第三辑9.2维护祖国统一和民族团结 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年中职政治议题式精品课件教案全集

维吾尔族谚语说的，好事成于和睦，力量生于环境。中国这56个民族多么稳定的安居乐业，而且相互之间又是这么的和谐。深入践行守望相助理念，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。党中央强调，把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线，是着眼于维护中华民族大团结、实现中华民族伟大复兴中国梦做出的重大决策，也是深刻总结历史经验教训得出的重要结论。在这片辽阔美丽富饶的土地上，各族人民都有一个共同家园，就是中国。都有一个共同身份，就是中华民族。都有一个共同名字，就是中国人。都有一个共同梦想，就是实现中华民族伟大复兴。 大陆方面设立台湾光复纪念日，台陆委会称，台湾光复节是为了纪念1945年11月25日中华民国代表同盟国在接受在台日军投降的纪念日，和中华人民共和国毫无关系，也和对日作战没有正面贡献的中共毫无关系。请问发言人对此有何评论？谢谢。抗战胜利，台湾光复，是全民族的伟大胜利，是中国人民和中华民族的共同荣光。抗战期间，中国共产党高举抗日民族统一战线旗帜，坚持全面抗战路线，制定正确战略策略，开辟广大敌后战场，成为坚持抗战的中流砥柱。中国共产党领导的敌后战场和中国国民党领导的正面战场相互配合，夹击敌人，构成共同抗击日本侵略的战略态势。中国共产党鲜明提出收复台湾的主张，指导、帮助台湾同胞组建台湾义勇队等抗日武装力量，支持和推动了台湾光复运动。台湾光复值得两岸同胞共同铭记与维护。 课题名称 9.2 维护祖国统一和民族团结 科 目 思想政治 教 材 中国特色社会主义 出版单位 高等教育出版社 授课时数 1课时 授课对象 中职学生 一、教材内容分析 本框地位：本课是中职思政“中国特色社会主义”第九课第二框题，本框主要讲述我国“一国两制”的伟大创举和铸牢中华民族共同体意识。 本框内容：第一目“坚持和完善‘一国两制’，推进祖国统一”，介绍“一国两制”的内涵、重要意义、历史任务和必要要求；第二目“铸牢中华民族共同体意识”，阐明筑牢中华民族共同体意识的重要意义和实践要求。 课程标准内容要求：课程标准内容要求：3.3理解坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一是社会主义政治发展的必然要求，懂得维护祖国统一和民族团结的重要性。 二、核心素养目标 政治认同：通过了解台湾光复历史及台湾光复纪念日设立意义，认同“一国两制” 对国家统一的重要性，坚定捍卫国家主权与领土完整的信念，增强对中华民族伟大复兴的信心。 职业精神：通过课后作业，引导学生认识到自身专业可为两岸交流、国家发展贡献力量，树立立足专业、服务家国的职业意识，培养爱岗敬业、协同奋进的职业精神。 法治意识：借全国人大常委会设立台湾光复纪念日的法律实践，让学生理解国家重大决策的法治依据，增强遵守国家法律、维护国家法治秩序的意识。 健全人格：回顾台湾光复的抗争历史，培养学生的民族自豪感与历史责任感，引导学生以理性、客观视角看待国家统一进程，塑造胸怀家国、积极向上的健全人格。 公共参与：鼓励学生通过撰写致台湾青年的书信的活动，主动参与家国议题交流，学会以实际行动传递统一信念，提升参与国家发展、促进两岸沟通的公共参与意识与能力。 三、教学重点和难点 教学重点：铸牢中华民族共同体意识的重要意义和实践要求 教学难点：“一国两制”的内涵、重要意义、必然要求 四、学情分析 已知点：学生已通过课堂学习，了解台湾光复基本史实、台湾光复纪念日设立意义，能初步认知国家统一重要性，且完成课堂训练，对重难点有基础掌握。 困惑点：部分学生可能对 “台湾光复历史与当下两岸发展的关联” 理解不深，在结合专业撰写致台湾青年书信时，易出现主题与专业结合不紧密的问题。 发展点：学生可进一步深化对中华民族共同体意识的理解，提升将家国情怀与职业规划结合的能力，增强主动参与两岸交流相关议题的意识。 五、教学策略选择与设计 教法：案例教学法、实践体验法 学法：小组合作探究法、讨论法 六、教学环境及资源设计 教学软件：钉钉班级群、AI工具包 教学硬件：多媒体教室 七、教学过程设计 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 【议题导入】 铭记台湾回家的日子 【展示材料】2025年10月24日，十四届全国人大常委会第十八次会议通过决定，将每年10月25日设立为台湾光复纪念日。 【提问】设立台湾光复纪念日，意义何在？ 【引出总议题】铭记光复历史，共创复兴伟业——设立台湾光复纪念日，意义何在？ 【播放视频】 《国土重光》 【过渡】设立台湾光复纪念日，不仅是历史纪念之举，更是立足民族利益、顺应时代需求的重大决策，对于捍卫国家主权、凝聚民族共识、推进国家统一进程具有重大战略意义。 组织学生结合展示材料，每组推选代表分享观点。观看》视频，明确总议题，各组整合讨论成果，形成3-5条核心观点，在班级内展示交流，梳理设立纪念日的多方面意义。 引导学生思考纪念日意义，贴合议题导入；通过视频直观呈现历史，深化认知；最后围绕总议题整合观点，既遵循材料顺序，又能让学生主动探究，凝聚民族共识、推进统一进程的战略意义。 课 中 课 中 课 中 【子议题一】铭记历史——为什么必须坚持“一国两制”？ 【议学情境】2025年10月25日，台湾光复节。300余位民众自发前来，庆祝80年前台湾脱离日本殖民统治，重回祖国怀抱。但台湾当局宣扬“殖民有功”，妄称“台湾没有光复”，甚至鼓吹“台湾地位未定论”，无视、否认先贤牺牲，十分荒谬。 【议学任务一】如果你是国台办主任，你会如何回应台湾当局的言论？请你对“台独”分子和外部分裂势力表达我们祖国统一的决心。 【议学材料】 议学材料一：1945年10月25日，中国政府向全世界宣告：自即日起，台湾及澎湖列岛已正式重入中国版图，所有一切土地、人民、政事皆已置于中国主权之下。 1981年，叶剑英表示“国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权”。 1982年，邓小平就叶剑英的谈话指出：这实际上就是“一个国家、两种制度”。 材料二： 2019年2月，中共中央、国务院发布《粤港澳大湾区发展规划纲要》。2025年，开通7年，港珠澳大桥进出口货物总值1.24万亿元。七年来，在一个国家、两种制度、三个关税区、三种货币的条件下，粤港澳大湾区建设迈出坚实步伐。实践告诉我们，“一国两制”是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排，要坚守“一国”之本、善用“两制”之利。 材料三：总书记寄语 （展示图片） 【展示知识】 （一）坚持和完善“一国两制”，推进祖国统一 1.内涵 2.地位 3.重要意义 4.“一国”与“两制”的关系 5.历史任务 【子议题二】启迪未来——如何铸牢中华民族共同体意识？ 【议学情境二】作为推动祖国和平统一、实现民族伟大复兴的重要生力军，我们这些台湾青年明大义、识大理，坚守民族立场，做堂堂正正的中国青年，始终走在历史正道之上，在新时代中，以使命在我的奋斗精神，积极投入到两岸融合发展的进程中。 【议学任务二】如果邀请你参与一部讲述“台湾爱国青年”为微视频制作，你会讲述哪些人的故事？请你说一说。 【议学材料】 议学材料四：2024年9月27日，全国民族团结进步表彰大会在北京隆重举行。谈张德荣获“全国民族团结进步模范个人”。 在全国民族团结进步表彰大会上，习近平总书记提出：“各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要以铸牢中华民族共同体意识为主线，把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好。” 议学材料五：“仇恨也许可以放下，但历史不应该被忘记”。今天，是纪念台湾光复80周年，也是对我们台湾少数民族151年来对抗日本侵略英勇斗争的纪念。我们期盼统一的曙光可以照亮各部落走向繁荣发展的前景，让我们为坚定铸牢中华民族共同体意识，共同实现中华民族伟大复兴，再次向前！ 材料六：庆祝新中国成立70周年群众游行队伍中，首次增加了“一国两制”方阵，“中华民族伟大复兴，台湾绝对不能缺席。”70多年来，我国形成了各族人民共同团结奋斗、共同繁荣发展的局面，要努力促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助。 【展示知识】 （二）铸牢中华民族共同体意识 1.背景 2.重要意义 3.实践要求 【播放视频】 《国台办回应台湾光复日》 【提问】 1.台湾是中华人民共和国的神圣领土，解决台湾问题的基本方针是什么？ 2.为什么说“一国两制”是澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排。 3.我们应如何正确处理“一国”与“两制”的关系。 4.为什么要矢志不渝实现祖国完全统一的坚强意志？ 【点拨】 1.“一国两制”就是在统一的国家之内，国家主体实行社会主义制度，个别地区依法实行资本主义制度。 2.大湾区在“一国两制”框架下稳步建设，这正是“一国两制”有效性的直接体现。“一国两制”是国家基本国策与中国特色社会主义伟大创举。 3.①坚守“一国”之本。明确我国是单一制国家，中央对澳门等特别行政区拥有全面管治权，这是“两制”存在的前提。 ②善用“两制”之利，坚持“爱国者治港”、“爱国者治澳”原则，在“一国”框架下通过“两制”优势实现协同发展，达成二者有机统一。 5.祖国统一的前景：国家统一、民族复兴的历史车轮滚滚向前，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现。 【提问】 1.为什么要把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好？ 2.为什么要铸牢中华民族共同体意识？ 3.青少年怎样为“促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”作出应有的贡献? 【点拨】 1.中华民族多元一体格局 中国是统一的多民族国家。 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 2.中华民族是我国所有民族凝聚形成的命运共同体，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。 3.要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。 情境分析与材料研读：组织学生结合议学情境，明确台湾当局 “殖民有功”“台湾地位未定论” 等言论的荒谬性。 以 “模拟国台办主任回应” 为任务，各组结合研读成果，撰写回应稿各组展示回应稿，全班共同评议，补充完善。 分组研读三则议学材料，总结 “一国两制” 在港澳的实践成效，感知国家推进祖国统一的立场。 围绕展示的 “一国两制” 内涵、地位等 5 个知识要点，引导学生结合上述活动与材料，将历史史实、实践成果与理论知识对应，形成知识框架，明确 “坚持‘一国两制’推进祖国统一” 的必要性。 微视频故事构思与分享：以 “讲述台湾爱国青年故事” 为任务，学生结合各组提炼的线索，关联对应材料内容 材料研读与故事线索提炼：组织学生分组研读三则议学材料，并回答对应的问题。 知识关联与意义总结：最后引导学生结合展示的 “铸牢中华民族共同体意识” 背景与重要意义，回顾故事构思过程，将材料中的案例（谈张德荣）、精神（抗侵精神）、目标（民族复兴）与知识要点对应，总结铸牢中华民族共同体意识对台湾青年的要求，明确其在祖国统一与民族复兴中的责任。 贴合材料顺序，强化逻辑认知，帮助学生逐步构建对“一国两制”的全面认知，避免知识割裂。 模拟任务驱动，深化实践理解，设置 “模拟国台办主任回应” 任务，促使学生主动运用材料中的史实与数据驳斥错误言论，既锻炼语言表达与逻辑思辨能力，又让学生在实践中体会 “一国两制” 的合理性 —— 材料一的历史史实支撑 “台湾属中国” 的法理基础，材料二的大湾区成果证明 “一国两制” 的可行性，让回应更具说服力。 知识关联整合，落实核心目标：最后引导学生将活动过程与展示的 5 个知识要点对应，使抽象知识与具体材料、情境结合，帮助学生理解议学目标。 先依托展示材料开展小组讨论，遵循 “议题导入 — 展示材料” 的顺序，让学生从材料出发初步思考，培养基于事实分析问题的能力，为后续探究奠定基础。 接着播放《国土重光》视频，通过具象化的历史影像，帮助学生更深刻理解台湾光复的历史背景与意义，弥补文字材料的局限性，深化对 “铭记历史” 的认知，承接材料与总议题的过渡。 最后围绕总议题进行观点分享与梳理，既呼应材料中 “捍卫国家主权、凝聚民族共识、推进国家统一” 的核心方向，又让学生在交流中碰撞思想，主动构建对纪念日意义的完整认知，落实 “共创复兴伟业” 的议题目标。 总结提升：（5分钟） 【课堂训练】完成三道选择题训练，巩固本节课重难点知识点。 【议题总结】 推进祖国统一大业，势不可挡！【播放视频】 《共建中华民族共同体》 【结束语】站在台湾光复80周年的历史节点回望，这段历史是两岸同胞共同的精神财富；展望未来，台湾光复纪念日将成为照亮统一之路的一个重要灯塔。 我们期盼统一的曙光可以照亮繁荣发展的前景，让我们为坚定铸牢中华民族共同体意识，共同实现中华民族伟大复兴，再次向前！ 完成选择题，巩固课堂重难点；随后观看《共建中华民族共同体》视频，结合视频内容聆听教师 “推进祖国统一大业，势不可挡” 的议题总结；最后认真倾听结束语，回顾台湾光复 80 周年历史意义，明确铸牢中华民族共同体意识、实现民族复兴的目标。 快速检验并巩固学生对重难点的掌握；播放视频配合议题总结，直观强化学生对祖国统一的认知；以结束语串联历史与未来，呼应台湾光复纪念主题，引导学生树立铸牢共同体意识、助力民族复兴的信念。 课 后 课后拓展： 【作业要求】请结合你所学的专业，以“民族复兴携手同行”为主题，写一封寄给台湾青年的信。 明确作业要求，规定提交作业的时间和方式。 阅读作业要求，按时完成作业。 学生结合专业写书信，将所学与主题结合，增强表达的针对性与真情实感。规定提交时间和方式，保障作业有序推进，推动学生主动传递民族复兴信念，助力深化两岸青年联结的认知。 八、板书设计 九、教学反思 本次围绕“铭记光复历史，共创复兴伟业”为主题展开的教学，整体遵循“议题导入 — 材料分析—活动探究—总结拓展”流程，较好达成了让学生理解台湾光复意义、坚定国家统一信念的目标，但也存在可优化之处。 从亮点来看，教学环节紧扣材料逻辑，先以“设立台湾光复纪念日” 材料引发提问，再通过视频《国土重光》具象化历史，让抽象知识点更易被接受；课堂训练与课后拓展形成呼应，选择题快速巩固重难点，结合专业写书信的作业则让学生从 “学” 到 “用”，将家国情怀与自身专业结合，增强了学习的主动性。 但教学中也存在不足。一是小组讨论环节，部分学生依赖他人观点，独立思考深度不足，教师引导时对个体关注不够，导致少数学生参与度低；二是视频播放后的解读稍显仓促，未充分预留时间让学生分享直观感受，对历史细节的挖掘不够深入。 后续改进可从两方面入手：讨论时增加 “轮值发言” 机制，确保每位学生表达观点；视频后增设 1-2 分钟 “即时感悟” 分享，再由教师补充解读，同时优化课后作业反馈，选取优秀书信在班级展示，进一步强化教学效果。​ 学科网（北京）股份有限公司 $1895年甲午战败，宝岛台湾被迫割让。这是现代中国历史上一个巨大的伤疤，促进了中国人民。觉醒半个世纪的殖民屈辱，半个世纪的不屈抗争。以其身为祥女。为师做义务。欲救台湾，必先救祖国，台湾同胞与祖国同呼吸共命运。没有国，哪来的家呀。1945年，受降号角响起。600万同胞举杯同庆。那一刻，台湾回家。80年前，他们用生命书写对祖国的眷恋。今天，我们用镜头唤醒民族记忆。 中职思想政治·基础模块《中国特色社会主义》第9课 维护祖国统一和民族团结 铭记光复历史，共创复兴伟业 ——设立台湾光复纪念日，意义何在？ 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第三单元 中国特色社会主义政治建设 党是最高政治 领导力量 7.1 不忘初心、牢记使命 7.2 坚持和加强党的全面领导 政治建设 领导力量 第七课 第八课 第九课 用制度体系保证人民当家作主 发展社会主义 民主政治 8.1 我国的国体与政体 8.2 我国的基本政治制度 9.1 发展全过程人民民主 9.2 维护祖国统一和民族团结 主要途径 实践要求 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题导入：铭记台湾回家的日子 2025年10月24日，十四届全国人大常委会第十八次会议通过决定，将每年10月25日设立为台湾光复纪念日。 总议题： 设立台湾光复纪念日，意义何在？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题导入：铭记台湾回家的日子 设立台湾光复纪念日，不仅是历史纪念之举，更是立足民族利益、顺应时代需求的重大决策，对于捍卫国家主权、凝聚民族共识、推进国家统一进程具有重大战略意义。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题：铭记光复历史，共创复兴伟业 ——设立台湾光复纪念日，意义何在？ 铭记历史—— 为什么必须坚持“一国两制”？ 1 启迪未来—— 如何铸牢中华民族共同体意识？ 2 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 铭记历史——为什么必须坚持“一国两制”？ 壹 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：铭记历史——为什么必须坚持“一国两制”？ 2025年10月25日，台湾光复节。300余位民众自发前来，庆祝80年前台湾脱离日本殖民统治，重回祖国怀抱。 但台湾当局宣扬“殖民有功”，妄称“台湾没有光复”，甚至鼓吹“台湾地位未定论”，无视、否认先贤牺牲，十分荒谬。 议学任务一 如果你是国台办主任，你会如何回应台湾当局的言论？请你对“台独”分子和外部分裂势力表达我们祖国统一的决心。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 台湾光复，历史铁证 1945年10月25日，中国政府向全世界宣告：自即日起，台湾及澎湖列岛已正式重入中国版图，所有一切土地、人民、政事皆已置于中国主权之下。 1981年，叶剑英表示“国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权”。 1982年，邓小平就叶剑英的谈话指出：这实际上就是“一个国家、两种制度”。 议一议： 台湾是中华人民共和国的神圣领土，解决台湾问题的基本方针是什么？ “一国两制” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）坚持和完善“一国两制”，推进祖国统一 “一国两制” 1.内涵 “一国两制”就是在统一的国家之内，国家主体实行社会主义制度，个别地区依法实行资本主义制度。 前提和基础：一个国家 两个制度：社会主义制度和资本主义制度。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 “台湾光复纪念日”里的历史常识 2019年2月，中共中央、国务院发布《粤港澳大湾区发展规划纲要》。2025年，开通7年，港珠澳大桥进出口货物总值1.24万亿元。七年来，在一个国家、两种制度、三个关税区、三种货币的条件下，粤港澳大湾区建设迈出坚实步伐。 实践告诉我们，“一国两制”是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排，要坚守“一国”之本、善用“两制”之利。 议一议： 1.为什么说“一国两制”是澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排。 2.我们应如何正确处理“一国”与“两制”的关系。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 议学点拨 大湾区在“一国两制”框架下稳步建设，这正是“一国两制”有效性的直接体现。 “一国两制”是国家基本国策与中国特色社会主义伟大创举。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）坚持和完善“一国两制”，推进祖国统一 “一国两制” 2.地位 “一国两制”党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度， 是国家的一项基本国策， 是中国特色社会主义的伟大创举。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）坚持和完善“一国两制”，推进祖国统一 “一国两制” 3.重要意义 事实证明，“一国两制”是解决历史遗留的香港、澳门问题的最佳方案，也是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排，是完全行得通、办得到、得人心的，是有强大生命力的。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学点拨 ①坚守“一国”之本。明确我国是单一制国家，中央对澳门等特别行政区拥有全面管治权，这是“两制”存在的前提。 ②善用“两制”之利，坚持“爱国者治港”、“爱国者治澳”原则，在“一国”框架下通过“两制”优势实现协同发展，达成二者有机统一。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）坚持和完善“一国两制”，推进祖国统一 “一国两制” 4.“一国”与“两制”的关系 维护国家主权、安全、发展利益是“一国两制”方针的最高原则。 我国是单一制国家，中央对包括香港、澳门特别行政区在内的所有地方行政区域拥有全面管治权。 一国 坚持“爱国者治港”“爱国者治奥”，把特别行政区管治权牢牢掌握在爱国者手中，这是事关国家主权、安全、发展利益，事关香港澳门长期繁荣稳定的根本原则，是保证香港、澳门长治久安的必然要求。 两制 前提和基础 从属、派生、统一于 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总书记寄语 议一议：为什么要矢志不渝实现祖国完全统一的坚强意志？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）坚持和完善“一国两制”，推进祖国统一 “一国两制” 5.历史任务 ①解决台湾问题、实现祖国统一，是中国共产党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。 ②“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，是实现国家统一的最佳方式，对两岸同胞和中华民族最有利。 ③一个中国原则是两岸关系的政治基础。体现一个中国原则的“九二共识”明确界定了两岸关系的根本性质，是确保两岸关系和平发展的关键。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 祖国统一的前景 我们坚决开展反分裂、反干涉重大斗争，展示了我们维护国家主权和领土完整、反对“台独”的坚强决心和强大能力，进一步掌握了实现祖国完全统一的战略主动，进一步巩固了国际社会坚持一个这个点格局。 国家统一、民族复兴的历史车轮滚滚向前，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 启迪未来——如何铸牢中华民族共同体意识？ 贰 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题2：启迪未来——如何铸牢中华民族共同体意识？ 作为推动祖国和平统一、实现民族伟大复兴的重要生力军，我们这些台湾青年明大义、识大理，坚守民族立场，做堂堂正正的中国青年，始终走在历史正道之上，在新时代中，以使命在我的奋斗精神，积极投入到两岸融合发展的进程中。 议学任务二 如果邀请你参与一部讲述“台湾爱国青年”为微视频制作，你会讲述哪些人的故事？请你说一说。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2024年9月27日，全国民族团结进步表彰大会在北京隆重举行。谈张德荣获“全国民族团结进步模范个人”。 在全国民族团结进步表彰大会上，习近平总书记提出：“各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要以铸牢中华民族共同体意识为主线，把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好。” 议一议：为什么要把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好？ 全国民族团结进步模范个人荣誉称号台湾少数民族青年 谈张德 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）铸牢中华民族共同体意识 中华民族多元一体格局 中国是统一的多民族国家。 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 1.背景 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 “仇恨也许可以放下，但历史不应该被忘记”。今天，是纪念台湾光复80周年，也是对我们台湾少数民族151年来对抗日本侵略英勇斗争的纪念。我们期盼统一的曙光可以照亮各部落走向繁荣发展的前景，让我们为坚定铸牢中华民族共同体意识，共同实现中华民族伟大复兴，再次向前！ 议一议：为什么要铸牢中华民族共同体意识？ 在纪念台湾光复80周年大会上的发言台湾少数民族青年 杨品骅 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）铸牢中华民族共同体意识 中华民族是我国所有民族凝聚形成的命运共同体，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。 民族团结是我国各族人民的生命线，中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。 各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。 2.重要意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 庆祝新中国成立70周年群众游行队伍中，首次增加了“一国两制”方阵，“中华民族伟大复兴，台湾绝对不能缺席。” 70多年来，我国形成了各族人民共同团结奋斗、共同繁荣发展的局面，要努力促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助。 议一议：青少年怎样为“促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”作出应有的贡献? “祖国，我爱你！”国庆群众游行港澳同胞深情告白 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）铸牢中华民族共同体意识 ①要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。 ②要巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，推动各民族树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，增强国家意识、公民意识、法治意识，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同建设伟大祖国，共同创造美好生活。 3.实践要求 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂小结 维护祖国统一和民族团结 政治建设 实践要求 背景 重要意义 实践要求 铸牢中华民族共同体意识 内涵 地位 成功实践 “一国”与“两制”的关系 历史任务 坚持和完善“一国两制”，推进祖国统一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【解析】A：台湾是中国不可分割的一部分，台湾人民与大陆人民享有同等权利，不存在“扩大台湾省人民权利”的说法，故A说法错误； B：平等团结互助和谐的民族关系是我国处理民族问题的成果，题干强调的是台湾问题，属于国家统一问题，与民族关系无关，故B不符合题意； C：时代精神的核心是改革创新，民族精神的核心是爱国主义，故C说法错误。 1．从郑成功收复台湾的壮举到抗日战争胜利后《波茨坦公告》明确中国对台湾的主权，再到1971年联合国大会第2758号决议对台湾的定义，历史早已写下答案——台湾地区在联合国的唯一称谓就是“中国台湾省”。中国终将实现完全统一，这既是无数先烈的期望，也更是如今14亿中国人的坚定意志。这启示我们（    ） A．扩大台湾省人民权利，共谋海峡两岸美好未来 B．巩固正在形成的平等团结互助和谐的民族关系 C．弘扬以爱国主义为核心的时代精神，尊崇英雄 D．坚决维护祖国统一，坚持“和平统一、一国两制” 课堂训练 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【解析】坚持一个中国原则是两岸关系的政治基础，符合我国对台政策的核心立场，故①说法正确；“和平统一、一国两制”是我国解决台湾问题的基本方针，符合现行政策表述，故②说法正确；实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同心愿，体现民族情感和根本利益，故③说法正确；解决台湾问题是实现中华民族伟大复兴的必然要求，符合国家发展战略要求，故④说法正确。 2．2025年4月2日，中国人民解放军东部战区开展“海峡雷霆——2025A”联合演训，是对中国台湾地区赖清德当局猖狂谋“独”挑衅的坚决惩戒。下列关于台湾问题说法正确的是（   ） ①坚持一个中国原则是两岸关系的政治基础 ②“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针 ③解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同心愿 ④解决台湾问题是实现中华民族伟大复兴的必然要求 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 课堂训练 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【解析】、对口援藏通过资源与人才支持，加强了各民族间的联系，有助于增强中华民族共同体意识，促进民族团结，故A符合题意；制度保障通常指法律法规或政策体系，对口援藏属于外部支援而非制度性安排，故B不符合题意；我国实现各民族共同繁荣，不是同步繁荣，各民族发展存在差异但目标一致，故C说法错误；民族精神的核心是爱国主义，团结统一是民族精神的内容之一而非核心，故D说法错误。 3．截至2024年，已有10批，近1.2万名干部人才支援西藏。17个省市规划安排援藏项目达1260个，总投资200亿元，推动西藏各项事业蓬勃发展。对口援藏活动（   ） A．有利于铸牢中华民族共同体意识，促进民族团结 B．为西藏的高质量发展提供了制度保障 C．构建互助和谐的民族关系，实现各民族同步繁荣 D．弘扬了以团结统一为核心的民族精神 课堂训练 A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 站在台湾光复80周年的历史节点回望，这段历史是两岸同胞共同的精神财富；展望未来，台湾光复纪念日将成为照亮统一之路的一个重要灯塔。 我们期盼统一的曙光可以照亮繁荣发展的前景，让我们为坚定铸牢中华民族共同体意识，共同实现中华民族伟大复兴，再次向前！ 议题总结：推进祖国统一大业，势不可挡！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 作业要求：请结合你所学的专业，以“民族复兴携手同行”为主题，写一封寄给台湾青年的信。 布置作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 再 见 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $