8 多样的笔 教学设计-2025-2026学年科学二年级上册冀人版

该小学科学教学设计聚焦“多样的笔”，核心知识点包括笔的特点、结构、功能及分类。课堂通过儿歌和图片创设情境，分析四种笔的使用特点，比较相同点与不同点推理笔的种类，引导提出问题，搭建从生活经验到科学探究的学习支架。 该资料以核心素养为导向，科学观念上引导学生认识笔的结构与功能，科学思维上通过观察比较进行分类，探究实践中设计拆装圆珠笔活动培养动手与观察能力。学科特色方法如实物观察、小组合作，提升学生探究兴趣和科学思维，为教师提供可操作的探究活动设计，助力课堂高效开展。

冀人版科学2024版二年级上册教学设计 8． 多样的笔 【教学目标】 科学观念： 1．能举例说出三种以上笔的特点与功能。 2．能举例说出某一种笔的组成结构以及各部件的功能。 3．能举例说明笔可以给人们的学习和工作带来便利。 科学思维： 1．能通过口述、结构图等方式描述笔的特点。 2．能比较不同笔的特点，并按照某种标准进行分类。 3．能通过观察获取证据，具有提供证据的意识。 探究实践： 1．能通过对笔的观察和比较，提出感兴趣的问题。 2．能通过观察、阅读等方式收集笔的相关信息。 3．能利用分析、比较、归纳等方法得出结论。 4．能与同学相互交流探究过程和结果，并进行评价。 态度责任： 1．能在好奇心驱使下，对观察各种笔表现出直觉兴趣。 2．能如实记录观察到的信息。 3．愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 【教学重点】 认识笔的结构和功能。 【教学难点】 认识笔的结构和功能。 【教学准备】 教师准备：与本课有关的科学情境图片、视频以及各种笔的实物。 学生准备：毛笔、铅笔、彩色钢笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等。 【课时安排】 一课时 （一）创设情境，提出问题 1．出示：教材中的儿歌和图片。 2．分析：四个“兄弟”“说话”时各有什么特点？四种笔怎样使用？ 3．比较：四个“兄弟”“说话”时和四种笔使用时有什么相同点和不同点？ 4．推理：根据这些相同点，想一想，这四个“兄弟”分别是谁？ 5．提问：这些笔各有什么特点？它们的结构与功能有什么不同？ （二）探究发现，形成知识 1．认识各种笔。 （1）实物观察，收集信息。 讲解：四人一组，先选择观察一种笔，分别从笔的组成、材料、功能和用途等方面进行观察，边观察边记录，观察结束后，再观察下一种笔。观察完所有笔后，小组同学根据这些笔的特点，制订标准进行分类。 观察：小组学生进行观察，同时记录观察结果。 （2）交流信息，得出结论。 交流：学生交流观察结果和分类情况。 分析：每种笔各有什么特点？ 比较：这些笔有哪些相同点和不同点？怎样分类？ 发散：还可以怎样分类？ 归纳：生活中有各种各样的笔，这些笔在组成、材料、功能和用途等方面各不相同，每种笔都有自己独特之处。我们可以根据笔的功能、笔尖的材质等笔的不同特点制订标准进行分类。 （3）深入讨论，拓展延伸。 提问：现在的笔和以前的笔在材质、结构、功能等方面有什么不同？ 交流：学生根据自己收集的资料进行讨论交流。 2．笔的构造。 （1）明确目的。 引导：每个小组选择一种笔，比如圆珠笔，通过拆装了解它的结构和功能。 (2)拆装观察。 讲解：①拧开笔杆。两手分别捏紧圆珠笔的上下两端，右手向内侧拧，左手向外侧拧，将圆珠笔外壳的上下两部分拧开，然后将圆珠笔的上下两个外壳放在托盘中。②分离笔芯和弹簧。一手捏住笔芯上端，一手捏住弹簧，向外侧轻拉，将笔芯和弹簧分开，然后将笔芯和弹簧放置在圆珠笔上下外壳的中间。③仔细观察。结合圆珠笔的使用操作说明，逐一观察圆珠笔的每个部件的特点，推想其功能。④反向安装。观察结束后，按照拆笔的反向顺序将圆珠笔装回原样。 观察：小组学生按照方法拆装圆珠笔，同时进行观察。 （3）展示交流。 交流：教师引导学生交流圆珠笔的结构和各部件的功能。 分析：圆珠笔由哪几部分组成？ 推想：结合圆珠笔的使用，推想每个部件的功能是什么。 综合：完整地说一说圆珠笔的结构与每个部件的功能。 （三）应用拓展，提升认识 1．明确目的。 引导：随着现代科学技术的快速发展，人们设计制造了许多具有神奇功能的笔，给我们的学习和工作带来了更多便利，让我们认识一些神奇的笔吧。 2．讨论交流。 （1）交流：指导学生按照下面的过程进行交流。 发散：你用过或见过哪些具有神奇功能的笔？ 分析：这些笔有什么特点和功能？ 比较：这些神奇的笔有哪些相同点和不同点？ （2）讨论：学生分角色讨论，结合笔的使用体验，总结笔的功能。 3．展示评价。 （1）提问：这些神奇的笔具有哪些特点和神奇的功能？可以给人们的学习和工作带来哪些便利？ （2）展示：学生展示交流，进一步理解这些神奇的笔给人们的学习和工作带来的便利。 （四）作业布置 根据某种特殊需要，设计一款具有独特功能的神笔。 【板书设计】 ( 8 . 多样的笔 1 ． 认识各种笔 生活中有各种各样的笔，这些笔在组成、材料、功能和用途等方面 各不相同，每种笔都有自己独特之处。 2 ． 笔的构造 ) ( 5 ) 学科网（北京）股份有限公司 $