精品解析：吉林省长春市榆树市第二实验中学西校2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试卷

吉林省长春市榆树市第二实验中学西校2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试卷 考试时间：50 分钟总分：60分 一、选择题(下列各题只有一个正确选项，1～10题每题1分，11～15题每题2分，共20分) 1. ____是人生发展的一个新阶段，这段时间并不长，却可以为我们的一生奠定重要基础（ ） A. 小学阶段 B. 青年阶段 C. 婴幼儿阶段 D. 中学时代 2. 一位刚升入初中学生在他的日记中写道：“人的一生要有规划，更要有经营，起点是自己，终点也是自己，即使是一段小小的旅程，也要有自己完整的规划。”这启示我们青少年（ ） A. 相信自己，年轻没有失败 B. 接纳自己，积极奋发向上 C 努力学习，把握成长机遇 D. 树立目标，规划青春路径 3. “长相评价”“颜值打分”近来风靡各大社交平台，不少年轻网友在社交平台上晒出自己的照片，请求陌生网友在评论区为其长相进行“客观”评分。对此理解正确的是（ ） A. 他人的评价都是正确的，要虚心接受 B. 多把尺子量自己，活在别人的眼光里 C. 正确认识自己，理性面对他人的评价 D. 当局者迷，自我评价总是主观片面的 4. 易卜生说:“不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。”对此，理解正确的是（ ） A. 生活难免有挫折，得过且过无视它 B. 挫折好像当头棒，学会躲避莫紧张 C. 人生挫折不可怕，依靠他人战胜它 D. 无论身处何种境地，都要正确对待 5. 七（1）班的同学们收看了神舟十七号载人飞船成功发射的实况后，为祖国航天事业的发展感到无比自豪。班级准备开展一次学习航天英雄的班会，你认为下列主题合适的是（ ） A. 珍爱生命，健康成长 B. 感恩父母，与爱同行 C. 文明礼貌，和谐校园 D. 致敬英雄，逐梦青春 6. 在社会生活中，总能看到各种各样的警示语。如图警示语启示我们（ ） A. 承担责任不求回报 B. 正视挫折增强韧性 C. 敬畏生命遵守规则 D. 崇尚自由享受生活 7. 道法课上，小红向同桌借红笔，被老师误认为随便讲话而受到批评，她感到很委屈。小红最恰当的做法是( ) A. 老师对我负责，私下找老师沟通 B. 老师也有出错的时候，当面顶撞 C. 不顶撞老师，但内心极度不服气 D. 老师故意找茬儿，找校长反映去 8. 在集体中，集体联结度越高，个体感受到集体温暖越多。下面现象不能让人感受到集体温暖的是( ) A. 学校为贫困学生提供助学帮扶金 B. 班里组织为留守儿童过集体生日 C. 小慧帮落下功课的同学讲解习题 D. 班级评优时小宁恶意排挤竞争对手 9. 指纹，由于其具有终身不变性、唯一性和方便性，几乎成为生物特征识别的代名词。指纹识别成为进行身份识别的一种生物识别技术。这一技术使用的理论基础在于( ) A. 生命的有限性 B. 生命的独特性 C. 生命的持续性 D. 生命的不可逆性 10. 爱护身体，需要有健康的生活方式。下面选项属于健康生活方式的是( ) A. 熬夜刷题靠咖啡 B. 零食快餐代替三餐 C. 早睡早起坚持晨跑 D. 周末躺平刷剧不动 11. 长春市某校科学利用课后延时服务时间，开展篮球、雪地足球等体育锻炼，进行消防、地震安全知识培训等活动。该校的做法旨在引导学生( ) ①通过体育锻炼，增强身体素质 ②端正人生态度，树立人生目标 ③掌握自救自护知识，增强安全意识 ④提高劳动素质，服务奉献社会 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 2025年8月，二道区东梅社区组织“好家庭、好家教、好家风”知识讲座，邀请专业家庭教育指导师授课。同时开展对应的评选颁奖活动，对100户在家庭和睦、孝老敬亲等方面表现突出的家庭予以表彰，活动还以传统快板开场，凸显家风文化的传承氛围。东梅社区如此重视家风建设 是因为( ) ①良好家风是中华民族特有的 ②家风潜移默化影响家庭成员 ③家风是一种有形的物质财富 ④优良家风引导人们向上向善 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 陈洪良大学毕业后选择返乡创业，在榆树市保寿镇红旗村成立民悦农机种植专业合作社，发展绿色有机鸭田稻，帮助农户大量销售农特产品，成为助力乡村振兴的“兴农人”,在黄土地上谱写精彩人生。陈洪良的事迹告诉我们( ) ①要劳动中创造人生价值 ②要在奉献中成就精彩人生 ③在平凡的岗位上更能创造价值 ④人生难免遇到各种各样的困难 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 2025年10月25日19时45分，吉林延边州珲春市发生5.5级地震。当地震发生时，掌握必要的自救常识对我们来说非常重要。下列应对措施正确的是( ) ①家中避险选坚固桌下、床下或墙角 ②高层住户乘电梯快速撤离建筑物 ③避开悬挂物并以被褥枕头护住头部 ④室外遇震立即跑进建筑、高楼或桥下 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 2025年12月举办的第二届“阅动校园”读书活动成果展上，长春某校学生以经典诵读结合情景表演的方式演绎课本剧《边关月·英雄魂》,深情传递古人的家国情怀。该活动的开展有利于学生( ) ①提升审美情趣，追求安逸享乐 ②爱护身体，养成健康生活方式 ③滋养心灵，丰富自身精神世界 ④胸怀家国大义，勇担时代责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题(40分) 16. 阅读材料，回答问题。 初中阶段，是培育品格修养的奠基时期。榆树市某中学计划举行演讲比赛，小明结合七年级 上册所学知识，初步拟定了两个题目： 【题目一】学会学习，拥抱成长 【题目二】珍视家庭，温暖相伴 （1）如果你是小明，你会选择哪个题目?请运用所学知识说明理由。 作文的结尾，需要写一段总结性文字：“品格的养成从不是遥不可及的目标，而是扎根生活 的点滴积累。作为新时代青少年，我们当以日常之举践行责任、传递温情：在学习中 在与家人相处时 （2）请你帮助小明将横线部分补充完整，使主旨升华。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 某校开展“生命安全教育周”活动，通过应急演练、安全知识讲座等形式，让同学们认识到生命的宝贵。师生们纷纷在“珍爱生命·健康成长”横幅上签名承诺。 材料二 2025年8月，辽宁沈阳11岁女孩胡紫涵在餐厅遇邻桌女子喝奶茶呛咳、气道梗阻。曾接受红十字会急救培训的她，立刻上前实施海姆立克急救法，环抱女子腰腹精准冲击，30 秒内助其吐出异物脱险。她以课堂所学化身“急救小英雄”,尽显冷静勇敢与责任担当。 （1）请分析学校开展生命安全活动的原因。 （2）材料二中胡紫涵的成功施救启示我们应如何提高防护能力? （3）为吸引更多同学积极参与学校“生命安全教育周”活动，请你撰写一条主题鲜明、简洁有力 的宣传标语。 18. 某校以“探索成长新旅程”为主题，开展系列课程。请你参与其中，感悟成长与进步。 活动主题 活动内容 活动思考 主题一： 认识自我，绽放光彩 开展“我的自画像”分享会、“成长烦恼悄悄话”倾诉沙龙，客观看待自身优缺点。 思考一：分享“我的自画像”启示我们如何正确认识自己? 主题二： 呵护友谊，携手同行 组织“友谊盲盒”书信交换、“矛盾化解小剧场”表演活动，深刻体会友谊是平等尊重、双向奔赴的珍贵情谊。 思考二：与朋友发生矛盾和冲突 时，应该如何化解，请你分享一条具体做法。 （1）请完成活动思考 （2）活动内容的划线部分体现了友谊的真谛是什么? （3）新的旅程，新的成长。初中生应怎样正确面对初中阶段的各种可能和挑战? 19. 请阅读以下材料，回答问题 材料一 苏轼是北宋著名文学家、书法家，他率真豁达，纵使人生起伏，仍然以积极的态度面对生活。在 作品《定风波》中，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”尽显逆境中的从容，“一蓑烟雨任平生”更道尽历经沧桑后的通透与旷达，将人生坎坷化作精神滋养。 材料二 司马迁深陷宫刑之辱的绝境，却未被逆境击垮。他以超凡坚韧直面人生磨难，将屈辱与痛苦化作著书动力、忍辱负重、潜心著述，历时十余年终成《史记》。这份在逆境中坚守初心、砥砺前行的精神， 成为后世直面困境的精神标杆。 （1）结合材料一和所学知识分析积极的人生态度的影响是怎样的。 （2）材料二中司马迁经历的启示我们如何正确面对逆境? （3）为引导同学们正确对待顺境逆境，学校可组织哪些主题活动? 20. 某校七年级学生在学习了道德与法治相关课程后，道法老师组织同学们展开了系列探究活动， 请你参与其中，完成相关任务。 【孝亲敬长，家和业兴】 生活中，帮父母分担家务、陪长辈谈心的点滴举动，都藏着家庭温暖的密码。孝亲敬长不仅是情感的自然流露，更有法律的明确要求，而家人间的相互体谅，往往能让家庭充满欢笑。 （1）从法律角度谈谈我们为什么要孝亲敬长? （2）运用所学知识回答，家庭幸福美满重要条件是什么? 【融入集体，绽放自我】 班级筹备运动会方阵，性格孤僻的小哲动作总跟不上。此时他报名的无人机兴趣班要加训，他想请假专注训练，班长劝他：“集体荣誉需要每个人出力。”他协调时间参加合练，同学帮他练习动作，最终班级方阵获奖，小哲和同学们的关系也变得更融洽了。 （3）划线部分表明集体生活对个人成长的意义是什么。 （4）小哲的选择启示我们当集体利益和个人利益发生冲突时，应该怎么做? 【志存高远，逐梦前行】 “两弹一星”元勋程开甲，青年时目睹国家危难，立下“科学救国”的人生目标。他放弃国外优渥条件回国，扎根戈壁20余年，在极端艰苦环境中攻克无数难题，用一生践行目标，为国防事业铸就丰碑。 （5）结合程开甲的故事分析应如何树立人生目标? （6）人生如航船，唯有锚定方向方能驶向幸福彼岸。请写出你的人生目标。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林省长春市榆树市第二实验中学西校2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试卷 考试时间：50 分钟总分：60分 一、选择题(下列各题只有一个正确选项，1～10题每题1分，11～15题每题2分，共20分) 1. ____是人生发展的一个新阶段，这段时间并不长，却可以为我们的一生奠定重要基础（ ） A. 小学阶段 B. 青年阶段 C. 婴幼儿阶段 D. 中学时代 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中学时代。 ABCD：依据教材知识可知，中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间并不长，却可以为我们的一生奠定重要基础，D正确，ABC错误； 故本题选D。 2. 一位刚升入初中的学生在他的日记中写道：“人的一生要有规划，更要有经营，起点是自己，终点也是自己，即使是一段小小的旅程，也要有自己完整的规划。”这启示我们青少年（ ） A. 相信自己，年轻没有失败 B. 接纳自己，积极奋发向上 C. 努力学习，把握成长机遇 D. 树立目标，规划青春路径 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理规划初中生活。 D：题文中的初中生的日记记录告诉我们要树立目标，规划青春路径，故D符合题意； A：年轻也可能遭遇失败，故A说法错误； BC：题文材料中没有体现，故BC不符合题意； 故本题选D。 3. “长相评价”“颜值打分”近来风靡各大社交平台，不少年轻网友在社交平台上晒出自己的照片，请求陌生网友在评论区为其长相进行“客观”评分。对此理解正确的是（ ） A. 他人的评价都是正确的，要虚心接受 B. 多把尺子量自己，活在别人的眼光里 C. 正确认识自己，理性面对他人的评价 D. 当局者迷，自我评价总是主观片面的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 C：分析题文，“长相评价”“颜值打分”风靡各大社交平台；依据所学知识可知，这需要我们正确认识自己，理性面对他人的评价；C正确，符合题意； A：他人的评价不一定都是正确的，我们要理性对待；A错误； B：我们不能活在别人的眼光里，我们要理性对待他人评价；B错误； D：总是，观点太绝对；D错误； 故本题选C。 4. 易卜生说:“不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。”对此，理解正确的是（ ） A. 生活难免有挫折，得过且过无视它 B. 挫折好像当头棒，学会躲避莫紧张 C. 人生挫折不可怕，依靠他人战胜它 D. 无论身处何种境地，都要正确对待 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待顺境与逆境的态度。 A：材料强调积极应对而非消极无视，故A说法错误； B：躲避挫折不符合题意，应勇敢面对，故B说法错误； C：战胜挫折主要依靠自身而非他人，故C说法错误； D：无论顺境逆境都要正确对待，符合材料中“校准目标”的核心观点，故D符合题意； 故本题选D。 5. 七（1）班的同学们收看了神舟十七号载人飞船成功发射的实况后，为祖国航天事业的发展感到无比自豪。班级准备开展一次学习航天英雄的班会，你认为下列主题合适的是（ ） A. 珍爱生命，健康成长 B. 感恩父母，与爱同行 C. 文明礼貌，和谐校园 D. 致敬英雄，逐梦青春 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查少年有梦。 D：同学们为我国神舟十七号载人飞船成功发射而感到无比自豪，启示我们要致敬英雄，勇敢逐梦，逐梦青春，故D符合题意； ABC：材料中均未涉及，故ABC不符合题意； 故本题选D。 6. 在社会生活中，总能看到各种各样的警示语。如图警示语启示我们（ ） A. 承担责任不求回报 B. 正视挫折增强韧性 C. 敬畏生命遵守规则 D. 崇尚自由享受生活 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对自觉遵守规则、敬畏生命的价值的认识和理解。 ABD：这些警示语主要警示我们要遵守规则、敬畏生命，并未体现“承担责任不求回报”“崇尚自由享受生活”“增强韧性”，故ABD不符合题意； C：生活中这些警示语启示我们：要自觉遵守规则、将规则作为行动的准绳，敬畏生命的价值，生命安全需要社会成员共同守护，故C符合题意； 故本题选C。 7. 道法课上，小红向同桌借红笔，被老师误认为随便讲话而受到批评，她感到很委屈。小红最恰当的做法是( ) A. 老师对我负责，私下找老师沟通 B. 老师也有出错的时候，当面顶撞 C. 不顶撞老师，但内心极度不服气 D. 老师故意找茬儿，找校长反映去 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 A：私下找老师沟通既能澄清误会，又尊重老师权威，是理性解决矛盾的方式，故A符合题意； B：当面顶撞老师会激化矛盾，破坏师生关系，故B说法错误； C：内心不服气可能导致消极对抗，不利于问题解决，故C说法错误； D：老师误会并非故意找茬，直接找校长反映属于过度反应，故D说法错误； 故本题选A。 8. 在集体中，集体联结度越高，个体感受到集体温暖越多。下面现象不能让人感受到集体温暖的是( ) A. 学校为贫困学生提供助学帮扶金 B. 班里组织为留守儿童过集体生日 C. 小慧帮落下功课的同学讲解习题 D. 班级评优时小宁恶意排挤竞争对手 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查感知集体温暖的相关知识。 A：学校为贫困学生提供助学帮扶金，体现了集体的关怀和支持，能让人感受到集体温暖，故A说法正确； B：班里组织为留守儿童过集体生日，体现了集体的关爱和团结，能让人感受到集体温暖，故B说法正确； C：小慧帮落下功课的同学讲解习题，体现了同学间的互助和关怀，能让人感受到集体温暖，故C说法正确； D：班级评优时小宁恶意排挤竞争对手，体现了恶意竞争和排挤，破坏了集体和谐，不能让人感受到集体温暖，故D说法错误； 本题属于逆向选择题，故本题选D。 9. 指纹，由于其具有终身不变性、唯一性和方便性，几乎成为生物特征识别的代名词。指纹识别成为进行身份识别的一种生物识别技术。这一技术使用的理论基础在于( ) A. 生命的有限性 B. 生命的独特性 C. 生命的持续性 D. 生命的不可逆性 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对生命的认识。 A：生命的有限性指生命有始有终，与指纹的终身不变性和唯一性无关，故A不符合题意； B：指纹的唯一性体现每个人的生命特征独一无二，符合生命的独特性，故B符合题意； C：生命的持续性强调生命延续的过程，与指纹识别无关，故C不符合题意； D：生命的不可逆性指生命无法重来，而指纹的终身不变性强调特征稳定性，二者无直接关联，故D不符合题意； 故本题选B。 10. 爱护身体，需要有健康的生活方式。下面选项属于健康生活方式的是( ) A. 熬夜刷题靠咖啡 B. 零食快餐代替三餐 C. 早睡早起坚持晨跑 D. 周末躺平刷剧不动 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查健康生活方式的知识。 A：熬夜刷题靠咖啡会导致睡眠不足，影响身体健康，故A说法错误； B：零食快餐代替三餐会导致营养不均衡，不利于身体健康，故B说法错误； C：早睡早起坚持晨跑符合规律作息和适度运动的要求，属于健康生活方式，故C说法正确； D：周末躺平刷剧不动缺乏运动，长期久坐不利于健康，故D说法错误； 故本题选C。 11. 长春市某校科学利用课后延时服务时间，开展篮球、雪地足球等体育锻炼，进行消防、地震安全知识培训等活动。该校的做法旨在引导学生( ) ①通过体育锻炼，增强身体素质 ②端正人生态度，树立人生目标 ③掌握自救自护知识，增强安全意识 ④提高劳动素质，服务奉献社会 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查爱护身体、提高安全防范意识的相关知识。 ①：题干中“开展篮球、雪地足球等体育锻炼”直接指向增强学生身体素质，故①符合题意； ②：题干未提及人生态度或人生目标相关内容，故②不符合题意； ③：题干中“进行消防、地震安全知识培训”明确涉及自救自护能力与安全意识培养，故③符合题意； ④：题干中的活动未涉及劳动实践或社会服务内容，故④不符合题意； 故本题选B。 12. 2025年8月，二道区东梅社区组织“好家庭、好家教、好家风”知识讲座，邀请专业家庭教育指导师授课。同时开展对应的评选颁奖活动，对100户在家庭和睦、孝老敬亲等方面表现突出的家庭予以表彰，活动还以传统快板开场，凸显家风文化的传承氛围。东梅社区如此重视家风建设 是因为( ) ①良好家风是中华民族特有的 ②家风潜移默化影响家庭成员 ③家风是一种有形的物质财富 ④优良家风引导人们向上向善 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查优良家风的作用。 ①：良好家风并非中华民族特有，世界各国均有类似家庭文化传统，故①说法错误； ②：家风通过日常行为习惯、家庭氛围等无形方式持续影响成员品行，符合题干中"潜移默化影响"的特征，故②符合题意； ③：家风属于精神文化范畴，是无形财富而非物质财富，故③说法错误； ④：优良家风通过道德规范引导家庭成员向善，与题干中"家庭和睦、孝老敬亲"等表彰目的吻合，故④符合题意； 故本题选C。 13. 陈洪良大学毕业后选择返乡创业，在榆树市保寿镇红旗村成立民悦农机种植专业合作社，发展绿色有机鸭田稻，帮助农户大量销售农特产品，成为助力乡村振兴的“兴农人”,在黄土地上谱写精彩人生。陈洪良的事迹告诉我们( ) ①要在劳动中创造人生价值 ②要在奉献中成就精彩人生 ③在平凡的岗位上更能创造价值 ④人生难免遇到各种各样的困难 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查实现人生价值的方法。 ①：陈洪良通过返乡创业、成立合作社、发展绿色农业等具体劳动，实现了个人价值和社会价值，符合“劳动是创造美好生活的源泉”这一道德观念，故①符合题意； ②：他帮助农户销售产品、助力乡村振兴，体现了服务社会、奉献他人的精神，从而在奉献中书写了精彩人生，故②符合题意； ③：事迹中虽提到农村创业，但未强调“平凡岗位更能创造价值”，故③说法错误； ④：题干只描述陈洪良的成功事迹，未提及任何困难或挫折，故④不符合题意； 故本题选A。 14. 2025年10月25日19时45分，吉林延边州珲春市发生5.5级地震。当地震发生时，掌握必要的自救常识对我们来说非常重要。下列应对措施正确的是( ) ①家中避险选坚固桌下、床下或墙角 ②高层住户乘电梯快速撤离建筑物 ③避开悬挂物并以被褥枕头护住头部 ④室外遇震立即跑进建筑、高楼或桥下 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自救自护的方法。 ①：家中避险应选择坚固的桌下、床下或墙角，可有效避免坠落物伤害，故①符合题意； ②：地震时电梯可能因断电或故障导致被困，高层住户应走楼梯撤离，故②说法错误； ③：避开悬挂物并用被褥、枕头护住头部，可减少砸伤风险，故③符合题意； ④：室外遇震应远离建筑、高楼、桥梁等易倒塌设施，避免被坠落物砸伤，故④说法错误； 故本题选B。 15. 2025年12月举办的第二届“阅动校园”读书活动成果展上，长春某校学生以经典诵读结合情景表演的方式演绎课本剧《边关月·英雄魂》,深情传递古人的家国情怀。该活动的开展有利于学生( ) ①提升审美情趣，追求安逸享乐 ②爱护身体，养成健康生活方式 ③滋养心灵，丰富自身精神世界 ④胸怀家国大义，勇担时代责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵的相关知识。 ①：活动传递家国情怀与英雄精神，强调精神追求而非物质享乐，“追求安逸享乐”与主题相悖，故①说法错误； ②：“爱护身体，养成健康生活方式”属于生理健康范畴，题干未涉及身体锻炼或生活习惯，故②不符合题意； ③：经典诵读与情景表演能提升文化素养，丰富情感体验，直接体现精神世界的滋养，故③符合题意； ④：“家国情怀”与“勇担时代责任”呼应题干中“古人家国情怀”的传递，体现社会责任意识，故④符合题意； 故本题选D。 二、非选择题(40分) 16. 阅读材料，回答问题。 初中阶段，是培育品格修养的奠基时期。榆树市某中学计划举行演讲比赛，小明结合七年级 上册所学知识，初步拟定了两个题目： 【题目一】学会学习，拥抱成长 【题目二】珍视家庭，温暖相伴 （1）如果你是小明，你会选择哪个题目?请运用所学知识说明理由。 作文的结尾，需要写一段总结性文字：“品格的养成从不是遥不可及的目标，而是扎根生活 的点滴积累。作为新时代青少年，我们当以日常之举践行责任、传递温情：在学习中 在与家人相处时 （2）请你帮助小明将横线部分补充完整，使主旨升华。 【答案】（1）选择题目一：学会学习，拥抱成长。理由：学习是初中阶段的重要任务，学会学习对我们成长意义重大；学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅；学会学习，需要掌握科学的学习方法，如合理安排学习时间、养成良好的学习习惯、不断提升自己的学习能力等，掌握学习方法，能让我们学习更高效；学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习等，与同伴相互帮助、共同进步；学会学习，我们就能更好地适应初中生活，不断提升自己，实现成长与进步。 选择题目二：珍视家庭，温暖相伴 理由：家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾；在家庭中，亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。在家庭生活中，我们与父母等亲人之间有着深厚的情感联系，珍视家庭，能让我们更好地感受亲情之爱；构建和谐家庭需要我们与家人相互关爱、彼此理解，主动承担家务劳动，以良好的心态面对家庭发展中的问题；珍视家庭，学会与家人相处，能培养我们关爱他人、责任担当等优秀品格，为我们的品格修养奠定基础。 （2）①在学习中，勤奋刻苦，勇于探索，不断提升自我，以积极进取的态度面对学习中的困难与挑战，用知识武装自己，为未来奠定坚实基础，践行对自我成长的责任，传递对知识的热爱与追求。 ②在与家人相处时，主动关心家人的需求，耐心倾听他们的心声，尊重家人的意见和想法，积极分担家务劳动，用实际行动表达对家人的爱，营造温馨和谐的家庭氛围，传递家庭的温暖与亲情。 【解析】 【分析】考点考查：学会学习、家的内涵、体味亲情之爱、构建和谐家庭、学习的意义。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会学习、家的内涵、体味亲情之爱、构建和谐家庭的有关知识，从理由类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学会学习，拥抱成长→学习是初中阶段的重要任务，学会学习对我们成长意义重大；学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；学会学习，需要掌握科学的学习方法；学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 关键词②：珍视家庭，温暖相伴→家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾；构建和谐家庭需要我们与家人相互关爱、彼此理解，主动承担家务劳动，以良好的心态面对家庭发展中的问题。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查学会学习、构建和谐家庭的相关知识，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 某校开展“生命安全教育周”活动，通过应急演练、安全知识讲座等形式，让同学们认识到生命的宝贵。师生们纷纷在“珍爱生命·健康成长”横幅上签名承诺。 材料二 2025年8月，辽宁沈阳11岁女孩胡紫涵在餐厅遇邻桌女子喝奶茶呛咳、气道梗阻。曾接受红十字会急救培训的她，立刻上前实施海姆立克急救法，环抱女子腰腹精准冲击，30 秒内助其吐出异物脱险。她以课堂所学化身“急救小英雄”,尽显冷静勇敢与责任担当。 （1）请分析学校开展生命安全活动的原因。 （2）材料二中胡紫涵的成功施救启示我们应如何提高防护能力? （3）为吸引更多同学积极参与学校“生命安全教育周”活动，请你撰写一条主题鲜明、简洁有力 的宣传标语。 【答案】（1）生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提；在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命；面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救人的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 （2）在平时多掌握一些自救自护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间，胡紫涵接受过红十字会急救培训，才能熟练运用海姆立克急救法施救，这启示我们要主动学习急救、避险等专业知识和技能；保持冷静，理性应对突发情况；面对突发的危险，我们要沉着冷静，避免因慌乱导致判断失误。胡紫涵在紧急情况下尽显冷静，才能够准确实施急救，这提醒我们遇到险情时要保持理智，科学应对。 （3）学安全知识，护生命健康！ 【解析】 【分析】考点考查：增强安全意识、提高防护能力。 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题。              核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校。需要运用增强安全意识的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某校开展“生命安全教育周”活动，让同学们认识到生命的宝贵→可链接增强安全意识的价值和提高防护能力的价值，生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为我们。需要运用提高防护能力有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：胡紫涵接受过红十字会急救培训，熟练运用海姆立克急救法施救，尽显冷静和担当→可链接提高防护能力，学习掌握一些自救自护和急救的知识与技能，保持冷静，理性应对突发情况。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题为开放性试题，言之有理即可。 18. 某校以“探索成长新旅程”为主题，开展系列课程。请你参与其中，感悟成长与进步。 活动主题 活动内容 活动思考 主题一： 认识自我，绽放光彩 开展“我的自画像”分享会、“成长烦恼悄悄话”倾诉沙龙，客观看待自身优缺点。 思考一：分享“我的自画像”启示我们如何正确认识自己? 主题二： 呵护友谊，携手同行 组织“友谊盲盒”书信交换、“矛盾化解小剧场”表演活动，深刻体会友谊是平等尊重、双向奔赴的珍贵情谊。 思考二：与朋友发生矛盾和冲突 时，应该如何化解，请你分享一条具体做法。 （1）请完成活动思考 （2）活动内容的划线部分体现了友谊的真谛是什么? （3）新的旅程，新的成长。初中生应怎样正确面对初中阶段的各种可能和挑战? 【答案】（1）思考一：我们要通过对自我的全面分析来认识自己；通过他人评价正确认识自己。 思考二：双方一起沟通交流，寻求双方都能接受的解决方式。 （2）平等的、双向的。 （3）积极适应新环境，树立学习目标，参与集体活动，保持良好心态，勇于面对挑战。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己的途径、化解朋友矛盾与冲突的方法、友谊的真谛、正确面对初中生活的挑战 能力考查：理解和运用能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自己的途径的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：开展“我自画像”分享会→可链接我们要通过对自我的全面分析来认识自己。 关键词②：“成 长烦恼悄悄话”倾诉沙龙→可链接通过他人评价正确认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查的是化解朋友间矛盾的措施，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的真谛的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：深刻体会友谊是平等尊重、双向奔赴的珍 贵情谊→可链接友谊是平等的，双向的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查的是正确面对初中阶段的各种可能和挑战的要求，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 19. 请阅读以下材料，回答问题 材料一 苏轼是北宋著名文学家、书法家，他率真豁达，纵使人生起伏，仍然以积极的态度面对生活。在 作品《定风波》中，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”尽显逆境中的从容，“一蓑烟雨任平生”更道尽历经沧桑后的通透与旷达，将人生坎坷化作精神滋养。 材料二 司马迁深陷宫刑之辱的绝境，却未被逆境击垮。他以超凡坚韧直面人生磨难，将屈辱与痛苦化作著书动力、忍辱负重、潜心著述，历时十余年终成《史记》。这份在逆境中坚守初心、砥砺前行的精神， 成为后世直面困境的精神标杆。 （1）结合材料一和所学知识分析积极的人生态度的影响是怎样的。 （2）材料二中司马迁经历的启示我们如何正确面对逆境? （3）为引导同学们正确对待顺境逆境，学校可组织哪些主题活动? 【答案】（1）积极人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。 （2）①逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。 ②在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。 （3）①主题班会：开展"顺境与逆境"讨论会，分享名人故事或身边案例；②励志故事分享会：邀请榜样人物讲述战胜挫折的经历；③心理辅导讲座：教授情绪调节方法，培养积极心态；④校园情景剧展演：编排关于应对顺逆境的短剧，深化理解。 【解析】 【分析】考点考查：积极的人生态度、正确对待逆境。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用积极的人生态度的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：苏轼率真豁达，纵使人生起伏，仍然以积极的态度面对生活→可链接积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待逆境的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：以超凡坚韧直面人生磨难，将屈辱与痛苦化作著书动力、忍辱负重、潜心著述，历时十余年终成《史记》→可链接正确对待逆境 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题要求回答主题活动的形式，属于开放性试题，言之有理即可。 20. 某校七年级学生在学习了道德与法治相关课程后，道法老师组织同学们展开了系列探究活动， 请你参与其中，完成相关任务。 【孝亲敬长，家和业兴】 生活中，帮父母分担家务、陪长辈谈心的点滴举动，都藏着家庭温暖的密码。孝亲敬长不仅是情感的自然流露，更有法律的明确要求，而家人间的相互体谅，往往能让家庭充满欢笑。 （1）从法律角度谈谈我们为什么要孝亲敬长? （2）运用所学知识回答，家庭幸福美满的重要条件是什么? 【融入集体，绽放自我】 班级筹备运动会方阵，性格孤僻的小哲动作总跟不上。此时他报名的无人机兴趣班要加训，他想请假专注训练，班长劝他：“集体荣誉需要每个人出力。”他协调时间参加合练，同学帮他练习动作，最终班级方阵获奖，小哲和同学们的关系也变得更融洽了。 （3）划线部分表明集体生活对个人成长的意义是什么。 （4）小哲的选择启示我们当集体利益和个人利益发生冲突时，应该怎么做? 【志存高远，逐梦前行】 “两弹一星”元勋程开甲，青年时目睹国家危难，立下“科学救国”的人生目标。他放弃国外优渥条件回国，扎根戈壁20余年，在极端艰苦环境中攻克无数难题，用一生践行目标，为国防事业铸就丰碑。 （5）结合程开甲的故事分析应如何树立人生目标? （6）人生如航船，唯有锚定方向方能驶向幸福彼岸。请写出你的人生目标。 【答案】（1）孝亲敬长是我国法律规定的公民的基本义务，我国宪法、民法典等法律明确要求成年子女有赡养扶助父母的义务，青少年也应依法履行对长辈的孝敬、尊重等义务。 （2）家庭幸福美满的重要条件是家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 （3）集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处 （4）当集体利益和个人利益发生冲突时，我们应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 （5）树立人生目标，应与国家、民族和人民利益相结合。我们要把个人的发展牢牢根植于国家、民族和人民的需要，根植于中华民族伟大复兴的事业。 （6）我的人生目标是成为一名科研工作者，像程开甲一样，立足国家科技发展需求，刻苦钻研，为我国科技事业进步贡献自己的力量。 【解析】 【分析】考点考查：孝亲敬长、建设美好家庭、集体生活对个人成长的意义、正确处理集体利益与个人利益的关系、树立人生目标考虑的因素。 能力考查：知识运用能力、材料分析与知识链接能力、人生目标规划能力。 核心素养：道德修养、政治认同、法治观念、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为 青少年，需要运用孝亲敬长的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法律的明确要求→可链接孝亲敬长是我国宪法和法律规定的公民的法定义务，公民必须履行。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为家庭，需要运用建设美好家庭的有关知识，从条件类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家人间的相互体谅→可链接家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容，是家庭幸福美满的重要条件。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用集体生活涵养品格的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小哲和同学们的关系也变得更融洽了→可链接集体生活有助于我们学会与人交往。 第三步：整合信息，组织答案 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确处理集体利益与个人利益关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：协调时间参加合练、集体荣誉需要每个人出力→可链接当集体利益与个人利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用树立人生目标的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青年时目睹国家危难，立下“科学救国”的人生目标→ 可链接树立人生目标，应与国家、民族和人民的利益相结合。 第三步：整合信息，组织答案 【小问6详解】 本题考查个人的人生目标，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $