2026年河南对口招生《语文高频考点冲刺卷》（一）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年河南省对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年河南省对口招生《语文高频考点冲刺卷》 （一） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题。（每小题2分，共20分） 1.下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A.滥恶（wù） 慢捻（niàn） 一沓（dá） 烹羊宰牛（pēng） B.惊惶（huāng） 埋怨（mái） 酹酒（lū） 短小精悍（hàn） C.针灸（jiǔ） 廿七（niàn） 商贾（gǔ） 正当防卫（dàng） D.暧昧（měi） 欢谑（xuè） 尴尬（gà） 钟鼓馔玉（zhuàn） 2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.超拨 够呛 幽咽 雄姿英发 B.圭臬 狭隘 蒙昧 呕哑嘲哳 C.稿暴 靠拢 框正 礼上往来 D.斩新 惊涛 寒宣 出尽凤头 3.下列作家、作品及体裁对应有误的是（ ） A.冯友兰——《人生的境界》——哲理散文 B.白居易——《琵琶行（并序）》——诗歌 C.鲁迅——《阿Q正传》——杂文 D.朱光潜——《文学作为语言艺术的独特地位》——书信体 4.下列句子中加点词语使用不恰当的是（ ） A.看成了此所谓风景区的主要条件，那或者是会贻笑大方的。 B.荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。 C.焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自给自足的革命种子，正在发芽成长。 D.你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？ 5.下列诗词有误的是（ ） A.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 B.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 C.巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。 6. D.雕栏玉沏应犹在，只是朱颜改。 下列文学常识，表述有误的是（ ） A.《论语》通过神情语态的描写成功地刻画了一些孔门弟子的形象，如子路的率直、公西华的谦恭、曾皙的潇洒等，都给人们留下了深刻印象。 B.王熙凤的形象在《红楼梦》中有具体描写，如“心较比干多一窍”“嘴甜心苦，两面三刀”“上头一脸笑，脚下使绊子”“明是一盆火，暗是一把刀”。 C.《祝福》是鲁迅创作的短篇小说，收录于小说集《彷徨》，通过描述祥林嫂悲惨的一生，表现了作者对受压迫妇女的同情以及对封建礼教的无情揭露。， D.《合欢树》的作者史铁生是当代文坛一位非常特殊的作家，他双腿瘫痪，长年患病，但他 一直在和病魔抗争。他戏言自己“职业是生病，业余是写作”。 7.下列句子没有语病的是（ ） A.河南的烩面，对于我这个地道的郑州人是非常喜欢的。 B.比赛名次的提高，取决于选手自身在赛前是否努力。 C.作为纪律委员的他，负责掌管对全班学生的纪律监督。 D.这幅画的历史十分悠久，据说距今已有两三千年了。 8.下列句子标点符号使用不正确的是（ ） A.“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 B.房间里又热又闷，风推动关紧门，炉子里嗡嗡地响，厨房里传来叹息声，不详的叹息声…… C.坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。 D.一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客”！ 9.对下列句子使用的修辞手法判断有误的是（ ） A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（拟人、对偶） B.何以解忧？唯有杜康。（反问） C.看万山红遍，层林尽染。（夸张） D.如今人方为刀俎，我为鱼肉。（比喻） 10.下列加点词解释有误的一项是（ ） A.晋军函陵 军：军队 B.固一世之雄也 固：本来 C.其本欲舒 本：树根 D.求人可使报秦者 报：回复二、文言文阅读（16分） 阅读下面的文字，完成11～13题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝豉而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 11.根据要求，完成下列各题。（每小题2分，共8分） （1）选文出自（ ） A.《荀子》 B.《孟子》 C.《老子》 D.《庄子》 （2）下列加点词与“非能水也”中“水”的用法相同的一项是（ ） A.登高而招 B.上食埃土 C.将数百之众 D.追亡逐北 （3）下列句子的句式与其他三项不同的一项是（ ） A.君子曰：学不可以已 B.虽有槁暴，不复挺者 C.蚓无爪牙之利，筋骨之强 D.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 （4）下列对选文内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A.文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，仍有一定的启发作用和借鉴意义。 B.荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 C.文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。 D.随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出作者谆谆劝学的激情。 12.选文的中心论点是什么？主要运用了哪些论证方法？（4分） 13.请将下列语句翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） （1）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 三、现代文阅读（24分） 阅读下面的文字，完成14～19题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问:“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” “睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？” 水生小声说:“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说:“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说:“你总是很积极的。” 水生说:“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会，她才说:“你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说:“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。 打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说:“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！” “嗯。还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。 第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑，上船走了。 14.选文出自 代小说家 的小说《荷花淀》。（每空1分，共2分） 15.给下列加点的字注音。（每题1分，共2分） （1）吮吸（ ） （2）荷花淀（ ） 16. 根据要求，完成下列各题。（每小题2分，共8分） （1）对“你总是很积极的”一句中“总是”一词的解读，最符合文意的一项是（ ） A.表现了水生嫂对水生积极报名行为的赞扬。 B.表现了水生嫂对水生积极报名行为的不满、怨愤。 C.水生嫂既为水生的行为感到自豪，同时又有嗔怪的情绪。 D.对水生积极报名的爱国行为，水生嫂持挖苦、讽刺的态度。 （2）下列说法，有误的一项是（ ） A.小说《荷花淀》选自纪实文学作品《白洋淀纪事》，其文字融合自然景观与战争描写，形成了抒情浪漫主义风格。 B.《荷花淀》细致地描述了白洋淀地区人民在抗日战争时期的斗争生活，主要人物是一群青年妇女。 C.《荷花淀》采用纵剖面的方法，按照时间的顺序，重点描写了夫妻话别、敌我遭遇、助夫杀敌三个片段。 D.写景清新，细节生动，对话传神，这几点是《荷花淀》的主要艺术特色。 （3）下列对小说以“荷花淀”命名的直接原因的分析，正确的一项是（ ） A.荷花高洁，出淤泥而不染，是抗日根据地军民高尚情操的象征。 B.荷花优美，“日上日妍”，是抗日根据地年轻美丽的劳动妇女的象征。 C.荷花清新雅洁，宛如孙犁小说的风格，作者借此来表明《荷花淀》的艺术风格。 D.荷花淀是地点，是小说的背景，是主要事件伏击战的发生地，小说是以“地点”来命名的。 （4）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，有误的一项是（ ） A.小说开头写女人在院里等丈夫回来，是因为水生外出开会，会带回来党组织最新的消息，而很晚未回去，说明斗争形势严峻，她为自己的丈夫担心。 B.女人听说丈夫要赴前线打击日寇，编席时手指划破、鼻子发酸、为丈夫打点包裹等细节，真实地表现了她把对丈夫的依恋与离别的感伤转化为理解和支持的心理过程。 C.小说运用了动作、语言、神态和心理描写等多种手法，生动形象地刻画了抗日战争时期一位留守农村的妇女形象。 D.作为“荷花淀派”的代表作，小说风格清新淳朴，散发着潮湿湿的水气，像一幅淡淡的水墨画，弥漫着浓郁的诗意。 17.小说画线句写水生回到家，问完了父亲和儿子的情况后“笑了一下”，你如何理解水生的“笑”？（4分） 18.小说开头两段环境描写有什么作用？请简要分析。（4分） 19.小说中的水生嫂有着什么样的性格特征？结合文本简要分析。（4分） 四、作文（40分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。 一个小伙子到山上去请教哲学家，说:“我放不下一些人，也放不下一些事。”哲学家说:“世上没有什么东西放不下的。”小伙子说：“可我偏偏放不下。”于是，哲学家递给他一个茶杯，然后往里面倒热水，水满溢出，小伙子被烫到，马上松开。哲学家说:“世上没什么放不下，痛了，自然就放下了。” 网络游戏是这样，不理智的情感是这样，不切实际的幻想是这样，人性中的狭隘、自私、贪婪也是这样……当我们因此吃了许多苦头时，才明白放下其实才是解脱，放手才是快乐。其实，从另一方面说，我们一定要“痛”了才放下吗？ 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年河南省对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年河南省对口招生《语文高频考点冲刺卷》 （一） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1.下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A.滥恶（wù） 慢捻（niàn） 一沓（dá） 烹羊宰牛（pēng） B.惊惶（huāng） 埋怨（mái） 酹酒（lū） 短小精悍（hàn） C.针灸（jiǔ） 廿七（niàn） 商贾（gǔ） 正当防卫（dàng） D.暧昧（měi） 欢谑（xuè） 尴尬（gà） 钟鼓馔玉（zhuàn） 【答案】C 【易错点】多音字误读（如“恶”“埋”“当”）、形近字误读（如“捻”“酹”），对生僻字（如“廿”“馔”）读音记忆不精准。 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A项，“恶”应读è，“捻”应读 niǎn。B项，“惶”应读 huáng，“埋”应读 mán，“酹”应读lèi。D项，“昧”应读mèi，“谑”应读 xuè。 2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.超拨 够呛 幽咽 雄姿英发 B.圭臬 狭隘 蒙昧 呕哑嘲哳 C.稿暴 靠拢 框正 礼上往来 D.斩新 惊涛 寒宣 出尽凤头 【答案】B 【易错点】形近字混淆（如“拨”与“拔”、“稿”与“槁”）、同音字误用（如“上”与“尚”、“斩”与“崭”）、异形词误写（如“寒宣”“凤头”）。 【解析】A项，“超拨”应为“超拔”。C项，“稿暴”应为“槁暴”，“框正”应为“匡正”，“礼上往来”应为“礼尚往来”。D项，“斩新”应为“崭新”，“寒宣”应为“寒暄”，“出尽凤头”应为“出尽风头”。 3.下列作家、作品及体裁对应有误的是（ ） A.冯友兰——《人生的境界》——哲理散文 B.白居易——《琵琶行（并序）》——诗歌 C.鲁迅——《阿Q正传》——杂文 D.朱光潜——《文学作为语言艺术的独特地位》——书信体 【答案】C 【易错点】混淆小说与杂文的体裁特征，对小众作品（如朱光潜的文章）的体裁记忆模糊，误将长篇小说归为杂文。 【解析】鲁迅《阿Q正传》的体裁是小说。 4.下列句子中加点词语使用不恰当的是（ ） A.看成了此所谓风景区的主要条件，那或者是会贻笑大方的。 B.荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。 C.焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自给自足的革命种子，正在发芽成长。 D.你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？ 【答案】C 【易错点】对成语的语义理解不精准（如“自给自足”的适用语境），忽略成语与语境的搭配合理性，仅凭字面意思判断。 【解析】A项，“贻笑大方”意为被内行人或见识广博者讥笑，常用于自谦场合。符合语境。B项，“蓊蓊郁郁”形容草木蓬勃茂盛。符合语境。C项，“自给自足”指依靠自己的生产，满足自身需求。与句子的大意不符，此处用“自力更生”更恰当。D项，“沸反盈天”意思是声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧嚣杂乱。符合语境。 5.下列诗词有误的是（ ） A.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 B.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 C.巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。 D.雕栏玉沏应犹在，只是朱颜改。 【答案】D 【易错点】形近字误写（如“沏”与“砌”），对经典诗词名句的记忆不牢固，出现字词疏漏。 【解析】“沏”应为“砌”。 6. 下列文学常识，表述有误的是（ ） A.《论语》通过神情语态的描写成功地刻画了一些孔门弟子的形象，如子路的率直、公西华的谦恭、曾皙的潇洒等，都给人们留下了深刻印象。 B.王熙凤的形象在《红楼梦》中有具体描写，如“心较比干多一窍”“嘴甜心苦，两面三刀”“上头一脸笑，脚下使绊子”“明是一盆火，暗是一把刀”。 C.《祝福》是鲁迅创作的短篇小说，收录于小说集《彷徨》，通过描述祥林嫂悲惨的一生，表现了作者对受压迫妇女的同情以及对封建礼教的无情揭露。， D.《合欢树》的作者史铁生是当代文坛一位非常特殊的作家，他双腿瘫痪，长年患病，但他 一直在和病魔抗争。他戏言自己“职业是生病，业余是写作”。 【答案】B 【易错点】混淆《红楼梦》中不同人物的性格评语，对经典作品的人物形象与细节描写记忆不准确。 【解析】“心较比干多一窍，病如西子胜三分”是小说《红楼梦》中描写林黛玉形象的两句诗。 7.下列句子没有语病的是（ ） A.河南的烩面，对于我这个地道的郑州人是非常喜欢的。 B.比赛名次的提高，取决于选手自身在赛前是否努力。 C.作为纪律委员的他，负责掌管对全班学生的纪律监督。 D.这幅画的历史十分悠久，据说距今已有两三千年了。 【答案】D 【易错点】辨析病句时忽略主客颠倒、一面对两面、语义重复等常见错误类型，对句式结构的合理性判断不精准。 【解析】A项，语序不当，“对于”应放在“河南的烩面”之前。B项，搭配不当，“提高”和“是否努力”一面对两面。C项，成分赘余，应删去“掌管”。 8.下列句子标点符号使用不正确的是（ ） A.“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 B.房间里又热又闷，风推动关紧门，炉子里嗡嗡地响，厨房里传来叹息声，不详的叹息声…… C.坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。 D.一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客”！ 【答案】D 【易错点】忽略引号与感叹号、句号等标点的搭配规则，对引号内标点的位置记忆模糊。 【解析】直接引语末尾的感叹号应放在引号内，因为感叹语气是引语本身自带的，正确表述应为“我来迟了，不曾迎接远客！” 9.对下列句子使用的修辞手法判断有误的是（ ） A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（拟人、对偶） B.何以解忧？唯有杜康。（反问） C.看万山红遍，层林尽染。（夸张） D.如今人方为刀俎，我为鱼肉。（比喻） 【答案】B 【易错点】混淆设问与反问的修辞手法，忽略“借代”这一手法（如“杜康”代指酒），对复合修辞的判断不全面。 【解析】B项，句子先提出问题“何以解忧？”，再给出答案“唯有杜康”，属于设问（自问自答）；同时“杜康”代指酒，运用借代。 10.下列加点词解释有误的一项是（ ） A.晋军函陵 军：军队 B.固一世之雄也 固：本来 C.其本欲舒 本：树根 D.求人可使报秦者 报：回复 【答案】A 【易错点】混淆文言实词的词性（如名词活用为动词），对课内重点文言实词的语境义记忆不牢固。 【解析】军：名词作动词，驻扎。 二、文言文阅读（16分） 阅读下面的文字，完成11～13题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝豉而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 11.根据要求，完成下列各题。（每小题2分，共8分） （1）选文出自（ ） A.《荀子》 B.《孟子》 C.《老子》 D.《庄子》 【答案】A 【易错点】混淆先秦诸子散文的经典篇目，对《劝学》的作者与出处记忆不准确。 【解析】本题考查文言文的出处。选文为《劝学》的经典片段，《劝学》是战国时期思想家荀子的代表作之一，收录于《荀子》一书中。 （2） 下列加点词与“非能水也”中“水”的用法相同的一项是（ ） A.登高而招 B.上食埃土 C.将数百之众 D.追亡逐北 【答案】C 【易错点】混淆名词活用为动词、形容词活用为名词、名词作状语等词类活用类型，对具体字词的活用判断不精准。 【解析】例句中的“水”为名词作动词，游泳。A项，高：形容词作名词，高处。B项，上：名词作状语，向上。C项，将：名词作动词，率领。D项，亡：动词作名词，逃亡的人。 （3）下列句子的句式与其他三项不同的一项是（ ） A.君子曰：学不可以已 B.虽有槁暴，不复挺者 C.蚓无爪牙之利，筋骨之强 D.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 【答案】 C 【易错点】混淆判断句、定语后置句等常见文言句式，对定语后置句的标志（如“之”作定语后置的标志）识别不敏感。 【解析】A、B、D三项都是判断句，C项是定语后置句。 （4）下列对选文内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A.文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，仍有一定的启发作用和借鉴意义。 B.荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 C.文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。 D.随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出作者谆谆劝学的激情。 【答案】C 【易错点】对比喻句的喻义理解偏差，混淆“举例说明”与“比喻论证”的区别，对文章的论证逻辑把握不精准。 【解析】“举例说明”错误，“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”是比喻论证。 12.选文的中心论点是什么？主要运用了哪些论证方法？（4分） 【答案】中心论点：学不可以已。（2分）运用的论证方法：比喻论证、对比论证。（2分） 【易错点】混淆中心论点与分论点，对“比喻论证”与“举例论证”区分不清，遗漏“对比论证”“排比论证”等论证方法。 【解析】本题考查对文言文中心论点与论证方法的把握。选文开篇即点明中心论点“学不可以已”，后续内容均围绕这一论点展开论述。论证方法方面，文中大量运用比喻论证，将抽象的“学习道理”转化为具体可感的事物（如木、冰、骐骥、驽马等），便于读者理解；同时通过“骐骥一跃”与“驽马十驾”、“锲而舍之”与“锲而不舍”等对比，突出坚持学习的重要性；此外，“积土成山……”“登高而招……”等排比句的运用，增强了文章的论证气势与说服力。 13.请将下列语句翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） （1）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 【答案】 堆积泥土成为高山，风雨就会在这里兴起；积聚水流成为深渊，蛟龙就会在这里生长；积累善行养成高尚的品德，精神就会自然达到很高的境界，圣人的思想就会具备了（2分，重点译出“兴”“焉”“成德”“神明自得”“圣心备”，译错一处扣0.5分，扣完为止）。 【易错点】重点文言实词（如“兴”“备”）与虚词（如“焉”）翻译不准确，忽略“积善成德”中“善”的名词化用法（译为“善行”），语句不通顺。 【解析】本题考查文言文翻译。“兴”意为“兴起、产生”；“焉”在此处为兼词，相当于“于之”（在这里）；“积善成德”指积累善行，养成高尚的品德；“神明自得”指精神自然达到通达的境界；“圣心备”指具备圣人的思想。翻译时需注意语句的连贯性与逻辑性，准确还原文言语义。 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 【答案】蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下喝地下的泉水，这是因为它用心专一啊（2分，重点译出定语后置句式、“上”“下”的名词作状语用法、“用心”“一”，译错一处扣0.5分，扣完为止）。 【易错点】未识别出定语后置句式，仍按原语序翻译；“上”“下”的名词作状语用法（译为“向上”“向下”）翻译错误；“用心”（古今异义，此处指“因为心思”）、“一”（译为“专一”）翻译不准确。 【解析】本题考查文言文翻译。首先注意句式，“爪牙之利，筋骨之强”为定语后置句，正常语序为“利之爪牙，强之筋骨”，翻译时需调整为现代汉语语序；“上”“下”为名词作状语，分别译为“向上”“向下”；“用心”在此处为古今异义，指“因为心思”；“一”意为“专一”。翻译时需兼顾句式、词类活用与古今异义，确保语义准确、语句通顺。 参考译文： 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是看的人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外的地方；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是善于借助外物罢了。我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是看的人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外的地方；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神就能达到很高的境界，智慧就得到发展，圣人的思想也就具备了。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马跳一下，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一的缘故啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁啊。堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神就能达到很高的境界，智慧就得到发展，圣人的思想也就具备了。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马跳一下，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一的缘故啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁啊。 三、现代文阅读（24分） 阅读下面的文字，完成14～19题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问:“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” “睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？” 水生小声说:“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说:“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说:“你总是很积极的。” 水生说:“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会，她才说:“你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说:“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。 打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说:“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！” “嗯。还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。 第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑，上船走了。 14.选文出自 代小说家 的小说《荷花淀》。（每空1分，共2分） 【答案】 现（1分）；孙犁（1分） 【易错点】混淆“现代”与“当代”文学的时间界限，对孙犁的姓名书写有误（如“犁”误写为“梨”），忘记《荷花淀》的作者。 【解析】本题考查现代文的文学常识。《荷花淀》是现代小说家孙犁的代表作之一。“现代文学”通常指1919年五四运动至1949年新中国成立期间的文学，《荷花淀》创作于这一时期，故第一空填“现”，第二空填“孙犁”。 15.给下列加点的字注音。（每题1分，共2分） （1）吮吸（ ） （2）荷花淀（ ） 【答案】（1）shǔn；（2）diàn 【易错点】“吮”字声调误读（如读成第三声），“淀”字声母误读（如读成“dìng”），对生僻字（相对而言）的读音记忆不牢固。 【解析】本题考查现代汉语常用字字音的识记。“吮吸”的“吮”正确读音为 shǔn（第三声，注意不要读成 yǔn 或 shùn）；“荷花淀”的“淀”指浅湖，正确读音为 diàn（第四声，注意不要读成 dìng）。 16. 根据要求，完成下列各题。（每小题2分，共8分） （1）对“你总是很积极的”一句中“总是”一词的解读，最符合文意的一项是（ ） A.表现了水生嫂对水生积极报名行为的赞扬。 B.表现了水生嫂对水生积极报名行为的不满、怨愤。 C.水生嫂既为水生的行为感到自豪，同时又有嗔怪的情绪。 D.对水生积极报名的爱国行为，水生嫂持挖苦、讽刺的态度。 【答案】C 【易错点】片面解读词语含义，只看到“嗔怪”而忽略“自豪”，或误将“嗔怪”理解为“不满、讽刺”，未能结合上下文把握人物复杂情感。 【解析】本题考查对小说中重点词语及人物情感的理解。结合上下文，水生嫂知道水生是游击组长、干部，积极报名参军是责任所在，她内心深处为丈夫的爱国情怀与担当感到自豪；但同时，丈夫要奔赴前线，意味着家里的重担要自己承担，她心中又有一丝不舍与嗔怪（埋怨丈夫总是先考虑公事，忽略家里）。“总是”一词精准体现了这种复杂情感——既有认可，又有轻微的埋怨。A项只体现“赞扬”，B项只体现“不满”，D项“挖苦、讽刺”与文意不符，均排除。 （2）下列说法，有误的一项是（ ） A.小说《荷花淀》选自纪实文学作品《白洋淀纪事》，其文字融合自然景观与战争描写，形成了抒情浪漫主义风格。 B.《荷花淀》细致地描述了白洋淀地区人民在抗日战争时期的斗争生活，主要人物是一群青年妇女。 C.《荷花淀》采用纵剖面的方法，按照时间的顺序，重点描写了夫妻话别、敌我遭遇、助夫杀敌三个片段。 D.写景清新，细节生动，对话传神，这几点是《荷花淀》的主要艺术特色。 【答案】A 【易错点】混淆“小说集”与“纪实文学作品”的体裁，对《白洋淀纪事》的性质记忆不准确，忽略小说的浪漫主义风格特点。 【解析】《白洋淀纪事》是孙犁的小说、散文合集，并非“纪实文学作品”，《荷花淀》是其中的小说篇目，该项表述有误。“抒情浪漫主义风格”错误，应是“抒情现实主义风格”。 （3）下列对小说以“荷花淀”命名的直接原因的分析，正确的一项是（ ） A.荷花高洁，出淤泥而不染，是抗日根据地军民高尚情操的象征。 B.荷花优美，“日上日妍”，是抗日根据地年轻美丽的劳动妇女的象征。 C.荷花清新雅洁，宛如孙犁小说的风格，作者借此来表明《荷花淀》的艺术风格。 D.荷花淀是地点，是小说的背景，是主要事件伏击战的发生地，小说是以“地点”来命名的。 【答案】D 【易错点】混淆“直接原因”与“深层含义”，过度解读“荷花”的象征意义，忽略小说命名的最直观依据——地点。 【解析】D项明确指出“荷花淀”是地点，是小说的背景与核心事件（伏击战）的发生地，以地点命名是小说命名的常见方式，也是最直接的原因。 （4）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，有误的一项是（ ） A.小说开头写女人在院里等丈夫回来，是因为水生外出开会，会带回来党组织最新的消息，而很晚未回去，说明斗争形势严峻，她为自己的丈夫担心。 B.女人听说丈夫要赴前线打击日寇，编席时手指划破、鼻子发酸、为丈夫打点包裹等细节，真实地表现了她把对丈夫的依恋与离别的感伤转化为理解和支持的心理过程。 C.小说运用了动作、语言、神态和心理描写等多种手法，生动形象地刻画了抗日战争时期一位留守农村的妇女形象。 D.作为“荷花淀派”的代表作，小说风格清新淳朴，散发着潮湿湿的水气，像一幅淡淡的水墨画，弥漫着浓郁的诗意。 【答案】A 【易错点】过度解读情节的深层含义，将“等丈夫”的单纯情感（牵挂）曲解为“等待党组织消息”，忽略小说开头对夫妻温情的刻画。 【解析】本题考查对小说内容与艺术特色的分析鉴赏。A项，小说开头写水生嫂等丈夫回来，核心是夫妻间的牵挂与思念，并非“等待党组织最新的消息”，“很晚未回”更多体现的是水生工作的忙碌，而非直接体现“斗争形势严峻”，该项过度解读，表述有误。 17.小说画线句写水生回到家，问完了父亲和儿子的情况后“笑了一下”，你如何理解水生的“笑”？（4分） 【答案】这是满足的笑，因为父亲和儿子的生活井然有序，是妻子操持有方的结果，他为有一个贤惠的妻子而笑；这是内疚的笑，因为自己刚回来就要出发，不能陪伴妻子，但是知道妻子会理解并支持自己的工作，他为有一个深明大义的妻子而笑。 【易错点】只解读出单一情感（如“欣慰”），忽略水生“笑”背后的犹豫、愧疚等复杂情绪，未能结合上下文（即将告知参军消息）展开分析。 【解析】本题考查对小说中人物神态描写的理解。分析时需结合上下文语境：水生刚从区上开会回来，开会内容是报名参军，他是第一个报名的，同时要代表其他报名的青年回家说服家人。他问父亲和儿子的情况，是出于对家人的牵挂，得知安好后自然有欣慰之情；但想到要告知妻子自己即将离开的消息，又担心妻子难以接受，内心充满犹豫与为难，笑容也就显得不自然；此外，他深知自己离开后，家里的重担会落在妻子身上，心中难免愧疚；但作为游击组长和干部，他明白参军抗日的重要性，笑容中也藏着对革命事业的坚定。 18.小说开头两段环境描写有什么作用？请简要分析。（4分） 【答案】 为人物提供背景，烘托人物形象；情景相生，展现人物的精神面貌；为情节展开作了铺垫。 【易错点】只想到“营造氛围”这一表层作用，忽略“烘托人物”“铺垫情节”“奠定基调”等深层作用，分析时未能结合小说内容与风格。 【解析】本题考查小说中环境描写的作用。环境描写的作用通常从氛围、人物、情节、主题、基调等角度展开。开头两段的环境描写以“美”为核心，既展现了白洋淀的自然与生活之美，也衬托了水生嫂的美好形象；同时，这种宁静与后文的战争形成鲜明对比，为情节发展做铺垫；此外，清新的笔触也奠定了小说诗意的基调，符合“荷花淀派”的风格特点。 19.小说中的水生嫂有着什么样的性格特征？结合文本简要分析。（4分） 【答案】① 勤劳能干：白天破苇眉子，晚上在院子里编席，很快就编成一大片，体现其勤劳能干的特点（1分）；② 温柔善良、关爱家人：主动为晚归的丈夫端饭，关心丈夫的情况，牵挂父亲和儿子，展现出温柔善良的性格（1分）；③ 深明大义、支持革命：得知丈夫要参军，虽有不舍与感伤，但没有阻拦，而是表示“你走，我不拦你”，还为丈夫打点行装，体现其深明大义，理解并支持革命事业（1分）；④ 坚强隐忍：听到丈夫参军的消息后，鼻子发酸却没有哭，独自承担起家庭重担，展现出坚强隐忍的品质（1分）。 【易错点】对人物性格特征概括不全面，只看到“支持革命”的大义，忽略其“勤劳”“温柔”“坚强”等生活化的性格特点，分析时未结合文本具体情节。 【解析】本题考查小说中人物性格特征的概括与分析。分析时需结合文本具体情节：编席的细节体现其勤劳；主动端饭、关心家人体现其温柔善良；不阻拦丈夫参军、打点行装体现其深明大义；内心感伤却不哭、承担家庭重担体现其坚强隐忍。通过这些情节，一个立体、丰满的农村妇女形象跃然纸上。 四、作文（40分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。 一个小伙子到山上去请教哲学家，说:“我放不下一些人，也放不下一些事。”哲学家说:“世上没有什么东西放不下的。”小伙子说：“可我偏偏放不下。”于是，哲学家递给他一个茶杯，然后往里面倒热水，水满溢出，小伙子被烫到，马上松开。哲学家说:“世上没什么放不下，痛了，自然就放下了。” 网络游戏是这样，不理智的情感是这样，不切实际的幻想是这样，人性中的狭隘、自私、贪婪也是这样……当我们因此吃了许多苦头时，才明白放下其实才是解脱，放手才是快乐。其实，从另一方面说，我们一定要“痛”了才放下吗？ 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，不少于600字。 【答案】 【详解】 审题： 1.核心材料解读：材料以“小伙子与哲学家”的对话开篇，哲学家通过“倒热水烫手”的实验，得出“痛了自然就放下”的结论。这是材料的基础观点，指向“被动放下”——即当执念带来的痛苦超出承受范围时，人会被迫解脱。 2.关键转折分析：材料后半段通过“网络游戏、不理智情感”等实例，印证了“痛后放下”的普遍性，但随即抛出核心疑问：“我们一定要‘痛’了才放下吗？” 这一疑问打破了基础观点的唯一性，为考生提供了更广阔的立意空间，是审题的关键突破口。 3.审题核心：需围绕“放下”展开，既要认可“痛后放下”的现实性，更要聚焦“主动放下”的价值。避免仅停留在“放下很重要”的表层，需深入探讨“放下的时机与方式”，即“主动放下”比“被动痛后放下”更显智慧，更能规避伤害、把握人生主动权。 立意： 1.核心立意：不必等痛，主动放下亦是解脱（或“主动放下，方为人生大智慧”“放下的最高境界，是不痛时的清醒抉择”）。 2.延伸立意： ① 认清执念本质，主动止损； ② 放下不是逃避，而是主动选择更有价值的人生； ③ 拒绝“以痛为代价”的成长，用清醒与理智掌控人生。 例文： 主动放下，方为人生大智慧 哲学家以一杯沸水让小伙子领悟“痛了便会放下”，这一幕道尽了许多人的人生常态：沉溺于网络游戏，直到学业荒废、身体垮掉才追悔莫及；执着于无果的情感，直到遍体鳞伤才肯转身；抱着不切实际的幻想，直到撞得头破血流才愿清醒。诚然，痛苦是放下的强效催化剂，但真正的人生智慧，从来不是被动等待痛苦降临，而是主动认清执念，适时放手。 主动放下，是对自我的清醒认知，更是一种未雨绸缪的止损。北宋词人苏轼一生仕途坎坷，多次被贬至偏远之地。他并非没有执念，也曾为官场的不公而愤懑，为理想的落空而惆怅。但他没有沉溺于这种负面情绪，而是主动放下对功名利禄的执念，将目光投向山水田园与民生疾苦。在黄州，他开垦东坡，酿酒煮茶；在惠州，他写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达；在儋州，他办学堂、启民智，被当地人奉为神明。正是这份主动放下的智慧，让他摆脱了官场失意的痛苦，在文学、书法、美食等领域成就斐然，成为流传千古的“东坡居士”。若苏轼一味执着于仕途沉浮，在痛苦中沉沦，恐怕世间便会少了一位旷达的文人，多了一个失意的政客。 反之，一味等待“痛了才放下”，往往会让我们付出沉重的代价。现实生活中，多少青少年因放不下网络游戏的诱惑，从偶尔消遣变成通宵达旦，最终视力下降、学业停滞，甚至与父母反目成仇；多少人因放不下对过往恩怨的执念，整日耿耿于怀，消耗着自己的精力与情绪，最终影响了家庭和睦与身心健康。就像手中的沙子，握得越紧，流失得越快；若等到沙子磨破手掌才肯松开，不仅手会受伤，沙子也早已所剩无几。这种被动的放下，从来不是解脱，而是对伤害的无奈承受。 有人说，放下太难，因为执念早已深入骨髓。但真正的放下，并非否定过往的经历，而是学会与自己和解。主动放下网络游戏的诱惑，是为了拥抱更充实的学习与生活；主动放下无果的情感，是为了给真爱留足空间；主动放下不切实际的幻想，是为了脚踏实地地追求梦想。这份主动，源于对自我价值的清晰认知，源于对人生方向的明确把握。 人生如旅途，背负的执念越多，前行的脚步便越沉重。不必等到痛苦来袭才被迫放手，学会主动放下，才能轻装前行，遇见更美的风景。主动放下，不是懦弱的逃避，而是勇敢的选择，更是一种洞悉人生的大智慧。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 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