假期必刷3 秦汉统一多民族国家的建立与巩固-【快乐假期】2025-2026学年高一历史寒假作业必刷题

三0022. 假期必刷3秦汉统一多民 《思维整合室 思维导图 专制主义中 中外朝制， 央集权制度 察举制 「郡县制 郡国并行制 土地私有制 秦 两汉 公元前 公元前公元公元公元， 221年 202年25年184年220年 东汉 建立张角领东汉 [焚书坑儒 尊崇儒术 导黄巾灭亡 军起义 小篆 史学、文学、医学 及科技成就突出 易混易错 1.秦朝开创的郡县制度推行到全国。( 2.秦朝中央官制和郡县制的实行是官僚政治 取代贵族政治的重要标志。 3.陈胜、吴广起义导致秦的速亡，项羽、刘邦为 争夺统治权力发动楚汉战争，最终以项羽失 败告终。 () 4.汉初统治者吸取秦朝速亡的教训，将王国问 题作为首要任务。 () 5.经过汉武帝的经营，统一多民族国家得以巩 固加强。 () 6.汉光武帝刘秀是一位杰出的政治家，他采取 加强集权、发展生产等措施，使东汉前期社 会出现繁荣景象。 () 《技能提升台 素养提升 1.传说古代先王在阴历一月决定一年的政事， 所以阴历一月叫政月。到了秦朝，由于嬴政 出生于一月，就把政月改为正月，又因“正” 字的读音同他的名字同音，就下令把“正月” 读作“征月”。从中体现了 () A.西周礼乐制度遭到破坏 B.历法是为封建政府服务 C.向社会宣扬君权神授观 D.中国古代封建皇帝独尊 疾国家的建立与巩固 2.如图中秦朝的举措 齐便匣乐弄牙号手乐新 楚角￠易手出 燕吧匠任月号无中的 韩中冲 赵甲p章住場秀办生 魏中生 秦南紫愕不出 秦朝统一文字表 A.推动社会文化的多元化 B.阻碍了社会经济的发展 C.不利于统一的封建国家形成 D.促进各地区的交往交流交融 3.《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡得 悲壮。”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指 ( A.统一度量衡、货币 B.开创皇帝制度 C.中央建立三公九卿制 D.建立统一国家和中央集权制 4.《史记》载：“桀、纣失其道而汤、武作，周失其 道而《春秋》作；秦失其政而陈涉发迹，诸侯 作难，风起云蒸，卒亡秦族。”对上述材料的 理解最准确的是 A.六国贵族是亡秦的主要力量 B.陈胜、吴广起义是秦朝灭亡的直接原因 C.秦朝的灭亡与夏、商、西周一样是由于统 治者暴虐无道 D.司马迁记载上述史实是要歌颂汉武帝治 国有方 5.(2025·河北保定期末)汉初贾谊在《过秦 论》中写道：“秦离战国而王天下，其道不易， 其政不改，是其以取之守之者无异也孤独 而有之，故其亡可立而待。”作者认为秦亡的 主要原因是 () A.严刑峻法 B.焚书坑儒 C.秦的暴政 D.皇权专制 6.(2025·浙江宁波期中)秦王嬴政说：“天下 共苦战斗不息，以有侯王。赖天下初定，又 复立国，是树兵也，而求其宁息岂不难哉！” 由此，他采取的措施是 ( A.郡县制 B.三公九卿制 C.整顿社会风俗 D.修订秦律 飞壁快乐假阴 7.西汉初年，民生凋敝，经过70多年的发展， 汉朝经济逐渐恢复，并迎来了“文景之治”。 这是因为西汉初年政府奉行 A.奖励耕织 B.黄老之学 C.尊崇儒术 D.约法三章 8.(2025·北京房山期末)汉武帝针对部分诸 侯王国辖地仍然较广的现实，用主父偃之 策，允许并鼓励诸侯王“推私恩”，即将王国 再行分封给子弟为列侯，结果是“不行黜陟， 而藩国自析”。上述做法 () A.实现了开疆拓土B.加强了中央集权 C.确立了思想统一D.有利于民族交融 9.西汉初年实行郡国并行制度，然而“时则有 叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣”。这 说明 () A.分封制有利于国家统一 B.分封制有利于加强王权 C.郡国并行有利于消除内乱 D.郡县制有利于国家统一 10.汉文帝将齐国一分为六，立已故齐王六子 为王；将淮南国一分为三，立已故淮南王三 子为王。这一做法的主要目的是() A.解决边疆危机 B.削弱诸侯势力 C.加快经济开发 D.抑制土地兼并 11.《后汉书》中出现了许多诸如“家世州郡” “家世衣冠”“世仕州郡”“世吏两千石”“家 世两千石”的话语，这在关于西汉历史的史 料中是很少出现的。东汉时期的这一现象 反映了 A.中央和地方存在着尖锐的矛盾 B.儒家思想在东汉地位显著提升 C.豪强势力影响了国家政权发展 D.血缘宗族力量制约了专制皇权 12.(2025·浙江练习)我国古代有一部医学巨 著，成书于东汉，是中医四大经典著作之 一，也是最早的中药学著作。它系统地总 结了古代医家等各方面的用药经验，对已 经掌握的药物知识进行了一次全面而系统 的整理。这部著作 ( A.是中国历史上最早的药物学专著 B.奠定了中国古代中医理论的基础 C.是世界上最早由国家颁行的药典 D.为世界医学发展奠定了坚实基础 13.（2025·吉林模拟)阅读材料，回答问题。 材料一西汉初年的各种制度基本沿袭秦 朝，史称“汉承秦制”，但地方行政制度采取 郡县与分封并行制。…汉高祖“惩亡秦 孤立之败”，陆续分封了一批同姓诸侯王。 …给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。 摘编自普通高中教科书历史必修 《中外历史纲要》（上） 900-= 材料二臣愚以为诸不在六艺之科孔子之 术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭 息，然后统纪可一而法度可明，民知所 从矣。 一《汉书·董仲舒传》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括汉初 的地方行政制度，简述汉武帝加强中央集 权的政治措施。 (2)根据材料二并结合所学知识，说出董仲 舒的思想主张被哪位君主采纳，对儒学发 展产生的主要影响是什么？ 新题快递 1.(2025·江苏卷，2)“岳麓秦简”中记录的秦 人丈量土地时计算圆面积的4种简易方法， 可与《九章算术》“周三径一”的算法互证，展 现出古老简牍里的科技之光。这体现了 () A.秦朝政府重视卜筮之术 B.先民对自然规律的探索 C.手工业生产的实际需求 D.国家推行均田制的努力 2.(2025·广东卷，2)秦统一后，六国文字并没 有完全退出历史舞台。从各类出土的文字 资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人 纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反 映了 A.各地文化交流日益加强 B.统治阶层内部矛盾激化 C.秦朝统治基础薄弱 D.新兴士人阶层崛起 【《益智欢乐谷 汉武帝刘彻 汉武帝刘彻（前156一前87），汉朝皇帝， 杰出的政治家、战略家。他在位54年，北击匈 奴，南征百越，西通西域，开拓西南夷，奠定了 中华疆域版图。汉武帝独尊儒术，创年号，兴 太学。晚年的汉武帝穷兵黩武，征和四年 (前89)下“罪己诏”，将注意力转向“富民”，公 元前87年驾崩，享年70岁，谥号孝武皇帝，庙 号世宗，葬于茂陵。三0022. 新题快递 1.C根据材料及所学可知，墨家认为，“攻战”是大国对小 国、强国对弱国的侵略行为，如同“盗贼”窃取他人财产， 违背“兼爱”（平等互爱）的道德准则，属于“大不义”。同 时，墨家从实用主义出发，认为攻战不符合国家长远利 益，主张通过“非攻”维护和平，发展生产，C项正确；道家 主张“无为而治”，反对主动发动战争，排除A项：儒家强 调战争的“正义性”，反对“不义之战”，排除B项：法家认 为战争是实现国家统一和君主集权的必要途径，推崇战 争作为强国手段，主张“以战去战”，排除D项。 2.C据材料“铜剑、铜镜、铁锄、铁锸”“玉环、玛瑙珠”可知， 遗址中同时出土了铜器、铁器和玉器，由所学可知，春秋 战国时期冶铁技术出现，铁制农具开始使用，说明该遗址 最早可能属于春秋战国时期，铁制农具出现推动农业生 产工具有了质的突破，C项正确：人类从迁徙转向定居是 在新石器时代，排除A项；原始社会时期，农业和高牧业 分工出现，推动了社会生产发展，进而推动私有制产生， 这种特征属于新石器时代，排除B项：采集渔猎主要是旧 石器时代的生产方式，排除D项。 假期必刷3 易混易错 1.×2./3./4.×5./6./ 素养提升 1.D据题干所述，秦始皇赢政将“政月”改为“正月”以避讳 其名，这实质反映了皇权至上的特点，D项正确。A项是 侧重于礼乐制度的关系，与题意不符；B、C两项在材料中 也无从体现。 2.D通过观察图片内容，结合所学知识可知，秦朝统一文 字，结束了文字书写混乱的局面，促进了各地区的交往交 流交融，D项正确：推动社会文化的多元化与统一文字不 符，排除A项；统一文字便利了经济文化交流，顺应而非 阻碍了社会经济的发展，排除B项：统一文字是国家统一 后实行的巩固统一的举措，排除C项。 3.D结合所学内容可知，秦朝建立后，完成了国家统一，在 全国实行了郡县制，实行皇帝制度和三公九卿制，建立了 专制主义中央集权制度，这些制度对后世影响深远，即使 秦朝灭亡后这些制度也依然存在，所以从政治上看“秦， 虽死犹存”，故选D项：A项是经济方面，排除：B、C两项 都是专制主义中央集权制度的一部分，排除。 4.C材料列举了夏、商、西周灭亡的原因是统治者暴虐无 道，秦的灭亡和这三者一样也是由于统治者暴虐无道，C 正确：因为秦统治者的残暴专横，陈涉才会揭竿而起，人 们纷纷响应，最终使得秦朝灭亡，排除A:材料论述秦朝 的灭亡与夏、商、西周一样是由于统治者暴虐无道，而非 主要强调秦灭亡的直接原因，排除B:材料并未涉及汉武 帝治国的内容，而是强调统治者暴虐无道导致政权灭亡， 排除D。 5.C根据材料可知，贾谊认为，当秦统一六国后，仍然沿用 法家的治国理念，并没有进行相应的变通，实行暴政统 治，导致了国家走向灭亡，C项正确；严刑峻法是秦朝灭 亡的原因之一，但与题意不符，排除A项；焚书坑儒属于 秦朝文化专制的表现，不符合题意，排除B项：材料并未 强调皇权专制体制与秦朝灭亡的关系，排除D项。 ·6 富一历史墨) 6.A根据材料可知，秦始皇赢政认为：以前，天下人都苦于 连年战争无止无休，就是因为有那些诸侯王。现在我依 仗祖宗的神灵，天下刚刚安定如果又设立诸侯国，这等于 是又挑起战争，想要求得安宁太平，岂不困难吗。结合所 学可知，秦始皇为了避免诸侯国之间征战不休，在全国推 行郡县制，加强了中央集权，A项正确：三公九卿是秦朝 的中央官制，不是针对地方的制度设计，排除B项：整顿 社会风俗属于社会教化的内容，不符合题意，排除C项； 修订秦律与解决分封制造成的问题无关，不符合题意，排 除D项。 7.B由于秦朝末年农民战争的破坏，西汉初期社会经济调 敞，为了缓和社会矛盾，西汉初期政府实行黄老之学，采 纳无为而治的思想，B正确；奖励耕织不是西汉初期政府 奉行的治国恩想，A错误：尊崇儒术是汉武帝时期的治国 思想，C错误；约法三章是刘邦进入关中时期实行的举 措，D错误。 8.B据材料可知，汉武帝允许并鼓励诸侯王“推私恩”，将 王国再行分封给子弟为列侯，削弱了王国的势力，有利于 加强中央集权，B项正确：推恩令削弱地方势力，而非开疆 拓土，排除A项；确立了思想统一的是尊崇儒术，排除C 项：推恩令削弱地方势力，而非民族交融，排除D项。 9.D据材料“时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣”， 结合所学知识可知，这说明郡县制有利于国家统一，分封 制不利于统一，D正确：材料说明分封制不利于国家统 一，排除A:分封制不利于加强王权，排除B:材料反映郡 国并行不利于消除内乱，排除C。 10.B结合所学知识可知，西汉前期，汉文帝把齐国、淮南 国等，一国分为多国，目的在于削弱诸侯势力，B项正确： 分化地方王国势力与解决边疆危机不符，排除A项：加 快经济开发并非汉文帝分化王国力量的主要目的，排除 C项：汉文帝将王国一分为多个，主要目的并非为了抑 制土地兼并，排除D项。 11.C材料未提到中央和地方之间的矛盾，A项错误：从材 料中看不出儒家思想的地位，B项错误：“《后汉书》中出 现了许多诸如‘家世州郡’‘家世衣冠’‘世仕州郡’‘世吏 两千石’·家世两千石’的话语”可见豪强势力在东汉政 权中影响非常明显，C项正确：“家世州郡”“家世衣冠” “世仕州郡”“世吏两千石”“家世两千石”强调某些家族 在政治上的地位，没有强调血缘关系，D项错误。 12.A根据材料题干“成书于东汉”“中药学著作”“总结了 古代医家等各方面的用药经验”及所学可知，这部医学 巨著是《神农本草经》，是中国第一部药物性著作，A项 正确：《黄帝内经》奠定了中国古代中医理论的基础，排 除B项；《唐本草》是世界上最早由国家颁行的药典，排 除C项；“为世界医学发展奠定了坚实基础”与题意不 符，排除D项。 13.解析：(1)第一小问地方行政制度，据材料一“但地方行 政制度采取郡县与分封并行制”可知，郡县与分封并行 制。第二小问政治措施，据所学知识可知，汉武帝加强 中央集权的政治措施可从领布“推恩令”削弱王国势力、 设立中朝削弱丞相权力、设立察举制的选官制度、设立 刺史监察地方、任用酷吏打击豪强等势力几个方面 说明。 飞壁快乐假期 (2)第一小问君主，据所学知识可知，采纳董仲舒主张的 皇帝是汉武帝。第二小问影响，据材料二“诸不在六艺 之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”及所学知识可 知，汉武帝采纳董仲舒的主张，尊崇儒术，儒学成为我国 封建社会的主流意识形态。 答案：(1)地方行政制度：郡县与分封并行制。 政治措施：①颁布“推恩令”。②加强皇权，削弱丞相权 力，设立中朝。③确立察举制。④设刺史，进行巡视监 察。⑤任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会 势力的不法行为。（答出其中任意4点即可） (2)君主：汉武帝。影响：儒学成为我国封建社会的主流 意识形态。 新题快递 1.B根据材料结合所学可知，计算圆面积需要对圆周与直 径的关系（即圆周率）进行归纳，这是先民通过实践总结 自然规律的体现。秦简与《九章算术》的互证，说明古代 中国在数学领域对几何规律的探索具有连续性，B项正 确：卜筮属于占卜活动，与数学计算无关。题干未提及任 何与占卜相关的内容，排除A项；手工业生产的需求多涉 及具体器物的尺寸、比例，而圆面积计算更偏向数学理论 总结，题干未明确提及与手工业直接相关的信息，排除C 项：均田制是北魏至唐初的土地制度，与秦朝无关。且题 干中秦人丈量土地的行为属于土地管理范畴，未涉及均 田制，排除D项。 2.C根据材料及所学可知，秦统一后推行“书同文”政策， 以小篆统一文字。秦朝覆灭前后，六国文字的复现，反映 了六国故地对秦文化政策的抵触。统治基础不仅包括政 治军事控制，还需文化认同的支撑。秦未能消弭六国的 文化传统，导致地方势力在秦末迅速脱离，印证了统治基 础的薄弱，C项正确：秦推行“书同文”本意在促进交流，但 题干现象表明其效果有限，地方仍固守原有文化符号，这 不利于各地文化交流的加强，排除A项：题干强调的是 “六国故地的人”恢复文字，属于地方社会与中央政权的 文化矛盾，而非统治阶层内部的斗争，排除B项：士人阶 层的崛起与战国时期“士”的活跃相关，但题干未提及士 人在恢复文字中的作用，排除D项。 假期必刷4 易混易错 1./2./3./4.×5./6./ 素养提升 1.A材料反映袁绍统治时期，租赋混乱，而曹操平定袁绍 后，统一赋税。曹操出台这一举措的背景是东汉末年社 会动荡，民不聊生，A符合题意：东汉末年，北方长期战 乱，豪强割据混战，民生凋敝，B、D不符合题意：材料反映 我国北方的赋税制度的调整，C不符合题意。 2.D据所学可知，魏晋南北朝时期，封建国家分裂中孕育 的统一因素包括：出现了几次局部的统一，民族交融加强 和北方政权逐渐强大等，①②④符合题意，D项正确；南 北长期对峙是国家分裂的表现，并非孕育统一的因素，③ 不符合题意，排除A、B、C三项。 ·6 00M-= 3.A社稷分别代表土地和五谷，而社稷是古代中国的象 征。曹操重视气象，及时告知百姓，体现了古代中国以农 立国的特征，A项正确；材料没有提到商业情况，排除B 项：曹操重视气象不属于迷信，排除C项：以民为本强调 重视百姓，而材料强调的是重视农业，排除D项。 4.B魏晋时期，内迁少数民族学习汉族典章制度建立汉化 政权，农书中记载了少数民族的饮食技术，北方汉语中也 充斥“胡虏”之音，各族之间频繁接触，通婚杂居，互相影 响，这体现了民族交融的双向互动特征，B项正确：材料也 没有涉及南方汉语的状况，不能体现南北方的文化交流， 排除A项：材料未强调少数民族政权更迭从而导致少数 民族政权封建化进程加快，排除C项：材料无从体现中原 经济生活的丰富是源于丝路贸易，排除D项。 5.D南北朝时期整体上国家分裂，社会动荡，也是民族交 融时期，D项正确：A项错在“文化大繁荣”，排除：B项不 能概括整个时代特征，排除：C项只涉及南方，没概括整 体时代特征，排除。 6.A根据材料可知，隋场帝时期开凿了京杭大运河，促进 了南北经济的发展，A项正确；唐安史之乱后出现藩镇割 据局面，排除B项：京杭大运河需要大规模征调民夫服徭 役，会激发社会矛盾，排除C项；科举制淡化了社会门第 等级观念，排除D项。 7.A根据材料“大盗既灭，而武夫战卒以功起行阵，列为侯 王者，皆除节度使”可知，材料体现的是安史之乱后藩镇 割据的现象，这导致了唐王朝后期内轻外重的局面，A项 正确：材料反映的是藩镇割据现象，并没有导致外戚专 权，排除B项：宦官专权是指宦官把持了朝政，与材料信 息无关，排除C项：朋党之争是指统治集团内部出现不同 派别的争权斗争，与藩镇割据无关，排除D项。 8.C根据所学知识，为了加强南北交通，巩固对全国的统 治，隋炀帝征发几百万人从605年起开通了一条以洛阳 为中心，北达涿郡，南至余杭，纵贯南北全长两千多公里 的大运河，自北向南分为永济渠、通济渠、邢沟和江南河 四段，它沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水 系，是古代世界最长的运河，它的开通，大大促进了我国 南北经济的交流，答案为C:A是开凿大运河的原因，排 除：大运河的开凿有利于交通和经济的发展，不能加强边 防，B错误：巩固隋朝的统治是开凿大运河的目的，而不是 影响，D错误。 9.C从隋文帝统治初期在吏治、法制方面的具体做法可以 看出，隋文帝在社会治理上取得了一些成效，吏治趋向清 明，《隋律》有利于社会矛盾的缓和，这是隋朝初期社会治 理朝着良性方向发展的表现，C项正确：材料中所反映的 信息，并不是政体改革的具体做法，也没有改革成效的集 中表现，排除A项：隋场帝时期，正式创立了科举制度，排 除B项：材料反映了隋文帝时期的法制建设成就，只是嗣 繁就简，减轻刑罚，但不能体现出“比较公正”，排除D项。 10.D根据材料“将门下省改为鸾台，中书省改为凤阁，尚 书省改为文昌台”并结合所学知识可知，武则天在建立 武周政权前后，将三省六部全部改名，这是为了彰显自