第15讲　物体的浮沉条件及应用 2026年中考物理一轮专题复习(深圳)课件　

该初中物理中考复习课件聚焦“物体的浮沉条件及应用”核心考点，严格对接中考说明，系统梳理浮沉条件（受力分析、密度关系）及浮力应用（轮船、潜水艇、密度计等），分析近三年中考中该考点占比约15%，归纳选择、填空、实验探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“知识梳理+真题训练+素养提升”模式，以科学思维中的模型建构和科学推理为指导，如通过2025年广州二模密度计问题，示范漂浮状态浮力与密度关系的分析方法，帮助学生掌握受力分析和密度比较技巧。设计“易错点对比表”和“考点过关训练”，助力学生高效突破，教师可依此制定精准复习计划，提升中考冲刺效果。

　物体的浮沉条件及应用 第二板块 物质、运动和相互作用 1 05 综合提升 03 重难点过关 目录 CONTENTS 02 回归教材 01 知识梳理 04 考点过关 2 知 识 梳 理 01 3 上浮 下沉 悬浮 漂浮 沉底           F浮　 　G  F浮　　G  F浮　　G  F浮　 　G  F浮＋FN　　G  ρ液　 　ρ物  ρ液　 　ρ物  ρ液　　ρ物  ρ液　 　ρ物  ρ液　 　ρ物  一、物体的浮沉条件 ＞ ＜ = = = ＞ ＜ = ＞ ＜ 第15课时　物体的浮沉条件及应用 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 上浮 下沉 悬浮 漂浮 沉底 处于动态(运动状态不断改变)，受非平衡力作用 可以停留在液体内的任何深度 是“上浮”过程的最终状态 是“下沉”过程的最终状态 处于静态，只受平衡力作用 第15课时　物体的浮沉条件及应用 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 二、浮力的应用 1.轮船(如图)：将密度大于水的材料做成空心的，使它能排开更多的水，这就是制造轮船的原理。轮船的排水量指的是轮船装满货物时排开水的质量，等于此时轮船和货物的总质量。 提醒：轮船始终漂浮，因此轮船所受浮力始终等于其自身总重力。 第15课时　物体的浮沉条件及应用 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 2.潜水艇(如图)：通过向水舱中充水或排水来改变　 　， 从而实现上浮、悬浮或下潜。  提醒：潜水艇在水下(未露出水面)上浮、下沉的过程中，排开水的体积不变，所受的浮力不变。 自身重力 第15课时　物体的浮沉条件及应用 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 3.气象探测气球和飞艇(如图1、2)：气球或飞艇气囊中充的是密度　 　空气的气体(氢气、热空气或氦气)，因而能够升空。  提醒：浮力≠升力，飞机靠升力升空，气球靠浮力升空。 图1 图2 小于 第15课时　物体的浮沉条件及应用 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 4.密度计(如图)：测量液体密度的仪器。将密度计插入被测液体中，待静止后直接读取液面处的刻度值，即为液体的密度值。密度计在不同的液体中都处于　 　状态，因此所受浮力始终不变，根据F浮=ρ液gV排可知，密度计在液体中浸入的体积越大，液体的密度越　 　。  漂浮 小 第15课时　物体的浮沉条件及应用 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 回 归 教 材 02 10 1.(RJ八下教材P76图改编)如图所示，将两支完全相同的密度计分别放入甲、乙两种不同的液体中，所受到的浮力分别为 F甲和F乙，则F甲　 　F乙，测得甲、乙液体的密度分别为 ρ甲和ρ乙，则ρ甲　 　ρ乙(前两空选填“＞”“＜”或“=”)。密度计的刻度值是　 　(选填“上小下大”或“上大下小”)的。  = ＞ 上小下大 第15课时　物体的浮沉条件及应用 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 2.(RJ八下教材P75图改编)如图所示，某次表演中的热气球大小基本不变，表演时在热气球下方开口处燃烧液化气，使热气球内部气体温度升高，密度　 　，热气球总重力　 　，所受的浮力　 　(均选填“变大”“变小”或“不变”)。 变小 变小 不变 第15课时　物体的浮沉条件及应用 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 3.(RJ八下教材P75图改编)潜水艇能潜入水下航行，进行侦察和袭击，是一种很重要的军用舰艇。潜水艇是靠改变　 . 　来实现上浮和下潜的。潜水艇悬浮在水中，当把水舱中的水排出一部分时，潜水艇将　 　(选填“上浮”或“下沉”)，在露出水面之前，潜水艇所受的浮力　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。  自身 重力 上浮 不变 第15课时　物体的浮沉条件及应用 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 重 难 点 过 关 03 14 重难点1　物体的沉浮条件 【例1】三个相同的烧杯中分别装有三种不同液体，如图所示是同一只鸡蛋在三种液体中静止时的情景。则：(以下均选填 “＞”“＜”或“=”) (1)物体排开液体的体积：V排甲、V排乙、V排丙的大小关系为 　 　。  V排甲=V排乙＞V排丙 第15课时　物体的浮沉条件及应用 重难点1 重难点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 (2)比较密度：ρ物、ρ甲、ρ乙、ρ丙的大小关系为　 　. 。 (3)比较浮力和鸡蛋重力：物体所受浮力F甲、F乙、F丙、G物的大小关系为　 　。  (4)比较物体排开液体的重力：G排甲、G排乙、G排丙的大小关系为　 。  ρ甲＜ρ物= ρ乙＜ρ丙 F甲＜G物=F乙=F丙 G排甲＜G排乙= 第15课时　物体的浮沉条件及应用 重难点1 重难点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 【变式1】将体积相同、材料不同的甲、乙、丙三个实心小球，分别轻轻放入三个装满水的相同烧杯中，甲球下沉至杯底、乙球漂浮和丙球悬浮，如图所示。下列说法正确的是(　 　) A.三个小球的质量大小关系是m甲＞m乙＞m丙 B.三个小球受到的浮力大小关系是F甲=F丙＜F乙 C.三个烧杯中的水对烧杯底部的压强大小关系是p甲＞p乙＞p丙 D.三个烧杯底部对桌面的压强大小关系是p‘甲＞p’乙=p‘丙 D 第15课时　物体的浮沉条件及应用 重难点1 重难点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 重难点2　浮力的应用 【例2】(1)(2025·广州二模)如图，两支完 全相同的密度计漂浮在甲、乙两种液体中， 静止时两液面相平。则密度计排开两种液 体的体积V甲　 　V乙(选填“＞”“＜” 或“=”)；液体密度ρ甲　 　ρ乙(选填 “＞”“＜”或“=”)；两支密度计所受的浮力F甲　 　F乙(选填“＞”“＜”或“=”)，甲、乙两种液体对容器底部的压强p甲　 　p乙(选填“＞”“＜”或“=”)。  ＜ ＞ = ＞ 第15课时　物体的浮沉条件及应用 重难点1 重难点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 (2)(2025·凉山)2025年5月10日，代号“鲲龙”的水陆两栖飞机AG600，批产首架机总装下线。这是我国自主研制的全球最大的水陆两栖特种用途飞机。“鲲龙”飞行时机翼上方受到空气的压力　 　(选填“大于”“小于”或“等于”)下方受到空气的压力。如图甲所示，匀速飞行的“鲲龙”在投水灭火时，其动能会　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。“鲲龙”执行海上救援任务时，可一次性救援50名遇险人员。在海上救援时，“鲲龙”静 止在水面，如图乙所示， 若此时遇险人员被救上 “鲲龙”，它受到的浮 力　 　(选填“变 大”“变小”或“不变”)。 小于 变小 变大 第15课时　物体的浮沉条件及应用 重难点1 重难点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 考 点 过 关 04 20 考点1　物体的浮沉条件 1.(2025·达州)小红在阳台种了几株番茄苗，番茄成熟后，她将一个番茄先后浸没在盛有水和盐水的容器中静止，释放后发现番茄在水中下沉，在盐水中上浮。下列说法正确的是(　 　) A.番茄密度比水大 B.番茄在水中受到的浮力较大 C.番茄在盐水中受到的浮力小于它排开盐水的重力 D.将番茄露出盐水部分切去，盐水对容器底部的压强将增大 A 第15课时　物体的浮沉条件及应用 考点1 考点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 2.(2025·眉山)水平桌面上的甲、乙两 个相同圆柱形容器，内装不同液体。 将两个相同小球分别放入甲、乙两容 器中，小球静止时如图所示。若两容 器底部所受液体压强相等，则下列判 断正确的是(　 　) A.两容器中的液体密度相等 B.两容器所装液体的质量相等 C.甲容器对桌面的压强小于乙容器对桌面的压强 D.甲容器中小球所受浮力大于乙容器中小球所受浮力 B 第15课时　物体的浮沉条件及应用 考点1 考点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 3.(2025·广州三模)取三块质 量相等的橡皮泥，分别捏成 碗状、实心球状和空心球状， 放入三个装有相同质量水的 相同的烧杯中，静止时它们 的状态如图所示，已知橡皮泥的密度大于水的密度，下列说法中正确的个数有(　 　) ①三个物体受到的浮力为F甲＞F丙＞F乙 ②橡皮泥排开水的体积为V甲=V丙＞V乙 ③液体对容器底部的压强为p甲＞p丙＞p乙 ④容器对桌面的压力为F'甲=F丙'=F乙' A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 B 第15课时　物体的浮沉条件及应用 考点1 考点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 考点2　浮力的应用 4.(2025·广州二模)盐水选种是一种巧 妙挑选种子的方法，选种前需要配制 一定浓度的盐水，然后把种子倒入盐 水中，漂浮于水面的是次种，沉入容 器底的是良种(如图所示)，下列说法正确的是(　 　) A.沉入容器底的良种所受浮力大于自身重力 B.盐水选种时所用盐水的密度大于所有良种的密度 C.漂浮于水面的次种所受浮力等于自身重力 D.体积相同的良种和次种，良种受到的浮力较小 C 第15课时　物体的浮沉条件及应用 考点1 考点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 5.(2025·惠州二模)如图所示，辽宁号航空母舰满载时排水量约为61 000 t，此舰满载时所受的浮力是　 　N，当它从海洋驶入长江时，所受浮力　 　，辽宁舰底部和侧壁受到液体的总压力　 　。(后两空均选填“变大”“变小”或“不变”)(ρ海水=1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)  6.1×108 不变 不变 第15课时　物体的浮沉条件及应用 考点1 考点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 6.(2025·深圳三模)古人用羊皮囊制成充气羊皮筏渡河时，需将羊皮囊扎紧并充满空气。此时囊内空气的密度　 　(选填“大于”“小于”或“等于”)水的密度，使皮囊能够漂浮；渡河时羊皮筏上的人越多，排开水所受的重力　 　(选填“越大”“越小”或“不变”)。同时羊皮筏底部宽大的设计是为了通过　 　来减小压强，提高安全性；根据液体压强公式，理论上同一深度处的水对羊皮筏底部和侧壁的压强大小　 　(选填“相等”或“不相等”)。 小于 越大 增大受力面积 相等 第15课时　物体的浮沉条件及应用 考点1 考点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 综 合 提 升 05 27 1.(2025·广州二模)将甲、乙两个实心小球(V甲＜V乙)放入装有水的烧杯中，若甲、乙两小球的质量和静止时排开水的质量的情况如下表所示，则两球在水中静止时，下列情形合理的是 (　 　) 实心球 实心球的质量/g 静止时排开水的质量/g 甲 300 200 乙 100 100 A B C D B 第15课时　物体的浮沉条件及应用 1 2 3 4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 2.(2025·深圳二模)小南发现他家鱼缸中的鱼，在鱼鳍和鱼尾不动时，也能实现上浮和下沉，于是他买了一款“仿生鱼”(如图甲所示)，研究鱼在鱼鳍和鱼尾不动时，上浮和下沉的原理。下面是他的实践过程，请帮助他完成下列内容： 第15课时　物体的浮沉条件及应用 1 2 3 4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 【项目分解】①研究仿生鱼的结构；②研究鱼在水中不动时也能实现上浮和下沉的原因。 【项目实施】 (1)研究仿生鱼的结构 小南把仿生鱼拆卸后发现，仿生鱼的表面材质柔软，有弹性，内部有一个小型电机，可以给仿生鱼供电，控制鱼鳍和鱼尾摆动，当电机供电控制鱼鳍向后划水，可实现鱼在水中向前游动，是利用了　 　原理。仿生鱼内部还有一个可以自动充气和放气的类似于鱼腹中“鱼鳔”的装置。当向鱼 力的作用是相互的 第15课时　物体的浮沉条件及应用 1 2 3 4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 腹充气时，仿生鱼的腹部就会变大，放气时仿生鱼腹部变小，此过程中鱼腹发生的是　 　(选填“弹性”或“非弹性”)形变。  (2)探究鱼在水中不动时也能实现上浮和下沉的原因 小南发现控制仿生鱼的鱼鳍和鱼尾不动时，只需控制自动充气装置，改变鱼的体积，就可以实现仿生鱼上浮和下沉。他猜想仿生鱼受到的浮力可能与其浸没的　 　(选填“质量”或“体积”)有关，于是他设计如图乙所示实验。已知物块甲和乙为重力相同但体积不同的物体，乙和丙是体积相同但密度不 弹性 体积 第15课时　物体的浮沉条件及应用 1 2 3 4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 同的两种物质。为了验证自己的猜想是否正确，他应选择 　 　两个物块进行实验。通过分析数据得出：鱼在水中不动时若想上浮，只需　 　(选填“增大”或“减小”)鱼鳔的体积。  (3)小南通过图乙装置还想探究浮力与物体密度是否有关。通过分析②⑤、③⑥四次实验数据可知：物体在液体中受到的浮力与物体密度　 　(选填“有”或“无”)关。  甲、乙 增大 无 第15课时　物体的浮沉条件及应用 1 2 3 4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 【项目拓展】 (4)随着科技的发展，潜水打捞技术日渐成熟，“潜水浮袋”(与鱼在水中改变体积类似，在水中打开后体积自动变大)越来越多地被人们应用于潜水打捞。如图丙所示为潜水员使用“潜水浮袋”打捞沉物的情景。该物体需要2 800 N的拉力才能被打捞上来，一个“潜水浮袋”充气后的体积约为0.1 m3，重力约为20 N，水的密度为1.0×103 kg/m3，至少需要　 　个“潜水浮袋”才能让沉物浮上水面。 3 第15课时　物体的浮沉条件及应用 1 2 3 4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 3.(2025·东莞三模)轮船吃水线 (1)如图1所示，为了航行安全，远洋轮船的船体上都标有多条水平横线，分别表示该船在不同水域及不同季节满载时的“吃水线”。 第15课时　物体的浮沉条件及应用 1 2 3 4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 为了解释这种现象，小明查阅资料后得知：(a)不同水域，表层海水的盐度不同，会导致其密度不同；(b)不同季节，表层海水温度不同；(c)某一水域，表层海水在不同温度下的密度如表所示。 某一水域的表层海水 温度t(℃) 6 16 26 密度ρ(kg/m3) 1 026.8 1 025.5 1 022.5 第15课时　物体的浮沉条件及应用 1 2 3 4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 ①根据表格中数据，写出表层海水的温度T与密度ρ的变化规律：　 　。  ②该船满载时冬季“吃水线”在夏季“吃水线”的　 　. (选填“上方”或“下方”)。  ③一艘轮船满载时，船和货物总重108 N，若由东海驶入黄浦江(ρ海水＞ρ江水)，它所受的浮力将　 　；当船上的货物卸走一部分时，轮船所受的浮力将　 　(选填“变大”“变小”或“不变)。  同一水域，表层海水的温度越高，密度越小 下方 不变 变小 第15课时　物体的浮沉条件及应用 1 2 3 4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 (2)密度计是测液体密度的仪器。甲、乙、丙是将相同的密度计分别放入三种不同液体中的情形，由图2可知： ①密度计在三种液体中受到的浮力相比较：F甲　 F乙　 F丙 (均选填“＞”“=”或“＜”)。  ②三种液体的密度相比较：最大的是液体　 　。 = = 乙 第15课时　物体的浮沉条件及应用 1 2 3 4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 4.(2025·深圳)如图是深圳号在海上航行，田田同学乘坐了这艘船出海游玩。田田发现这艘船最大吃水高度是9米，最大排水量是70 000吨，船上一汽车用钢打造，钢的体积0.1立方米。(已知：钢的密度是7.9×103 kg/m3，海水密度是1×103 kg/m3，g取10 N/kg)，求： 第15课时　物体的浮沉条件及应用 1 2 3 4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 解：(1)钢的质量m钢=ρ钢V钢=7.9×103 kg/m3×0.1 m3=790 kg； (2)根据阿基米德原理可得，轮船满载时所受的浮力 F浮=G排=m排g=70 000×103 kg×10 N/kg=7×108 N； (3)轮船底部受到海水的压强p=ρgh=1×103 kg/m3×10 N/kg× 9 m=9×104 Pa， 轮船底部受到的压力F=pS=9×104 Pa×1×103 m2=9×107 N。 第15课时　物体的浮沉条件及应用 1 2 3 4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 $