考前专项复习一 字音字形、词语理解与运用-【期末考前示范卷】2025-2026学年七年级上册语文专项(统编版·新教材)

考前专项复习一 字音字形、词语理解与运用 一、1.C【解析】A.“伫”应为“贮”；B.“犷”应读 gung;D.“赅”应为“骇”。 2.B【解析】A.“决”应为“诀”，“婷”应为“亭”； C.“岐”应为“歧”，“义”应为“异”；D.“忘”应为 “望”。 3.(1)C【解析】徘徊：pai huai,比喻犹豫，拿不定 主意。坠：zhui,落。静谧：jing mi,安静。胆怯： dǎnqie,胆小。 (2)B【解析】小心翼翼：iǎoxin yi yi,形容举止 十分谨慎，丝毫不敢疏忽。遗憾：yi han,余恨，多 指没有如愿的事。蓬勃：pngb6,繁荣而旺盛的 样子。澄澈：cheng chè，意思是清澈透明。 4.D【解析】A.“潜”应读“qin”;B.“着”应读 “zhu6”;C.“美不胜收”的“胜”书写正确，无需 修改。 5.C 6.(1)绽镶胜擞 (2)D【解析】D.“企”应读qi。 7.(1)C【解析】C.“歧”应读q1。 (2)B【解析】B.“嶙嶙”应改为“粼粼”。 二、1.D【解析】第①处：“取决”指由某方面或某种情 况决定（后面多跟“于”字）；“决定”指对如何行 动做出主张。这里指“能否做成学问”由“有无锲 而不舍的精神”来决定，故用“取决”。第②处： “彰显”指明显，显著，鲜明地显示；“显示”指明显 地表现。根据修饰对象“中华民族尊老爱幼的美 德”可知，应选“彰显”。第③处：“诀别”指分别 （多指不易再见的离别)；“离别”指较长时间地跟 熟悉的人或地方分开。这里写“他”发誓不再幼 稚可笑，故用“诀别”。 2.C【解析】A.“花枝招展”形容女子打扮得十分艳 丽，这里是写运动员们，对象误用，故使用错误； B.“絮絮叨叨”形容说话烦琐啰嗦，和“不停地说” 语义重复，故使用错误；C.“美不胜收”指美好的 东西太多，一时接受不完（看不过来），使用正确； D.“骇人听闻”指使人听了非常吃惊（多指社会上 发生的坏事)，此处不合语境，使用错误。 3.D【解析】A.使用正确，“喜出望外”指遇到出乎意 料的喜事而特别高兴；B.使用正确，“烂漫”指颜色 鲜明而美丽，也指坦率自然，毫不做作：C.使用正 确，“翻来覆去”指来回翻身，也指一次又一次，多次 重复；D.不合语境，“荫蔽”指（枝叶）遮蔽，亦可形 容母亲对孩子的保护作用，而此处后面跟的是“风 雨”，应用“遮蔽”。 -33- 参考答案 (部分答案 4.D【解析】不求甚解：指读书只求领会精神实质， 不刻意在字句上花功夫，现多指态度不认真，不求 深入理解。精益求精：好了还求更好。见异思迁： 看见不同的事物就改变（学术、技术、作品、产品 等)主意，指意志不坚定，喜爱不专一。 5.A【解析】A.“锈蚀”是形容词。故选A。 三、1.(1)D【解析】“热忱”指热情，所以“忱”是“” 旁；而“枕”音hěn,“枕头”的“枕”。“谱写”音 pǔxě，由两个三声相连的字组成的词语，我们在 朗读时，其中第一个字要变成二声，这属于“语流 音变”现象，但值得注意的是，我们在注音时不应 受朗读影响，要尊重原字读音，即标注为p心。“奔 赴”中“赴”音ù，可组为“奔赴”“赶赴”“赴约”等 词。“遣”与“遗”为形似字，音义皆不相同：“遣” 音qin,派遣；“遗”音y,遗失，遗漏，遗留。 (2)A【解析】第一处：“填补”指补足空缺或欠 缺；“添补”指补充（用具、衣裳等）。此处所接的 宾语中心语是“空白”，因此应选“填补”。第二 处：“培养”指按照一定目的长期地教育和训练使 成长；“培育”指培养幼小的生物，使它发育成长。 此处所接的宾语是“医疗人员”，因此应选“培 养”。第三处：“精益求精”指（学术、技术、作品、 产品等)好了还要求更好；“一丝不苟”指连最细 微的地方也不马虎，形容办事认真。此处说的是 “医术”，应选“精益求精”。 2.(1)cui guang dang (2)A【解析】第一处：“喉咙”的“喉”字是口字 旁。第二处：“贮蓄”的“贮”音hù，意为“储存， 积存”。“伫”音hù，意为“伫立”。第三处：“徜 徉”的“徜”音chang,意为“闲游，安闲自在地步 行”。“倘”音tǎng,意为“倘若”。 (3)C【解析】C.“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛 气凌人。这里是写鸟儿们高兴地鸣叫，应改为“呼 朋引伴”。 3.(1)C【解析】“绿草茵茵”的“茵”音yn,意为青 草茂密浓厚。“沁凉如水”的“沁”音qn,不读ml。 与“沁”的形似“泌”音m,可组词为“分泌”，注意 区分。“骨髓”的“髓”音“Su”,注意标调歌中的 “i、u都有标在后”，SU吖的音调应标在后一个拼音 字母“”上。“详尽”的“详”指详细，因此用“详” 字；而“祥”是“吉利”的意思，用在此语境是错误 的，故排除。 (2)B【解析】（甲）处“美不胜收”指美好的东西 太多，一时接受不完（看不过来）；“美轮美奂”形 容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 此处修饰的对象是“春季”，可以根据词义很确定 及解析 不唯一) 地排除“美轮美奂”，因此此处应选“美不胜收”。 数相等，意义相对。 (乙)处“播撒”指撒播，撒；“播种”指播撒种子。 3.A【解析】A.“水是眼波横，山是眉峰聚”运用的 此处括号后面已经明确出现了“种子”二字，因此 是比喻和对偶的修辞手法，没有夸张。 不能再用“播种”，否则会造成语义重复，因此此 4.C【解析】C.“璀璨闪耀”是形容非常耀眼、光彩 处应选“播撒”。（丙)处“茫然无措”指心中迷惑， 夺目，与“印章的每一处纹理都散发着柔和的光” 不知怎么办才好；“茫然自失”形容心中迷惘，自 矛盾，比喻不恰当。 感若有所失。此句写的是老师在“我们”成长路 5.C【解析】A.有误，“一面…一面…”是表示 上的重要作用，解决了“我们”心中的迷惑，指导 并列关系的连词，故本项“对偶的修辞手法”表述 “我们”成长，因此应选“茫然无措”。 错误；B.有误，由“这个实验柜就像动植物的‘太 考前专项复习二 空旅馆’”可知，这里将实验柜比作“太空旅馆”； 病句、修辞、标点、句子的衔接与排序 D.有误，“平日里我容易混淆的生物学知识变得 、1.C【解析】A.有语病，句式杂糅，可删掉“造成 清晰起来，平日里我与同学争执不休的物理学现 的”；B.有语病，重复啰嗦，可删掉“约”或“左右”； 象也有了新思路”是由两个相似的单句构成，不符 D.有语病，句子成分残缺，可删掉“从…中”或 合排比的特点。 “使”。 三、1.B【解析】第一个方框：这里用逗号是因为前后 2.A【解析】A.不正确，本句病因是两面对一面，正 句子都是描述“有的”的情况，而且是对头发状态 确的修改是删去“是否”。 的具体描述，用逗号可以连接两个相近的描述，使 3D【解析】画线句逻辑有误，语序不当。“可以 句子更加流畅。第二个方框：这里用分号是因为 获取知识”比“可以启迪人生”范围小，“不但… 前后句子都是描述“有的”的情况，而且这两个句 而且…”是递进关系，故应把两者调换位置。 子描述的内容是并列的，表示两种不同的外貌特 “是一种与历史对话”后缺宾语，应加“的过程”。 征。分号用于分隔并列的句子，使得句子之间的 此句可修改为：阅读经典，是一种与历史对话的过 关系更加清晰。第三个方框：这里用顿号是因为 程，不但可以获取知识，而且可以启迪人生。 它表示句子中并列的词语或短语之间的停顿，“眼 4.B【解析】B.有语病，成分赘余，“近”与“左右” 窝深陷”和“目光深沉”是两个并列的描述，用顿 语义重复，删掉其中一个。 号连接可以让句子更加紧凑。第四个方框：这里 5.D【解析】文段中画波浪线的句子动宾搭配不 再次用逗号是因为“目光深沉”是描述眼睛状态 当，应将“检查”改为“检阅”。 的完整短语，而前面用顿号已经连接了“眼窝深 6.(1)c把“而是”改为“而且” 陷”和“目光深沉”，所以这里用逗号来结束这一 (2)d去掉“能否”（或在“在于”后面加上 部分的描述，并为接下来的句子做好分隔。 “是否”) 2.C【解析】A.有误，省略号和“等”重复使用，应删 7.（1)“应该”或“必须” 去其中一个；B.有误，比赛的主题应使用双引号， (2)“的对象” 应将书名号改为双引号；D.有误，选择问句中，选 (3)“走进”“翻开”（或“一页”“天地”） 项之间用逗号。应将第一个问号改为逗号。 (4)“对着我们这颗美丽星球上的无数的生灵” 3.B【解析】母亲说的话应该在引号里边，所以末 二、1.D【解析】D.排比是指把三个或三个以上结构相 尾应该先句号，后引号；带语气词的并列词语之间 同或相似，意思密切相关，语气一致的词组、短语 不用顿号，应用逗号。“地啊”“树响”名词加上语 或句子排列起来的一种修锌手法。该句子将“油 气词后，中间加逗号。 蛉”和“蟋蟀们”拟人化，赋予它们人的动作“低 4.C【解析】“安全”“健康”是表并列的两个词语， 唱”和“弹琴”，故该句运用的修锌手法是拟人，不 中间应用顿号。 是排比。 四、1.D【解析】①句从个人的角度阐述了读书的意 2.C【解析】A.这句话中“天地交融在一起”运用了 义，将其视为一种需求，有助于个人成长和提升修 夸张的修辞手法；B.这句话中“红领巾”运用了借 养。②句进一步描述了读书的美妙之处，将其视 代的修辞手法，用红领巾代指少先队员；C.这句话 为一种享受，让人沉浸其中。③是一个引导性的 没有使用修辞手法，只是表达了一种疑惑或确认 句子，提出了一个关于读书意义的问题，并指出每 的情绪；D.运用了对偶的修辞手法，“两个”对“一 个人对此的理解不同。④句深化了读书的意义， 行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，字 将其提升到追求精神家园的层面。⑤是一个总结 -34RJ 7 考前专项复习一 字音字形、词语理解与运用 一、字音字形。 :1.下列加点字的注音和字形，全部正确的一项是 A.浩渺(miǎo)伫蓄 拈轻怕重(nian) B.不辍(chuò) 御聘 热烈粗犷(kuang) C.雕镂(lòu) 佃户精神虐待(nuè) D.滑稽(j) 徜徉 赅人听闻(hai) 2.下列词语书写完全正确的一项是 ( A.荫蔽决别漠不关心婷婷玉立 B.寻觅气概 美不胜收风烛残年 C.渊博分岐见义思迁 任劳任怨 D.絮叨慰勉 血雨腥风喜出忘外 3.阅读下面的文段，完成题目。 救 在日常生活中，关爱他人、尊重他人固然重要，但比爱人更重要的是爱己。爱自己，从接 受真实的自己开始。学会与自己和睦相处，接受自己的不完美，承认自己的缺，点与不足，不 必苛求自己，不必忧郁徘徊，不必过度迎合，不必Xiǎo xin yiyi,不必设法挽留y1hàn,更不必 用他人的错误惩罚自己。爱自己，相信自己是值得被爱的。努力发掘生活的美好：在初春到 来之际，感受她的pgb6朝气；在夕阳欲坠之时，感受她的绚烂余晖；在明月夜空之下，感 受她的chéngchè静谧…爱自己，要成为更好的自己。充实自己，丰盈自己，告别懒惰，不 再胆怯。心怀理想，逐梦远方。 (1)文段中加点字的读音完全正确的一项是 ( A.hui zhui ni que B.huai duò ni gie C.huai zhui miqiè D.huf duò mi que (2)请给文段中的拼音选择正确的汉字，书写全部正确的一项是 ( A.小心冀冀遗撼蓬勃澄撤 B.小心翼翼遗憾 蓬勃 澄澈 C.小心冀冀遗憾篷勃澄澈 D.小心翼翼 遗撼篷勃澄撤 4.下列对文段中加点字的注音和画线词语的书写，判断正确的一项是 ( ) 宋代的苏东坡说：“读书万卷始通神。”古往今来，学者没有不热爱读书的。多读书不仅 有助于做学问，更可以帮助我们走出自身的狭隘，感受世界的丰富。读书，可以修身，这是一 个潜移默化的过程，无处不读，无时不读，无事不读，长久坚持，必有成效。读书不能随声附 和，要在琢磨和质疑上下功夫，要有自已的思想。读书要深入思考，不能停留在书本上，要把 “做”作为读书的着落，将所学知识用于实践。在新的时代，我们要养成爱读书、读好书、善 读书的好习惯，唯有如此，阅读之旅才会更加美不胜收。“耕读传家久，诗书继世长”的读书 传统，将得以绵沿相传，生生不息。 A.“狭隘”中的“隘”应读作“ài”,“潜移默化”中的“潜”应读作“qin”。 B.“随声附和”中的“和”应读作“hè”，“着落”中的“着”应读作“zháo”。 -1 C.“美不胜收”指美好的东西太多，一时接受不完（看不过来），应写作“美不盛收”。 D.“绵沿”指连续不断，应写作“绵延”。 5.下面是小鲁对课文的部分评价，其中有两个加点字不确定读音，有两个字暂用拼音代替，请 你帮他选出正确的一项 （) 《皇帝的新装》这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。一位愚蠢得不可ù 药的皇帝，一群只会随声附和的大臣，被两个狡huá的骗子的拙劣骗术耍得团团转，而真相 最终竟由一个孩子说出，真是颇具讽刺意味。说真话是需要勇气的，如果你也在游行现场， 你会怎么做呢？ A.i就hé猾 B.ji就he滑 C.ji救he猾 D.ji救he滑 6.下面是小语观察初中校园的景物时写的一段随笔，请你阅读并完成练习。 秋光正好，微风不燥。秋日的校园因携手新学年而显得与他日截然不同。静谧的校园 此时已色彩斑斓，zhàn放出迷人的光彩。在这里，银杏金黄，如iāng上金边；枫叶锦簇，似 火一般烂漫；天空蔚蓝，如水晶般澄澈…真是美不sheg收。怀着对未来的企盼，同学们 背着新书包，精神抖sǒu,笑着跑着，奔向教室。 (1)写随笔时，小语遇到了几个不会写的字，请你帮她写在下面的横线上。 zhàn放 xiang_上 美不sheng收 精神抖sǒu (2)朗读分享时，小语为文段中的加点字标注了读音，其中不正确的一项是 () A.静谧(mi) B.烂漫(man) C.澄澈(cheng) D.企盼(q) 7.阅读下面的文段，完成题目。 童年的我是在母亲的呵护下成长的，她让我始终沭浴在爱的世界里：春天，她带我去看 轻捷的麻雀，波光嶙嶙的小河；夏天，她和我一起观察在头顶排徊的飞蚊，一起侍弄田里的庄 稼；秋天，淡雅的菊花丛旁，我们一起感概生命的怒放；冬天，我们目标一致，没有分歧，堆雪 人、打雪仗，惬意得很。 (1)小鲁在试读时，给文中的加点字标注了读音，其中有误的一项是 A.轻捷(jie) B.淡雅(yǎ) C.分歧(q) D.惬(qie)意 (2)小鲁发现画线词语中有错别字，并进行了修改。下列修改不正确的一项是 A.“沭浴”改为“沐浴” B.“嶙嶙”改为“璘璘” C.“排徊”改为“徘徊” D.“感概”改为“感慨” 二、词语理解与运用。 1.依次填入下列句子中空缺处的词语，填写恰当的一项是 ①能否做成学问，除必要的天赋外，很大程度 于有无锲而不舍的精神。 ②解决散步时的“小插曲”， 了中华民族尊老爱幼的美德。 ③他紧握拳头，在心中暗暗发誓，一定要和曾经幼稚可笑的自己 A.取决显示离别 B.决定显示决别 C.决定彰显离别 D.取决彰显诀别 -2 2.下列加点成语使用正确的一项是 A.运动健儿们打扮得花枝招展，以昂扬的斗志迎接市运会的开幕。 B.老年人记性不好，总是絮絮叨叨不停地说。 C.本届文博会上展出了各地的民间艺术品，琳琅满目，美不胜收。 D.小外甥刚刚三岁就能流利地背出几十首古诗了，这事听起来实在有点骇人听闻。 3.下面是小鲁撰写的发言稿的部分内容，加点词语运用有误的一项是 () 成长路上，母亲对我关爱有加：当我偶然取得优异的成绩时，她会喜出望外，脸上绽放烂 漫的“花朵”；当我叛逆不听话时，她总是翻来覆去睡不着；当我学习上不得要领时，她会耐 心地指导我；当我身体不舒服时，她会衣不解带地陪在我身边。母亲就这样一路为我荫蔽风 雨，我爱母亲！ A.喜出望外 B.烂漫 C.翻来覆去 D.荫蔽 4.结合语境，在文中横线处填入的词语，全部正确的一项是 () 如何读书呢？首先，要善于选书。书的质量杂乱无章，我们应该以好书为友。其次，要 方法得当。根据个人兴趣或读书目的不同，可以采用精读或跳读的方法，不能 ,要 做到 。另外，要精神专注。想读懂书，内心要纯粹，不能 。最后，要学以致 用。读书要与实践相结合，做到读起来，读进来，读出来。读书不仅为了汲取知识，还为了更 好地生活。 A.见异思迁不求甚解精益求精 B.精益求精见异思迁 不求甚解 C.