第一部分 假期必刷17 光合作用-【快乐假期】2025-2026学年高一生物寒假作业必刷题

0 地 始州 的 哈 以盗 如 型 区响 如 古 长 e 的 恒 ！ 都 州 J 女 a 长 长 古 深 的 堂 控 长 宋 K 冷 .0 然 州 8 ) 长 米 、 P80 图 以 吧 一有 1 西， 0 可」 三等 J 店 ( 1 出 如 架 () O( 木国 哈 力国 米条 哈 如 相 赠 赵 案 3 晚 古 卧 地 o 总 素 州 8 8 桥 (OHO) 以 令路 联 米 三 如 品 04 海口架 P 止组街(0) 州 ) ★ 店 y 你： 具 长 也 19 州 敏要衣S中迷※图了图和白农足沈贤唯以农悬州图米龄通龄喇且居以屋以爆墨 后 18 架溶 花17(9) 快乐假期 高考冲浪 1.C [用打孔器打出叶圆片的目的是使其进行光合作用产生 氧气，依据单一变量原则，为保证叶圆片相对一致应避开大 的叶脉，A正确：调节LED灯光源与盛有叶圆片烧杯之间的 距离，以模拟不同的光照强度，该实验都是实验组，为对比实 验，B正确：实际光合作用强度=净光合作用强度十呼吸作 用强度，用化学传感器监测光照时O2浓度变化，只可计算 出净光合作用强度，无法得知呼吸强度，无法计算出实际光 合作用强度，C错误；同一烧杯中叶圆片浮起的快慢不同，说 明光合作用强度不同，可能与其接受的光照强度不同有关， D正确。 2.A [类囊体膜上进行水的光解消耗H,O,而线粒体内膜上 进行有氧呼吸第三阶段生成H2O,线粒体基质中进行有氧 呼吸第二阶段不生成HO,A错误；叶绿体基质中进行暗反 应，消耗CO。进行二氧化碳的固定，线粒体基质中进行有氧 呼吸第二阶段，涉及丙酮酸和水反应生成CO2,B正确；类囊 体膜上进行水的光解生成O2,线粒体内膜上进行有氧呼吸 第三阶段，消耗O2和NADH生成水，C正确；叶绿体基质中 进行暗反应，合成葡萄糖等有机物，线粒体基质中进行有氧 呼吸第二阶段，分解有机物（丙酮酸），生成CO,和NADH, D正确。 假期必刷18 1.C[分析黑瓶可知，24h氧气的消耗量是10-3=7mg·L1 即瓶中所有生物正常生活所需耗氧量在24h内为 7g·L,A正确；由表中数据可知，光强度变化，消耗的 氧气不变，因此光强度为d、e时，黑瓶中溶氧量应为 3mg·Ll,B正确；光照强度为c时，24h氧气的增加量是 24-10=14mg·L1,植物产生的0，量为14十7 21mg·L,C错误；由表格数据可知，d对应的光强度已经达 到光饱和，点，再增加光强度，瓶中溶氧量也不会增加，D正确。] 2.A [由题图可知，在A,点所示条件下，该植物只进行细胞呼 吸，不进行光合作用，所以在A点该植物的叶肉细胞内能够 产生ATP的部位是细胞质基质和线粒体，A错误；将该植物 叶片置于C,点所示光照强度条件下11小时，每100cm叶 片C0,的净吸收量为10×11=110(mg),其余时间置于黑 暗中，每100cm叶片CO2的释放量为5×13=65(mg),故 每100cm叶片一昼夜中C02的净吸收量为110一65= 45(mg),C正确：若将温度升高到30℃，则细胞呼吸强度会 增大，光合作用强度会减小，故B点将右移，C点将下移，D 正确。」 3.B [由题图可知，在15℃时光合作用与细胞呼吸强度差值 最大，故有机物积累速率最大，A项正确：假设光照时间为 a,在5℃时一昼夜有机物积累量可表示为4a一24，在25℃ 时一昼夜有机物积累量可表示为6a一48，当a=12时，4a 24=6a-48,当a12时，(4a-24)>(6a-48),即每天日照 时间少于12h,在5℃时该植物生长更快，B项错误；在 35℃时，有机物积累量可表示为5×12一3×24=一12，故该 植物无法生存，C项正确；由图可知，在515℃范围内，细胞 呼吸强度几乎没有变化，D项正确。 4.A[假设原来半片叶千重为m。,则m一m=呼吸作用，m 一m,为光照下的净光合作用：所以，实际光合作用速度=净 光合作用速度十呼吸作用速度=m2一m十m一m三m m1,A正确；(m2一m1)表示B叶片被截取的部分在光照时 间内有机物的合成量，而不是积累量，B错误；2表示被截 取的部分(B部分)千重，不能代表净光合作用的大小，C错误： m表示被截取的部分(A部分)千重，不能代表在光照时间内呼 吸作用的大小，D错误。] 5.解析：要测定光合作用强度必须先测定呼吸作用强度，在测 定呼吸作用强度时一定要将实验装置置于黑暗条件下，使植 物只进行呼吸作用。用NaOH溶液除去玻璃钟罩内的 CO2,植物进行呼吸作用消耗一定量的O2,释放等量的 CO2,而CO2被NaOH溶液吸收，根据一定时间内玻璃钟罩 内气体体积的减少量即可计算出呼吸作用强度。在测定净 光合作用强度时要满足光合作用所需的条件；充足的光照、 一定浓度的CO2(由Na HCO3溶液提供)，光合作用过程中 消耗一定量CO,,产生等量O,,而NHCO,溶液可保证装置 内C)2浓度的恒定，因此，玻璃钟罩内气体体积的变化只受O 释放量的影响，而不受CO,气体减少量的影响。对照实验装置 乙中红墨水滴右移是环境因素（如气压等）对实验产生影响的结 果，实验装置甲同样也受环境因素的影响，因此，植物呼吸作用 消耗O,量等于玻璃钟罩内气体体积的改变量，即该植物的呼 吸速率为(1.5十0.5)×2=4(g/h):净光合速率为(4.5一0.5) ×2=8(g/h),白天光照15h的净光合作用量是8×15 120(g),一昼夜葡萄糖的积累量等于15h的光合作用实际 产生量减去24h的呼吸作用消耗量，等同于15h的净光合 作用量减去9h的呼吸作用消耗量，即120一4×9=84(g) ·8 形 综州 的 州 海 气阳 出二0 必 母 ) = Hd(VN 辣 解 oi 如 收 帽口赵 a N 米 图(3) 6X03 4( ,⊙ 父 2.1.) 图(？) 湖 ：) 兰 ): O 挥 案 长 尔尔 衣 如=0022 假期必刷17光合 《思维整合室 思维导图 普利斯特利 捕捉光能 贤囊湖 萨克斯 卡尔文 光合作用的探究历程 的色素门 用餐烧耀 鲁英和卡门 光 CO.H.OCH.O0 化碳等 光合作用的影响因素 光合作用 光反应杰药 的过程 酷反谈化金 助学贴吧 1.(1)若提取到的色素溶液为淡绿色，其原因 可能是： ①研磨不充分，色素未能充分提取出来； ②无水乙醇加入量太多，稀释了色素提取液； ③未加入碳酸钙粉末，叶绿素分子被破坏。 (2)色素溶液在透射光下呈绿色，在反射光下 呈棕红色的现象称为荧光现象。 2.(1)两类色素主要吸收红光和蓝紫光，对其 他波段的光吸收量少，对绿光几乎不吸收， 故对光合作用最有效的光是白光，最无效的 光是绿光。 (2)造成藻类分层现象的原因是不同波长的光 在水中的穿透力不同，不同的藻类吸收不 同波长的光。 3.(1)一般阳生植物的光补偿点和光饱和点均 比阴生植物的高。 (2)C3植物和C4植物，它们的CO2补偿点和 CO2饱和点均不同。一般来说，C4植物由 于“CO,泵”的存在，CO2补偿点和CO2饱 和点均低于C3植物。 (3)可通过作物间作提高对光能的利用率。 4.(1)萨克斯实验中黑暗处理的目的：消耗掉 叶片中原有的淀粉，曝光与遮光形成对照。 (2)恩格尔曼实验设计的巧妙之处：采用叶绿 体呈带状的水绵作实验材料，便于观察；用 好氧细菌来确定氧气释放多的地方；没有 空气的黑暗环境排除了外界氧气和光的 干扰。 (3)鲁宾和卡门所用的实验方法为同位素标 记法。 高一生物学 天行健，君子以自强不息。 作用 完成日期： 月 日 《技能提升台 素能提升 1.植物叶片中的色素对植物的生长发育有重 要作用。下列有关叶绿体中色素的叙述，错 误的是 ( A.叶绿素和类胡萝卜素存在于叶绿体中类 囊体的薄膜上 B.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由 于叶绿素合成受阻引起的 C.用不同波长的光照射类胡萝卜素溶液， 其吸收光谱在蓝紫光区有吸收峰 D.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的 色素吸收用于光合作用 2.(2024·贵州卷)为探究不同光照强度对叶 色的影响，取紫鸭跖草在不同光照强度下， 其他条件相同且适宜，分组栽培，一段时间 后获取各组光合色素提取液，用分光光度法 (一束单色光通过溶液时，溶液的吸光度与 吸光物质的浓度成正比)分别测定每组各种 光合色素含量。下列叙述错误的是() A.叶片研磨时加入碳酸钙可防止破坏色素 B.分离提取液中的光合色素可采用纸层 析法 C.光合色素相对含量不同可使叶色出现 差异 D.测定叶绿素的含量时可使用蓝紫光波段 3.下列事实或依据中，不能支持叶绿体是光合 作用的场所这一结论的是 A.类囊体堆叠形成基粒，增大叶绿体的膜 面积 B.类囊体的薄膜上分布着许多吸收光能的 色素分子 C.叶绿体具有膜结构，能把叶绿体与细胞 质基质分隔开 D.类囊体薄膜和叶绿体基质中含有与光合 作用有关的酶 4.自然界中C4植物比C3植物具有更强的固 定低浓度CO。的能力。现将取自甲、乙两 种植物且面积相等的叶片分别放置到相同 大小的密闭小室中，在温度均为25℃的条 件下给予充足的光照，每隔一段时间测定一 9 火壁快乐假期 次小室中的CO。浓度，结果如图所示。下 列说法错误的是 C02的浓度/(mmol·L) 1.6 1.2 0.8 M 0.4 甲植物 _乙植物 04 10203040时间/min A.甲、乙两种植物中，乙植物可能为C 植物 B.实验开始的10min内，甲、乙两种植物光 合作用强度大于细胞呼吸强度 C.M点处两种植物叶片的净光合速率相等 D.40min时乙植物叶片光合速率等于呼吸 速率 5.实验小组将某绿色植物置于密闭、透明的容 器中，在T,时刻前后，分别给予X,、X。不 同光照强度，容器内CO。浓度的变化情况 如图所示。已知光补偿点是光合速率和呼 吸速率相等时的光照强度。下列叙述正确 的是 容器内C0,浓度 D 0 时间 A.X,大于光补偿点，X2小于光补偿点 B.B~D段叶肉细胞产生NADH的场所有 叶绿体、线粒体、细胞质基质 C.T,时刻后的短时间内，叶肉细胞中C3/C 的值变小 D.C~D段，叶肉细胞的净光合速率为零 6.研究人员用马铃薯新品种和原种的幼苗与 幼根做实验。 实验一：在相同且适宜的条件下分别测定新 品种与原种叶片在不同光照强度下的CO, 吸收量和释放量，结果如图1；实验二：将新 品种与原种生长状况、大小相同的幼根分别 放入甲~丙三种不同浓度的蔗糖溶液中，数 小时后测得重量变化如图2。下列相关描 述错误的是 ) COz(mg/cm2.h) ●新品种 个新品种 原种 重量变化 ● △原种 ● (g) △ 8 Z光照强度 甲 乙丙 不同浓度的蔗糖溶液 图1 图2 ·50 90M-= A.当光照强度持续在X时，新品种不易 存活 B.Y点后限制原种光合速率增加的因素是 CO。浓度 C.正常情况下，新品种比原种更适应盐碱 环境 D.原种在与新品种细胞液等渗的完全培养 液中不能正常生长 7.荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标 的变化见下表。下列叙述错误的是 ( 相对叶 总叶绿素 净光合速 叶 发育 片 时期 面积 含量(mg 率(umol (%) g·fw) CO2/m2·s) 新叶展 a 19 -2.8 开前 新叶展 b 87 1.1 1.6 开中 新叶展 100 2.9 2.7 开完成 新叶已 d 成熟 100 11.1 5.8 注：“一”表示未测数据 A.a组置于光温恒定密闭容器中会进行无 氧呼吸 B.b组净光合速率低的原因可能是叶绿素 含量低 C.d组的叶肉细胞叶绿体中类囊体数量少 于c组 D.叶面积逐渐增大是细胞分裂和细胞生长 的结果 8.(不定项)玉米与大豆间作和玉米单作时，在 不同光照强度下测得的单株玉米吸收CO 速率如图。据此选择正确选项 '17 间作 单作 5 多 0 光照强度 -51 A.b点以后，光照强度仍是限制单作的因素 B.遇阴天，不论间作还是单作，b点均会 左移 C.夜间，玉米叶肉细胞中暗反应正常进行 D.玉米和大豆高矮不同，充分利用了空间 和资源，可以获得更大收益 三0022 9.科学家研究发现，大气中CO。浓度上升会 促进C,植物（如小麦、水稻等）的光合速率， 但对C4植物（如玉米、甘蔗等）的光合速率 未产生明显的促进作用。当光照强度持续 增加，C3植物光合速率不再增加，C植物仍 可增加。（注：光合作用时，CO,首先被固定 在C中，然后才转移到C3中，这类植物称 为C4植物，CO2直接固定在C3中的植物称 为C3植物)。进一步研究，发现C4植物中 存在一种特殊的酶，这种酶被称为“CO, 泵”，可将叶肉细胞中低浓度的CO2与C 转化成C4,生成的C最终被转运至维管束 鞘细胞后，将CO2释放出来参与光合作用。 如图为C:植物光合作用过程示意图，回答 下列问题： 叶肉细胞中的叶绿体，维管束鞘细胞中的叶绿体 低浓度」 高浓度 →C4 -C4- 2C C02 C02→ PEP(C)✉ 丙酮酸 C (CH2O) (1)玉米等植物中“CO2泵”的作用是 (填“载体运输”“调节”或“催化”)。 (2)若用放射性同位素14C标记大气中的 CO2,则C4植株CO2中的碳转化为有机物 中的碳的转移途径为 (用文字和箭头表示)。 (3)根据题干推测，在一般条件下，C4植物 的CO。饱和点 (填“大于”“等于” 或“小于”)C3植物，光饱和点 (填 “大于”“等于”或“小于”)C3植物。 (4)有人认为与正常适宜环境相比，干旱环 境对C4植物光合作用的影响比C3植物小， 请设计实验验证这一结论，写出实验思路和 预期结果（检测方法不做要求）。 实验思路： 预期结果： 一生物半恐 高考冲浪 1.(2025·安徽卷，2)关于“探究光照强度对光 合作用强度的影响”实验，下列叙述错误 的是 ( A.用打孔器打出叶圆片时，为保证叶圆片 相对一致应避开大的叶脉 B.调节LED灯光源与盛有叶圆片烧杯之间 的距离，以进行对比实验 C.用化学传感器监测光照时O。浓度变化， 可计算出实际光合作用强度 D.同一烧杯中叶圆片浮起的快慢不同，可 能与其接受的光照强度不同有关 2.(2025·河北卷，4)对绿色植物的光合作用 和呼吸作用过程进行比较，下列叙述错误 的是 () A.类囊体膜上消耗H,O,而线粒体基质中 生成HO B.叶绿体基质中消耗CO2,而线粒体基质中 生成CO, C.类囊体膜上生成O2,而线粒体内膜上消 耗O2 D.叶绿体基质中合成有机物，而线粒体基 质中分解有机物 《益智欢乐谷 内共生学说 关于原核细胞是怎样进化到真核细胞的， 以及真核细胞内的细胞核和细胞器是从哪里 来的，有许多有趣的理论，其中一种正有越来 越多的科学证据给予支持，即“内共生学说”。 研究发现，线粒体、叶绿体的内、外膜的化学成 分是不同的。外膜与宿主的膜结构比较一致，特 别是和内质网膜很相似；内膜则分别同细菌和蓝 细菌的膜相似。所以很可能是好氧细菌被变形 虫等真核生物吞噬后，经过长期共生成为线粒 体，蓝细菌被吞噬后经过共生变成叶绿体。