第15卷 2026年内蒙古自治区对口招生《语文45分钟模拟卷》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文45分钟模拟卷》，依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》进行编写，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是中职复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是2026年内蒙古自治区对口招生《语文45分钟模拟卷》的第15卷。包括：2篇现代文阅读（课内+课外）+诗歌赏析 内蒙古自治区2026年对口招生考试 语文45分钟模拟卷第15卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。（33分） 故都的秋 郁达夫 ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ⑥还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 ⑦在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： ⑧“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） ⑨“可不是吗？ 一层秋雨一层凉啦！” ⑩北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 ⑪北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。 ⑫有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？ 我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ 不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 ⑬南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ⑭秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 1．本文作者是郁达夫，他的代表作是（   ） A．《社戏》 B．《李有才板话》 C．《沉沦》 D．《受戒》 2．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者对故都有着深切的眷恋，却不能安静地享用这里的生活，所以愿意将三分之二的寿命折去换得故都秋景永驻。 B．文中的画线句，寥寥数笔，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中，表达出作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。 C．本文先总写作者对北国、江南之秋的不同感受，然后从不同方面描写故都的秋景，赞美北国之秋，厌恶南国之秋。 D．作者通过对故都的秋的描写，既表现出追求淡泊、悠闲的生活情趣，又流露出对民族的深沉的忧思。 3．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中写了“鸽声”“蝉声”“雨声”“人声”，这些以声衬静，借助细小的声音充分体现了北平清静的特点。 B．第⑥段中描写北方的秋雨的排比句，既具有口语的生动性，又兼有语势连贯性，表达了作者的赞美之情。 C．文中多次运用对比手法，如用江南的秋与北国的秋作对比，来表现作者对北国之秋的思念与向往之情。 D．文中“像是家家户户都养在家里的家虫”的比喻生动形象地突出了北国秋蝉之多，表现了作者的喜爱之情。 4．有人说本文是作者对故都秋的一曲悲凉颂歌。请结合文中的具体景象作简要分析。 5．有人认为以“故都的秋”为题比以“北平的秋”或“北国的秋”为题显得更有温度和深度。请从“温度”和“深度”两个方面分析标题的深刻含义。 阅读季羡林的《幽径悲剧》（节选），完成下面小题。（50分） 但是，这也不行。眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每天春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每天月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣…… 世界上像我这样没有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。在浩茫无际的大千世界上，在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。偏偏出了我这样一个人，偏偏让我住在这个地方，偏偏让我天天走这一条幽径，偏偏又发生了这样一个小小的悲剧；所有这一些偶然性都集中在一起，压到了我的身上。我自己的性格制造成的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！ 但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。 6．鲁迅先生说：“悲剧就是把有价值的东西撕碎了给看。”本文记述了 的悲剧，表达了作者悲哀、愤慨的情感。 7．第一段写古藤的哭泣，其实写出的是什么？划线的句子采用了什么写法？写“群树”“荷花”“人们”的作用是什么？ 8．以上几段文字运用了哪些修辞手法？请写出三种。 9．对“十字架”一词的理解，正确的一项是（   ） A．指作者个人性格造成的幽径的悲剧。 B．指作者的痛苦悔之情。 C．指作者为没有保护好幽径而自责。 D．指作者对美的追求，对生命的怜惜之心。 10．目睹曾经生机勃发的藤萝，面对现在在空中摇曳的藤萝，面对人类的现在，畅想人类的未来，你认为应该怎样面对大自然、面对生命呢? 二、古代诗词阅读（17分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 11．下列句子中，不含典故的一项是（   ） A．斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 B．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 C．舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。 D．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 12．下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析，不正确的一项是（   ） A．上片由眼前的景象联想到历史上孙权和刘裕的英雄业绩，引发对当时局势的感慨。 B．下片用刘义隆草率北伐失败的典故，告诫南宋统治者不要急于北伐，要做好充分准备。 C．“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”描绘了人们祭祀的热闹场景，表达了作者对民间信仰的尊重。 D．全词借古讽今，表达了作者对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的不满和自己报国无门的悲愤。 13．词的上片写了孙权和刘裕的事迹，词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文45分钟模拟卷》，依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》进行编写，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是中职复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是2026年内蒙古自治区对口招生《语文45分钟模拟卷》的第15卷。包括：2篇现代文阅读（课内+课外）+诗歌赏析 内蒙古自治区2026年对口招生考试 语文45分钟模拟卷第15卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。（33分） 故都的秋 郁达夫 ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ⑥还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 ⑦在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： ⑧“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） ⑨“可不是吗？ 一层秋雨一层凉啦！” ⑩北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 ⑪北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。 ⑫有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？ 我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ 不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 ⑬南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ⑭秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 1．本文作者是郁达夫，他的代表作是（   ） A．《社戏》 B．《李有才板话》 C．《沉沦》 D．《受戒》 2．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者对故都有着深切的眷恋，却不能安静地享用这里的生活，所以愿意将三分之二的寿命折去换得故都秋景永驻。 B．文中的画线句，寥寥数笔，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中，表达出作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。 C．本文先总写作者对北国、江南之秋的不同感受，然后从不同方面描写故都的秋景，赞美北国之秋，厌恶南国之秋。 D．作者通过对故都的秋的描写，既表现出追求淡泊、悠闲的生活情趣，又流露出对民族的深沉的忧思。 3．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中写了“鸽声”“蝉声”“雨声”“人声”，这些以声衬静，借助细小的声音充分体现了北平清静的特点。 B．第⑥段中描写北方的秋雨的排比句，既具有口语的生动性，又兼有语势连贯性，表达了作者的赞美之情。 C．文中多次运用对比手法，如用江南的秋与北国的秋作对比，来表现作者对北国之秋的思念与向往之情。 D．文中“像是家家户户都养在家里的家虫”的比喻生动形象地突出了北国秋蝉之多，表现了作者的喜爱之情。 4．有人说本文是作者对故都秋的一曲悲凉颂歌。请结合文中的具体景象作简要分析。 5．有人认为以“故都的秋”为题比以“北平的秋”或“北国的秋”为题显得更有温度和深度。请从“温度”和“深度”两个方面分析标题的深刻含义。 【答案】1．C 2．C 3．D 4．作者描写了高远的碧空、驯鸽的飞声、槐树的落蕊、秋蝉的残声、秋雨的凉意等景象，这些都带有一种淡淡的哀愁和深沉的感触。尤其是秋蝉的嘶鸣和秋雨的凄凉，更是将秋天的悲凉之感推向极致。通过这些景象，作者表达了对故都秋天的深切怀念和对生命无常的感慨，形成了一曲悲凉的颂歌。 5．温度：“故都”一词蕴含着作者对北平的深厚情感和怀旧之情，体现了对故乡的眷恋和热爱。而“北平”或“北国”则显得较为客观和冷淡；深度：“故都”不仅指地理位置，还象征着文化和历史的积淀，反映了作者对传统文化的深刻理解和对故都秋天独特韵味的深刻体会。 【导语】郁达夫的《故都的秋》通过细腻的笔触描绘了北国秋天的独特魅力，展现了作者对故都秋景的深切眷恋。文章以对比手法突出北国秋天的清、静、悲凉，与江南秋天的温润、淡雅形成鲜明对比。通过描写秋天的自然景象，如槐树、秋蝉、秋雨等，作者表达了对故都秋天的赞美和对悠闲生活的向往，同时也流露出对民族命运的深沉忧思。标题“故都的秋”赋予文章更深的情感厚度，体现了对故土的怀念与依恋。 1．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说。 B.《李有才板话》是2001年人民文学出版社出版的图书，作者是赵树理。 D.《受戒》是汪曾祺创作的短篇小说，发表于《北京文学》1980年第10期。 故选C。 2．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C“厌恶南国之秋”错误。文章并没有表现出对南国之秋的厌恶，而是通过对比突出北国之秋的独特魅力。 故选C。 3．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“表现了作者的喜爱之情”错误。“像是家家户户都养在家里的家虫”并未表现出作者的喜爱之情，而是强调秋蝉的普遍性。 故选D。 4．本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。 ①碧空、驯鸽、日光、秋草、秋雨等清幽、萧瑟的意象，表达出作者悠闲中的清净、孤寂之感。 ②扫街之景，表达作者“落寞”、悲秋之感。 ③牵动心魂的秋蝉的哀鸣，表达作者冷落、悲凉。 ④用北风黄尘来得早突出好景之短，流露出作者的悲凉感。 作者通过细腻的景物描写，展现了故都秋天的独特魅力和悲凉之感，传达出作者对故都秋天的深情和对生命的思考。 5．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①题目中的“故”字有“古”“旧”的意思，又有时间的深久之意，令人不禁心生物是人非的沧桑悲凉之感。 ②北平是古都，有着更多历史赋予的文明，有着悠久的文化积淀，所以“故都”两字给人深沉、厚重之感。 ③“故都”是精神休憩的家园，“故都的秋”给人亲切温暖之感，表达了作者的眷恋之情。 阅读季羡林的《幽径悲剧》（节选），完成下面小题。（50分） 但是，这也不行。眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每天春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每天月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣…… 世界上像我这样没有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。在浩茫无际的大千世界上，在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。偏偏出了我这样一个人，偏偏让我住在这个地方，偏偏让我天天走这一条幽径，偏偏又发生了这样一个小小的悲剧；所有这一些偶然性都集中在一起，压到了我的身上。我自己的性格制造成的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！ 但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。 6．鲁迅先生说：“悲剧就是把有价值的东西撕碎了给看。”本文记述了 的悲剧，表达了作者悲哀、愤慨的情感。 7．第一段写古藤的哭泣，其实写出的是什么？划线的句子采用了什么写法？写“群树”“荷花”“人们”的作用是什么？ 8．以上几段文字运用了哪些修辞手法？请写出三种。 9．对“十字架”一词的理解，正确的一项是（   ） A．指作者个人性格造成的幽径的悲剧。 B．指作者的痛苦悔之情。 C．指作者为没有保护好幽径而自责。 D．指作者对美的追求，对生命的怜惜之心。 10．目睹曾经生机勃发的藤萝，面对现在在空中摇曳的藤萝，面对人类的现在，畅想人类的未来，你认为应该怎样面对大自然、面对生命呢? 【答案】6．古藤萝被无端砍伐 7．①其实写的是作者内心对古藤萝被砍的独特感受 ②拟人、对比的写法 ③用“群山”“荷花”对古藤萝的深表同情衬托“我”的感受，用“人们”的漠视反衬“我”的情怀。 8．拟人、排比、反复、比喻、反问 9．D 10．热爱生命，善待生命，维护真善美：热爱自然，保护环境，与自然和谐共处等。 【导语】季羡林的《幽径悲剧》通过对古藤悲剧命运的描写，表达了对生命消逝的深切悲哀与对人类愚昧的强烈愤慨。作者赋予古藤拟人化的感情，使其死亡具备了悲剧色彩，同时通过自然景物的设喻传达同情。文章采用寓意和象征手法，将古藤的不幸与作者内心的伤痛结合，形成对生命脆弱的思考和对自然环境的关注，展现出对美好事物被破坏的无奈与沉重反思。 6．本题考查学生概括作品主题的能力。 根据文章内容，文章描述的是“古藤”被“愚氓”无端杀害的悲剧，鲁迅先生的“悲剧就是把有价值的东西撕碎了给人看”这一观点，在本文中体现为古藤这一有价值的自然生命被无情破坏的悲剧。因此，可填写：古藤被毁，或古藤萝被无端砍伐。意思对即可。 7．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①写古藤的哭泣，实际上是借古藤之口表达了作者内心的感受，即对于古藤被毁的悲愤和无奈。 ②采用了拟人的写法，将群树、荷花赋予人的情感，表现出它们对古藤的同情但又无能为力的状态，同时也是运用对比，反衬出古藤的孤独无助和作者的悲愤心情。 ③写“群树”“荷花”“人们”的作用，主要是为了反衬出古藤的孤独无助和作者的悲愤心情。群树、荷花虽同情古藤，但无法改变其命运；人们则忙于名利，无暇关心古藤的生死，这些都更加凸显了古藤的悲剧性和作者的悲愤情感。 8．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 根据文章内容，文段运用了多种修辞手法，其中包括拟人（如古藤的哭泣）、排比（如“决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的”）、反复（如“哭泣，哭泣，哭泣……”）、反问（如“哪里又有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？”）等。 9．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.理解片面。“十字架”在这里并非单指“幽径的悲剧”，而是作者因这一悲剧而产生的对美的追求和对生命的怜惜。 B.表述不完整。“十字架”确实包含了作者的痛悔之情，但这只是其中一部分，它还代表了作者对美的追求和对生命的怜惜。 C.理解不准确。虽然作者对于没有保护好幽径有一定的自责，但“十字架”更多地是指作者对于美的追求和生命的怜惜，而非仅仅是对没有保护好幽径的自责。 D.正确。根据文中描述，“我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去”，这里的“十字架”既包含了作者的痛悔和自责，也代表了他对美的追求和对生命的怜惜。 故选D。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 人类是自然的一部分，我们的生存和发展都离不开大自然。然而，在过去的发展过程中，人类对自然环境造成了很大的破坏，导致了许多生态问题。因此，我们应该采取尊重和保护大自然的态度，尽可能减少对自然环境的破坏，保护生态系统的平衡。同时，生命是宝贵的，每一种生命都应该被平等对待。我们应该尊重生命，不随意伤害生命，而是要关注和保护生命，让生命得到更好的发展。这样，我们才能建立一个和谐、美好的生态环境，让人类和其他生物共同生存和发展。 二、古代诗词阅读（17分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 11．下列句子中，不含典故的一项是（   ） A．斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 B．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 C．舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。 D．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 12．下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析，不正确的一项是（   ） A．上片由眼前的景象联想到历史上孙权和刘裕的英雄业绩，引发对当时局势的感慨。 B．下片用刘义隆草率北伐失败的典故，告诫南宋统治者不要急于北伐，要做好充分准备。 C．“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”描绘了人们祭祀的热闹场景，表达了作者对民间信仰的尊重。 D．全词借古讽今，表达了作者对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的不满和自己报国无门的悲愤。 13．词的上片写了孙权和刘裕的事迹，词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？ 【答案】11．C 12．C 13．表达了诗人对他的敬仰和向往。作者借此表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。 【导语】这首词借京口古迹怀古，上片追忆孙权、刘裕的雄才伟略，下片讽喻刘义隆冒进之败，以古鉴今。全篇用典精当，对比强烈，既抒发了对英雄往事的追慕，又暗含对南宋偏安的愤懑，更以廉颇自况，吐露烈士暮年的壮心未已。沉郁顿挫，堪称辛词豪放派的代表作。 11．本题考查学生鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。 A.含典故。“寄奴”是南朝宋武帝刘裕的小名，这里借刘裕的故居表达对英雄人物的追忆。 B.含典故。“元嘉”指南朝宋文帝刘义隆的年号，他草率北伐导致失败。“封狼居胥”是汉代霍去病北伐匈奴的典故，这里反用，讽刺刘义隆的失败。 C.不含典故。“舞榭歌台”指歌舞楼台，是实景描写，无特定历史人物或事件；“风流”指繁华景象，“雨打风吹”是自然现象，无典故。 D.含典故。廉颇是战国名将，晚年被赵王询问是否可用，这里作者自比廉颇，表达壮志未酬。 故选C。 12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“表达了作者对民间信仰的尊重”错误，“佛狸祠”是指北魏太武帝拓跋焘的祠庙，作者通过描绘祭祀的场景，表达了对异族统治的隐忧和对南宋朝廷不思恢复中原的不满，而不是对民间信仰的尊重。 故选C。 13．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 诗人想到孙权是因为他曾经在京口建立吴都，并曾打败来自北方的曹操的军队，保卫了家园。诗人想到刘裕是因为刘裕的祖先由北方移居京口，刘裕曾经在这里起事，最后建立政权。为了恢复中原，他几次大举北伐。诗人一方面敬仰像孙权、刘裕这样的英雄人物，借此表现自己统一中原的雄心壮志；一方面想到了偏安一隅的南宋统治者，借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $