2.2 Sharpening Your Skills-Reading(教学设计)-《英语 拓展模块》（高教版2023修订版）《上好课》.pptx

单元名称 《英语 拓展模块》（高教版2023修订版） Unit 2 Sharpening Your Skills 课程 Reading 教材分析 本单元选自高教版《英语·拓展模块》（2023修订版），主题为“技能提升（Sharpening Your Skills）”，聚焦于阅读实践类文本。教学内容涵盖实习招聘、志愿者通知、课程广告、实习证明等实用文体，并辅以一篇实习生个人经历邮件。教材设计强调语言知识、应用能力与情感态度的融合，引导学生理解职场相关文本，提升阅读策略（略读、扫读），并反思实习与志愿活动对个人成长的意义。 学情分析 教学对象为高中学生，已具备一定的英语阅读基础，但对职场类实用文本接触较少，对实习、志愿者等实际场景的英语表达不够熟悉。学生可能在快速提取信息、理解文本意图方面存在困难，但对真实情境中的学习材料具有较强兴趣。教学中应注重图文结合、任务驱动，增强学生的参与感和实际应用能力。 教学目标 1.掌握与实习、志愿者、工作描述、自我评价相关的核心词汇与句型。 2.能识别并理解四种实用文体（广告、证书、通知、个人信件）的写作目的与结构。 思政目标：认识到实习与志愿活动对个人成长与职业发展的重要性，增强将课堂学习与实际生活联系的意识。 教学重点 1.识别四种实用文体的特征与目的；掌握略读与扫读策略；理解Stella实习经历中的情感变化与收获。 教学难点 1.从实际文本中快速提取关键信息；运用所学词汇与句型描述个人经历。 教学方法 小组讨论法、任务教学法 教学手段 PPT课件、多媒体设备、音视频素材、工作场景图片等 教学过程 教学环节与 时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 Warming-up 4’ Activity: Show pictures of different workplace documents (internship ad, volunteer poster, course flyer, certificate). Ask: What type of document is this? Where might you see it? What is its purpose? 激活学生已有认知，引入本课主题，激发学习兴趣。 学生能否准确说出文档类型及其常见使用场景。 Understanding Practical Documents 8’ Activity: Match the four documents (A-D) with their types and purposes. Students work in pairs to discuss titles and visual clues. 训练学生通过标题、图标、格式等识别文本类型，提升实际阅读能力。 学生能否正确匹配文档类型与目的，并说明判断依据。 Skimming & Scanning Practice 8’ Activity: Give students 3 minutes to skim four short texts and identify the main purpose of each (to recruit, to certify, to advertise, etc.). 强化略读与扫读策略，提升快速获取信息的能力。 学生能否在规定时间内准确概括各文本目的。 Reading – Stella’s Internship Email 7’ Activity: Read Stella’s email silently. Complete True/False tasks. Fill in the summary with key phrases. 通过真实语篇理解实习经历，训练细节理解与信息整合能力。 学生能否正确判断信息正误，并完成摘要填空。 Deep Reading & Discussion 6’ Activity: Identify Stella’s emotional changes during the internship. List three lessons she learned. Discuss: What would you do if you were Stella? 引导学生深入理解文本情感与主题意义，进行批判性思考。 学生能否归纳情感变化与所学经验，并表达个人看法。 Speaking Practice – Role Play 5’ Activity: Role-play “Seeking Advice on Internship”: Student A: a student asking for internship suggestions. Student B: a career advisor giving recommendations. 创设真实语境，锻炼口语表达与交际能力。 学生是否能运用所学词汇与句型进行自然对话。 Vocabulary & Expression Review 2’ Activity: Match English expressions with Chinese meanings (e.g., cooperate with, look forward to, all in all). 巩固本课核心词汇与实用表达。 学生是否能准确匹配中英文表达。 板书设计 Unit 2: Sharpening Your Skills – Reading Document Types: 1. Advertisement → to promote 2. Certificate → to certify 3. Notice → to inform/recruit 4. Personal Letter → to share experience Reading Strategies: - Skimming: get main idea - Scanning: find specific info Key Phrases: - with the help of - get familiar with - look forward to - all in all What Stella Learned: 1. Teamwork matters. 2. Positive attitude is key. 3. Keep improving skills. 教学反思 本节课围绕“实用文体阅读”展开，通过图文结合、任务驱动的方式，激发了学生的学习兴趣。学生在匹配文档类型、略读扫读练习中表现积极，能较好掌握文本特征与阅读策略。Stella的实习邮件为学生提供了真实语境，增强了情感共鸣与主题理解。但在角色扮演环节，部分学生表达还不够流畅，词汇运用略显生硬，说明在语言输出方面仍需加强训练。今后可增加更多情境模拟与句型操练，帮助学生内化表达。 ( — 8 — )精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $