期中学业水平测试二-2025-2026学年科学三年级上册青岛版

2025—2026学年度第一学期期中学业水平测试（二）学校：_______________________ 班级：__________________ 姓名：__________________ 考场：_______________ 考号：_______________ 密 封 线 三年级科学试题 一、选择（每小题 1 分，共计 10 分 ） 1．下雨后积水为昆虫提供了繁殖的场所，很多昆虫会变得更加活跃。(　　)等是生活中常见的昆虫。 A．蜗牛、蜈蚣 B．飞蛾、蜘蛛 C．蝴蝶、蚊子 2．制作量杯时，需要标注的内容不包括(　　)。 A．刻度数字（如20、40） B．单位“mL” C．制作日期 3．被称为“水中大熊猫”的我国珍稀鱼类是(　　)。 A．金鱼 B．中华鲟 D．鲨鱼 4．制作动物分类图册时，我们首先需要(　　)。 A.给动物拍照 B. 观察动物的特征 C. 直接涂颜色 5．“鸟爱碧山远，鱼游沧海深”。下列关于鱼和鸟的说法，错误的是(　　)。 A．所有鱼的体表都有鳞片 B．鱼用鳃呼吸 C．鸟的体表被覆羽毛 6．制作昆虫图册，首先得明确(　　)的动物才能被称为昆虫。 A．身体分为头，胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足 B．多数有一对或两对翅 C．以上都是 7．下列现象能说明“固体有确定形状”的是(　　)。 A．水装在杯子里是杯子的形状 B．积木无论怎么摆，每块都是原来的形状 C．空气会充满整个房间 8．小明和小红在玩“你说我猜”的游戏。小明只能通过小红的描述，猜到“固体”这个词。小红该怎样描述，才能让小明又快又准地猜到这个词？(　　) A．所有有确定形状的物体 C．所有有确定体积的物体 D．所有有确定质量的物体 9．生活在嘉祥，我们的主食以馒头为主，我们在制作馒头时，需要将如图所示的小麦磨成面粉，被磨成面粉的小麦（　　）。 A．依然是固体 B．变成了液体 C．变成了气体 10．下列动物是通过胎生繁殖后代的是（　　）。 A．草鱼 B．小狗 C．鸭子 二、判断 (正确的写√,错误的写×,每小题 1 分，共计 10 分） 11．观察动物的外形特征是判断其分类的一种重要方法。(　　) 12．古代的商鞅方升是用来测量粮食体积的量器，和现代量杯的作用相似。(　　) 13．昆虫的个头很小，对人没有威胁，可以直接用手触摸。(　　) 14．我们量取液体时，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，这样读数才准确。（　　） 15．所有生活在水中的动物不一定都是通过鳃获取水中的氧气。(　　) 16．像蝙蝠、麻雀、天鹅等，长有羽毛的动物都叫鸟类。(　　) 17．液体有固定的形状，比如水装在杯子里是杯子的形状。(　　) 18．沙漏中的沙子能像水一样流动，所以沙子是液体。(　　) 19．章鱼有八条腕足，属于软体动物，不是鱼类。（　　） 20．朱鹮是我国特有的珍稀鸟类，已濒临灭绝。（　　） 三、填空 （每空 1 分，共计10分） 21．分类是科学家研究动物常用的方法，蜻蜓属于__________（填“鸟类”“昆虫”或“哺乳动物”，下同），猫属于___________，天鹅属于___________。 22．水蒸气像空气一样，______（填“有”或“没有”）确定的形状，________（填“有”或“没有”）确定的体积，但具有确定的__________。 23．挤压注射器中的空气，活塞容易推动，说明气体_____________被压缩；挤压注射器中的水，活塞很难推动，说明液体_____________被压缩。（填 “容易” 或 “难”）​ 24．显微镜下的食盐晶体、糯米粉颗粒是____________。 25．通过整理固体、气体、液体的特点，归纳概括它们的共同特征是都有确定的_______________。 四、科学探究（共计20分） 26．我为科学教育做加法(7分) 近年来，国家各部门在多个场合都提出了“加强科学基础教育，通过各种渠道为科学教育做加法，实现科技强国的战略目标”。学习了三年级《物体的形态》单元后，实验小学三（1）班的同学表示想为科学教育出自己的一份力。他们把科学知识的传播对象确定在了学校旁边的附属幼儿园。为了激发幼儿园小朋友的科学兴趣，大家决定以实验为基础进行节目表演。 实验：不会湿的纸 在这个节目中，为了让实验更加直观，便于幼儿园小朋友的理解，小学小组长林林请了几位小朋友上台帮忙。一起进行了如下的活动： 活动一：将杯子倒扣入水 将纸团粘在杯底，将杯子竖直倒扣入水中 活动二：扎孔实验 在杯底扎一个小孔，按住小孔，慢慢压杯入水，然后松开手指 活动三：打气实验 按住杯子，将连着打气筒的球针插入杯底的小孔，慢慢打气 请依据林林所做实验回答下列问题： (1)实验中，在水槽的水面上撒一些彩色的漂浮物，目的是方便幼儿园小朋友观察________。 (2)活动一中，林林让幼儿园小朋友将杯竖直子倒扣在水中，其目的是（　　） A． 竖直倒扣是为了提高实验的观赏性 B．倾斜倒扣也可以 C．防止杯中的空气被水挤出，导致实验失败 (3)活动二中，松开手指前，纸团________（填“会”或“不会”）变湿。松开手指后，杯子中的水面________（填“升高”“不变”或“降低”），最后纸团________（填“会”或“不会”）变湿，这是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，________填补了原来被空气占据的空间。 (4)活动三中，慢慢向杯中打入空气时，杯子中的水面（　　）。 A．慢慢升高 B．保持不变 C．慢慢降低 D．升高和降低都有可能 27.《江南》一诗中有“鱼戏莲叶间”的描述，鱼怎么在水中呼吸的呢？小明准备探究水进出鱼的身体的情况，他设计了一个实验，实验装置如图所示，请帮助他完善实验。(6分) (1)将鲫鱼放在一个狭小的水槽里，用滴管吸取少量的红色液体，并滴到___________。 (2)发现所滴红色液体从鱼的________进去，从鱼的________出来。 (3)实验结论：___________________________________。 (4)实验分析：实验时使用狭小水槽的目的是：___________________________。 (5)实验中若没有红色食用色素，则可用_____________代替（填一种即可）。 28.在厨房里，小明的妈妈准备制作果冻，需要准确量取200毫升水。她先将水从水壶倒入一个带刻度的水杯，再从水杯倒到一个方形的保鲜盒中。小明好奇地问：“妈妈，水的形状变了，它的多少会不会也变了呢？”为了解答这个疑问，他们决定用科学实验证明液体有确定的体积。并尝试写出了实验步骤和结论，快利用自己所学的知识，帮小明把实验补充完整吧。（7分） 实验材料：量筒、水、两个不同形状的容器（如烧杯和锥形瓶）​ 实验步骤： （1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ （3）________________________________________________________​ （4）________________________________________________________ 实验结论：通过实验发现，无论水在不同形状容器中如何转移，其体积基本相同，说明液体______________，形状______________但体积______________。 2025-2026学年度第一学期期中学业水平测试(二) 三年级科学试题参考答案 一、选择题（每题1分，共10分） 1. C. 蝴蝶、蚊子 • 解析：蝴蝶和蚊子都具有昆虫的特征（身体分头胸腹三部分，三对足），而蜗牛、蜈蚣、蜘蛛等不属于昆虫。 2. C. 制作日期 • 解析：量杯上需要标注刻度和单位，制作日期不是必需内容。 3. B. 中华鲟 • 解析：中华鲟是我国一级保护动物，有"水中大熊猫"之称。 4. B. 观察动物的特征 • 解析：制作分类图册首先要观察和记录动物的特征，才能进行分类。 5. A. 所有鱼的体表都有鳞片 • 解析：有些鱼类如鲶鱼体表没有鳞片，该说法过于绝对。 6. C. 以上都是 • 解析：昆虫的特征包括身体分头胸腹三部分、三对足，多数有翅。 7. B. 积木无论怎么摆，每块都是原来的形状 • 解析：积木的形状不随容器改变，体现固体有确定形状。 8. A. 所有有确定形状的物体 • 解析：固体的主要特征是有确定形状。 9. A. 依然是固体 • 解析：小麦磨成面粉后形态改变，但仍是固体。 10. B. 小狗 ◦ 解析：狗是哺乳动物，通过胎生繁殖后代。 二、判断题（每题1分，共10分） 11. √ ◦ 解析：外形特征是动物分类的重要依据。 12. √ ◦ 解析：古今量器都是用来测量体积的工具。 13. × ◦ 解析：有些昆虫可能携带病菌或有毒，不应直接用手触摸。 14. √ ◦ 解析：读取液体积时视线要与凹液面最低处水平。 15. √ ◦ 解析：如鲸、海豚等水生哺乳动物用肺呼吸。 16. × ◦ 解析：蝙蝠是哺乳动物，不属于鸟类。 17. × ◦ 解析：水没有固定形状，形状随容器改变。 18. × ◦ 解析：沙子是固体，能流动但不是液体。 19. √ ◦ 解析：章鱼属于软体动物门头足纲。 20. √ ◦ 解析：朱鹮是我国珍稀鸟类，需要重点保护。 三、填空题（每空1分，共10分） 21. 昆虫、哺乳动物、鸟类 22. 没有、没有、质量 23. 容易、难 24. 固体 25. 质量 四、科学探究题（共20分） 26. 不会湿的纸实验（7分） （1）水位变化 （2）C. 防止杯中的空气被水挤出，导致实验失败 （3）不会、降低、会 （4）C. 慢慢降低 27. 鱼的呼吸实验（6分） （1）鱼嘴前方 （2）嘴、鳃盖 （3）水从鱼嘴进入，经过鳃部进行气体交换后从鳃盖排出 （4）限制鱼的活动范围，便于观察实验现象 （5）红墨水（或食用色素、染料等） 28. 液体体积实验（7分） 实验步骤： （1）用量筒量取200毫升水，倒入烧杯中 （2）观察记录水的体积和形状 （3）将水从烧杯倒入锥形瓶中 （4）再次用量筒测量水的体积 实验结论：有确定的体积、会改变、保持不变 学科网（北京）股份有限公司 $