第16卷 2026年内蒙古自治区对口招生《语文45分钟模拟卷》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文45分钟模拟卷》，依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》进行编写，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是中职复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是2026年内蒙古自治区对口招生《语文45分钟模拟卷》的第16卷。包括：文言文阅读（课内）+作文写作 内蒙古自治区2026年对口招生考试 语文45分钟模拟卷第16卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、文言文阅读（40分） 阅读选文，完成下面小题。 劝学（节选） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 1．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．吾尝跂而望矣        跂：抬起脚跟 B．则知明而行无过矣。    知：知道，懂得 C．假舟楫者，非能水也，而绝江河。    水：游泳 D．锲而不舍，金石可镂    镂：雕刻 2．下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：冰，水为之而寒于水 A．吾尝终日而思矣 B．登高而招 C．臂非加长也，而见者远 D．蟹六跪而二螯 3．下列句中加点词语不属于古今异义词的一项是（   ） A．零丁孤苦，至于成立 B．筋骨之强 C．鼎足之形成矣 D．金就砺则利 4．从下列句子中选出句式不同的一项（   ） A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 C．句读之不知，惑之不解 D．客有吹洞箫者，倚歌而和之 5．下面对文段的分析理解不正确的一项是（   ） A．文章先以“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。 B．荀子发展了儒家的劝学传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 C．文中阐述的要重视学习、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 D．随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 6．翻译下面句子。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 二、作文（60分） “知恩图报”是人类高尚的美德。 俗话说：“受人滴水之恩，当涌泉相报。”自古就有“汪洋卧冰求鲤”“关羽千里独骑护皇嫂”等感人故事。 在我们日常生活中，令我们感动、感恩的事也很多很多，例如：父爱如山重，母爱似海深，师爱无私且宽容…… 请结合自己的生活经历，以“感恩”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文45分钟模拟卷》，依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》进行编写，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是中职复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是2026年内蒙古自治区对口招生《语文45分钟模拟卷》的第16卷。包括：文言文阅读（课内）+作文写作 内蒙古自治区2026年对口招生考试 语文45分钟模拟卷第16卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、文言文阅读（40分） 阅读选文，完成下面小题。 劝学（节选） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 1．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．吾尝跂而望矣        跂：抬起脚跟 B．则知明而行无过矣。    知：知道，懂得 C．假舟楫者，非能水也，而绝江河。    水：游泳 D．锲而不舍，金石可镂    镂：雕刻 2．下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：冰，水为之而寒于水 A．吾尝终日而思矣 B．登高而招 C．臂非加长也，而见者远 D．蟹六跪而二螯 3．下列句中加点词语不属于古今异义词的一项是（   ） A．零丁孤苦，至于成立 B．筋骨之强 C．鼎足之形成矣 D．金就砺则利 4．从下列句子中选出句式不同的一项（   ） A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 C．句读之不知，惑之不解 D．客有吹洞箫者，倚歌而和之 5．下面对文段的分析理解不正确的一项是（   ） A．文章先以“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。 B．荀子发展了儒家的劝学传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 C．文中阐述的要重视学习、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 D．随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 6．翻译下面句子。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 【答案】1．B 2．C 3．B 4．C 5．A 6．蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向上能吃到泥土，向下可喝到泉水，这是由于它用心专一啊。 【导语】这篇《劝学》节选展现了荀子对学习的深刻见解。文章以“学不可以已”开篇，通过“青出于蓝”“冰寒于水”等生动比喻，强调后天学习的重要性。运用排比、对偶等修辞手法，从积累、坚持、专注等角度层层递进，论证有力。语言简洁有力，节奏铿锵，体现了荀子散文说理透彻、气势充沛的特点，对后世治学思想影响深远。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我曾经踮起脚向远处望。 B.“知：知道，懂得”错误。“知”，通“智”，智慧。句意：那么他就会智慧明达并且行为没有过错了。 C.正确。句意：借助舟船的人，并不是能够游泳，却可以横渡长江黄河。 D.正确。句意：（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能被雕刻成功。 故选B。 2．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“而”，表转折关系的连词，但是。句意：冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。 A.“而”，表修饰关系的连词。句意：我曾经整天地思索。 B.“而”，表修饰关系的连词。句意：登到高处招手。 C.“而”，表转折关系的连词，却。与例句用法相同。句意：胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见。 D.“而”，表并列关系的连词，可不译。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。 故选C。 3．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“成立”：古义，成人自立。／今义，组织机构等筹备成功，开始存在。句意：孤独无依，一直到成人自立。 B.“筋骨”，古今同义，都是“筋肉骨头”。句意：强健的筋肉骨头。 C.“形成”：古义，态势形成；／今义，形成、造成。句意：三方对立的态势已经形成了。 D.“金”：古义，金属制的刀剑等；/今义，一种金属元素。句意：金属制的工具放到磨刀石上磨就会变锋利。 故选B。 4．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.定语后置句，正常语序为：蚓无利之爪牙，强之筋骨。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 B.定语后置句，正常语序为：人又谁能以察察之身，受汶汶之物乎？句意：谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？ C.宾语前置句，正常语序为：不知句读，不解惑。句意：不懂得断句，不能解释疑难问题。 D.定语后置句，正常语序为：有吹洞箫者客，倚歌而和之。句意：有一位吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴和。 故选C。 5．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“举例说明”错误。“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”是比喻论证。 故选A。 6．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “上”“下”，名词活用作状语，向上、向下；“一”，数量词活用作形容词，专一；“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句，正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨；“用心一也”是判断句，译为“是……”的句式。 参考译文： 劝学（节选） 君子说：学习是不可以停止的。 靛青，是从蓝草里提取它的，然而却比蓝草的颜色更青；冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，用火烤使它弯曲把它制成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆规画的一般的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是用火烤使它弯曲成为这样的。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天对自己检验反省，那么他就会智慧明达并且行为没有过错了。 我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不是能够游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人不是有什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，因而精神和智慧自然会获得了，圣人的精神境界也就具备了。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天（也能到达)，它的成绩来源于走个不停。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能被雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果不是蛇和鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。 二、作文（60分） “知恩图报”是人类高尚的美德。 俗话说：“受人滴水之恩，当涌泉相报。”自古就有“汪洋卧冰求鲤”“关羽千里独骑护皇嫂”等感人故事。 在我们日常生活中，令我们感动、感恩的事也很多很多，例如：父爱如山重，母爱似海深，师爱无私且宽容…… 请结合自己的生活经历，以“感恩”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。 【答案】例文： 一路有你 岁月之河潺潺流过，更多的平凡与感动成为日后不可消散的风景，我站在十八岁的尾巴上不断地回首。尘封的记忆中，深深地锁着一个温暖的背影，那是我的母亲。 门前的那条小路依旧在为我走出家乡的举动做着注脚。多少行若有若无的浅浅的脚印，仍印着八岁那年的承诺。山路弯弯，十里羊肠。一个夕阳西下的黄昏，我和母亲急着赶回家。母亲拉着我的手，行色匆匆，而娇小的我却拖在后面，赖着不想走。无奈，母亲只得背起我，我仍清楚地记得她当时的言语：“燕子走不动，妈可以背你，当妈走不动了，燕子能背妈吗？”她回首的眼神充满了殷切，一只大手不经意地把我往上推了推，样子很吃力，却不露丝毫疲倦的神情。蓦地，我感觉母亲是那么的高大，是我永远的避风港湾。“能，一定能，我一定能背你。”我努力点点头，像是安慰，又像是承诺。母亲望望背上的我，莞尔一笑，继续前行…… 多少曾经都已跌进昨天的长河。寒风中，当蒲公英默默为自己的儿女戴上一把把远飞的小伞，我却渐渐忘了那个承诺。家乡已不再是当年的羊肠小路，当洁净的水泥路延伸到门前，我不再感觉山路弯弯的吃力。同样一个夕阳西下的黄昏，我再一次和母亲走在一起。渐渐地，母亲落在后边，十米，二十米，越来越远。 当我们回到家时，母亲早已气喘吁吁。而她只是笑了笑：“唉，老了……刚才我在后面叫你，看看很近。可是怎么也叫不应你，唉！”她的感叹显得有点沉重，两颊的汗水还在不断地冒。我静静望着她，就像十年前望着她一样。是的，母亲老了，那额上分明写着岁月的沧桑，那双深深陷进去的眼睛不再有当年的风采，眼角布满了皱纹。但她望我的眼神却仍和十年前一样，深邃、辽远、充满慈爱，这目光永远注视着我，我一生无法走出。这些年，我总希望有人能与我同频共振，同声共鸣，却疏忽了身后一直有一束目光在追视着我，这是一份我永远还不起的爱。 我曾经仔细地思考过：母亲是什么？她是家门口那个望尽天涯路的人，在每个周末总携一串长长的希冀，在那儿痴痴地盼；她是青青草地上放风筝的人，不怎么顶天立地，但望我的目光一定长过手中牵风筝的细线。 母爱，是我终生受益的储蓄，这储蓄，是暴风雨中的一棵青松，是地平线上的一轮红日，是悬崖边的一道栏杆，是我人生路上的一团永不褪色的火红。 母亲，一路有你，女儿并不孤单…… 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 这则材料围绕“感恩”这一主题展开，通过引用古语、历史故事以及日常生活中的常见情感，强调了“知恩图报”这一人类高尚美德的重要性。前两句侧重于感恩的普遍性和重要性，提出感恩是一种美德，并给出了具体的行动指南（涌泉相报）。后两句则通过具体事例（历史故事和日常情感）来丰富和具体化感恩的内涵，让读者更容易产生共鸣。因此我们在写作时，即可以写成议论文，论述感恩的内涵或者如何感恩，也可以写成记叙文，展示令我们感动、感恩的事，如材料中举出的父爱如山重，母爱似海深，师爱无私且宽容等等，然后深化“感恩”主旨。如以议论文展开，来论述感恩的意义，可按如下结构行文： 1.开头。简短回顾“滴水之恩，涌泉相报”的文化传统。引出论点，在现代社会，感恩同样是个人成长的重要一课。2.主体。①感恩之心，个人修养的体现。分析感恩对个人成长和修养的积极影响。举例说明个人如何通过感恩之心，学会珍惜、学会回报，从而提升自我。②感恩之心，社会和谐的基石。阐述感恩在社会关系中的重要作用，强调它是维系社会和谐的重要纽带。举例说明社会中因感恩而发生的温馨故事，如志愿者活动、邻里互助等。③感恩之心，爱国情怀的源泉。感恩国家，就是认识到国家对自己成长和发展的重要性，从而激发内心深处的爱国情怀。3.结尾。强调感恩不仅是一种个人行为，更是一种需要代代相传的社会美德。呼吁社会各界共同努力，营造感恩的文化氛围，让感恩之花遍地开放。 立意： 1.铭记恩情，传承美德：强调感恩不仅是个人修养的体现，也是社会美德的传承。 2.细微之处见真情，感恩从点滴做起：关注日常生活中的小恩小惠，倡导从身边小事做起，培养感恩之心。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $