考前专项复习二 病句、修辞、标点、句子的衔接与排序-【期末考前示范卷】2025-2026学年七年级上册语文专项(统编版·新教材)

考前专项复习一 字音字形、词语理解与运用 一、1.C【解析】A.“伫”应为“贮”；B.“犷”应读 gung;D.“赅”应为“骇”。 2.B【解析】A.“决”应为“诀”，“婷”应为“亭”； C.“岐”应为“歧”，“义”应为“异”；D.“忘”应为 “望”。 3.(1)C【解析】徘徊：pai huai,比喻犹豫，拿不定 主意。坠：zhui,落。静谧：jing mi,安静。胆怯： dǎnqie,胆小。 (2)B【解析】小心翼翼：iǎoxin yi yi,形容举止 十分谨慎，丝毫不敢疏忽。遗憾：yi han,余恨，多 指没有如愿的事。蓬勃：pngb6,繁荣而旺盛的 样子。澄澈：cheng chè，意思是清澈透明。 4.D【解析】A.“潜”应读“qin”;B.“着”应读 “zhu6”;C.“美不胜收”的“胜”书写正确，无需 修改。 5.C 6.(1)绽镶胜擞 (2)D【解析】D.“企”应读qi。 7.(1)C【解析】C.“歧”应读q1。 (2)B【解析】B.“嶙嶙”应改为“粼粼”。 二、1.D【解析】第①处：“取决”指由某方面或某种情 况决定（后面多跟“于”字）；“决定”指对如何行 动做出主张。这里指“能否做成学问”由“有无锲 而不舍的精神”来决定，故用“取决”。第②处： “彰显”指明显，显著，鲜明地显示；“显示”指明显 地表现。根据修饰对象“中华民族尊老爱幼的美 德”可知，应选“彰显”。第③处：“诀别”指分别 （多指不易再见的离别)；“离别”指较长时间地跟 熟悉的人或地方分开。这里写“他”发誓不再幼 稚可笑，故用“诀别”。 2.C【解析】A.“花枝招展”形容女子打扮得十分艳 丽，这里是写运动员们，对象误用，故使用错误； B.“絮絮叨叨”形容说话烦琐啰嗦，和“不停地说” 语义重复，故使用错误；C.“美不胜收”指美好的 东西太多，一时接受不完（看不过来），使用正确； D.“骇人听闻”指使人听了非常吃惊（多指社会上 发生的坏事)，此处不合语境，使用错误。 3.D【解析】A.使用正确，“喜出望外”指遇到出乎意 料的喜事而特别高兴；B.使用正确，“烂漫”指颜色 鲜明而美丽，也指坦率自然，毫不做作：C.使用正 确，“翻来覆去”指来回翻身，也指一次又一次，多次 重复；D.不合语境，“荫蔽”指（枝叶）遮蔽，亦可形 容母亲对孩子的保护作用，而此处后面跟的是“风 雨”，应用“遮蔽”。 -33- 参考答案 (部分答案 4.D【解析】不求甚解：指读书只求领会精神实质， 不刻意在字句上花功夫，现多指态度不认真，不求 深入理解。精益求精：好了还求更好。见异思迁： 看见不同的事物就改变（学术、技术、作品、产品 等)主意，指意志不坚定，喜爱不专一。 5.A【解析】A.“锈蚀”是形容词。故选A。 三、1.(1)D【解析】“热忱”指热情，所以“忱”是“” 旁；而“枕”音hěn,“枕头”的“枕”。“谱写”音 pǔxě，由两个三声相连的字组成的词语，我们在 朗读时，其中第一个字要变成二声，这属于“语流 音变”现象，但值得注意的是，我们在注音时不应 受朗读影响，要尊重原字读音，即标注为p心。“奔 赴”中“赴”音ù，可组为“奔赴”“赶赴”“赴约”等 词。“遣”与“遗”为形似字，音义皆不相同：“遣” 音qin,派遣；“遗”音y,遗失，遗漏，遗留。 (2)A【解析】第一处：“填补”指补足空缺或欠 缺；“添补”指补充（用具、衣裳等）。此处所接的 宾语中心语是“空白”，因此应选“填补”。第二 处：“培养”指按照一定目的长期地教育和训练使 成长；“培育”指培养幼小的生物，使它发育成长。 此处所接的宾语是“医疗人员”，因此应选“培 养”。第三处：“精益求精”指（学术、技术、作品、 产品等)好了还要求更好；“一丝不苟”指连最细 微的地方也不马虎，形容办事认真。此处说的是 “医术”，应选“精益求精”。 2.(1)cui guang dang (2)A【解析】第一处：“喉咙”的“喉”字是口字 旁。第二处：“贮蓄”的“贮”音hù，意为“储存， 积存”。“伫”音hù，意为“伫立”。第三处：“徜 徉”的“徜”音chang,意为“闲游，安闲自在地步 行”。“倘”音tǎng,意为“倘若”。 (3)C【解析】C.“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛 气凌人。这里是写鸟儿们高兴地鸣叫，应改为“呼 朋引伴”。 3.(1)C【解析】“绿草茵茵”的“茵”音yn,意为青 草茂密浓厚。“沁凉如水”的“沁”音qn,不读ml。 与“沁”的形似“泌”音m,可组词为“分泌”，注意 区分。“骨髓”的“髓”音“Su”,注意标调歌中的 “i、u都有标在后”，SU吖的音调应标在后一个拼音 字母“”上。“详尽”的“详”指详细，因此用“详” 字；而“祥”是“吉利”的意思，用在此语境是错误 的，故排除。 (2)B【解析】（甲）处“美不胜收”指美好的东西 太多，一时接受不完（看不过来）；“美轮美奂”形 容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 此处修饰的对象是“春季”，可以根据词义很确定 及解析 不唯一) 地排除“美轮美奂”，因此此处应选“美不胜收”。 数相等，意义相对。 (乙)处“播撒”指撒播，撒；“播种”指播撒种子。 3.A【解析】A.“水是眼波横，山是眉峰聚”运用的 此处括号后面已经明确出现了“种子”二字，因此 是比喻和对偶的修辞手法，没有夸张。 不能再用“播种”，否则会造成语义重复，因此此 4.C【解析】C.“璀璨闪耀”是形容非常耀眼、光彩 处应选“播撒”。（丙)处“茫然无措”指心中迷惑， 夺目，与“印章的每一处纹理都散发着柔和的光” 不知怎么办才好；“茫然自失”形容心中迷惘，自 矛盾，比喻不恰当。 感若有所失。此句写的是老师在“我们”成长路 5.C【解析】A.有误，“一面…一面…”是表示 上的重要作用，解决了“我们”心中的迷惑，指导 并列关系的连词，故本项“对偶的修辞手法”表述 “我们”成长，因此应选“茫然无措”。 错误；B.有误，由“这个实验柜就像动植物的‘太 考前专项复习二 空旅馆’”可知，这里将实验柜比作“太空旅馆”； 病句、修辞、标点、句子的衔接与排序 D.有误，“平日里我容易混淆的生物学知识变得 、1.C【解析】A.有语病，句式杂糅，可删掉“造成 清晰起来，平日里我与同学争执不休的物理学现 的”；B.有语病，重复啰嗦，可删掉“约”或“左右”； 象也有了新思路”是由两个相似的单句构成，不符 D.有语病，句子成分残缺，可删掉“从…中”或 合排比的特点。 “使”。 三、1.B【解析】第一个方框：这里用逗号是因为前后 2.A【解析】A.不正确，本句病因是两面对一面，正 句子都是描述“有的”的情况，而且是对头发状态 确的修改是删去“是否”。 的具体描述，用逗号可以连接两个相近的描述，使 3D【解析】画线句逻辑有误，语序不当。“可以 句子更加流畅。第二个方框：这里用分号是因为 获取知识”比“可以启迪人生”范围小，“不但… 前后句子都是描述“有的”的情况，而且这两个句 而且…”是递进关系，故应把两者调换位置。 子描述的内容是并列的，表示两种不同的外貌特 “是一种与历史对话”后缺宾语，应加“的过程”。 征。分号用于分隔并列的句子，使得句子之间的 此句可修改为：阅读经典，是一种与历史对话的过 关系更加清晰。第三个方框：这里用顿号是因为 程，不但可以获取知识，而且可以启迪人生。 它表示句子中并列的词语或短语之间的停顿，“眼 4.B【解析】B.有语病，成分赘余，“近”与“左右” 窝深陷”和“目光深沉”是两个并列的描述，用顿 语义重复，删掉其中一个。 号连接可以让句子更加紧凑。第四个方框：这里 5.D【解析】文段中画波浪线的句子动宾搭配不 再次用逗号是因为“目光深沉”是描述眼睛状态 当，应将“检查”改为“检阅”。 的完整短语，而前面用顿号已经连接了“眼窝深 6.(1)c把“而是”改为“而且” 陷”和“目光深沉”，所以这里用逗号来结束这一 (2)d去掉“能否”（或在“在于”后面加上 部分的描述，并为接下来的句子做好分隔。 “是否”) 2.C【解析】A.有误，省略号和“等”重复使用，应删 7.（1)“应该”或“必须” 去其中一个；B.有误，比赛的主题应使用双引号， (2)“的对象” 应将书名号改为双引号；D.有误，选择问句中，选 (3)“走进”“翻开”（或“一页”“天地”） 项之间用逗号。应将第一个问号改为逗号。 (4)“对着我们这颗美丽星球上的无数的生灵” 3.B【解析】母亲说的话应该在引号里边，所以末 二、1.D【解析】D.排比是指把三个或三个以上结构相 尾应该先句号，后引号；带语气词的并列词语之间 同或相似，意思密切相关，语气一致的词组、短语 不用顿号，应用逗号。“地啊”“树响”名词加上语 或句子排列起来的一种修锌手法。该句子将“油 气词后，中间加逗号。 蛉”和“蟋蟀们”拟人化，赋予它们人的动作“低 4.C【解析】“安全”“健康”是表并列的两个词语， 唱”和“弹琴”，故该句运用的修锌手法是拟人，不 中间应用顿号。 是排比。 四、1.D【解析】①句从个人的角度阐述了读书的意 2.C【解析】A.这句话中“天地交融在一起”运用了 义，将其视为一种需求，有助于个人成长和提升修 夸张的修辞手法；B.这句话中“红领巾”运用了借 养。②句进一步描述了读书的美妙之处，将其视 代的修辞手法，用红领巾代指少先队员；C.这句话 为一种享受，让人沉浸其中。③是一个引导性的 没有使用修辞手法，只是表达了一种疑惑或确认 句子，提出了一个关于读书意义的问题，并指出每 的情绪；D.运用了对偶的修辞手法，“两个”对“一 个人对此的理解不同。④句深化了读书的意义， 行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，字 将其提升到追求精神家园的层面。⑤是一个总结 -34 性的句子，呼吁人们以书为友，享受读书的乐趣。 根据上述分析，我们可以得出以下顺序：首先，通 过提出一个问题（③）来引发读者的思考，即“读 书的意义是什么？每个人的理解都不一样”。接 着，从个人的角度回答这个问题，阐述读书对于个 人的意义（①）。然后，进一步描述读书的美妙之 处（②）。再之后，深化读书的意义，将其提升到 追求精神家园的层面（④）。最后，以总结性的句 子结束，呼吁人们以书为友（⑤）。因此，正确的 排序是：③①②④⑤ 2.B【解析】文段首句引出话题，④句“将自己所热 爱的事情”承接首句中的“有所热爱”；①句中的 “但”紧接④句的“不见得”构成转折关系；⑤句中 的“它是…”承接①句中的“一件事”，③句中的 “是…”，②句中的“也是…”都承接了①句中 的“一件事”，且⑤句中的主语“它”提示⑤在前， ②句的“也是…”排最后。故正确的排序为：④ ①⑤3②。 3.D【解析】联系第①空前文的“这千姿百态的梨 花”和句中的多处“有的”可知，这句话运用排比 的修辞手法，表现出梨花的各种姿态。“肆意绽 放”的含义为：不受拘束地开放。这种情态的梨花 是灿烂而热烈的，所以第①空应填：灿烂而热情。 “半开半合”则是写梨花将开未开的情态，就像娇 羞的小姑娘一般，所以第②空应填：似含羞少女。 “花蕾”指的是尚未开放的花，文句中的“刚刚破 蕾”则是指刚刚探出的花儿，如同新生的婴儿一 般，对陌生的世界充满了好奇心，所以第③空应 填：好奇地打量着陌生的世界。因此依次为：① ③②。 4.D【解析】“枫叶红”对应丁处前文“染上秋色的 枫叶”；“稻田黄”对应丁处前文“金黄色的稻浪”； “山花橙”对应丁处前文“烂漫的山花”；“夕阳粉” 对应丁处前文“当秋日夕阳遇上美丽的山村时，仿 佛粉色的颜料桶被打翻”。故应放入【丁】处。 5.示例：却会使人明确方向却会使人自由飞翔 6.示例一：自强像耀眼的明灯照亮黑暗永不 熄灭 示例二：自强像熊熊的火焰持续燃烧传递 温暖 7.示例：【A】如何区分“益友”和“损友”【B】交这 三种朋友对自己都有损害 考前专项复习三 文学文化常识、名篇名句、整本书阅读 一、1D【解析】D.“限指家书”有误。书是古代特有 的一种文体，它以书信的形式呈现，可叙事，可描 述，可说明，可议论。书并不限于家书，如《与朱元 思书》《答谢中书书》。 2.B【解析】B.《列子》是道家的代表著作之一，不 是法家著作。 3B【解析】B.有误，《京华烟云》是林语堂旅居巴 -35- 黎时用英文写就的长篇小说。 4.B【解析】B.《杞人忧天》是一则寓言，出自《列 子·天瑞》，不是蒲松龄的作品。 5.D【解析】D.总角（垂髫）：指幼年儿童。古时童 子未冠，头发下垂，因而以“总角（垂鬈）”代指童 年。而立之年：三十岁，由《论语》中“三十而立” 而来。不惑之年：四十岁，由《论语》“四十而不 惑”而来。古稀：指七十岁，由俗语“人过七十古 来稀”而来。期颐：指人一百岁。本项中“古稀” “不惑”位置颠倒。 二、1.(1)受降城外月如霜(2)我寄愁心与明月 (3)遥怜故园菊(4)应傍战场开 (5)夜阑卧听风吹雨(6)巴山夜雨涨秋池 (7)清冷凄凉(8)强烈的爱国之情 2.(1)风正一帆悬(2)影入平羌江水流 (3)山入潼关不解平(4)日月之行 (5)星汉灿烂(6)尚思为国戍轮台 (7)于我如浮云(8)非淡泊无以明志 3.(1)一夜征人尽望乡(2)水何澹谵 (3)我言秋日胜春朝便引诗情到碧霄 (4)断肠人在天涯 (5)与朋友交而不信乎传不习乎 (6)江春入旧年 (7)非学无以广才非志无以成学 (8)正是江南好风景落花时节又逢君 三、1.C【解析】C.有误，《五猖会》中，父亲责令“我” 去看五猖会前背《鉴略》。 2.D【解析】D.“在《父亲的病》中”有误。在《琐 记》中，衍太太鼓励小孩子吃冰；怂恿鲁迅看不健 康的书籍；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言， 总盼着邻家小孩干坏事。可见她是一位专爱拨弄 是非，教唆小孩子作恶，然后散布流言蜚语的两面 派人物。而不是在《父亲的病》中写到的。在《父 亲的病》中，衍太太在父亲临死前让鲁迅大喊父亲 的名字，让父亲走得不安详，让鲁迅觉得这是他对 于父亲的最大的错处。由此可见她是一个自私自 利、喜欢使坏、封建迷信的人。 3.(1)闹修 (2)A【解析】孙悟空大闹天宫前，先是②“渡重 洋，拜师学艺”，归来后，④“下东海，取如意金箍 棒”，③“入地府，销生死簿”，被龙王和阁王告上 天庭，玉帝听取了太白金星的建议，让孙悟空① “上天庭，做弼马温”。 (3)示例一：我选A。孙悟空向龙王索要兵器不 成，就不依不饶，直至找到金箍棒；后又索要披挂， 再遭拒绝，便以在龙宫试金箍棒相威胁。借芭蕉 扇时，孙悟空被铁扇公主拒绝，便先钻进她的肚 子，后化成牛魔王，智取扇子。孙悟空从粗鲁、蛮 不讲理到善用智慧、通达人情，心智越发成熟。 示例二：我选B。孙悟空三打白骨精，屡遭唐僧误 解，他做了辩解，并表示不愿离开，但误解仍未消 除，最终只得忍气回到花果山。在“真假美猴王” 保持纯洁的友谊。 这一情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观 示例三：第③向话表明：主人是一位有品德的君子，才 音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真 会结交同样有修养的君子做朋友。我们要先提升自 身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。由此 己的修养，这样才能吸引优秀的人与自己成为朋友。 可见，孙悟空比一开始办事更老练，人情更通达，2.(1)示例：七年级学生的阅读受同学、朋友的影响最 目标更坚定。 大，受亲戚、邻居的影响最小。 4.(1)①《琐记》②《五猖会》③《鉴略》 (2)示例：《丑小鸭》挫折如暴雨，苦难似洪水，但只 (2)示例：①藤野先生藤野先生对“我”的关心 要坚强面对，像风雨中的鸟儿一样不停振翅高飞，就 和帮助，帮“我”添改讲义，帮我处理匿名信事件。 会真正认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可 ②衍太太衍太太唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回 以像丑小鸭一样实现心中的梦想。 家偷首饰。 3.(1)少年报国一片心 5.（1)示例一：《西游记》中孙悟空打死强盗，被唐僧 (2)示例一：①“题”和“提”善于发现问题的人总是 赶回花果山，悟空自己去到了观音处寻理，在这期 善于提问 间一个六耳猕猴冒充悟空打伤唐僧，抢走包裹。 示例二：②“侍”和“待”侍卫的使命是严阵以待，守 真悟空与之交战难分胜负，无人能分出真假，直到 护安全 来到如来佛祖处，才得以辨明 (3)祥和圆满、福瑞安康。 示例二：阿长是鲁迅小时候的保姆，长妈妈善良、 4.(1)示例：阅读经典润泽心灵（或：品赏美文陶冶情 朴实而又迷信、唠叨，鲁迅对于她寻购赠送自己渴 操)（符合要求即可） 求已久的绘图的《山海经》，充满了尊敬和感激 (2)D【解析】A.韦编三绝：出自《史记·孔子世 之情 家》，原意指的是孔子勤奋地研读《易经》，以至于多 (2)示例：孙悟空在五庄观窃果毁树，镇元大仙将 次将用来串联竹简的熟牛皮绳（韦编）磨断。这个成 逃走的师徒四人提回观中，要加以惩戒，悟空承担 语后来被用来比喻读书勤奋、刻苦治学。故事与人物 责任，主动替师父受罚。可以看出孙悟空知错就 相符。B.囊萤映雪：这则成语原是指车胤用口袋装萤 改、忠心耿耿、勇于担责的精神品质 火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事， (3)父亲强迫小鲁迅背诵完《鉴略》再去看迎神赛 后用以形容夜以继日，苦学不倦。故事与人物相符。 会（或者小鲁迅在三味书屋严格的读书生活） C.悬梁刺股：这则成语以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺 (4)对腐朽的封建教育制度（封建家长制）压制儿 股”的故事比喻废寝忘食地刻苦学习。故事与人物相 童天性的批判之情 符。D.凿壁借光：典出汉刘歆《西京杂记》。这则成 6.(1)D【解析】鲁迅在《二十四孝图》里讲了“卧 语原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来 冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭 形容家贫而刻苦学习。题干误将“匡衡”述为“张 示了封建孝道的虚伪和残酷。鲁迅看完书的感受 衡”，故事与人物不相符。 是：我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲 (3)示例：“最美朗读少年”评选活动“最爱阅读小 完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之 组”评选活动 难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝5.(1)示例：“友”像两只同时伸出的（右）手，两手相交 望了。因此《二十四孝图》里没有“温馨的回忆”。 表示握手，这种两手紧紧相握的情状表达了“友”字 (2)《阿长与山海经〉》主要批判的是阿长的封建 “友好”的含义，后又引申为“互相合作”“给予帮助或 迷信思想，表达了鲁迅对封建迷信思想的反感和 支持”。 厌恶。 (2)敬辞类：①②⑤谦辞类：③④⑥ (3)①火焰山②灵山③花果山 ④五行山 (3)示例：小语，你同桌批得严，可能表面上会影响你 考前专项复习四 的成绩，但仔细想来却是对你负责。这次批得严，那 综合性学习 你就会清楚自己在哪里存在不足，下次考试再遇到这 1.(1)示例：名人交友故事“交友”辩论赛 类问题就能极大降低错误率，你应该感谢你的同桌。 (2)①“尊敬的张老师”应该顶格书写。②落款日期 (4)示例：交友应当将心比心，以诚相待；朋友之间应 应该早于内容中的日期。③将书名号改为引号。 当以礼相待，互相支持，同甘共苦，亲密无间。 ④“请您务必按时参加”不得体，应改为“欢迎您前来6.(1)①七年级一班学生每周自主阅读时长超过2小时 观摩指导”。 的不足四成。（七年级一班多数学生每周自主阅读时 (3)示例一：第①句话意思是人与人交往，要守信用。 长不超过2小时；七年级一班学生每周自主阅读时长 这句话启发我对朋友要说话算话，要让朋友觉得你是 在1~2小时内的和小于1小时的占比较多)。②七 个靠得住的人。 年级一班学生购书类别中，教辅类图书占比最大。 示例二：第②向话的意思是君子之间的友谊淡得像清 (2)示例一：我赞同“开卷有益”。多读书可以拓宽我 水一样。这告诉我交朋友应该不含任何功利之心，要 们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写 36考前专项复习二 病句、修辞、标点、句子的衔接与排序 一、病句。 1.下列句子没有语病的一项是 A.司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。 B人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。 C.我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，推进绿色发展，促进经济 转型。 D.从陈部长的讲话中，使我们明白办好人民满意的教育是十九大对教育工作的明确要求。 2.下列对病句的修改不正确的一项是 ) A.是否具备良好的品德，乃是评判优秀学生的首要条件。（将“首要条件”改为“条件之一”） ! B.关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。（删掉“具体”) C.在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。（将“传统”改为“作用”) 救 D.经过这一次主题班会，使我们的消防安全意识有了进一步提高。（删掉“使”) 3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 阅读经典，是一种与历史对话，不但可以启迪人生，而具可以获取知识。它们给予我们 独特的见解和思考方式，让我们与伟大的思想家共舞，发现无尽的思考乐趣。 A.阅读经典，是一种与历史对话，不仅可以启迪人生，还可以获取知识。 B.阅读经典，是一种与历史对话，不但可以获取知识，而且可以启迪人生 C.阅读经典，是一种与历史对话的过程，不但可以启迪人生，而且可以获取知识。 D.阅读经典，是一种与历史对话的过程，不但可以获取知识，而且可以启迪人生。 4.校园小记者小文同学写了一篇关于学校经典诗配画创作大赛的报道。以下是他的新闻稿的 部分内容，其中有语病的一项是 ①“诗情画意”经典诗配画创作大赛，自9月赛事启动以来便备受关注，吸引了众多参 赛者的目光。②据统计，诗配画大赛共收到学生作品近200幅左右。③作品富含想象力，类 型多样，其中有40多幅作品分获一、二、三等奖，并参与线上投票，由观众评选出“最具网络 人气”作品奖。④经典诗配画大赛，让学生们的艺术才华得到了充分的展示。 A.① B.② C.③ D.④ 5.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 ( ) 今天是你七十岁的生日，我的中国。长安街上，人民军队精神抖擞，等待接受国家和人 民的检查。五十六门礼炮，七十响轰鸣，隆隆炮声如冲锋的战士前赴后继，如燃烧的火炬薪 火相传，我们的共和国就这样筚路蓝缕一路走来。 A.在“等待”前加上“他们” B.将“国家”和“人民”的顺序对调 C.删除“接受” D.把“检查”改为“检阅” 6.下面是某同学撰写的社区阅读调查报告的部分内容，其中有两处语病，请指出并提出修改 意见。 a.大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。b.在推进“全民阅读” 活动的过程中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量呈现双升趋势。℃.阅读的目的，不 但在于长知识、增技能，而是在于让人成为更加完美的人。d.一个人能否成为真正的读书 人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 -5 (1) 处，修改意见： 0 (2) 处，修改意见： .0 7.下面的语段画线处都有语病，请改正过来。 生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对 父母，我们是他们安度晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻 自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着 我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布一我很重要！ (1)第①处词语赘余，应删去的词语是 (2)第②处成分残缺，应在句末添加 (3)第③处搭配不当，应将 改为 (4)第④处语序不当，应调整为 二、修辞。 1.对下列句子运用的修辞手法的判断，有误的一项是 A.在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪。（比喻） B.轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（夸张) C.啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问) D.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比)》 2.下列句子中没有使用修辞手法的一项是 () A.旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。 B.对面走来了一群红领巾，笑笑闹闹，让人感觉到美好。 C.真是奇怪，我好像在哪儿见过你。 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 3.下列诗句中没有运用夸张修辞手法的一项是 A.水是眼波横，山是眉峰聚。 B.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C.烽火连三月，家书抵万金。 D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4.参加完“文人与印章”活动后，同学们有感而发，写出了下列句子，其中修辞手法运用不恰当 的一句是 A.石料是印章的理想材料，巴林石洁白纯净如佳丽冰肌，寿山石色泽艳丽如美人容颜，青田 石清雅纯净如君子风范。 B.这枚历经千年的印章，饱经岁月风霜，历览世事沧桑，一语不发，默默凝望参观的我们。 C.经过岁月的洗礼，印章的每一处纹理都散发着柔和的光，仿佛是天空中的太阳般璀璨 闪耀。 D.展开一本新书，纸张洁白如玉，文字墨黑如漆；盖上朱红印章，更有画龙点睛之妙。 5.阅读语段中画线的句子，修辞手法及作用分析完全正确的一项是 【甲】一面是璀璨耀眼的蓝色星球，一面是广阔无垠的浩瀚星辰。这便是中国空间站。 10月12日下午，“天宫课堂”第三课成功开讲，通过镜头，航天员对工作、生活场景进行了展 示，并介绍了问天实验舱所搭载的实验柜等设施设备。其中，生命生态科学实验柜引发了孩 子们的关注。【乙】这个实验柜就像动植物的“太空旅馆”，由一个个像小房间一样的模块组 成，每个房间对应不同的研究对象，用于探究太空中的微重力和辐射对生物个体生长、发育 与衰老的影响。航天员老师以其中的水稻为例进行讲述，经过70多天的生长，水稻已经从 饱满的种子变成了水稻植株。不过，【丙】它们的样子看起来“东倒西歪”，好似喝醉了酒一 般在太空舱里手舞足蹈，这主要是因为失去了重力的刺激，水稻的生长方向也变得杂乱无 章了。 -6 这次的“天宫课堂”让我受益匪浅。【丁】平日里我容易混淆的生物学知识变得清晰起 来，平日里我与同学争执不休的物理学现象也有了新思路。 A.【甲】句使用了对偶的修辞手法，句式整齐，高度概括了中国空间站在太空中的位置。 B.【乙】句将动植物生活的“太空旅馆”比作一个个小房间，通过观察实验对象在小房间中的 生长情况，探究太空中的微重力和辐射对生物个体生长、发育与衰老的影响。 C.【丙】句运用了拟人的手法，将在太空舱中生长方向变得杂乱无章的水稻人格化，写出了 水稻在太空舱失重时的样子。 D.【丁】句运用了排比的手法，写出了生物学知识和物理学知识带给“我”的新启发，表达了 “我”对“天宫课堂”的喜爱之情。 三、标点。 1.依次填人文中“口”内的标点，全部恰当的一项是 记叙文写作除了记事，也常常写人。每个人都有不同的特点。有的头发浓密口有的头 发散乱口有的眼窝深陷☐目光深沉口有的目光清澈平和：这是外貌的差异。有的活泼好动， 有的老成持重；有的沉默木讷，有的幽默风趣：这是性格的差异。 A., B.,;、 C.,;,, D.,;,; 2.下列句子中标点使用正确的一项是 ( A.公园里的花儿种类繁多，有牡丹、芍药、郁金香等… B.下周二，我校将举行《校长杯》足球比赛。届时，将有18支队伍参赛。 C.战争时期，他们抛头颅洒热血，舍生忘死；和平时期，他们舍小家为大家，率先垂范。 D.我是选择自己热爱的绘画专业？还是选择热门的建筑专业呢？ 3.文段中画线句的标点，使用正确的一项是 ( ) 收获季节，父母总要留一小枝梨子在枝头，母亲说是要报恩。我问报谁的恩呢？母亲 说：“地啊☐树啊☐每个帮助过我们的人☐”言语间，我感受到了母亲的感激和谢意。 A.母亲说：“地啊、树啊、每个帮助过我们的人。” B.母亲说：“地啊，树啊，每个帮助过我们的人。” C.母亲说：“地啊、树啊，每个帮助过我们的人。” D.母亲说：“地啊，树啊，每个帮助过我们的人”。 4.下文画线的①②③④处的标点运用有误的一项是 ) 童话是孩子们“爱的礼物”。它常以怪诞不经的故事，千方百计地使孩子们学会感知 爱，懂得爱，并让他们确信：①在做出所有的努力之后，一个美好的未来就在等待着他—② 而只有这种信念才能给他贮蓄力量，使他带着自信和自尊去安全，③健康地成长。 童话是成人们“幸福的礼物”。德国诗人席勒说：“更深的意义寓于我童年听到的童话 故事之中，而不是生活教给我的真理之中。④” A.① B.② C.③ D.④ 四、句子的衔接与排序。 1.下列句子排序最恰当的一项是 ( ①对于我来说：读书是一种需求，通过读书能开阔自己的视野，提高自身的修养。 ②读书也是一种享受，当你为一本好书而着迷的时候，你会发现作者笔下的文字像一个个甜 美的音符敲打着你的心，带你进入一个神奇的世界。 ③读书的意义是什么？每个人的理解都不一样。 ④读书更是一种追求，可以让人在现实中构筑自己的精神家园，让自己在花繁柳密中拔得 开，在风狂雨急中立得定，可以让灵魂安顿，让心灵纯净，远离孤独与困惑。 -7 ⑤让我们以书为友吧。 A.⑤①②③④ B.⑤③①②④ C.③④①②⑤ D.③①②④⑤ 2.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是 ( 生命中一定要有所热爱。 0 若没有 它，我们将活得漫无目的，鸡零狗碎。 ①但一定要有一件事 ②也是我们整个生命之流的导归之处 ③是我们做出任何努力的发心所在 ④不见得我们能够将自己所热爱的事情作为职业 斯 ⑤它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由 A.④②⑤①③ B.④①⑤③② C.①④⑤②③ D.③④⑤②① 3.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放， ;有的半开半合， ;有的刚刚破蕾， 。每朵梨花都有五六片洁白的小花瓣儿，小花瓣儿手拉 手环抱着一簇细嫩的花蕊。蜜蜂、蝴蝶闻香而来，围绕着花蕊忙碌。成群的蜜蜂，飞舞的蝴 蝶，淡淡的花香，这一切令人悦目娱心，想象驰骋。 ①灿烂而热情②好奇地打量着陌生的世界③似含羞少女 A.①②③ B.③①② C.③②① D.①③② 4.将“枫叶红，稻田黄，山花橙，夕阳粉，组成一幅浑然天成的画卷。”放入文段，衔接最恰当的 一项是 今年的秋天来得晚，寒露之后，才感受到丝丝凉意。【甲】桂花已贮蓄了太久的热情， 簇簇金黄色的花朵儿伴着甜甜的香气在浓浓的绿叶中绽开了。秋意就在这淡淡的芳香中悄 悄酝酿。【乙】再次迈入秋景，大自然瞬间焕然一新，她已悄悄地换了一身装粉，染上秋色的 枫叶，温柔的秋阳，金黄色的稻浪，烂漫的山花，一步一景，皆是秋意。【丙】乡村的秋天真 美！群山包围的村庄，远离了人声鼎沸，藏着漫画般的童话，当秋日夕阳遇上美丽的山村时， 仿佛粉色的颜料桶被打翻，一个美丽、梦幻的温柔之乡就这样呈现眼前。【丁】如此之景，真 可谓是美不胜收啊。 A.【甲) B.【乙】 c.【丙】 D.【丁】 5.在下面这段文字的横线处填人语句，使文段衔接恰当，语意完整。 古人云，开卷有益。是啊，读书使人更加美好。书不是航标，① 书不是胭脂，却会使人心颜常驻。书不是棍棒，却会使人意志坚强。书不是羽毛，② 。书不是万能的，却会给人力量，使人成长。 6.完善自我成就自强人生。小泰想用一组排比句为活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮 她续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，自强如同大树的根，越深越强，不惧风雨；自强像天上的雄鹰，振翅高飞，且视远 方； 。希望同学们能够勇敢面对生 活中的挫折和困难，永不言弃，做个自强不息的人。 7.小泰所在的班级举行了“有朋自远方来”班会活动，下面是本次活动的开场白。请你在A、B 两处分别补写恰当的语句，使文段语意完整。 同学们，孔子告诉我们【A】 :“益者三友，损者三友。友直， 友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”所谓“益友”，就是正直、诚实、见多识 广的朋友。和这样的朋友交往是有益的。所谓“损友”，是指谄媚逢迎、表面奉承而背后诽 谤、善于花言巧语的朋友。【B】 -8-