起来似乎还是无可动摇、不可挑战的，但是就在这一时期，一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来。由此可见这次大起义（ ） A. 促进了印度民族意识觉醒 B. 瓦解了英国殖民统治 C. 传播了资产阶级民主思想 D. 推动了国际工人运动 2. 下表是部分国家革命与改革历程，其体现了这一时期共同的时代主题是（ ） 国家 历程 美国 1775年，独立战争开始；1783 年英国被迫承认美国独立；1787年颁布宪法，实行共和制 俄国 1861年，沙皇颁布法令，进行农奴制改革 日本 1868年，通过倒幕运动结束了幕府统治，在政治、经济和社会等方面实行一系列改革 A. 争取民族独立 B. 实现国家统一 C. 发展资本主义 D. 宣扬民主自由 3. 20世纪初，日本大街上随处可见留着短发、穿着西装的男子；家长有义务让学龄儿童接受教育，不服从者将受罚。这些现象得益于日本明治维新（ ） A. 建立新式军队 B. 号召“殖产兴业” C 实行废藩置县 D. 提倡“文明开化” 4. 有学者评论说：“(它)把人类拉到了与普通生物同样的层面，所有的地球生物，都与人类有了或远或近的血缘关系，彻底打破了人类自高自大，一神之下、众生之上的愚昧式自尊。”该学者评论的是（ ） A. 达尔文的进化论 B. 牛顿的万有引力定律 C. 爱因斯坦的相对论 D. 法拉第的电磁感应现象 5. 制作资料卡片是学习历史的基本方法之一。下面是王丽同学制作的资料卡片，这两部作品都（ ） 作品 贝多芬的《命运交响曲》 梵高的《向日葵》 赏析 该作品气势磅礴，认为人应该掌握自己的命运，并且随时与厄运抗争，只有这样才能得到幸福，才能建立起丰功伟绩。 梵高绘制的花瓣笔触坚实有力，富有张力，每朵向日葵如燃烧的火焰一般，充满了生的欲望。 A. 揭露了资本主义社会的弊病 B. 革新了人类演化进程的理论 C. 展示了欧洲上流社会的变迁 D. 表达了积极向上的人生态度 6. 1936年，苏联政府从一个地区收购裸麦，每千克付给农民13卢布，而政府出售给面粉厂时，则作价93卢布。国家售价比购价高出五六倍。材料表明苏联模式（ ） A. 调动了农民积极性 B. 遵循客观经济规律 C. 促进了农业经济发展 D. 牺牲了农民的利益 九年级（1）班同学以“一战后的世界”为主题，进行项目化学习，请据此完成下面小题。 历史关键词：第一次世界大战、凡尔赛体系 内容：1919年8月30日，凯里·奥尔发表于美国《芝加哥论坛报》的漫画《后视图》 解读：漫画中美国总统威尔进正在指挥合唱，而合唱团成员的裤兜里都藏着左轮手枪。自左往右合唱团成员的枪柄上分别写着：日本觊觎亚太；英国想要海权；法国重提美法同盟；意大利期待领土扩张。 7. 对如上简报解读最准确的是（ ） A. 一战后列强间矛盾缓和 B. 美国已成为资本主义世界霸主 C. 巴黎和会本质潜藏危机 D. 一战后各国有望实现持久和平 8. 同学们把第一次世界大战前后殖民地人民的抗争制作成如下表格。据此分析，一战后的抗争运动（ ） 第一次世界大战前 第一次世界大战后 ·圣马丁领导人民通过武装起义反抗西班牙的殖民统治 ·印度人民发动武装起义反抗英国的殖民统治 ·太平天国运动沉重打击了外国侵略势力 ·甘地领导印度人民通过非暴力不合作运动争取民族独立 ·华夫脱党领导埃及人民通过和平示威反抗英国的殖民统治 ·卡德纳斯在墨西哥进行民主化改革 A. 以建立资本主义制度为主要目的 B. 逐渐转向了非暴力方式 C. 得到了社会主义国家的大力支持 D. 体现民族独立意识觉醒 9. 下图是20世纪30年代苏美两国政府修建的大型水利工程，它们的共同作用是（ ） A. 都挽救了经济危机 B. 都属于计划经济体制范畴 C. 都缓解了就业压力 D. 都有助于促进经济的发展 10. 二战后，美国对苏联形象的宣传从“盟友”变成了“黑暗”“残酷”的“邪恶帝国”。同样，苏联也利用电影、小说等多种形式塑造美国的敌人形象。这一变化是由于（ ） A. 朝鲜战争的爆发 B. 冷战的影响 C. 艺术创作的需要 D. 德国的分裂 11. 第一次世界大战后，《国际联盟盟约》中规定了部分禁止战争，和平解决争端问题；1945年的《联合国宪章》则全面禁止使用武力。上述演变说明（ ） A. 国际关系的不断民主化 B. 国际政治格局的不断演变 C. 国际新秩序的不断确立 D. 国际安全机制的不断强化 12. 美国马歇尔计划实行的两年零九个月中，美国对西欧的全部援助中有88亿美元用于采购美国国内货物，具体情况见下表（单位：亿美元）。据此可知，马歇尔计划（ ） 原料和半成品 粮食、饲料、化肥 机器和汽车 燃料 烟草等其他物质 28.16 27.28 15.84 12.32 4.4 A. 为欧洲走向联合奠定了物质基础 B. 为美国过剩生产能力找到了出路 C. 使西欧成为美国最大的出口市场 D. 缓和了西欧国家的政治经济危机 13. 1950年3月，联邦德国总理阿登纳说:“如果我们欧洲人不想在起了根本变化 世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。”欧洲人希望联合的出发点是（ ） A. 对抗社会主义国家 B. 促进经济发展，提高国际地位 C. 世界殖民体系崩溃 D. 维持国际和平安全，制止侵略 14. 图示法能将复杂的历史直观形象地展示出来。下面是同学们学习“国际格局”后绘制的一幅示意图，据此判断相关理解正确的是（ ） A. 形成美苏为主导的两极格局 B. 建立美国为主导的单极世界 C. 推动世界朝多极化方向发展 D. 发展中国家成了重要力量 15. 从 2020 年 1 月末起，由于疫情我国进入较长时期的全民居家隔离期间，除了基础的生活需求，人们也有工作和学习的需求，远程办公、在线教育等开始大范围普及。这主要得益于（ ） A. 信息技术的发展 B. 化学工业的产生 C. 生物技术的突破 D. 航天技术的进步 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共45分） 16. 殖民暴力·觉醒之光。九年级（1）班的同学开展以“殖民扩张与殖民地人民的抗争”为主题的项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】殖民与反殖民的历史镜像 【项目目标】通过策划一场“殖民压迫与反抗”的线上展览，理解“残酷的殖民统治激发民族意识的觉醒，推动争取民族独立的斗争”这一重要历史规律。 【项目任务】 项目学习任务单 任务一：第一组同学负责“绘制殖民轨迹”的展厅布展工作，他们收集了以下资料，请按照要求补全展板。 我找到了 新航路的开辟示意图 新航路开辟后，欧洲开始了大规模的海外扩张和殖民活动，给亚非拉地区带来深重的灾难。请根据所学知识，简述欧洲殖民者对图中序号所指地区犯下的殖民掠夺罪行。 ①________ ②________ ③________ 任务二：第二组同学为“世界近代反抗殖民侵略与压迫”的英雄设计历史名片，请根据提示完成以下任务。 我学到了 人物 ①林则徐 ②玻利瓦尔 ③章西女王 简介 身份：清代民族英雄，鸦片战争时期禁烟派代表。 主要事迹：他力主严禁鸦片，1839年在广东虎门主持销烟，彰显了中国人民反抗外来侵略的坚定决心。 身份：________ 主要事迹：________ 身份：________ 主要事迹：________ 任务三：请根据以上专栏资料的整理学习，写出你的感悟。 我悟到了 __________________________ 17. 民主模式不存在统一的标准，应尊重主权国家自主选择发展道路的正当权利。阅读材料，完成下列要求： 材料一：13～20世纪世界历史重要事件简表（部分） 时间 事件 时间 事件 13世纪 意大利等国出现手工工场 1861年 美国内战爆发 1640年 英国资产阶级革命爆发 1868年 日本明治维新开始 1765年 哈格里夫斯发明纺纱机、工业革命开始 19世纪六七十年代 第二次工业革命开始 1775年 美国独立战争爆发 1890年 洛克菲勒标准石油公司垄断了美国95%的石油生产 1779年 英国发生工人捣毁机器运动，一些工厂被毁 1914年 第一次世界大战爆发 1789年 法国大革命爆发 1933年 美国罗斯福新政开始 1857年 印度民族大起义爆发 1948年 英国宣布建成“福利国家” 材料二：一个国家选择什么样的政治制度，必须与这个国家的国情和性质相适应。放眼世界我们可以看到，没有完全相同的政治模式，即使社会制度相同的国家，在政治体制上也有很大的差异。可以说，世界上根本没有也不可能有一种放之四海而皆准的政治发展道路和政治发展模式。 根据材料一、二并结合所学知识，回答下列问题： （1）17～19世纪，世界主要资本主义国家走上发展资本主义道路的方式有哪几种？ （2）指出13～19世纪西方资本主义发展史上先后出现过的三种生产组织形式。 （3）结合上述材料，就“国家发展道路或模式的选择”这一问题谈谈你的看法。 18. 两次工业革命是近代经济社会发展的“助推器”。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 19世纪中叶，英国率先完成工业革命，领先世界进入工业时代。继英国之后，法国和德国成为最早接受工业革命的欧洲国家。法国首先引进英国先进技术，到19世纪下半叶，法国基本完成工业革命。……其他欧洲国家继法、德之后也相继开始工业革命，奥地利和意大利因和法、德接壤，成为这些国家的先行者；比利时、瑞士等国因邻近英、法，也因煤炭、冶金、钟表闻名于世。 ——摘编自《一本书读懂欧洲历史》 材料二 首先，第一次工业革命实际上是资本主义工业化的早期阶段，当时资本主义工业化的重点是发展轻工业，而十九世纪后半期和二十世纪初，资本主义工业化的主要任务是改造、扩大和创新重工业的各个部门，并利用重工业的雄厚力量，确立大工业在国民经济中的统治地位。其次，第一次工业革命是在以蒸汽机的发明、应用为特征的第一次技术革命的带动下进行的，但这次技术革命主要是在科学革命理论的直接指导下兴起和发展起来的；最后，在英国第一次工业革命后的一百年，称得上实现工业革命的也只有个别国家。而在第二次工业革命中，工业化浪潮从个别国家迅速扩大至北美、东欧和日本，还涌现出了一批新的、富有生命力的工业部门，工业地区也不断向纵深地区发展。 ——摘编自周友光《“第二次工业革命”浅论》 材料三 工业革命改变了社会上所有人的生产和生活方式。……大工业使世界经济走向一体化，……平民百姓有机会享受过去帝王将相也想象不到的文明，舒适生活，但是，工业化逐渐、而且不可挽回地改变了大自然，造成环境污染、资源枯竭和生态危机，最突出的是全球气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全。人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的两难局面。 ——摘编自张跃发《近代文明史》 （1）材料一内容反映了哪一史实，简述工业化时代来临的历史意义。 （2）根据材料二，概括两次工业革命的不同之处。分别举出第二次工业革命期间在电的应用和化学工业方面作出重大贡献的一位科学家及其一项发明。 （3）据材料三，归纳工业革命对人类社会的影响。 （4）综合上述材料和所学知识，针对材料二中“人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的两难局面”提出你的对策。 19. 世界形势风云变幻，战争影响国际格局，无论世界局势如何变化，和平与发展是我们永恒的追求。李老师以“一战前后的世界”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 任务一【解读文献——剖析历史渊源】 （1）世界形势风云变幻，扫清迷雾追根溯源。阅读下列材料，指出19世纪末20世纪初英国外交政策发生的变化，并分析其变化的原因。材料中的“联盟体系”又产生了怎样的影响？ （19世纪末20世纪初）在世界范围内，就经济实力而论，美国和德国已先后赶上或超过了英国，特别是在世界范围内争夺商品销售市场和原料产地的斗争，大大激化了欧美各主要国家之间的矛盾……在这种情况下……（英国）放弃建立在力量绝对优势基础之上的“光荣孤立”政策，逐步走上了“结盟”的道路。 ——摘编自王振华《英国外交的几个问题》 1914年8月，当战争爆发时，一位德国官员绝望地评论：“这一切都来自这种该死的联盟体系（注：指三国同盟与三国协约），它们是现代战争的祸根。” ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 任务二【呈现名片——了解人物功勋】 （2）电影和纪念币都是承载历史的载体。请你解读《列宁在十月》，并说明斯大林被纪念的理由。 任务三【阐述史事——见证战后变化】 （3）国际关系错综复杂，抽丝剥茧正本清源。请你从下面的主题中任选一个，写一篇150字左下的小短文。 主题一：格局·变局 《凡尔赛条约》 《九国公约》 凡尔赛—华盛顿体系 主题二：民族民主运动 非暴力不合作运动 华夫脱运动 卡德纳斯改革 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期末监测卷 历史 （考试时间：70分钟，分值：75分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：九年级历史下册第1～22课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 印度1857年大起义失败了，英帝国殖民主义的统治看起来似乎还是无可动摇、不可挑战的，但是就在这一时期，一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来。由此可见这次大起义（ ） A. 促进了印度民族意识觉醒 B. 瓦解了英国殖民统治 C. 传播了资产阶级民主思想 D. 推动了国际工人运动 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“但是就在这一时期，一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来”可知，尽管起义失败，但民族感情开始在印度全境传播，说明起义激发了印度的民族意识，A项正确；印度1857年大起义最终失败了，并没有瓦解英国的殖民统治，排除B项；这次起义主要是由封建势力领导的，其性质并非传播资产阶级民主思想，排除C项；印度1857年大起义是印度的民族解放运动，与国际工人运动没有直接关联，排除D项。故选A项。 2. 下表是部分国家革命与改革的历程，其体现了这一时期共同的时代主题是（ ） 国家 历程 美国 1775年，独立战争开始；1783 年英国被迫承认美国独立；1787年颁布宪法，实行共和制 俄国 1861年，沙皇颁布法令，进行农奴制改革 日本 1868年，通过倒幕运动结束了幕府统治，在政治、经济和社会等方面实行一系列改革 A. 争取民族独立 B. 实现国家统一 C. 发展资本主义 D. 宣扬民主自由 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，美国独立战争后建立共和制，俄国农奴制改革和日本明治维新均通过变革旧制度，为资本主义发展创造条件。美国独立后确立资本主义政治体制，俄、日改革虽保留封建残余，但核心是推动资本主义经济，C项正确；仅美国独立战争是为争取民族独立，俄国农奴制改革和日本明治维新不涉及民族独立问题，排除A项；美、俄、日三国的革命与改革均未以“实现国家统一”为核心主题（如德国、意大利统一属于此类），排除B项；民主自由虽在美国部分体现，但并非俄、日改革的主要主题，排除D项。故选C项。 3. 20世纪初，日本大街上随处可见留着短发、穿着西装的男子；家长有义务让学龄儿童接受教育，不服从者将受罚。这些现象得益于日本明治维新（ ） A. 建立新式军队 B. 号召“殖产兴业” C. 实行废藩置县 D. 提倡“文明开化” 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“短发”“西装”和“有义务让学龄儿童接受教育，不服从者将受罚”可知，反映的是社会文化和教育领域的改革。结合所学知识可知，明治维新时期，“文明开化”政策主张学习西方生活方式，改革教育制度，推行义务教育，D项正确；建立新式军队涉及军事领域，与题干中“短发”“西装”“有义务让学龄儿童接受教育，不服从者将受罚”的社会文化和教育现象无关，排除A项；号召“殖产兴业”是经济领域的措施，旨在发展近代工业，与题干中的社会文化和教育现象不相关，排除B项；实行废藩置县是政治领域的改革，用于加强中央集权，与题干现象无关，排除C项。故选D项。 4. 有学者评论说：“(它)把人类拉到了与普通生物同样的层面，所有的地球生物，都与人类有了或远或近的血缘关系，彻底打破了人类自高自大，一神之下、众生之上的愚昧式自尊。”该学者评论的是（ ） A. 达尔文的进化论 B. 牛顿的万有引力定律 C. 爱因斯坦的相对论 D. 法拉第的电磁感应现象 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“都与人类有了或远或近的血缘关系，彻底打破了人类自高自大，一神之下、众生之上的愚昧式自尊”可知，学者评论的理论强调人类与普通生物存在血缘关系，打破人类自高自大的观念。达尔文的进化论提出物种进化及“共同祖先”学说，直接挑战了人类在宗教或传统观念中的特殊地位，认为人类与其他生物同源，A项正确；牛顿的万有引力定律属于物理学，与生物关系无关，排除B项；相对论涉及时空理论，不涉及生物演化，排除C项；法拉第的电磁感应属于电磁学领域，排除D项。故选A项。 5. 制作资料卡片是学习历史的基本方法之一。下面是王丽同学制作的资料卡片，这两部作品都（ ） 作品 贝多芬的《命运交响曲》 梵高的《向日葵》 赏析 该作品气势磅礴，认为人应该掌握自己的命运，并且随时与厄运抗争，只有这样才能得到幸福，才能建立起丰功伟绩。 梵高绘制的花瓣笔触坚实有力，富有张力，每朵向日葵如燃烧的火焰一般，充满了生的欲望。 A. 揭露了资本主义社会的弊病 B. 革新了人类演化进程的理论 C. 展示了欧洲上流社会的变迁 D. 表达了积极向上的人生态度 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料资料卡内容可知，贝多芬的《命运交响曲》认为人不能听从命运的安排，应该掌握自己的命运，与厄运抗争，才能得到幸福，才能建立起丰功伟绩；梵高的《向日葵》充满了生的欲望，这都表达了积极向上的人生态度，D项正确；材料强调积极向上的人生态度，与资本主义社会的弊端（如周期性经济危机）无关，排除A项；达尔文的进化论革新了人类演化进程的理论，与材料无关，排除B项；巴尔扎克给后人留下描述法国社会的作品，特别是对巴黎上流社会的变迁的描绘，材料强调积极向上的人生态度，与欧洲上流社会的变迁无关，排除C项。故选D项。 6. 1936年，苏联政府从一个地区收购裸麦，每千克付给农民13卢布，而政府出售给面粉厂时，则作价93卢布。国家售价比购价高出五六倍。材料表明苏联模式（ ） A. 调动了农民的积极性 B. 遵循客观经济规律 C. 促进了农业经济发展 D. 牺牲了农民的利益 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，苏联政府以低价收购农产品，高价出售给工厂，差价巨大。这反映了苏联通过剪刀差剥削农民，牺牲了农民的利益，D项正确；苏联政府以低价收购农民粮食，高价出售给工厂，这种剪刀差政策打击了农民的生产积极性，而非调动，排除A项；苏联模式是计划经济体制，违背了客观经济规律，排除B项；这种牺牲农民利益的政策导致农业长期停滞，并未促进农业经济发展，排除C项。故选D项。 九年级（1）班同学以“一战后的世界”为主题，进行项目化学习，请据此完成下面小题。 历史关键词：第一次世界大战、凡尔赛体系 内容：1919年8月30日，凯里·奥尔发表于美国《芝加哥论坛报》漫画《后视图》 解读：漫画中美国总统威尔进正在指挥合唱，而合唱团成员的裤兜里都藏着左轮手枪。自左往右合唱团成员的枪柄上分别写着：日本觊觎亚太；英国想要海权；法国重提美法同盟；意大利期待领土扩张。 7. 对如上简报解读最准确的是（ ） A. 一战后列强间矛盾缓和 B. 美国已成为资本主义世界霸主 C. 巴黎和会本质潜藏危机 D. 一战后各国有望实现持久和平 8. 同学们把第一次世界大战前后殖民地人民的抗争制作成如下表格。据此分析，一战后的抗争运动（ ） 第一次世界大战前 第一次世界大战后 ·圣马丁领导人民通过武装起义反抗西班牙的殖民统治 ·印度人民发动武装起义反抗英国的殖民统治 ·太平天国运动沉重打击了外国侵略势力 ·甘地领导印度人民通过非暴力不合作运动争取民族独立 ·华夫脱党领导埃及人民通过和平示威反抗英国的殖民统治 ·卡德纳斯在墨西哥进行民主化改革 A. 以建立资本主义制度为主要目的 B. 逐渐转向了非暴力方式 C. 得到了社会主义国家的大力支持 D. 体现民族独立意识觉醒 【答案】7. C 8. B 【解析】 7题详解】 根据题干“图中美国总统威尔逊指挥合唱……日本觊觎亚太，英国想要海权，法国重提美法同盟，意大利期待领土扩张”可知，漫画说明一战后美国、日本、英国、法国、意大利都心怀鬼胎，貌合神离，反映巴黎和会本质潜藏危机，C项正确；一战后建立了凡尔赛——华盛顿体系，一定程度上协调了列强之间的矛盾，但与题干所反映的信息不符，排除A项；二战后美国成为资本主义世界霸主，排除B项；一战后各国暂时和平，并未实现持久和平，排除D项。故选C项。 【8题详解】 根据题干表格“第一次世界战前”的内容“印度人民举行武装起义”“圣马丁领导人民通过武装起义反抗西班牙的殖民统治”“太平天国运动”可知，一战前的印度、拉美地区和中国的反抗方式都是武装斗争；根据题干表格中的“第一次世界大战后”的内容“甘地领导印度人民通过非暴力不合作运动争取民族独立”“华夫脱党领导埃及人民通过和平示威反抗英国的殖民统治”“墨西哥进行民主化改革”可知，一战后印度、埃及和墨西哥的反抗方式都是非暴力方式，综上所述第一次世界大战后的亚非拉民族民主运动逐渐转向了非暴力方式，B项正确；题干中的信息是各殖民地人民的反抗方式。各殖民地反抗的主要目的是实现民族独立，不是建立资本主义制度，排除A项；印度、埃及都是通过自己的力量反抗殖民地的统治，没有得到其他国家的支持，排除C项。18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。所以一战前各殖民地人民的民族独立意识就已经开始觉醒，排除D项。故选B项。 9. 下图是20世纪30年代苏美两国政府修建的大型水利工程，它们的共同作用是（ ） A. 都挽救了经济危机 B. 都属于计划经济体制范畴 C. 都缓解了就业压力 D. 都有助于促进经济的发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“第聂伯河水电站”是苏联第一、二个五年计划的成就，促进了苏联经济的发展。“田纳西水利工程”是罗斯福新政时期“以工代赈”的典型工程，促进了美国经济的发展，D项正确；苏联第聂伯河上的水电站是为了实现苏联的工业化，排除A项；“田纳西水利工程”不属于计划经济体制范畴，排除B项；美国通过兴办公共工程，减少了失业人数，苏联是为了实现工业化，排除C项。故选D项。 10. 二战后，美国对苏联形象的宣传从“盟友”变成了“黑暗”“残酷”的“邪恶帝国”。同样，苏联也利用电影、小说等多种形式塑造美国的敌人形象。这一变化是由于（ ） A. 朝鲜战争的爆发 B. 冷战的影响 C. 艺术创作的需要 D. 德国的分裂 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，二战结束后由于美苏两个大国意识形态的问题，美苏关系开始恶化，1947年杜鲁门主义的出来标志着冷战的开始，双方开始除军事对抗外，进行了一系列在意识形态、经济、政治等领域的对抗，B项正确；朝鲜战争爆发于1950-1953年主要交战方是中国朝鲜和以美国为首的联合国军，苏联并未直接与美国对抗，排除A项；根据所学知识可知，美苏关系恶化的原因是两国意识形态和争夺世界霸权所造成的敌对，而非艺术创造的需要，排除C项；二战结束前德国被美国和苏联分区占领，时间与题意中的二战后不符，排除D项。故选B项。 11. 第一次世界大战后，《国际联盟盟约》中规定了部分禁止战争，和平解决争端问题；1945年的《联合国宪章》则全面禁止使用武力。上述演变说明（ ） A. 国际关系的不断民主化 B. 国际政治格局的不断演变 C. 国际新秩序的不断确立 D. 国际安全机制的不断强化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和结合所学知识可知，材料强调的是一战后到二战后，国际上逐渐强调废弃战争作为实现国家目标的主要手段，使国际安全与和平日渐有了保障，D项正确；国际关系民主化的基本精神是反对强权政治和单边主义，由世界各国通过平等协商共同解决国际问题，共同治理世界事务。题干没有涉及相关内容，排除A项；国际政治格局是指活跃于国际舞台上的主角国家和各种政治力量相互作用而形成的一种结构样式和规模。一战后，通过巴黎和会和华盛顿会议确立了凡尔赛——华盛顿体系。二战后形成以美苏为主导的两极格局。题干没有涉及相关内容，排除B项；国际新秩序尚未建立，美国企图凭借强大的力量，建立一个以美国为主导的“单极世界”。但是，欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家联盟或国家也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展，排除C项。故选D项。 12. 美国马歇尔计划实行的两年零九个月中，美国对西欧的全部援助中有88亿美元用于采购美国国内货物，具体情况见下表（单位：亿美元）。据此可知，马歇尔计划（ ） 原料和半成品 粮食、饲料、化肥 机器和汽车 燃料 烟草等其他物质 2816 27.28 15.84 12.32 4.4 A. 为欧洲走向联合奠定了物质基础 B. 为美国过剩生产能力找到了出路 C. 使西欧成为美国最大的出口市场 D. 缓和了西欧国家的政治经济危机 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图表和所学知识可知，“马歇尔计划”实行的两年零九个月中，美国对西欧的全部援助中有88亿美元用于采购国内货物，如原料和半成品、粮食、化肥、机器、汽车等，通过大量的资本和商品输出，美国为其过剩的经济能力找到了出路，B项正确；材料强调“马尔计划”对西欧的全部援助中有88亿美元用于采购美国国内货物，无法体现欧洲联合，排除A项；仅从材料信息无法体现西欧成为美国最大的出口市场，排除C项；材料没有提及欧洲政治经济危机是否缓和的信息，排除D项。故选B项。 13. 1950年3月，联邦德国总理阿登纳说:“如果我们欧洲人不想在起了根本变化的 世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。”欧洲人希望联合的出发点是（ ） A. 对抗社会主义国家 B. 促进经济发展，提高国际地位 C. 世界殖民体系崩溃 D. 维持国际和平安全，制止侵略 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，二战使欧洲国家实力大幅削弱，国际地位下降。为了恢复经济，增强在国际舞台上的话语权，摆脱美国的控制，欧洲国家认识到联合的必要性。通过联合可以整合资源、扩大市场，促进经济发展，进而提高自身的国际地位，B项正确；欧洲国家经历二战后经济受损严重，联合起来恢复和发展经济是关键，并非首要针对社会主义国家，排除A项；欧洲联合主要是基于自身发展需求，而非受殖民体系崩溃的影响，排除C项；欧洲联合的主要目的是为了自身的经济和政治利益，虽然联合在一定程度上有利于地区稳定，但这不是其希望联合的出发点，排除D项。故选B项。 14. 图示法能将复杂的历史直观形象地展示出来。下面是同学们学习“国际格局”后绘制的一幅示意图，据此判断相关理解正确的是（ ） A. 形成美苏为主导的两极格局 B. 建立美国为主导的单极世界 C. 推动世界朝多极化方向发展 D. 发展中国家成为了重要力量 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学解读图示可知，方框代表世界，一个个圆形代表美国、中国、俄罗斯、欧洲一些国家等如今世界上比较强大的国家，这说明虽然美国依然为世界上唯一的超级强国，但中国的崛起和其他国家的发展已经在使世界朝着多极化方向发展，C项正确；图示中已经没有了苏联，排除A项；图示中美国无法一家独大，排除B项；图示中只有中国这个世界上最大的发展中国家，无法说明发展中国家成为了重要力量，排除D项。故选C项。 15. 从 2020 年 1 月末起，由于疫情我国进入较长时期的全民居家隔离期间，除了基础的生活需求，人们也有工作和学习的需求，远程办公、在线教育等开始大范围普及。这主要得益于（ ） A. 信息技术的发展 B. 化学工业的产生 C. 生物技术的突破 D. 航天技术的进步 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知20世纪末，计算机技术与网络技术日新月异，通过信息高速公路，人们可以发送电子邮件、收看网络电影电视、实现远程教育、进行电子商务等。网络时代的到来加强了世界各地之间的联系，丰富了人们的日常生活，改变了人们的生活和工作方式，故从2020年1月末起，在较长的全民居家隔离期间，除了基础的生活需求，人们也有工作和学习的需求，远程办公、在线教育等开始大范围普及，这主要得益于信息技术的发展，A项正确；化学工业和生物技术主要应用于制药医学和能源方面，与互联网无关，排除BC选项；航天技术应用于宇宙勘测方面，排除D项。故选A项。 【点睛】 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共45分） 16. 殖民暴力·觉醒之光。九年级（1）班的同学开展以“殖民扩张与殖民地人民的抗争”为主题的项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】殖民与反殖民的历史镜像 【项目目标】通过策划一场“殖民压迫与反抗”的线上展览，理解“残酷的殖民统治激发民族意识的觉醒，推动争取民族独立的斗争”这一重要历史规律。 【项目任务】 项目学习任务单 任务一：第一组同学负责“绘制殖民轨迹”的展厅布展工作，他们收集了以下资料，请按照要求补全展板。 我找到了 新航路的开辟示意图 新航路开辟后，欧洲开始了大规模的海外扩张和殖民活动，给亚非拉地区带来深重的灾难。请根据所学知识，简述欧洲殖民者对图中序号所指地区犯下的殖民掠夺罪行。 ①________ ②________ ③________ 任务二：第二组同学为“世界近代反抗殖民侵略与压迫”的英雄设计历史名片，请根据提示完成以下任务。 我学到了 人物 ①林则徐 ②玻利瓦尔 ③章西女王 简介 身份：清代民族英雄，鸦片战争时期禁烟派代表。 主要事迹：他力主严禁鸦片，1839年在广东虎门主持销烟，彰显了中国人民反抗外来侵略的坚定决心。 身份：________ 主要事迹：________ 身份：________ 主要事迹：________ 任务三：请根据以上专栏资料的整理学习，写出你的感悟。 我悟到了 __________________________ 【答案】 任务一：①美洲：西班牙殖民者在美洲建立殖民地，对印第安人进行残酷的压榨和杀戮，致使印第安人几近灭绝，美洲劳动力严重匮乏。 ②非洲：欧洲殖民者进行罪恶的“黑奴贸易”，使非洲丧失大量劳动力，造成其长期落后。 ③亚洲印度：英国设立东印度公司对印度进行殖民统治，工业革命后加紧对其进行经济掠夺和政治压迫，将其变为自己原料产地和产品销售地。 任务二：②玻利瓦尔身份：拉丁美洲独立运动领导人，被誉为南美“解放者”。主要事迹：他率领起义军打败西班牙军队，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。使绝大多数拉丁美洲国家和地区都不同程度地摆脱了殖民统治的枷锁，赢得了独立。 ③章西女王身份：印度民族大起义的领导人，是印度的民族英雄。主要事迹：她领导印度军民英勇抗击英国殖民者，沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。 任务三：感悟：一部殖民扩张史，就是一部殖民地人民的血泪史与抗争史。殖民者的贪婪掠夺带来了深重灾难，但也必然激起了被压迫民族的英勇反抗，正是这些持续不断的抗争，最终颠覆了殖民体系的根基。 【解析】 【详解】任务一：①：根据“新航路的开辟示意图”可知，①区域是美洲。结合早期殖民扩张的知识，可从西班牙对美洲地区的殖民侵略进行分析，例如西班牙殖民者在美洲建立殖民地，对印第安人进行残酷的压榨和杀戮，致使印第安人几近灭绝，美洲劳动力严重匮乏。 ②：根据“新航路的开辟示意图”可知，②区域是非洲。结合所学三角贸易的知识可知，欧洲殖民者在非洲进行罪恶的“黑奴贸易”，以暴力抓捕非洲黑人，将其贩卖到美洲为奴，黑奴在运输途中死亡率极高，这一贸易使非洲丧失大量精壮劳动力，社会发展陷入停滞，给非洲带来了长期的贫困与灾难。 ③：根据“新航路的开辟示意图”可知，③区域是亚洲地区的印度。结合所学欧洲殖民者对亚洲的侵略可知，英国设立东印度公司对印度进行殖民统治，工业革命后加紧对其进行经济掠夺和政治压迫，将其变为自己的原料产地和产品销售地。大量财富被掠夺至欧洲，导致印度经济衰退、民生凋敝。 任务二：根据材料“玻利瓦尔”并结合所学知识可知，玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动领导人，他率领起义军打败西班牙军队，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。使绝大多数拉丁美洲国家和地区都不同程度地摆脱了殖民统治的枷锁，赢得了独立，被誉为南美“解放者”，故玻利瓦尔身份：拉丁美洲独立运动领导人，被誉为南美“解放者”。主要事迹：他率领起义军打败西班牙军队，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。使绝大多数拉丁美洲国家和地区都不同程度地摆脱了殖民统治的枷锁，赢得了独立。 根据“章西女王”并结合所学知识可知，章西女王是印度民族大起义（1857—1859年）的领导人，印度的民族英雄，她领导印度军民英勇抗击英国殖民者，沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。故章西女王身份：印度民族大起义的领导人，是印度的民族英雄。主要事迹：她领导印度军民英勇抗击英国殖民者，沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。 任务三：感悟：本题是开放性试题，可从殖民扩张、殖民地的反抗等角度进行分析，例如一部殖民扩张史，就是一部殖民地人民的血泪史与抗争史。殖民者的贪婪掠夺带来了深重灾难，但也必然激起了被压迫民族的英勇反抗，正是这些持续不断的抗争，最终颠覆了殖民体系的根基。 17. 民主模式不存在统一的标准，应尊重主权国家自主选择发展道路的正当权利。阅读材料，完成下列要求： 材料一：13～20世纪世界历史重要事件简表（部分） 时间 事件 时间 事件 13世纪 意大利等国出现手工工场 1861年 美国内战爆发 1640年 英国资产阶级革命爆发 1868年 日本明治维新开始 1765年 哈格里夫斯发明纺纱机、工业革命开始 19世纪六七十年代 第二次工业革命开始 1775年 美国独立战争爆发 1890年 洛克菲勒标准石油公司垄断了美国95%的石油生产 1779年 英国发生工人捣毁机器运动，一些工厂被毁 1914年 第一次世界大战爆发 1789年 法国大革命爆发 1933年 美国罗斯福新政开始 1857年 印度民族大起义爆发 1948年 英国宣布建成“福利国家” 材料二：一个国家选择什么样的政治制度，必须与这个国家的国情和性质相适应。放眼世界我们可以看到，没有完全相同的政治模式，即使社会制度相同的国家，在政治体制上也有很大的差异。可以说，世界上根本没有也不可能有一种放之四海而皆准的政治发展道路和政治发展模式。 根据材料一、二并结合所学知识，回答下列问题： （1）17～19世纪，世界主要资本主义国家走上发展资本主义道路的方式有哪几种？ （2）指出13～19世纪西方资本主义发展史上先后出现过的三种生产组织形式。 （3）结合上述材料，就“国家发展道路或模式的选择”这一问题谈谈你的看法。 【答案】（1）有三种。第一种是资产阶级革命。第二种是民族解放战争。第三种是资产阶级性质的改革。 （2）手工工场、工厂（或大机器生产）、垄断组织。 （3）国家发展道路或模式的选择必须与这个国家的国情和性质相适应；没有完全相同的政治模式或发展道路。（任答一点即可） 【解析】 【分析】 【小问1详解】 结合所学知识可知，英国资产阶级革命后，1689年，英国议会以《权利法案》为基础，确立了议会在国家政治生活中最高地位，逐渐形成了君主立宪制；美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展；明治维新，是日本历史的重大转折点，日本走上了发展资本主义道路，实现了富国强兵。因此17～19世纪，世界主要资本主义国家走上发展资本主义道路的方式有有三种。第一种是资产阶级革命。第二种是民族解放战争。第三种是资产阶级性质的改革。 【小问2详解】 结合所学知识可知，13世纪，分工细化，小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具为商人从事手工生产，农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场；19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源，蒸汽机提供了更有效的动力，传统的手工工场逐渐被大工厂所替代，现代工厂制度最终确立；第二次工业革命，促进了生产力的发展，在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，自由资本主义向垄断资本主义过渡。因此13～19世纪西方资本主义发展史上先后出现过的三种生产组织形式，分别是手工工场、工厂（或大机器生产）、垄断组织。 【小问3详解】 结合所学知识可知，“国家发展道路或模式的选择，必须要实事求是，要从实际出发，与这个国家的国情和性质相适应；世界上没有完全相同的政治模式或发展道路，符合人民利益，促进社会发展的道路或模式就是正确的。 【点睛】 18. 两次工业革命是近代经济社会发展的“助推器”。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 19世纪中叶，英国率先完成工业革命，领先世界进入工业时代。继英国之后，法国和德国成为最早接受工业革命的欧洲国家。法国首先引进英国先进技术，到19世纪下半叶，法国基本完成工业革命。……其他欧洲国家继法、德之后也相继开始工业革命，奥地利和意大利因和法、德接壤，成为这些国家的先行者；比利时、瑞士等国因邻近英、法，也因煤炭、冶金、钟表闻名于世。 ——摘编自《一本书读懂欧洲历史》 材料二 首先，第一次工业革命实际上是资本主义工业化的早期阶段，当时资本主义工业化的重点是发展轻工业，而十九世纪后半期和二十世纪初，资本主义工业化的主要任务是改造、扩大和创新重工业的各个部门，并利用重工业的雄厚力量，确立大工业在国民经济中的统治地位。其次，第一次工业革命是在以蒸汽机的发明、应用为特征的第一次技术革命的带动下进行的，但这次技术革命主要是在科学革命理论的直接指导下兴起和发展起来的；最后，在英国第一次工业革命后的一百年，称得上实现工业革命的也只有个别国家。而在第二次工业革命中，工业化浪潮从个别国家迅速扩大至北美、东欧和日本，还涌现出了一批新的、富有生命力的工业部门，工业地区也不断向纵深地区发展。 ——摘编自周友光《“第二次工业革命”浅论》 材料三 工业革命改变了社会上所有人的生产和生活方式。……大工业使世界经济走向一体化，……平民百姓有机会享受过去帝王将相也想象不到的文明，舒适生活，但是，工业化逐渐、而且不可挽回地改变了大自然，造成环境污染、资源枯竭和生态危机，最突出的是全球气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全。人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的两难局面。 ——摘编自张跃发《近代文明史》 （1）材料一内容反映了哪一史实，简述工业化时代来临的历史意义。 （2）根据材料二，概括两次工业革命的不同之处。分别举出第二次工业革命期间在电的应用和化学工业方面作出重大贡献的一位科学家及其一项发明。 （3）据材料三，归纳工业革命对人类社会的影响。 （4）综合上述材料和所学知识，针对材料二中“人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的两难局面”提出你的对策。 【答案】（1）历史事实：工业革命由英国扩展到欧洲其他国家。历史意义：社会生产力水平得到极大地提高，人类进入“蒸汽时代”。 （2）不同：第一次工业革命重点发展轻工业、以蒸汽机为动力、由英国领先；第二次工业革命重工业成为主要的工业部门、电力广泛应用、几乎同时发生在几个先进资本主义国家。电的应用方面：爱迪生，发明了耐用的白炽灯泡（或碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等）；化学工业方面，诺贝尔，发明了现代炸药；海厄特，发明了赛璐珞的制造技术；夏尔多内发明了人造纤维等。 （3）影响：工业革命创造了巨大的生产力，改变了社会上所有人的生产和生活方式，促进了工业化，同时工业革命带来环境污染、资源枯竭和生态危机等。 （4）对策：要注意保护环境，走可持续发展道路；爱护大自然，保护地球；要给子孙后代留下生存空间，使他们有继续发展的机会。 【解析】 【小问1详解】 史实：根据材料一“19世纪中叶，英国率先完成工业革命，领先世界进入工业时代。继英国之后，法国和德国成为最早接受工业革命的欧洲国家。……其他欧洲国家继法、德之后也相继开始工业革命，奥地利和意大利因和法、德接壤，成为这些国家的先行者；比利时、瑞士等国因邻近英、法，也因煤炭、冶金、钟表闻名于世”可知，工业革命从英国扩展到欧洲其他国家，如德国、法国等。因此，反映的史实是工业革命由英国扩展到欧洲其他国家。 历史意义：根据材料一“19世纪中叶，英国率先完成工业革命，领先世界进入工业时代”及所学知识可知，工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。 【小问2详解】 不同：根据材料二“第一次工业革命实际上是资本主义工业化的早期阶段，当时资本主义工业化的重点是发展轻工业，而十九世纪后半期和二十世纪初，资本主义工业化的主要任务是改造、扩大和创新重工业的各个部门，并利用重工业的雄厚力量，确立大工业在国民经济中的统治地位”可知，第一次工业革命的重点是发展轻工业，第二次工业革命的重点是改造、扩大和创新重工业的各个部门，确立大工业的统治地位；根据材料二“第一次工业革命是在以蒸汽机的发明、应用为特征的第一次技术革命的带动下进行的，但这次技术革命主要是在科学革命理论的直接指导下兴起和发展起来的”可知，第一次工业革命以蒸汽机的发明、应用为特征的技术革命带动下进行，第二次工业革命在科学革命理论的直接指导下发展起来；根据材料二“在英国第一次工业革命后的一百年，称得上实现工业革命的也只有个别国家。而在第二次工业革命中，工业化浪潮从个别国家迅速扩大至北美、东欧和日本，还涌现出了一批新的、富有生命力的工业部门，工业地区也不断向纵深地区发展”可知，第一次工业革命影响有限，只有个别国家实现了工业革命，第二次工业革命迅速扩展至北美、东欧和日本，涌现新的生产部门，工业地区向纵深发展，影响范围更大；结合所学知识，第二次工业革命以电力的广泛应用为特点。因此，两次工业革命的不同之处是第一次工业革命重点发展轻工业、以蒸汽机为动力、由英国领先；第二次工业革命重工业成为主要的工业部门、电力广泛应用、几乎同时发生在几个先进资本主义国家。 举例：结合所学知识，美国发明家爱迪生利用电学研究的最新成果，发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等；1867年，瑞典化学家诺贝尔经过多年的研究，发明了现代炸药；1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术，现代塑料工业由此诞生。1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。 【小问3详解】 影响：根据材料三“工业革命改变了社会上所有人的生产和生活方式。……大工业使世界经济走向一体化……平民百姓有机会享受过去帝王将相也想象不到的文明，舒适生活”可知，工业革命极大地提高了社会生产力，改变了生产和生活方式，促进了工业化；根据材料三“工业化逐渐、而且不可挽回地改变了大自然，造成环境污染、资源枯竭和生态危机，最突出的是全球气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全。人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的两难局面”可知，工业革命改变了大自然，造成了环境污染、资源枯竭和生态危机等。因此，工业革命对人类社会的影响是工业革命创造了巨大的生产力，改变了社会上所有人的生产和生活方式，促进了工业化，同时工业革命带来环境污染、资源枯竭和生态危机等。 【小问4详解】 对策：可从保护环境、实现可持续发展的角度提出对策。如要注意保护环境，走可持续发展道路；爱护大自然，保护地球；要给子孙后代留下生存空间，使他们有继续发展的机会。 19. 世界形势风云变幻，战争影响国际格局，无论世界局势如何变化，和平与发展是我们永恒的追求。李老师以“一战前后的世界”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 任务一【解读文献——剖析历史渊源】 （1）世界形势风云变幻，扫清迷雾追根溯源。阅读下列材料，指出19世纪末20世纪初英国外交政策发生的变化，并分析其变化的原因。材料中的“联盟体系”又产生了怎样的影响？ （19世纪末20世纪初）在世界范围内，就经济实力而论，美国和德国已先后赶上或超过了英国，特别是在世界范围内争夺商品销售市场和原料产地的斗争，大大激化了欧美各主要国家之间的矛盾……在这种情况下……（英国）放弃建立在力量绝对优势基础之上的“光荣孤立”政策，逐步走上了“结盟”的道路。 ——摘编自王振华《英国外交的几个问题》 1914年8月，当战争爆发时，一位德国官员绝望地评论：“这一切都来自这种该死的联盟体系（注：指三国同盟与三国协约），它们是现代战争的祸根。” ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 任务二【呈现名片——了解人物功勋】 （2）电影和纪念币都是承载历史的载体。请你解读《列宁在十月》，并说明斯大林被纪念的理由。 任务三【阐述史事——见证战后变化】 （3）国际关系错综复杂，抽丝剥茧正本清源。请你从下面的主题中任选一个，写一篇150字左下的小短文。 主题一：格局·变局 《凡尔赛条约》 《九国公约》 凡尔赛—华盛顿体系 主题二：民族民主运动 非暴力不合作运动 华夫脱运动 卡德纳斯改革 【答案】（1）变化：从“光荣孤立”政策（或大陆均势政策）到与他国结盟。 原因：第二次工业革命打破了欧洲固有的力量平衡；各国矛盾加剧，世界力量重新组合，形成三国同盟和三国协约。（任答一点即可） 影响：两大军事集团展开疯狂的扩军备战，冲突不断，最终导致第一次世界大战的爆发。 （2）解读：1917年11月，列宁领导彼得格勒武装起义并取得了的胜利，召开全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会，苏维埃政权随即在全国范围内建立起来；十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 理由：1926年斯大林领导了苏联工业化运动；1928—1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国。 （3）示例：格局·变局 一战后的世界发生了重大变化，战胜国为了争夺世界霸权、重新瓜分世界召开了分赃会议。 1919年，英、法、美三国操纵了巴黎和会，与德国及战败国签订了《凡尔赛条约》等一系列和约，暂时调整了战胜国在欧洲的关系，但它们在东亚和太平洋地区仍然矛盾重重。1921年11月美国主导了华盛顿会议，签订了《九国公约》，中国又重新回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。华盛顿会议重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系，构成华盛顿体系。在巴黎和会和华盛顿会议的基础上，战后国际秩序得以重建，被称为“凡尔赛——华盛顿体系”。 凡尔赛——华盛顿体系暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾；但也产生了新的矛盾，不可能从根本上消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“ 在这种情况下……（英国）放弃建立在力量绝对优势基础之上的“光荣孤立”政策，逐步走上了“结盟”的道路”可得出，从“光荣孤立”政策（或大陆均势政策）到与他国结盟。 原因：根据材料一“美国和德国已先后赶上或超过了英国”和结合所学知识可知，英国外交政策变化第是因为二次工业革命打破了欧洲固有的力量平衡；根据材料一“美国和德国已先后赶上或超过了英国，特别是在世界范围内争夺商品销售市场和原料产地的斗争，大大激化了欧美各主要国家之间的矛盾”和结合所学知识可知，英国外交政策的变还与各国矛盾加剧，世界力量重新组合，形成三国同盟和三国协约有关系。（任答一点即可）。 影响：根据材料一和所学知识可知，一战前，同盟国和协约国两大军事集团展开疯狂的扩军备战，冲突不断，最终导致第一次世界大战的爆发。 【小问2详解】 解读：根据材料二“电影和纪念币都是承载历史的载体”和结合所学知识可知，1917年11月，列宁领导彼得格勒武装起义并取得了的胜利，召开全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会，苏维埃政权随即在全国范围内建立起来；十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 理由：根据材料二“电影和纪念币都是承载历史的载体”和结合所学知识可知，1926年斯大林领导了苏联工业化运动，1928—1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国。 【小问3详解】 小短文：本小问属于本题为开放性题目，言之有理即可。如选择：格局·变局，根据所学知识可知，解答本题以下三个方面进行回答：《凡尔赛条约》、九国公约、凡尔赛-华盛顿体系。具体具体叙述：总述：一战后的世界发生了重大变化，战胜国为了争夺世界霸权、重新瓜分世界召开了分赃会议。分述：1919年，英、法、美三国操纵了巴黎和会，与德国及战败国签订了《凡尔赛条约》等一系列和约，暂时调整了战胜国在欧洲的关系，但它们在东亚和太平洋地区仍然矛盾重重。1921年11月美国主导了华盛顿会议，签订了《九国公约》，中国又重新回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。华盛顿会议重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系，构成华盛顿体系。在巴黎和会和华盛顿会议的基础上，战后国际秩序得以重建，被称为“凡尔赛——华盛顿体系”。总结：凡尔赛——华盛顿体系暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾；但也产生了新的矛盾，不可能从根本上消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $