第8卷 2026年内蒙古自治区对口招生《语文45分钟模拟卷》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文45分钟模拟卷》，依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》进行编写，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是中职复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是2026年内蒙古自治区对口招生《语文45分钟模拟卷》的第8卷。包括：文言文阅读（课内）+作文写作 内蒙古自治区2026年对口招生考试 语文45分钟模拟卷第8卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、文言文阅读（40分） 阅读《游褒禅山记》（节选），完成下面小题 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 ——节选自王安石《游褒禅山记》 1．对下列句中加点词的理解错误的一项是（   ） A．于是余有叹焉 叹：感慨 B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观 观：景象 C．于人为可讥 为：是 D．又以悲夫古书之不存 悲：悲伤 2．下列各句中“以”字的用法和意义归类正确的一项是（   ） ①以其求思之深而无不在也 ②夫夷以近 ③不随以止 ④至于幽暗昏惑而无物以相之 ⑤然力足以至焉 ⑥又以悲夫古书之不存 A．①⑥/②③/④⑤ B．①⑥/②/③/④⑤ C．②③④/①⑤/⑥ D．①④/③⑤/②/⑥ 3．下列句中加点的词没有活用现象的一项是（   ） A．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 B．后世之谬其传而莫能名者 C．险以远，则至者少 D．其下平旷，有泉侧出 4．下列句中加点词古今意义没有发生变化的一项是（   ） A．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 B．尽吾志也而不能至者，可以无悔矣 C．此所以学者不可以不深思而慎取之也 D．至于幽暗昏惑而无物以相之 5．作者强调“于险远”得“非常之观”需要几个条件？（   ） A．三个：有志、有力、有物相之 B．三个：有志、有力、不随以止 C．四个：志、力、物、不随以怠 D．五个：志、力、物、己不悔、人不讥 6．补足画线句省略的部分 7．把下面的文言句子翻译成现代汉语 此所以学者不可以不深思而慎取之也 二、作文（60分） 8．阅读下面材料，按照要求作文。 能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——孙权 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋 要求：（1）自拟题目，自选角度，立意自定。（2）所写内容必须在此话题范围之内。（3）文体不限（除诗歌外），字数不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文45分钟模拟卷》，依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》进行编写，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是中职复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是2026年内蒙古自治区对口招生《语文45分钟模拟卷》的第8卷。包括：文言文阅读（课内）+作文写作 内蒙古自治区2026年对口招生考试 语文45分钟模拟卷第8卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、文言文阅读（40分） 阅读《游褒禅山记》（节选），完成下面小题 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 ——节选自王安石《游褒禅山记》 1．对下列句中加点词的理解错误的一项是（   ） A．于是余有叹焉 叹：感慨 B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观 观：景象 C．于人为可讥 为：是 D．又以悲夫古书之不存 悲：悲伤 2．下列各句中“以”字的用法和意义归类正确的一项是（   ） ①以其求思之深而无不在也 ②夫夷以近 ③不随以止 ④至于幽暗昏惑而无物以相之 ⑤然力足以至焉 ⑥又以悲夫古书之不存 A．①⑥/②③/④⑤ B．①⑥/②/③/④⑤ C．②③④/①⑤/⑥ D．①④/③⑤/②/⑥ 3．下列句中加点的词没有活用现象的一项是（   ） A．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 B．后世之谬其传而莫能名者 C．险以远，则至者少 D．其下平旷，有泉侧出 4．下列句中加点词古今意义没有发生变化的一项是（   ） A．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 B．尽吾志也而不能至者，可以无悔矣 C．此所以学者不可以不深思而慎取之也 D．至于幽暗昏惑而无物以相之 5．作者强调“于险远”得“非常之观”需要几个条件？（   ） A．三个：有志、有力、有物相之 B．三个：有志、有力、不随以止 C．四个：志、力、物、不随以怠 D．五个：志、力、物、己不悔、人不讥 6．补足画线句省略的部分 7．把下面的文言句子翻译成现代汉语 此所以学者不可以不深思而慎取之也 【答案】1．D 2．B 3．C 4．B 5．C 6．而未至 7．这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。 【解析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：对于这件事我有所感慨。 B.正确。句意：但是世上奇妙雄伟、珍异奇特，非同寻常的景观。 C.正确。句意：在别人（看来）是可以讥笑的。 D.“悲伤”错误。“悲”，感叹。句意：又感叹古代刻写的文献未能存留。 故选D。 2．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①连词，因为。句意：是因为他们探究、思考深邃而且广泛。 ②连词，表并列，可译为“又”。句意：平坦而又近的地方。 ③连词，表顺承，然后。句意：也不至于盲从别人而停止。 ④连词，表目的，来。句意：但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持。 ⑤连词，表目的，来。句意：力量足能来达到目的。 ⑥连词，因为。句意：又因为感叹古代刻写的文献未能存留。 故归类为：①⑥/②/③/④⑤ 故选B。 3．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“险远”，形容词用作名词，险远的地方。句意：但是世上奇妙雄伟、珍异奇特，非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远（的地方）。 B.“谬”，形容词的使动用法，弄错，使……错。句意：后世讹传而无人弄清其真相的事。 C.没有词类活用。“至”，动词，到达。句意：危险而又远的地方，前来游览的人便少。 D.“侧”，名词作状语，从侧面。句意：山下平整开阔，有股泉水从旁边涌出来。 故选C。 4．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“非常”：古义，不同寻常。／今义，程度副词，很，十分。句意：但是世上奇妙雄伟、珍异奇特，非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远（的地方）。 B.“可以”：古今同义，表示可能或能够。句意：尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨 C.“学者”：古义，泛指求学的人，读书人。／今义，特指有专门学问的人。句意：这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。 D.“至于”，古义，到。／今义，表示另提一事。句意：但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持。 故选B。 5．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由第一段“故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”可知，“故非有志者不能至也”强调的是“志”，“有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也”，强调的是“力”，“有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”，强调的是“不随以怠”“有物相之”，概括起来就是需要有志、有力、有物相之、不随以怠，故排除ABD三项。 故选C。 6．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 句意：力量足能来达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的。 省略句。分句的省略，由第二段“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔”可知，“然力足以至焉”与“于人为可讥，而在己为有”缺少衔接，致使语意不连贯，省略了“然力足以至焉”的后半句“而未至”。完整的语句为：然力足以至焉（而未至），于人为可讥，而在己为有悔。 7．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “所以”，……的原因；“学者”，求学的人；“深思”，深入思考。“慎取”，谨慎取舍。“此……也”，表判断，判断句。 参考译文： 对于这件事我有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛。平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特，非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。（虽然）有了志气，也不至于盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。力量足能来达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？这就是我这次游山的收获。 我对于那座倒地的石碑，又因为感叹古代刻写的文献未能存留，后世讹传而无人弄清其真相的事，哪能说得完呢？这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。 ——节选自王安石《游褒禅山记》 二、作文（60分） 8．阅读下面材料，按照要求作文。 能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——孙权 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋 要求：（1）自拟题目，自选角度，立意自定。（2）所写内容必须在此话题范围之内。（3）文体不限（除诗歌外），字数不少于600字。 【答案】例文： 涓滴之水汇江海   集体伟力谱华章尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是：涓滴之水汇江海，集体伟力谱华章。 生逢时代大变局，长在春风里，吾辈青年应如何追梦？回眸处，雷锋同志向我们指出了明路：“一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量”。 滴水易涸，大海却永远奔涌。个人融入集体，方能谱就时代华章。 洇染历史的气息，泅渡岁月的长河，无数中华儿女正是在集体中实现了人生价值。君且看，李大钊投入社会，振臂高呼，以马列主义唤醒了迷茫的国人；君且看，焦裕禄为官兰考，亲下基层，让那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”；君再且看，一代代先驱紧跟时代，下海创业，唱响了深圳旧貌换新颜的光荣凯歌。从硝烟弥漫、艰苦卓绝的革命战争年代，到一穷二白、筚路蓝缕的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革春潮，无数先锋模范将个人的理想目标融入民族复兴的伟大梦想之中，在国家前行的大势中找到了自己的成长坐标，书写了时代传奇。 有人问：“融入集体是否会丢失个性？”我坚信：“不光不会，个性反而会更加出彩。” 集体和个人本就不是非此即彼的矛盾两极，个人在集体中往往会创造更加灿烂的成就。“共享奶奶”们退而不休，银发苍苍却热心未凉，她们主动融入社区，发挥特长，煮饭带娃，刺绣作诗，解了年轻人家庭工作难两全之烦忧，树立了互助之风尚。夕阳不是日薄西山的悲凉，而是人生中的二度辉煌。“共享奶奶”们融入集体，并没有因此丢失自我，反而增添了自己的暮年风华。由此可见，崇尚个性者更应积极融入集体之中，从而获得最大的力量。 撰诸当下，却有部分青年自以为“遗世独立”，沉浸于自我的一方天地之中，终日满足于屏幕前的手指翻飞，脱离了社会这一庞大集体。请君细想若长此以往，人人退回到“老死不相往来”的小国寡民时代，过上原始化的隔绝生活，人与人之间的联系日渐淡薄乃至消灭，社会秩序将以何等惨烈的结局在沉默中瓦解！正因如此，集体才显得尤为珍贵。能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。众力并举，化作无穷伟力，反过来呵护个体，护佑安宁。 孤狼纵使勇猛，难敌狮群之围堵；独行纵然迅疾，无法行稳以致远。离群匹马鸣萧萧，万壑归流势滔滔。让我们乘集体之长风扶摇直上，于辽阔的天际展翅翱翔！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 材料为两则名言，孙权直接指出“众力”“众智”的无穷伟力；《雷锋日记》告诉我们一滴水如果不想干涸，必须把自己放进大海中。一个人如果想要更有力量，必须将个体生命和集体结合起来，融入时代、历史的洪流，为时代、历史的发展做出自己的贡献，体现新时代青年的责任与担当。作文要求考生论述个体生命与时代、历史的关系，或讲述个体融入集体的故事。 本命题引导考生思考：作为当代青年，在追求理想的路上，怎样处理作为个体的自己与时代，国家命运之间的关系。写作的时候，我们要富有思辨色彩地去探讨追求理想的过程中如何让个人发展与时代进程同频共振。可以先强调，对集体来说，个体的重要性；只有每一个个体都成熟独立、敢于担当，集体才有力量；集体要注重激发每一个个体的活力。然后，再强调，对个体来说，集体的重要性：脱离了集体的个体，只能陷入单打独斗，不能充分激发自己的潜能、实现更大的价值，强调在集体中，在与他人的合作中，个体才能发挥作用。接下来，可以联系现实，分析个人理想追求、自身发展与时代、国家命运的统一性，强调把自己的理想与民族的复兴统一，把自我的发展与时代的进步统一，既实现自我价值，又实现社会价值。也可以援引材料提出论点：唯有将每一个个体融入集体并嵌入恰当的位置，方能使二者相得益彰、再从“个体只有将自己和集体融合在一起的时候，才能激发个人生命的活力与潜力，进而充分显现自己独特的价值”“每一个独立个体除了融入集体，还应当在集体中找到合适的位置，唯此，方能各尽其能，进而成就集体”“个人与国家关系，正如个体与整体的关系”等方面分析。结尾援引名言，回扣论点。 立意： 1.独木不成林，独秀不是春。 2.做融入大海的一滴水。 3.让个体为集体贡献力量，让集体为个体提供平台。 4.要唱出自己音符，要跟上集体的节奏。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $