考前专项复习四 综合性学习-【期末考前示范卷】2025-2026学年七年级上册语文专项(统编版·新教材)

考前专项复习四 综合性学习 1.七年级二班围绕“交益友·助成长”开展主题活动，请根据活动要求，完成下列任务。 (1)【任务一：设计活动栏目】 。栏目一：交友名言警句 栏目二： 栏目三： (2)【任务二：拟写活动邀请】班委会想邀请张老师参加此次活动，他们准备了邀请卡，以下 是邀请卡的内容，其中在格式、内容、标点符号、语言表达上有四处错误，请给出修改 意见。 邀请卡 尊敬的张老师： 您好！为增进班级同学之间的情谊，我班定于2024年11月16日下午3点在 本班教室开展《交益友·助成长》主题活动。在此我们向您发出诚挚邀请，请您务 必按时参加。 投 七年级二班班委会 2024年11月17日 ①格式： ②内容： ③标点符号： ④语言表达： (3)【任务三：谈论交友之道】同学们分组搜集一些关于“交友之道”的名人名言，小斗结合 名言发表了自己的感言。 示例：近朱者赤，近墨者黑。一傅玄 小斗的发言：“近朱者赤，近墨者黑”指接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏， 朋友会对自己造成非常大的影响。我们在交友的时候一定要慎重，要选择品行端正的 人交朋友。 请你仿照小斗的发言，在下列名言中任选一句，写下你的感想。 ①与朋友交，言而有信。—子夏 ②君子之交淡如水。—桑零 ③门内有君子，门外有君子至。 冯梦龙 你的感言： 2.2023年，新疆作家刘亮程的作品《本巴》获得第十一届“茅盾文学奖”。七年级一班的同学 观看了此次颁奖典礼后，决定开展“让读书成为习惯，让书香浸润心灵”读书推荐会。 (1)【任务一：分析调查数据班级】调查小组就“阅读受他人的影响情况”对七年级全体同学 展开问卷调查，请你根据下面的问卷调查数据图，概括调查结果。 其他9.7% 亲戚、 邻居 父母、家人 1.19% 26.39% 同学、朋友 41.31% 专家、老师 21.41% 阅读受他人的影响情况数据图 13 【任务二：拟写好书推荐词】第十一届“茅盾文学奖”颁奖典礼上，《本巴》一书的颁奖词这样 写道：“融史诗、童话、寓言为一体，在咏唱与讲述的交响中以飘风奔马、如梦如幻的想象展 现恢宏绚烂的诗性境界。” (2)好的颁奖词简洁优美、言志寓意、内涵深刻，是对作品最好的推荐。请你从读过的古今 中外童话故事、寓言故事中任选一篇，写一句推荐词。（至少使用一种修辞手法）》 3.七年级三班打算创办一期《青春飞扬》班刊，请你帮忙完成任务。 (1)【班刊对联】请从下列词语中选词组成切合班刊主题的下联。 一片心凌云志 少年 扬帆报国 奋进 上联：鲲鹏振翅九万里 下联： (2)【汉语天地】将某些形近字放在一起，会令人引发联想与想象，并悟出道理。请从下面两 组形近字中任选一组，仿照示例，写出包含两字又体现道理的句子。 示例：“优”和“忧” 句子：一个优秀的人常常能够坦然面对快乐与忧伤。 ①“题”和“提” ②“侍”和“待” 我选 ,句子： (3)【赏邮看画】中国人钟情于龙文化。下面是2024年我国发布的两枚龙年生肖邮票，请同 学们仿照第一枚邮票的寓意，填写第二枚邮票的寓意。 20 第一枚名为“天龙行健”。它展现了 第二枚名为“辰龙献瑞”。造型源于 一条昂首奋发的金龙。 中国古代传统吉祥纹样中的“祥龙拱壁”， 寓意：蓬勃向上、自强不息的时代 圆形中央“祥瑞”二字合文。 精神。 寓意： 4.某中学以“少年正是读书时”为主题开展综合实践活动，请你参与并完成练习。 (1)【宣传读书活动】学校准备举行读书报告会，要写一则宣传语，宣传语的上句已拟好，请 你补写出下句，使之与上句保持一致。 上句：亲近书籍开阔视野 下句： (2)【讲述读书故事】古代很多名人的读书故事一直流传至今，下面的读书故事与人物不相符 的一项是 () A.韦编三绝—孔子 B.囊萤映雪—车胤、孙康 C.悬梁刺股—孙敬、苏秦 D.凿壁借光一张衡 (3)【掀起阅读高潮】为了进一步激发全校师生的读书热情，在校园内再次掀起读书热潮，请 你仿照活动形式一、活动形式二，为策划人提供两种活动形式。 活动形式一：“最美领读教师”评选活动 活动形式二：“最美书香家庭”评选活动 活动形式三： 活动形式四： -14 5.班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与。 (1)【识朋认友】请仿照“朋”字的解说，对“友”字做字源解说。 “朋”：像两串贝壳并排系在同一根棍子上。“朋”为古代的 货币单位，有“平等”之意，后引申为“朋友”“同类相好”。 “朋”字的甲骨文 “友”： “友”字的甲骨文 (2)【以礼相待】朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦辞和敬辞进行分类。（只 填写序号)》 ①令尊 ②久仰 ③家君 ④见谅 ⑤赐教 ⑥拙作 敬辞类： 谦辞类： (3)【交友有法】午餐时间，好友小语向闺密小文吐槽：“真不公平！每次默写之后同桌互批， 我都会批得松一点儿，放她一马，可她却批得好严，影响我的成绩！”如果你是小文，你会 如何劝说？ (4)【交友之道】右面两幅漫画的标题都是“朋友”，认真读图，说说画家想告诉我们什么。 6.在4月23日“世界读书日”来临之际，你所在学校拟举办以“阅读点亮人生”为主题的读书 节。请你参加并完成以下任务。 (1)七年级一班在班级内开展了阅读调查，请根据调查结果分别归纳班级阅读现状。（两，点即可) 七年级一班学生每周自主阅读时长占比情况调查七年级一班学生购书类别占比情况调查 40.00% 35.00% 30.00% 生活类 25.00% 社科类 20.00% 科普类 15.00% 漫画类 10.00% 主题出版类 5.00% 文学类 0.00%L☐ 教辅类 基本 小于1~2小时2~3小时3~4小时4小时 0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00% 不读 1小时 以上 (2)班级开展了小小辩论赛。常言道，开卷有益。读书好处多，这是自古以来人们的共识。 但也有人提出不同的观点，认为开卷未必有益。就上述两种不同的观点，你赞同哪一 种？为什么？ -15- (3)为进一步激发同学们的读书热情，校报准备刊登“师生齐读书，墨香满校园”系列采访。 作为校报记者，请将下面的采访提纲补写完整。 时间、地点 4月21日下午5点，校长办公室 采访对象 校长 采访目的 ① 采访方式 录音、拍照 采访器材 录音笔、照相机或智能手机 ②问题一： 采访问题 问题二： 问题三： 7.《诗经·小雅·伐木》言：“嘤其鸣矣，求其友声。”鸟儿嘤嘤鸣叫，召唤伙伴呼应，小鸟尚且如 此，人在社会中更需要友情的滋润。班级准备开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习 活动，请你参与并完成下面的题目。 (1)【活动一：选成语，知友情】下面有关交友的成语与描述的情景对应正确的是( ①一见如故：小语与小文初次见面就像老朋友一样合得来。 ②情同手足：李绅与刘峰有共同语言，平时关系亲密，没有隔阂。 ③亲密无间：李梅和刘玲都喜欢古筝，彼此是知音。 ④忘年之交：五十多岁的李老师与刘佳同学都喜欢《宋史》，一有空就凑在一起讨论。 A.①③ B.①② C.②③ D.①④ (2)【活动二：写介绍，明期盼】父母通常会从古诗、古文中汲取精华，在我们的名字中寄托他 们的美好期盼，请你参照示例，从以下两位同学中任选一位，帮他写一则自我介绍。（要 求：需引用本学期学过的古诗、名句)》 ①唐一帆 ②周笃志 示例：大家好，我叫杨灿烂，“灿烂”取自《观沧海》中的“星汉灿烂，若出其里”，爸爸 妈妈给我取这个名字是希望我像银河里的群星闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以 做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光带给大家！ (3)【活动三：谈看法，论真友】结合下列关于交友的名言警句，谈谈你对“中学生如何正确交 友”这个问题的看法。 德不孤，必有邻。 —孔子 以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？正当之友谊必致力于道德之修养。 一柏拉图 (4)【活动四：写句子，赞友谊】阅读下面的句子，请你再仿写两句，使之构成排比句。 朋友，是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶；朋友，是我们 走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；朋友， ;朋友， -16-性的句子，呼吁人们以书为友，享受读书的乐趣。 根据上述分析，我们可以得出以下顺序：首先，通 过提出一个问题（③）来引发读者的思考，即“读 书的意义是什么？每个人的理解都不一样”。接 着，从个人的角度回答这个问题，阐述读书对于个 人的意义（①）。然后，进一步描述读书的美妙之 处（②）。再之后，深化读书的意义，将其提升到 追求精神家园的层面（④）。最后，以总结性的句 子结束，呼吁人们以书为友（⑤）。因此，正确的 排序是：③①②④⑤ 2.B【解析】文段首句引出话题，④句“将自己所热 爱的事情”承接首句中的“有所热爱”；①句中的 “但”紧接④句的“不见得”构成转折关系；⑤句中 的“它是…”承接①句中的“一件事”，③句中的 “是…”，②句中的“也是…”都承接了①句中 的“一件事”，且⑤句中的主语“它”提示⑤在前， ②句的“也是…”排最后。故正确的排序为：④ ①⑤3②。 3.D【解析】联系第①空前文的“这千姿百态的梨 花”和句中的多处“有的”可知，这句话运用排比 的修辞手法，表现出梨花的各种姿态。“肆意绽 放”的含义为：不受拘束地开放。这种情态的梨花 是灿烂而热烈的，所以第①空应填：灿烂而热情。 “半开半合”则是写梨花将开未开的情态，就像娇 羞的小姑娘一般，所以第②空应填：似含羞少女。 “花蕾”指的是尚未开放的花，文句中的“刚刚破 蕾”则是指刚刚探出的花儿，如同新生的婴儿一 般，对陌生的世界充满了好奇心，所以第③空应 填：好奇地打量着陌生的世界。因此依次为：① ③②。 4.D【解析】“枫叶红”对应丁处前文“染上秋色的 枫叶”；“稻田黄”对应丁处前文“金黄色的稻浪”； “山花橙”对应丁处前文“烂漫的山花”；“夕阳粉” 对应丁处前文“当秋日夕阳遇上美丽的山村时，仿 佛粉色的颜料桶被打翻”。故应放入【丁】处。 5.示例：却会使人明确方向却会使人自由飞翔 6.示例一：自强像耀眼的明灯照亮黑暗永不 熄灭 示例二：自强像熊熊的火焰持续燃烧传递 温暖 7.示例：【A】如何区分“益友”和“损友”【B】交这 三种朋友对自己都有损害 考前专项复习三 文学文化常识、名篇名句、整本书阅读 一、1D【解析】D.“限指家书”有误。书是古代特有 的一种文体，它以书信的形式呈现，可叙事，可描 述，可说明，可议论。书并不限于家书，如《与朱元 思书》《答谢中书书》。 2.B【解析】B.《列子》是道家的代表著作之一，不 是法家著作。 3B【解析】B.有误，《京华烟云》是林语堂旅居巴 -35- 黎时用英文写就的长篇小说。 4.B【解析】B.《杞人忧天》是一则寓言，出自《列 子·天瑞》，不是蒲松龄的作品。 5.D【解析】D.总角（垂髫）：指幼年儿童。古时童 子未冠，头发下垂，因而以“总角（垂鬈）”代指童 年。而立之年：三十岁，由《论语》中“三十而立” 而来。不惑之年：四十岁，由《论语》“四十而不 惑”而来。古稀：指七十岁，由俗语“人过七十古 来稀”而来。期颐：指人一百岁。本项中“古稀” “不惑”位置颠倒。 二、1.(1)受降城外月如霜(2)我寄愁心与明月 (3)遥怜故园菊(4)应傍战场开 (5)夜阑卧听风吹雨(6)巴山夜雨涨秋池 (7)清冷凄凉(8)强烈的爱国之情 2.(1)风正一帆悬(2)影入平羌江水流 (3)山入潼关不解平(4)日月之行 (5)星汉灿烂(6)尚思为国戍轮台 (7)于我如浮云(8)非淡泊无以明志 3.(1)一夜征人尽望乡(2)水何澹谵 (3)我言秋日胜春朝便引诗情到碧霄 (4)断肠人在天涯 (5)与朋友交而不信乎传不习乎 (6)江春入旧年 (7)非学无以广才非志无以成学 (8)正是江南好风景落花时节又逢君 三、1.C【解析】C.有误，《五猖会》中，父亲责令“我” 去看五猖会前背《鉴略》。 2.D【解析】D.“在《父亲的病》中”有误。在《琐 记》中，衍太太鼓励小孩子吃冰；怂恿鲁迅看不健 康的书籍；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言， 总盼着邻家小孩干坏事。可见她是一位专爱拨弄 是非，教唆小孩子作恶，然后散布流言蜚语的两面 派人物。而不是在《父亲的病》中写到的。在《父 亲的病》中，衍太太在父亲临死前让鲁迅大喊父亲 的名字，让父亲走得不安详，让鲁迅觉得这是他对 于父亲的最大的错处。由此可见她是一个自私自 利、喜欢使坏、封建迷信的人。 3.(1)闹修 (2)A【解析】孙悟空大闹天宫前，先是②“渡重 洋，拜师学艺”，归来后，④“下东海，取如意金箍 棒”，③“入地府，销生死簿”，被龙王和阁王告上 天庭，玉帝听取了太白金星的建议，让孙悟空① “上天庭，做弼马温”。 (3)示例一：我选A。孙悟空向龙王索要兵器不 成，就不依不饶，直至找到金箍棒；后又索要披挂， 再遭拒绝，便以在龙宫试金箍棒相威胁。借芭蕉 扇时，孙悟空被铁扇公主拒绝，便先钻进她的肚 子，后化成牛魔王，智取扇子。孙悟空从粗鲁、蛮 不讲理到善用智慧、通达人情，心智越发成熟。 示例二：我选B。孙悟空三打白骨精，屡遭唐僧误 解，他做了辩解，并表示不愿离开，但误解仍未消 除，最终只得忍气回到花果山。在“真假美猴王” 保持纯洁的友谊。 这一情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观 示例三：第③向话表明：主人是一位有品德的君子，才 音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真 会结交同样有修养的君子做朋友。我们要先提升自 身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。由此 己的修养，这样才能吸引优秀的人与自己成为朋友。 可见，孙悟空比一开始办事更老练，人情更通达，2.(1)示例：七年级学生的阅读受同学、朋友的影响最 目标更坚定。 大，受亲戚、邻居的影响最小。 4.(1)①《琐记》②《五猖会》③《鉴略》 (2)示例：《丑小鸭》挫折如暴雨，苦难似洪水，但只 (2)示例：①藤野先生藤野先生对“我”的关心 要坚强面对，像风雨中的鸟儿一样不停振翅高飞，就 和帮助，帮“我”添改讲义，帮我处理匿名信事件。 会真正认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可 ②衍太太衍太太唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回 以像丑小鸭一样实现心中的梦想。 家偷首饰。 3.(1)少年报国一片心 5.（1)示例一：《西游记》中孙悟空打死强盗，被唐僧 (2)示例一：①“题”和“提”善于发现问题的人总是 赶回花果山，悟空自己去到了观音处寻理，在这期 善于提问 间一个六耳猕猴冒充悟空打伤唐僧，抢走包裹。 示例二：②“侍”和“待”侍卫的使命是严阵以待，守 真悟空与之交战难分胜负，无人能分出真假，直到 护安全 来到如来佛祖处，才得以辨明 (3)祥和圆满、福瑞安康。 示例二：阿长是鲁迅小时候的保姆，长妈妈善良、 4.(1)示例：阅读经典润泽心灵（或：品赏美文陶冶情 朴实而又迷信、唠叨，鲁迅对于她寻购赠送自己渴 操)（符合要求即可） 求已久的绘图的《山海经》，充满了尊敬和感激 (2)D【解析】A.韦编三绝：出自《史记·孔子世 之情 家》，原意指的是孔子勤奋地研读《易经》，以至于多 (2)示例：孙悟空在五庄观窃果毁树，镇元大仙将 次将用来串联竹简的熟牛皮绳（韦编）磨断。这个成 逃走的师徒四人提回观中，要加以惩戒，悟空承担 语后来被用来比喻读书勤奋、刻苦治学。故事与人物 责任，主动替师父受罚。可以看出孙悟空知错就 相符。B.囊萤映雪：这则成语原是指车胤用口袋装萤 改、忠心耿耿、勇于担责的精神品质 火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事， (3)父亲强迫小鲁迅背诵完《鉴略》再去看迎神赛 后用以形容夜以继日，苦学不倦。故事与人物相符。 会（或者小鲁迅在三味书屋严格的读书生活） C.悬梁刺股：这则成语以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺 (4)对腐朽的封建教育制度（封建家长制）压制儿 股”的故事比喻废寝忘食地刻苦学习。故事与人物相 童天性的批判之情 符。D.凿壁借光：典出汉刘歆《西京杂记》。这则成 6.(1)D【解析】鲁迅在《二十四孝图》里讲了“卧 语原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来 冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭 形容家贫而刻苦学习。题干误将“匡衡”述为“张 示了封建孝道的虚伪和残酷。鲁迅看完书的感受 衡”，故事与人物不相符。 是：我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲 (3)示例：“最美朗读少年”评选活动“最爱阅读小 完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之 组”评选活动 难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝5.(1)示例：“友”像两只同时伸出的（右）手，两手相交 望了。因此《二十四孝图》里没有“温馨的回忆”。 表示握手，这种两手紧紧相握的情状表达了“友”字 (2)《阿长与山海经〉》主要批判的是阿长的封建 “友好”的含义，后又引申为“互相合作”“给予帮助或 迷信思想，表达了鲁迅对封建迷信思想的反感和 支持”。 厌恶。 (2)敬辞类：①②⑤谦辞类：③④⑥ (3)①火焰山②灵山③花果山 ④五行山 (3)示例：小语，你同桌批得严，可能表面上会影响你 考前专项复习四 的成绩，但仔细想来却是对你负责。这次批得严，那 综合性学习 你就会清楚自己在哪里存在不足，下次考试再遇到这 1.(1)示例：名人交友故事“交友”辩论赛 类问题就能极大降低错误率，你应该感谢你的同桌。 (2)①“尊敬的张老师”应该顶格书写。②落款日期 (4)示例：交友应当将心比心，以诚相待；朋友之间应 应该早于内容中的日期。③将书名号改为引号。 当以礼相待，互相支持，同甘共苦，亲密无间。 ④“请您务必按时参加”不得体，应改为“欢迎您前来6.(1)①七年级一班学生每周自主阅读时长超过2小时 观摩指导”。 的不足四成。（七年级一班多数学生每周自主阅读时 (3)示例一：第①句话意思是人与人交往，要守信用。 长不超过2小时；七年级一班学生每周自主阅读时长 这句话启发我对朋友要说话算话，要让朋友觉得你是 在1~2小时内的和小于1小时的占比较多)。②七 个靠得住的人。 年级一班学生购书类别中，教辅类图书占比最大。 示例二：第②向话的意思是君子之间的友谊淡得像清 (2)示例一：我赞同“开卷有益”。多读书可以拓宽我 水一样。这告诉我交朋友应该不含任何功利之心，要 们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写 36 都有很大的帮助。古代诗圣杜甫有句名言：“读书破 万卷，下笔如有神。” 示例二：我不赞同“开卷有益”。好的书籍对我们有 益，但有些书籍性质不好，会让我们受到不好的影响， 如英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友， 可能会把你戕害。”如果片面理獬“开卷有益”，认为 一切书皆可读，读了就有益，而不取舍，不问内容，其 实不对。我们必须学会选择有价值、适合自己阅读的 好书，这样才有益。 (3)①示例：了解读书节的活动形式、措施。 ②（示例）问题一：您求学时喜爱读哪些课外书？ 问题二：您现在喜欢读哪些书？ 问题三：您会推荐我们读哪些书？ 7.(1)D【解析】①一见如故：形容初次见面就像老朋 友一样谈得来。句中形容小语和小文初次见面就很 合得来，符合语意。②情同手足：形容双方感情深厚， 如同兄弟一样。用来形容二人有共同语言不够恰当， 适合用“亲密无间”。③亲密无间：形容关系非常亲 密，没有一，点隔阂。用来形容二人志趣相投不合适。 ④忘年之交：指不拘年岁行辈差异而结交的朋友。句 中李老师已经五十多岁，能与刘佳同学成为朋友可以 说是忘年之交。 (2)示例一：大家好！我叫唐一帆。“一帆”取自《次 北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”，爸爸妈 妈给我取这个名字是希望我前途平坦宽阔，人生一帆 风顺。这个名字寄托了爸爸妈妈的美好希望，我喜欢 这个名字。 示例二：大家好！我叫周笃志。“笃志”取自《论语》 中的“博学而笃志，切问而近思”，爸爸妈妈给我取这 个名字是希望我做一个志向坚定的人。这个名字寄 托了爸爸妈妈对我的殷切期望，我喜欢这个名字。 (3)示例：中学生应该与品德高尚的人交朋友，并且保 持自己高尚的品行，坦荡交往，才是真正的友谊。 (4)示例：是春天来临时吹开我们心中冬的郁闷的那 一丝春风是收获的季节里让我们陶醉在秋日私语 中的那杯美酒 考前专项复习五 古诗词鉴赏 1.（1)D【解析】D.“尾联采用反问的手法”是错误的。 尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”的意思是：我的家书 应该送到什么地方呢？北归的雁啊，请给我捎回洛阳 那边！尾联采用了设问的修辞手法，并没有采用反问 的手法。 (2)示例一：我选甲诗，因为甲诗与《次北固山下》都 表达了诗人对故乡的思念。 示例二：我选乙诗，因为乙诗与《次北固山下》都描绘 了江水的浩瀚与开阔，表现了山水之美。 2.(1)A【解析】A.有误，“落花时节”点明是暮春时 节；“正是江南好风景”写江南的美景，是为了反衬离 乱的世事和沉沦的身世。 (2)反衬；用江南美景反衬离乱的世事和个人身世沉 -37 沦。表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微 的现实的无限感慨及对个人身世飘零的深切感伤。 (或者：一语双关；“落花时节”表达了诗人对繁华时 代落幕、国家衰微的感慨及对个人身世飘零的悲慨。) 3.(1)漂泊孤独凄清伤感 (2)甲曲中画线句借“夕阳”这一意象营造了萧瑟凄 凉的意境，“断肠人”直抒胸臆，表达了作者倦于漂泊 的孤寂愁苦之情；乙诗画线句中“夜半钟声”以声写 静，暗示诗人因愁绪满怀而难以入眠，含蓄地表达出 诗人的羁旅之思。 1.(1)C【解析】《潼关》《狱中题壁》均为七言绝句。 绝句由四句组成，分为律绝和古绝，其中律绝有严格 的格律要求。常见的绝句有五言绝句和七言绝句。 A.《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀时， 写给远在长安的妻子的一首抒情七言绝句，是诗人给 妻子的复信：B.《秋词》是一首七言绝句，作者是刘禹 锡；C.《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五 言律诗；D.《十一月四日风雨大作》是南宋诗人陆游 创作的一首七言绝句。 (2)B【解析】B.有误，“河流大野犹嫌束，山入潼关 不解平”意为：奔流的黄河流入辽阔的原野还嫌太束 缚，秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。 这两句诗，运用拟人修辞，赋予河流、高山以人的情 感，河水奔流还嫌拘束，山入潼关桀骜不别，生动形象 地表现了潼关山水的壮阔，也表现出诗人勇往直前的 少年意气。因此选项“运用夸张手法把山水写活了” 说法错误。 (3)甲诗表达了少年诗人豪迈奔放的激情和冲决罗 网、勇往直前，追求个性解放的愿望。乙诗后两句则 抒发作者大义凛然，面临死亡无所畏惧，视死如归的 雄心壮志。 5.(1)[示例]朗诵节奏：“遥怜/故园菊，应傍战场/开。” 在“遥怜”和“故园菊”以及“战场”和“开”之间稍作 停顿，语气略带无奈和哀伤；重音放在“遥怜”“故园 菊”和“战场开”上，以突出诗人的情感和诗歌的主 题；整个句子的语速可以稍慢一些，以表现出诗人的 深情和凝重。 理由：该设计能够更好地表现出诗人对故园菊花的怜 爱和对战争的痛恨。 (2)相同点：都抒发了对故乡的思念之情。不同点：甲 诗表达了诗人对战乱中的故乡的深深忧虑和哀思；乙 诗表达了诗人对家乡生活的向往和怀念。 6.(1)C【解析】《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异 乡巴蜀时，写给远在长安的妻子的一首抒情七言绝 句，是诗人给妻子的复信，阐发了孤寂的情怀和对妻 子的深深的怀念；《除夜作》是唐代高适的一首七言 绝句，写除夕之夜游子与家人两地分离的相思之情， 委曲婉转，感人肺腑。 (2)“共”字表达的是诗人迫切想要和妻子团聚的愿 望，而“独”字则是反衬手法，通过写自己的孤独来表 达团聚的心愿。二者字面意思相反，但目的相同。 (3)“霜鬓”更好。“霜鬓”指诗人的鬓发如同霜雪一 理，与之讲道理讲不通，可以大度一点，包容他，也可 样，已然变白，暗示年华的老去，给人一种光阴易逝之 以想一想是不是自己的确也有做得不到位的地方，让 感，表达诗人感慨时间流逝、物是人非之感。 人拿了话柄。而陈元方在友人已经认错，且又是父亲 7.(1)索莫 的朋友，是长辈的情况下，仍然入门不顾，有些失礼。 (2)示例一：乙诗人使用拟人的修辞手法，将小枫树 【链接材料参考译文】遇到有人冒犯时，颜渊不与人 当作人来写，它夜间偷饮了美酒，面色变红，却央求松 计较，孟子则自我反省，这是君子在遇人蛮横不讲理 树为它遮掩醉容，可爱的枫树恰恰展现了秋天的明丽： 时的自处之道。 和生机。 2.(1)①振奋精神②恐怕，担心 示例二：丙诗人抓住柿叶和枫林“红”的特点，觉得 (2)C【解析】“静以修身”中的“以”，连词，用来。 它们火红一片犹如春天般绚烂，写出了秋天的生机。 A.介词，把，用：B.动词，认为；C.连词，用来；D.介词， 8.(1)绝句送别乐观（或豁达、开朗、积极） 凭借、根据。 (2)诗人未必没有离伤，但为了宽慰友人，不得不用乐 (3)而能外不负国/内不改父之志/忠孝存焉 观的语言减轻对方的离愁。 (4)①不是内心恬淡就没办法明确志向，不排除外来 (3)示例一：运用巧妙的想象，将距离化“远”为“近”， 干扰就无法达到远大目标。 使“两乡”成为“一乡”，语意新颖，情感真挚。“云” ②诸葛亮患病，在军中去世，终年五十四岁。 “雨”“明月”，这些都容易使人产生怀人情绪，诗人却 (5)甲文表达了诸葛亮希望儿子将来有接世之能，叮 拈出新的境界，反映了友情之深厚。 嘱儿子要静心学习，珍惜时间，广才成学；乙文书信中 示例二：诗歌后句用反诘语气来表肯定，意谓这一路 表达了诸葛亮希望儿子成为国家重器的期待，希望儿 的青山共沐风雨，共享一轮明月，表达出诗人深厚的 子能克服浮躁。 情义和劝慰之情。 【乙文参考译文】 9.(1)绿树阴浓楼台倒影悠闲赞美 建兴十二年，诸葛亮出兵武功，给他的哥哥诸葛 (2)“入”本指进去，这里“入”字化静为动，正好写出 瑾写信说：“诸葛瞻现在已经八岁了，十分聪明可爱， 了此时楼台倒映池中的真实情景，侧面表现了天气的 只是担心他过早地成熟，恐怕成不了大器。”就在那年 晴朗，池水的清澈，环境的静美。 八月里，诸葛亮患病，在军中去世，终年五十四岁。 10.(1)皆为“爱秋”。本诗夕阳中的鸥鹭、如桥的彩虹、 【丙文参考译文】 水中的渔船，以及阳安小儿的拍手欢笑，皆为美好明 诸葛瞻虽然智慧不足以挽救危难局面，勇气也不 丽的秋景，表达了诗人对阳安的秋天的喜爱之情。 足以抵挡敌兵进攻，但他能够对外不辱没国君的命 刘禹锡的《秋词》（其一）以秋景“晴空一鹤排云上” 令，对内不改变父亲的志向，忠孝两全。 的明朗，引出豪迈的诗情，暗含诗人愈挫愈奋的豪壮3.(1)B【解析】A.故：原来/故意；B.意：神情；C.前： 情怀，也是“爱秋”。 向前/先前的；D.去：距离/离开。 (2)B。“幻”指不可思议的变化，既说明诗中所写阳 (2)C【解析】A.之：助词，无实义/代词，指代狼； 安之景美不胜收，也说明美景让人产生了幻觉，以为 B.于：介词，在/介词，向；C.而：两个词都是连词，表 是千里之外的江南景色。 转折；D.以：介词，把/介词，凭借。 考前专项复习六 (3)D【解析】甲、乙二文都运用了动作和神态描写 文言文阅读 来刻画狼，甲文“一狼径去，其一犬坐于前”一句运用 1.（1)D【解析D.有误，“元方入门不顾”中的“顾”的 了比喻修辞，但乙文并未使用比喻修辞，选项“都运用 意思是回头看。 了比喻和描写”的表述不正确。 (2)①他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天 (4)①禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料 飞舞。” 罢了。 ②和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ②牧童爬下树一看，大狼已经断气了。 (3)D【解析】D.由文中“吾与家君期日中。日中不 (5)我更赞同《狼》中屠户的做法，因为屠户面对的是 至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方据理 恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的：而乙文中 抗辩，并非“循循善诱”。 牧童“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性 (4)①“贤人”处世之道：与蛮横不讲理的人交往，不 中恶的一面，牧童的做法不可取。 要与之计较，要进行自我反省。 【乙文参考译文 ②示例一：我更赞同陈元方的做法。因为“友人”失 两个牧童走进山林里（恰好)来到一个狼窝前， 信又失礼，行事不端还态度恶劣，元方必须用“入门不 窝里有两只小狼。两个牧童谋划着各抓了一只，各自 顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的 爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大 一种体现，也是给“友人”的教训。而“贤人”的做法 狼回来了，它钻进狼窝看见小狼不见了，神情十分惊 则过于忍让。 慌。一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，让它哀号； 示例二：我更赞同“贤人”的做法。因为对方蛮不讲 大狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤 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