第三辑8.1我国的国体与政体 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年中职政治议题式精品课件教案全集

2025年全国两会完成各项议程，圆满落下帷幕。2025年14 5规划迎来收官，十五五规划将谋篇布局。此时，距离2035年基本实现社会主义现代化的目标只有十年，中国处在重要发展节点上。关键节点的全国两会，是凝心聚力、擘画未来的盛会，是坚定信心、推动发展的契机，特别务实，特别提振我们下一步发展的信心。今年。政府工作报告依然对我们的青年以及我们的创新非常大的关注。今年的政府工作报告让我最为深刻的是一个一个词叫做投资于人，体现了民生温度，彰显了为民的病。切实帮助企业解决实际困难，也让民营企业吃下了去吧。作为一名基层工作者，看到我们的政府工作报告当中，提出来这么多切实可行的一些工作做法，我也对基层工作非常有信心。乡亲们的日子越过越红火。高质量完成十四五规划目标任务，需要有埋头苦干的定力和拼劲。代表委员们表示，要锚定既定战略目标向前进，一张蓝图干到底，心无旁骛走好自己的路。创新没有捷径，需要沉下心来，敢于投入，长期投入，扎扎实实的。做好产业，守住自己的赛道，然后生产好每一件产品，服务好每一个消费者。这是一个中国品牌真正成长进步最核心的道理。今后我将会在民生健康需求方面多探索，尽自己更多的努力，为健康中国贡献力量。大道至简，实干为要。靳军号已经吹响。站在新的历史坐标，肩负新的时代使命，14亿中华儿女乘势而上、全力以赴，将把全国两会精神落实在火热的实践中、顽强的拼搏中、持续的奋斗中。 食宿收官在即，15，五新篇待起。2025年5月，习近平总书记对实物规划编制工作作出重要指示，强调把顶层设计和问计于民统一起来，以多种方式听取人民群众和社会各界的意见建议。5月20日至6月20日，15，五规划编制工作开展网络征求意见活动，活动累计收到网民建言超过311.3万条。八月，总书记就研究吸收网民对十五规划编制工作意见建议作出重要指示，强调广大人民群众积极建言献策，提出了许多有价值的意见建议，有关部门要认真研究吸纳。治国理政，总书记始终强调问计于民。今年2月17日，在中国经济巨轮迎难而上、乘风破浪的关键时期，总书记与民营企业家代表面对面，共谋民营经济发展大计。希望广大民营企业和民营企业家胸怀报国志，一心谋发展，守法善经营，先富促共富，为推进中国式现代化作出新的更大贡献。座谈会展现了对民营企业的肯定，重视我们民营企业，将会跟国有企业一道，为国家统一的大市场建设做出新的贡献。2025年3月，在贵州黎平县肇兴侗寨，总书记同乡亲们围坐在一起，召开了一场别开生面的板凳座谈会。感受到总书记对我们这个产业非常的关心，不管从我们工艺上还是品牌的发展，还有产品的设计，问的都非常细。我也会更好的把这一技艺传承好。发展好。通过你们所表述的你们的精神，能看出来这个镇子这个村欣欣向荣的。现在旅游它是一个很大的产业，乡村旅游如火如荼，民族地区就要保留自己的特色，在旅游中显现出他的光彩。四月，总书记在上海主持召开部分省区市十五五时期经济社会发展座谈会时强调，要深入调查研究，坚持目标导向和问题导向相统一，在确定发展思路和战略举措时，注重体现自身特色、发挥比较优势。总书记察民情、听民声、汇民智。2025年全国两会，总书记三次到团组参加审议讨论，同代表委员深入交流，共商国事。总书记问我，社区规模有多大？改造的怎么样？加装电梯普遍吧？老百姓的意愿强吗？我向总书记介绍了我们社区的情况，总书记对我说，社区书记是小巷总理，管的事特别多，很不容易。总书记时不时给我们进行交流，询问我们学校的情况，问我们学生的就业的去向，就业率怎么样啊，都非常关心我们的职业教育的发展。一问一答间，召见发展大势，凸显为民初心。新征程上，科学谋划好十五五时期经济社会发展，坚持问需于民、问计于民相结合，必将凝聚起推进中国式现代化的强大合力，不断实现人民对美好生活的向往。家事国事天下事，让人民过上幸福生活是头等大事。 课题名称 我国的国体与政体 科 目 思想政治 教 材 中国特色社会主义 出版单位 高等教育出版社 授课时数 1课时 授课对象 中职学生 一、教材内容分析 本框地位：本课是中职思政“中国特色社会主义”第八课第一框题，本框是理解我国政治制度的核心环节，为后续分析“我国的基本政治制度” 等知识奠定理论基础。 本框内容：一是明确国体（人民民主专政）的本质与阶级属性，二是阐释政体（人民代表大会制度）的内涵与运行逻辑，同时讲清二者 “内容与形式” 的辩证关系，帮助中职生建立对我国政治制度的系统性认知，增强政治认同。 课程标准内容要求：3.2了解我国根本政治制度和基本政治制度的内容、特点，理解我国政治制度的优越性。 二、核心素养目标 政治认同：通过理解国体与政体的内涵及关系，明确我国政治制度的优势，认同人民民主专政和人民代表大会制度，增强对中国特色社会主义政治制度的信心。 职业精神：结合中职专业，认识到政治制度对职业发展的保障作用，树立立足专业、服务国家发展的职业意识，培养爱岗敬业、奉献社会的职业精神。 法治意识：知晓国体与政体相关的法律规定，理解法治对政治制度运行的保障意义，增强遵守法律、维护政治秩序的法治观念。 健全人格：通过学习我国政治制度的合理性，提升理性看待政治现象的能力，树立正确的政治价值观，培养包容、理性的健全人格。 公共参与：了解公民参与政治生活的途径，结合国体与政体知识，激发参与公共事务的意识，学会以恰当方式参与社会政治生活。 三、教学重点和难点 教学重点：人民民主专政的内涵 教学难点：人民代表大会制度的必要性和优越性 四、学情分析 已知点：中职生对 “人民代表大会”“民生政策” 有生活感知，通过新闻等了解过相关案例，能初步关联政治制度与生活。 困惑点：易混淆国体与政体概念，难理解二者 “内容与形式” 的辩证关系，对政体保障民生的具体机制缺乏系统认知。 发展点：可结合专业实践深化理解，通过案例分析提升政治概念解读能力，增强对我国政治制度的认同。 五、教学策略选择与设计 教法：案例教学法、实践体验法 学法：小组合作探究法、讨论法 六、教学环境及资源设计 教学软件：钉钉班级群、AI工具包 教学硬件：多媒体教室 七、教学过程设计 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 【议题导入】从一份蓝图，看见中国的明天 【展示材料】2025年10月20日至23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，擘画了未来五年中国式现代化的发展蓝图，为今后五年我国发展指明了方向与路径。 【提问】“十五五”时期，中国怎么干？ 【引出总议题】壹引其纲，万目皆张——“十五五规划”为何要擘画民生蓝图？ 【播放视频】 《“十五五”规划，了解一下！》 【过渡】“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，在基本实现社会主义现代化进程中具有承前启后的重要地位。“十五五”规划是新时代推进中国式现代化的纲领性文件，为未来五年乃至更长时期的发展擘画了清晰的民生蓝图。 生以4人小组为单位，结合生活经验（如养老、教育、出行等），猜想“十五五”规划中可能涉及的民生内容，每组提炼2-3个关键词。小组代表依次分享，其他同学可补充，最后师生共同汇总关键词。 通过视频直观感知规划核心后，结合生活经验猜想民生内容，能激活学生已有认知，拉近规划与生活的距离。小组合作与分享可激发参与热情，汇总关键词为后续探讨“为何擘画民生蓝图”奠定认知基础，自然衔接总议题。 课 中 课 中 课 中 【子议题一】民为邦本，本固邦宁——国体如何引领“十五五规划”锚定民生？ 【议学任务一】结合所学专业，为“十五五”规划献一策。以小组为单位，运用AI根据设计海报，小组进行展示，并阐述理由。 【议学材料】 议学材料一：“十五五”规划编制工作坚持问计于民、问需于民。2025年5月20日至6月20日，“十五五”规划编制工作开展网络征求意见活动，累计收到网民建言超过311.3万条。这次网络征求意见活动分别在人民日报、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台开设专栏，听取全社会意见建议。活动过程中，各平台立足自身定位和优势，创新建言渠道和互动方式，充分调动网民积极性，把问计于民真正落到实处。 议学材料二：“十五五”规划强调“三农”工作重要性：坚持把解决好 “三农”问题作为全党工作重中之重，促进城乡融合发展，加快建设农业强国。 近年来，部分不法分子为牟取暴利，导致农作物减产甚至绝收，威胁生态环境和人体健康。对此，农业农村部日前部署开展2025年“绿剑护粮安”执法行动，严厉打击坑农害农、危害粮食安全和农产品质量安全等违法行为，努力维护农民群众合法权益，守护人民群众“舌尖上的安全”。 【展示知识】 （一）人民民主专政是我国的国体 1.我国的国体（我国的国家性质） 2.我国政权的领导阶级和阶级基础 3.人民民主专政的内涵 【子议题二】政通人和，治国有常 ——政体如何保障“十五五规划”民生落地？ 【议学任务二】如果要聚焦“十五五规划”，拍摄3-5分钟宣传微视频，你会选择拍摄哪些镜头？以小组为单位，选取镜头，阐述理由。 【议学材料】 议学材料三： 【镜头一】做好第十五个五年规划纲要的编制对国家治理体系建设尤为重要。国家发改委按照党中央关于“十五五”规划的建议，于2024年3月开始课题研究，在充分调查基础上，听取人大代表、政协委员和广大群众等各方面意见建议，组织论证；于2025年10月制定形成《纲要建议》，2026年3月按照法定程序上报全国人大审议，通过《纲要》形成正式法律文件；最后由政府履行职责，各级政府贯彻“十五五”规划，分阶段逐步实施。 议学材料四： 【镜头二】2025年全国两会期间，全国人大常委会向十四届全国人民代表大会三次会议作工作报告，指出明确2025年立法重点，围绕“十五五”规划纲要编制工作等开展专题调研。 【镜头三】湖南湘乡的一位八旬老大爷，偶然看到了立法征求意见的公告，联想到孙子经常在小作坊、小摊贩买零食，卫生状况堪忧，于是随手在一张皱巴巴的纸上，写下了200字的建议。经社区基层立法联系点层层传递，该建议最终被湖南省人民代表大会采纳，将其融入今年3月1日起施行的《湖南省食品生产加工小作坊小餐饮和食品摊贩管理条例》当中。 【展示知识】 （二）人民代表大会制度是我国的根本政治制度 1.人民代表大会制度：地位、原则、原因 2.人民代表大会：地位、职权 【提问】 1.运用我国国体的知识，分析“十五五”规划编制工作为什么要问计于民、问需于民。 2.党徽上的镰刀、锤头和国徽上的谷穗、齿轮分别代表什么？ 我国人民民主专政的领导阶级、阶级基础是什么？ 3.运用“人民民主专政”的知识，分析我国开展“绿剑护粮安”执法行动的依据。 【点拨】 1.我国是人民民主专政的社会主义国家。“十五五”规划编制坚持全过程人民民主，通过互联网等方式广泛征求社会公众的意见，反映民意，集中民智，凝聚社会共识。问计于民增强公众对规划的认同感，调动人民积极性，推动规划落地实施。 2.①对广大人民实行民主：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，开展“绿剑护粮安”执法行动是为了保障农民合法权益。 ②对极少数敌人实行专政：国家具有专政职能，依法打击坑农害农等违法行为，保障人民生命安全，维护国家安全和社会稳定。 【提问】 1.在“十五五”规划制定过程中，我国人民代表大会制度是如何彰显制度优势的? 2.全国人大与湖南省人民代表大会有什么不同？ 3.材料体现了人大有哪些职能？ 【播放视频】 《“十四五”规划收官之年，代表委员说这样干》 【点拨】 1.①人民代表大会制度坚持民主集中制的原则。政府履行职责，贯彻实施人大通过的“十五五”规划，保证了国家机关协调高效运转，既发扬民主又保证集中。 ②人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。 2.①全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民行使国家权力；湖南省人民代表大会是地方国家权力机关，代表湖南省人民行使地方国家权力。 ②立法权：全国人大常委会明确2025年立法重点，湖南省人民代表大会制定条例。 监督权：全国人大常委会围绕“十五五”规划纲要编制工作等开展专题调研，体现了全国人大对国家重大工作的监督，是监督权的行使。 结合所学中职专业（如农业相关专业、护理专业等），围绕 “十五五” 规划民生方向献一策。参考议学材料一 “问计于民” 的网络征求意见形式，明确建议需贴合民生需求；结合材料二 “三农” 工作、粮食安全等内容，若为农业相关专业可聚焦农产品质量保障提建议，其他专业可关联对应民生领域。 运用 AI 设计海报，将建议核心、专业元素与材料中的民生重点（如 “问计于民”“护粮安”）融入视觉设计。小组展示时，先介绍海报内容，再阐述建议的形成依据 —— 说明如何结合材料一的 “问需于民” 原则、材料二的民生领域重点，最后关联 “人民民主专政” 知识，解释建议如何体现国体 “以人民为中心” 的内涵。 结合议学材料三、四的三个镜头，聚焦“政体如何保障‘十五五规划’民生落地”，讨论拍摄宣传微视频的核心镜头，每组确定2-3个。各组依次发言，说明所选镜头（如材料三“规划编制-审议-实施”流程、材料四“老人提建议被采纳”），结合材料细节阐述理由。最后结合展示的“人民代表大会制度”知识，补充所选镜头与制度地位、职权、原则的关联。 锚定材料定方向：以议学材料一 “问计于民”、材料二 “三农” 与粮食安全为核心依据，引导学生从材料提取民生重点，确保建议不脱离文本，同时结合中职专业让建议更具实操性，避免空泛。 融合技术与表达：借助 AI 设计海报，兼顾学生兴趣与视觉表达能力，将抽象建议转化为具象作品，过程中强化对材料民生内容的理解；小组展示环节，通过阐述建议与材料的关联，锻炼逻辑表达能力。 关联知识破重点：要求展示时链接 “人民民主专政” 知识，引导学生从 “献一策” 的实践活动，反向理解国体 “保障人民利益” 的内涵，明确材料中 “问计于民”“护粮安” 等举措正是国体的具体体现，帮助学生突破 “国体如何引领规划锚定民生” 的重难点，实现理论与材料案例的深度结合。 以材料中具象镜头为讨论载体，避免抽象化，降低政治概念理解难度。选镜头并阐述理由环节，引导学生梳理材料逻辑，如从材料三流程感知人大决定权、政府执行权的政体运行机制；知识关联环节实现“案例→理论”升华。全程紧扣子议题，通过分析材料中“法定程序保障规划落地”“民意转化为政策”等，深化对人民代表大会制度保障民生作用的理解，突破重难点。 总结提升：（5分钟） 【课堂训练】完成三道选择题训练，巩固本节课重难点知识点。 【议题总结】绘规划蓝图，迈复兴新步 【播放视频】 《微视频｜问计于民》 【结束语】“十五五”规划是新时代推进中国式现代化的纲领性文件，为未来五年乃至更长时期的发展擘画了清晰蓝图。 在党的领导下，全体人民团结奋斗，必将推动中国在基本实现社会主义现代化的道路上迈出决定性步伐，书写更加辉煌的发展篇章！ 独立完成三道选择题，即时核对答案并标注易错点；观看《微视频｜问计于民》后，结合课堂所学，用1-2句话分享感悟，说明“问计于民”与“十五五”规划民生蓝图的关联，最后倾听结束语并梳理课堂核心要点。 选择题训练可快速巩固重难点；视频观看后分享感悟，能衔接“民生蓝图”核心议题，深化认知；按“训练—分享—倾听”顺序推进，既落实知识巩固，又通过视频和结束语升华情感，强化对规划及团结奋斗意义的认同。 课 后 课后拓展： 【作业要求】以“5年后，我用专业助力‘十五五’成果”为主题，写一篇日志：设想工作场景（如汽修→新能源汽车售后、烹饪→社区老年餐研发），说明场景如何延续规划目标，标注需提升的专业能力。 明确作业要求，规定提交作业的时间和方式。 阅读作业要求，按时完成作业。 紧扣“十五五” 规划背景，引导学生将专业与规划成果延续关联，能推动学生结合规划目标明确自身发展方向，实现专业认知与规划认同的双重强化，呼应课后拓展的实践导向。 八、板书设计 九、教学反思 本节课以“十五五规划”民生蓝图为载体，衔接国体与政体核心知识，整体实现“理论+实践”的教学目标，但仍有优化空间，反思如下： 亮点在于议题设计贴合中职生认知。以“民生”为核心串联子议题，从国体“引领”到政体“保障”形成逻辑链，降低抽象政治概念的理解难度。子议题一的“专业献策+AI海报”活动，结合材料中“问计于民”“护粮安”等内容，让学生立足专业践行知识，AI技术运用激发参与热情，多数小组能精准关联国体“以人民为中心”的内涵。子议题二的“微视频镜头选择”活动，通过材料中规划编制流程、老人建言等案例，助力学生直观感知政体运行机制，知识衔接自然。 不足同样明显。部分专业学生对“三农”“规划编制”等材料内容陌生，导致献策时针对性不足；政体环节讨论中，少数小组聚焦镜头选择却忽略与制度知识的关联，需教师反复引导。总结提升环节的选择题训练，未能结合课堂活动案例设计，巩固效果有限。此外，学生展示时间分配不均，个别小组阐述冗长，挤压他人分享空间。​ 学科网（北京）股份有限公司 $null党第二十届中央委员会第四次全体会议，于2025年10月20日至23日在北京举行。全会提出了十55时期经济社会发展的主要目标，高质量发展取得显著成效，科技自立自强水平大幅提高，进一步全面深化改革取得新突破，社会文明程度明显提升，人民生活品质不断提高，美丽中国建设取得新的重大进展，国家安全屏障更加巩固。在此基础上，再奋斗5年到20三五年，实现我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力和国际影响力大幅跃升，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，人民生活更加幸福美好，基本实现社会主义现代化。全会提出，建设现代化产业体系，巩固壮大实体经济根基。加快高水平科技自立自强，引领发展新智生产力。建设强大国内市场，加快构建新发展格局。加快构建高水平社会主义市场经济体制，增强高质量发展动力。扩大高水平对外开放，开创合作共赢新局面。加快农业农村现代化，扎实推进乡村全面振兴。优化区域经济布局，促进区域协调发展。激发全民族文化创新创造活力，繁荣发展社会主义文化，加大保障和改善民生力度，扎实推进全体人民共同富裕，加快经济社会发展全面绿色转型，建设美丽中国，推进国家安全体系和能力现代化建设、更高水平平安中国，如期实现建军100年奋斗目标，高质量推进国防和军队现代化。全会号召，全党全军全国各族人民要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，为基本实现社会主义现代化而共同奋斗，不断开创以中国式现代化，全面推进强国建设、民族复兴。