不求甚解见异思迁精益求精 D.不求甚解精益求精见异思迁 5.阅读下面的语段，下列选项说法错误的一项是 ①记得小时候，家里有几个“花钵”搁在屋檐下墙脚边，不过是锈蚀破底的瓷盆瓷盅瓷 盂，里面栽的不是海椒，就是番茄、茄子。②那时候，母亲终日劳碌着，哪怕拥有一捧土，也要 栽种能吃的东西。③母亲任劳任怨，维持着艰难的生活。④而今，母亲的阳台主打的是缤纷 艳丽。⑤无论花还是叶，都极力让自己繁茂、道劲、峥嵘，好像它们是一本史诗、一部交响乐。 A.语段中，第①句中的“屋檐”“锈蚀”“里面”都是名词。 B.语段中，第②句中的“劳碌”“拥有”“栽种”均为动词。 C.语段中，第③句中的“任劳任怨”从感情色彩上来讲属于褒义词。 D.语段中，第②、⑤句中的“一捧”“一本”“一部”都是数量词。 三、字词综合运用。 1.阅读下面的文字，完成题目。 他们，是一群满腔热chén 的、在异国他乡谱写大爱之歌的“白求恩”式的白衣 天使。远离亲人，跨洲越洋，在60年的时间里，先后奔赴76个国家和地区救治患者，与41 个国家和地区的46家医院建立对口合作，共建25个临床重，点专科中心，（填补/添补）数千 项技术空白，（培育/培养）医疗人员10万余人，为受援国留下了一支支“带不走的医疗队”。 2023年，是我国援外医疗队派qiǎn 60周年一一批又一批队员，用（一丝不苟/精 -3- 益求精)的医术生动诠释“不畏艰苦、甘于奉献、救死扶伤、大爱无疆”的中国医疗队精神，在 异国谱写大爱之歌。 (1)文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是 A.忱púpù遣 B.枕púfù遗 C.枕pǔpù遗 D.忱pǔfo遣 (2)文段中三处括号内各含2个词语，选择正确的一个依次填入，最恰当的一项是（ A.填补培养精益求精 B.填补培育一丝不苟 郑 C.添补培养一丝不苟 D.添补培育精益求精 2.阅读下面的文段，完成题目。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序 之美：春天，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声传递着春的气息，惹 得鸟儿咄咄逼人地卖弄清脆的hu 咙。热烈而又粗犷的夏雨一来，就更是另一番 风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长…当田野染上一层金黄， 各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。还有那可爱的水藻， 把终年zhù 蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。我们chang 徉于 大自然，感受其美好。 (1)给文段中的加点字注音。 清脆 粗犷 铃铛 痴 (2)文段中横线处填写的汉字，字形完全正确的一项是 ( A.喉贮徜 B.喉伫倘 C.侯贮倘 D.侯伫徜 (3)上面文段中画横线的词语使用不恰当的一项是 A.领略 B.美不胜收 C.咄咄逼人 D.风情 3.阅读下面的文段，完成题目。 老师，您是我们的指路明灯，是我们生命中的贵人。您带领我们走过绿草茵茵、（甲）的 春季，让我们在这个季节（乙）下希望的种子；您带领我们感受星光晶亮、q 凉如 水的夏夜，让我们在这个时节争先恐后地成长。您还引导我们在美丽的自然中感悟到世间 的真情：您动情的朗读，把史铁生“好好儿活”的勇气植入我们的骨髓；您Xág 尔 的分析，让中华民族尊老爱幼的美德敲击我们的心灵。老师，成长路上，我们不再（丙），感 恩有您！ (1)文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是 A.yn沁sǔi详 B.yin泌suY祥 C.yin沁sui详 D.yin泌si祥 (2)文段中（甲）（乙）（丙）三处依次填入的词语，最恰当的一项是 A.美轮美奂播撒茫然自失 B.美不胜收播撒茫然无措 C.美不胜收播种茫然无措 D.美轮美奂播种茫然自失