安徽省安庆市第二中学2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题

安庆二中2025-2026学年度第一学期期中考试 高二语文试题参考答案及评分标准 1.B（“特征之一”应是“最本质的特征”) 2.D(A“如果a那么b”的等价命题是“如果非b那么非a”应改为“如果人工智能能从法 律关系上赋予其主体资格，那么就可以从哲学上证成主体”B.“说明在法律中并不强调人的存在” 错，材料一指出“任何拟制主体的根基都可以追溯到人的存在或在场。公司、社团等法人的建构， 可以视为复数人的集合，法人作为法律主体的核心要素仍是享有权利义务并承担一定责任的人；非 人组织构成法律主体的哲学根基，并非主张一种强的人类中心主义，而只是在强调最底线的人文主 义，即有人的存在或在场”。这表明法律中即便存在非人组织构成的法律主体，其基础依然是强调 人的存在，并非不强调人的存在。C.“人工智能将不再是服务于人的工具”错，材料二提到“生成 式人工智能与人类的关系已经不限于工具与工具使用者之间的关系，人工智能成为具有一定自主性 和目标导向性的积极参与者”，这里说的是“不限于”工具关系，但并非意味着人工智能将不再是 服务于人的工具，该选项说法过于绝对。) 3.A(A.它只是机械地按照人的指令进行操作，并没有主动地去设定目标、制定计划，不具备 强自主性所要求的主动的、有目的计划的行为特质，仅仅是对人类指令的被动响应，所以不能体现 人工智能的强自主性。 B.该系统运用自身所具备的知识和数据，针对病人具体症状，主动生成 治疗建议，是有目的、有计划地运用知识解决实际问题，体现了强自主性。C.在此过程中，人工智 能主动对生物科学信息进行处理和分析，以实现帮助科学家发现新分子这一目标，展现出了主动解 决问题的能力，具备明确的目的和计划，体现了强自主性。D.这表明自动驾驶汽车能够依据外界复 杂的交通状况和可能面临的伦理风险，主动地制定并选择相应的行动方案，充分展示了其有目的、 有计划地应对复杂环境的能力，体现了强自主性。) 4.①哲学层面、主体需人且人有主观能动性，人工智能无自我意识，不具主体性。 ②法律关系上，拟制主体根基与人相关，赋予脱离人的人工智能主体地位背离宗旨。 5.①技术研发关注对人性影响，确保增进福祉，不削弱人性价值。 ②人机交互认识其自主性，引导积极影响，避免利用人性脆弱。 ③秉持“智能向善”，让其发展符合人类价值观。 6D(“不过他对皮埃尔也是有防备的”错误，迪克并没有怀疑对方会加害自己，自然不会有“防 备”之念，他只是负责照看钢夹子，不能表明他有意加害皮埃尔，只能说明皮埃尔不熟悉情况，误 被夹住。) 7.B(“皮埃尔‘把手伸向了那只来复枪’有多种可能”错误，皮埃尔“把手伸向了那只来复 枪”在结局上没有多种可能，只能是皮埃尔充满忏悔地举枪自杀。) 8.①曾经乐观开朗，和迪克志同道合，共同捕猎。②对朋友缺少信任，无端猜疑。丢了钱而 武断地猜疑同伴，且不容同伴辩解，只有咒骂与指责。③阴险恶毒。恶毒的诅咒同伴，阴谋设陷阱 高二语文试题答案第1页（共4页） 加害同伴。④尚有良知。知道自己错怪朋友后，感到悔恨与自责，急忙去挽救同伴。 9.①情节上，作者写作的情节只集中于整个故事的结局，而事件的起因、经过，则是通过人 物内心独白间接交代，这样的安排使得情节集中，毫无枝蔓。②人物塑造上，作者正面直接描写的 只是皮埃尔对迪克的咒骂、报复，而皮埃尔在发现钱包以及看到迪克之死后，内心的悔恨与自责则 是隐藏在对其动作、语言等描写里，需要读者去揣测。③标题的设置耐人寻味。标题为“审判”， 而文章内容却无关“审判”，“审判”更指向小说的主旨，即对人性中的“恶”的批判。 (①在情节处理上，仅呈现故事高潮部分（迪克遇害、皮埃尔自食恶果），而将事件起因（丢 钱误会)和过程（皮埃尔设陷阱）通过迪克的内心独白间接交代。这种“水下八分之七”的留白让 情节更紧凑，激发读者主动补全事件逻辑链条。②表面描写皮埃尔恶毒言行，而内心转变则藏于 动作细节。如发现松鼠啃钱包时“从床上弹起来”的急促，临死前“为这些大灰狼省一点麻烦”的 自嘲，都需要读者通过“水面之上”的行为推断其复杂心理变化。③“大神的审判”直接呈现的 仅是人物结局，而深层寓意（信任崩塌的代价、人性恶的反噬）完全隐没。标题与血腥场景形成反 讽一一真正审判者并非神灵，而是人物自身的偏执与猜忌，这种“水下”的主旨需读者结合宗教隐 喻与双线结局自行领悟。)》 10、CDF 11、B(“独”，难道；/只是。句意：先生你难道没看见过野猫和黄鼠狼吗。/难道只是宠溺伶 人的原因吗？) 12、C(“炫耀”错误。“炫耀”感情色彩不对，原文语境中应是赞扬、欣赏的态度。文中说其“于 世为闲事，于身为长物”，“并无实用价值”理解错误。)》 13、(1)(大树)不会被（或遭到）刀斧砍伐（或摧折），也没有什么东西会去伤害它，（虽 然)没有派上什么用场，（可是）哪里又会有什么困苦呢？ (2)庄子从山里走出来，留宿在朋友家中（或：在朋友家留宿）。朋友高兴，叫童仆（童子） 杀雁款待他。 评分参考：(1)“不天斤斧”，被动句，“安”，哪里。大意2分。(2)“舍”，留宿“飨”， 款待。大意2分。 14、①这句话意为“主宰外物而不被外物役使”（顺应自然万物的特点而不被外物役使）。 ②材料二（通过“木以不材得生”与“雁以不材死”的对比，）指出固守“材”或“不材”均 受外物牵累，主张“与时俱化”，顺应自然，不被外物束缚。 ③材料三中（文人通过品鉴“长物”寄托情怀，）说明人可超越事物的实用价值，使其服务于 精神需求。 15、C(词人将自己与友人合称“二翁”，并以溪云为喻，但这并不是为了写出二人漂泊无依 的悲哀，而是说二人都如溪云一般自在洒脱，不受世俗羁绊，且“暂为山北山南雨”一句也说明二 人只是暂时分离，终将再聚。) 16.①希望友人惜取眼前时光，纵情欢饮，无须在意须发花白，年华已逝； ②安慰友人无须悲叹离别，白首相别只是短暂的时光，相聚应该不远； ③激励彼此不因年老而忘记曾经的约定，期盼能携手归隐，寄情烟霞。 高二语文试题答案第2页（共4页） (评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 17.1.春江潮水连海平，海上明月共潮生。2.物格而后知至，知至而后意诚。 3.千里孤坟，无处话凄凉。 18.序号④修改为：使之瘫软甚至休克；序号⑦修改为：为防止这种情况再次出现 19.甲：它的毒杀威力有多大乙：提取出纯度高且疗效稳定的胰岛素 20.D 21.B 22.①“毒暗器”运用比喻，将芋螺释放的毒素比作江湖高手使用的暗器，形象地写出毒素的威力： ②表达活泼生动，幽默诙谐，吸引读者的阅读兴趣。 23、参考高考作文评分标准。 (命题依据：贴近热点与痛点，直接点明学生可能已经接触或使用过的AI写作场景，用“工 具”和“替代品”这样通俗的对比，引发他们的切身体验和警惕。揭示学生写作时最直接的困惑 一一“轻松生成”与“真正思考”之间的矛盾，引导他们反思学习的本质。 写作指导：本题旨在探讨技术便利与思维深度间的辩证关系。写作时可从三个层面展开：首 先剖析AI写作带来的效率红利与思维惰性风险；进而追问“真思考”的本质一一它诞生于个人生 命体验与持续思辨的过程中；最后提出在AI时代如何借技术而不依赖技术，守护并深耕属于人类 的原创性思想领地。) 参考译文： 材料一： 惠子对庄子说“我有棵大树，人们都叫它樗。它的树干却疙里疙瘩，不符合绳墨取直的要求， 它的树枝弯弯扭扭，也不满足圆规和角尺取材的需要，虽然生长在道路旁，木匠连看也不看。现今 你的言谈，大而无用，大家都会鄙弃它的。”庄子说：“先生你难道没看见过野猫和黄鼠狼吗？低 着身子匍匐于地，等待那些出洞觅食或游乐的小动物一会儿东、一会儿西，跳来跳去，一会儿高， 一会儿低，上下窜越；不曾想到落入猎人设下的机关，死于猎网之中。再有那斄牛，庞大的身体就 像天边的云。它的本事可大了，不过不能捕捉老鼠。现在你有这么大一棵树，却担忧它没有什么用 处，怎么不把它栽种在什么也没有生长的地方，栽种在无边无际的旷野里，悠然自得地徘徊于树旁， 优游自在地躺卧于树下。（大树）不会被（遭到）刀斧砍伐（摧折），也没有什么东西会去伤害它，（虽 然)没有派上什么用场，（可是）哪里又会有什么困苦呢？” 材料二： 庄子行走于山中，看见一棵大树，枝叶十分茂盛。伐木的人停留在树旁却不去动手砍伐。问他 们是什么原因，（伐木的人）说：“没有什么用处。”庄子说：“这棵树就是因为不成材而能够终 享天年啊！”庄子从山里走出来，留宿在朋友家中。朋友高兴，叫童仆（童子）杀雁款待他。童仆 问主人：“一只能叫，一只不能叫，请问杀哪一只呢？”主人说：“杀那只不能叫的。”第二天， 弟子问庄子：“昨日遇见山中的大树，因为不成材而能终享天年；如今主人的雁，因为不成材而被 杀掉。先生你将站在哪一边呢？”庄子笑道：“我将处于成材与不成材之间。处于成材与不成材之 高二语文试题答案第3页（共4页） 间，好像合于大道却并非真正与大道相合，所以这样不能免于拘束与劳累。假如能顺应自然而自由 自在地游乐也就不是这样，没有赞誉没有诋毁，时而像龙一样腾飞，时而像蛇一样蛰伏，跟随时间 的推移而变化，而不愿偏滞于某一方面。时而进取时而退缩，一切以顺和作为度量，优游自得地生 活在万物的初始状态。役使外物却不被外物役使，那么怎么会受到外物的拘束和劳累呢！ 材料三： 称扬山水，品评茶酒，收藏摆放图书器物这类事，对社会而言是无关功利的闲事，对自身而言 是并非生存必需的长物，但真正懂人的人，却能从这些闲事长物中看出人的气韵、才华与情感，这 是为什么呢？（这些雅好能让我们）在耳目之间汲取古今清雅美好的气韵，如同呼吸般融入身心， 将天地间细碎零散的器物陈列在桌席之上，任自己安排调度（暗含对“物”的驾驭，而非被“物 奴役)。带着那些不能解决日常生活衣食的器物，却视其比宝玉更珍贵，比千金更重要，用它们寄 托自己心中的慷慨意气与不平之情，如果没有真正的气韵、才华与真情实感来承载这些，那么（呈 现出的)格调就会完全不同（即流于浅薄做作）。 高二语文试题答案第4页（共4页）安庆二中2025-2026学年度第一学期期中考试 高二语文试题 命题人：汪旭阳 审题人：杨莉 (满分150分 考试时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上 无效。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 讨论人工智能是否应具有法律主体地位的前提要件，是人工智能能否构成主体或者说人工智能 是否具有主体性。主体是个具有特定指称的哲学概念，徜若人工智能无法从哲学上证成主体，那么 也难以从法律关系上赋予其主体资格。 然而，即使是具有较强自主性和独立性、表现出一定情感意识的生成式人工智能，离具备主体 地位也相差甚远。只有人，并且是有目的、有意识地认识或者改造世界的人，才构成主体。由人而 来的主体，既可以是个体，也可以是群体、组织机构，乃至整个社会，但必须有具体的、实践的人 的存在与在场。 人作为主体最本质的规定性是主体性，主体性最重要的内容是人的创造性与实践性，即主观能 动性或者说自我意识。这是人之为人、人为主体最根本的特征。到目前为止，人工智能包括生成式 人工智能虽然表现出日益强大的学习能力和一定的自主行为能力，但其所解决的问题仍只是封闭场 景下的计算求解问题，无法对外界环境自行设定目标或计划，进行自主能动的反馈，远远没有“进 化”出自我意识或者说能动性，因此人工智能并不具备人所特有的那种主体性，也就无法构成主体。 更进一步，人工智能也不能构成法律主体或有限法律主体。《有限法律主体：人工智能法律地 位的合理选择》提出，民事主体从“人可非人”到“非人可人”的历史演变，反映民事主体去脸庞 化与去伦理化的特征。但任何拟制主体的根基都可以追溯到人的存在或在场。这非但没有与唯有人 作为主体的理论相违背，反而强化唯有人才可作为主体的理念。一方面，公司、社团等法人的建构， 可以视为复数人的集合，法人作为法律主体的核心要素仍是享有权利义务并承担一定责任的人；另 一方面，非人组织构成法律主体的哲学根基，并非主张一种强的人类中心主义，而只是在强调最底 高二语文试题第1页（共10页）》 线的人文主义，即有人的存在或在场。对完全自动化、脱离或独立于人而存在的人工智能赋予法律 主体地位，在根本上背离了这一哲学宗旨。 (摘编自李凌《“人工智能是否应具有法律主体地位”的伦理审思》) 材料二： 生成式人工智能在人机交互领域展现出的强大自主性和泛化能力，让人们越来越感觉到与人工 智能的交流就像是和另一个人交谈。那么，当一台智能机器能够和我们进行具有理性和情感特征的 语言交流时，机器是否也会影响我们的“人性”呢？人性，通常指的是人类独特的理性、意识、自 我反思、道德情感和价值观等特质。从这个意义上看，生成式人工智能本身并不具有人性，但其在 与人类的语言交互中，通过识别人类意图、回应认知和情感需求来满足人类欲望，无疑会深刻影响 人们的理性、情感和道德判断。生成式人工智能如何影响人性，是人类在新人工智能时代需要重点 考虑的问题之一。 回答这个问题，我们需要认识到，生成式人工智能在人机交互中呈现一种新的自主性。传统的 人机交互中，人工智能更多被视为一种工具，而生成式人工智能与人类的关系已经不限于工具与工 具使用者之间的关系，人工智能成为具有一定自主性和目标导向性的积极参与者，这种新形态的人 机交互将逐渐深刻地影响人性。 与生物主体的漫长进化之路相比，人工智能每一次的技术进步几乎都会赋予自主性更多新内涵， 让我们对“机器能否像人一样行动”这个问题有了新的认识。在人工智能的早期发展阶段，是否能 够展现自主性、社交性、反应性和主动性，成为衡量其是否具有主体性的关键标准，这些特征构成 了人工智能的弱自主性。随着技术的发展，我们开始期待人工智能展现出更多的“人类特质”，比 如能够自主学习、与人社交、对环境变化作出灵活反应，甚至能主动解决问题。这种强自主性概念 包含知识、信念、意图和责任感等人类特有的复杂特质，人工智能的行为不仅仅是简单的反应，而 是有目的、有计划的行动。 在人机交互过程中，生成式人工智能应被视为具有一定自主性和目标导向性的参与者，而不仅 仅是机械响应人类的指令。与人类进行交流对话的过程中，生成式人工智能通过不断监控和注意人 类对话者的语言来理解掌握人类的目的意图，甚至能够感知到其中的情绪变化以及潜在态度，进而 在某种程度上影响人类参与者的认知、情感和价值观。比如，一个人在与生成式人工智能的长期接 触中，如果感受到智能机器在描述事实和理解自身意图方面的可靠性，那么会对人工智能产生一定 的信任感，由此，智能机器蕴含的一些价值观必然会潜移默化地影响人类 人性既坚韧又脆弱。当我们与一个非人类的超级人工智能长期交互相伴时，必然会影响人类个 体的思维认知和情感品格，人性脆弱性被利用的机会显著增加。我们对人工智能的关注不应该局限 于机器与人的价值观对齐，更应探究其对人性的潜在影响。未来的人工智能将成为我们生活中更加 智能、更加贴心的伙伴，同时也存在其对人性欲望的过度满足和扭曲的问题。我们需要确保人工智 能技术进步增进人类福祉，而非削弱人性的核心价值。 (摘编自殷杰《人工智能如何影响“人性”》) 高二语文试题第2页（共10页） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.人工智能能构成主体或者说人工智能具有主体性是人工智能具有法律主体地位的必要条件。 B.人成为主体的特征之一是人具有创造性与实践性，也就是主观能动性或者说自我意识。 C.人工智能没有人类的理性、意识、自我反思、道德情感和价值观等特质，因此不具有人性。 D.人工智能通过监控和注意人类的语言来理解掌握人类的目的意图，在某种程度上对人类认 知产生了影响。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.如果人工智能能从哲学上证成主体，那么也就可以从法律关系上赋予其主体资格。 B.法律主体可以由非人组织构成，说明在法律中并不强调人的存在。 C.随着人机交互关系继续发展，人工智能将不再是服务于人的工具。 D.人工智能不能满足人类所有需要，但未来的它将成为人类生活中智能、贴心的伙伴。 3.下列选项不能体现材料二第四段中提到的人工智能的强自主性的一项是( )(3分) A.智能家居系统根据人的口令设置，自动调节房间灯光的明暗和窗帘的开合。 B.智能医疗诊断系统根据病人的症状、医学知识和数据为病人提供治疗建议。 C.人工智能对生物科学信息做出分析，帮助科学家发现新的蛋白质分子。 D.自动驾驶汽车在复杂交通情境和伦理风险下制定并选择最佳的行动方案。 4.根据材料一，为什么说人工智能不应具有法律主体地位？(4分) 5.“智能向善”入选“2024年十大流行语”，引起了公众对科技伦理的讨论与关注。请根据材料， 谈谈“智能向善”对我们发展人工智能有哪些启示。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大神的审判 海明威 迪克·海伍德扣上厚呢短衣领子的纽扣，领子竖起到了耳朵边上。小木屋里，壁炉上方的鹿 角挂着来福枪。迪克取下枪，戴上他厚重的毛草连指手套。“皮埃尔，今天我要去看看朝着卢恩 河的那条布阱线路。”他说道，“天杀的，这天可真够冷。”他扫了一眼温度计，“零下四十二 度。好了，再见，皮埃尔。”皮埃尔只是咕脓一声作为回应。迪克穿上雪靴，在地面上，以一种 旅行家在荒地上穿着雪靴迈步的姿势，大摇大摆地出发了。 皮埃尔站在木屋的门口，看着迪克大摇大摆地往前走。他露出一个恶毒的笑容：“当他只能 用一只脚在雪地上走，像只兔子一样蹦蹦跳跳，这个小贼一定会知道什么才是真正的寒冷。他偷 了我的钱，肯定是他。”皮埃尔重重地甩上门，把几根柴扔到壁炉里，又爬回了自己的床上。 高二语文试题第3页（共10页） 迪克一边大步走着，一边自言自语，像是在对“寂静地方”的旅行者说话一样。“我很好 奇，只不过是丢了些钱，皮埃尔为什么要如此光火？我敢说，他肯定是放错了什么地方。可现 在，他只会像只乖戾的猪一样发脾气。有时，我还能感觉到他在背后用恶毒的眼光盯着我。如果 他以为是我偷了他的钱，为什么不说出来，跟我对质！怎么会这样！他以前很快乐，总是乐呵呵 的。在密塞那坝，当我们一致同意要成为伙伴，来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候，我还以为他会 是个让人愉快的同伴。可是现在，他己经一个星期没跟我说过话了，除了偶尔咕哝一声，或者用 克里语①咒骂。” 天气很冷，却是一种干燥、让人精神爽利的、属于北地的寒冷。显然，迪克很享受这种干冷 的空气。很快，他就沿着布阱线路走了五英里的路。可是，一路上他总感觉到有什么东西跟着 他。他几次停下来，四处张望，却什么也没发现。他喃喃自语道：“我想那应该是库兹乌兹②作怪 吧。”在北地这里，只要有人们无法解释某些事情，他们就会认为是那个“克里族的坏心眼儿小 神”在作怪。然而，当他进入到一片云杉树林时，突然整个人被猛地抽起，拉向空中。当他的脑 袋从与冰冷的地面碰撞中恢复清醒后，他发现自己被系在一棵云杉树上的绳子吊在半空中。这棵 云杉树被折弯了，以充当这个陷阱所需要的弹力，一个像是捕猎兔子的陷阱。迪克的手指根本无 法碰到地面。随着他不断的挣扎，腿上的绳子越来越紧。这时，他见到了一直跟随他的东西。一 群瘦削的、饥饿的白毛大灰狼从这片树林里慢慢出现了。它们慢跑着过来，围着迪克，蹲坐下 来。 而在小屋里，正躺在床上的皮埃尔被头顶上传来的啃咬声吵醒了。他懒懒地抬头望向屋梁， 一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革。他想到了自己给迪克设计的陷阱，整个人 从床上弹起来，抓起他的来复枪，来不及披上大衣或戴上手套，就冲了出去，沿着陷阱线狂奔起 来。当他跑到那片云杉林时，他已经上气不接下气，快要喘不过气来。两只乌鸦飞走了，离开它 们之前一直啄着的食物。眼前这个不成样的东西，曾经是名叫迪克·海伍德的人。两只乌鸦拍着 翅膀，懒洋洋地飞到旁边的云杉树上。在这片布满血丝的雪地上，印满了属于大灰狼的脚印。 当皮埃尔往前走一步时，他听到捕熊用的钢夹子合起来的叮当声。这个陷阱一向是迪克负责 照看的。现在，这个钢夹子在他脚上合上了。他往前倒了下去。当他倒在雪地上时，他说道： “这是大神的审判。我会为这些大灰狼省一点麻烦。”于是他把手伸向了那支来复枪。 (选自《海明威短篇小说集》) 【注】①北美印第安人克里族的语言。②克里族的一个神灵，即“克里族的坏心眼儿小神”。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.皮埃尔曾经乐观开朗，和同伴志趣相投，可后来变得阴险恶毒，不但诅咒同伴，还设下陷 阱加害同伴。 B.皮埃尔因丢了钱而猜疑同伴，当看见小松鼠啃咬钱包时，瞬间明白过来，然后疯狂地想要 去挽救同伴。 C.迪克比较有责任心，即使是天气寒冷，即便是同伴怀疑他，对他发脾气，他依然坚持去查 高二语文试题第4页（共10页） 看布阱线路。 D.迪克被皮埃尔设计的陷阱害死，不过他对皮埃尔也是有防备的，皮埃尔最后就倒在他照看 的钢夹子里： 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是()(3分)》 A.本文以迪克和皮埃尔两条线索共同推动情节发展，两人由亲密到生分，又走向相同的结 局， 整个情节富有戏剧性。 B.小说结尾戛然而止，留给读者以丰富的想象空间，皮埃尔“把手伸向了那只来复枪”有多 种可能，使得小说悬念迭生。 C.天气寒冷，白雪覆盖大地，这既是客观环境描写，也为下文二人先后落入自己人设计的陷 阱、身死雪地作了铺垫。 D.“大神的审判”暗示了人物的宿命，难得的友情因为一方的不信任而导致了悲剧的结局， 陷害对方的同时也害了自己。 8.皮埃尔是一个怎样的人？请结合全文简要分析。(4分) 9.海明威认为一部作品好比“一座冰山”，写作只需表现“水面上”的部分，而让读者自己去理解“水 面下”的部分。这就是著名的“冰山理论”。那么，本文是如何体现这一理论的？请联系文本阐 释。(6分) (三)阅读IⅡ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩， 立之涂，匠者不顾。今子之言大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌乎？卑身而 伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于罔罟。今夫斄牛，其大若垂天之云。此 能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎 无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不天斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！” (节选自《庄子·逍遥游》) 材料二： 庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂。伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。” 庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而飨 之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子 问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。先生将何处？” 庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。若夫乘道德 高二语文试题第5页（共10页） 而浮游则不然，无誉无訾，一龙一蛇，与时俱化，而无肯专为。一上一下，以和为量，浮游乎 万物之祖。物物而不物于物，则胡可得而累邪！ (节选自《庄子·外篇·山木》) 高二语文试题第6页（共10页） 材料三： 夫标榜林壑，品题酒茗，收藏位置图史、杯铛之属，于世为闲事，于身为长物，而品人者， 于此观韵焉、才与情焉，何也？挹古今清华美妙之气于耳、目之前，供我呼吸，罗天地琐杂碎 细之物于几席之上，听我指挥。挟日用寒不可衣饥不可食之器奠逾拱璧烹轻千金以寄我之慷慨 不平，非有真韵真才与真情以胜之，其调弗同也。 (节选自文震亨《长物志①·序》) 【注】①《长物志》是明代文震亨撰的古籍，共十二卷。分室庐、花木、水石、禽鱼、书 画、几榻、器具、位置、衣饰、舟车、蔬果、香茗十二类。凡园之营造、物之选用摆放，纤悉 毕具；所言收藏赏鉴诸法，亦具有条理。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 挟日用寒不可A衣饥不可食B之器C尊逾拱璧D享E轻千金F以寄我之慷慨不平 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.中，合乎，与《劝学》“木直中绳，鞣以为轮”的“中”意思相同。 B.独，难道，与《伶官传序》中“岂独伶人也哉”的“独”意思相同。 C.以，因为，与《陈情表》“仁以为己任，不亦重乎”的“以”意思不同。 D.属，类指前文这类事，与《赤壁赋》中“举酒属客”的“属”意思不同。 12.下列对材料有关内容和艺术特点的分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一中的“樗树”看似大而无用，实则包含了庄子超越实用主义思想的哲学隐喻：无 用之用，实为大用。 B.材料二用“山木”“大雁”等事例，说明不要固守事物的“材”与“不材”，而应与时俱化，获 得真正的自由。 C.材料三中林壑、酒茗等事物是多余之物，是使用者对个人闲情逸致、才情品位的炫耀， 它们并无实用价值。 D.庄子善用寓言和对比进行说理，形象生动；材料三句子长短错落，有节奏感，用词 典雅精炼，书卷气浓。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)不天斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！ (2)夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而飨之。 14.“物物而不物于物”是庄子关于物我关系的重要思想，请结合材料二和材料三理解这句话 的具体内涵。(5分) 高二语文试题第7页（共10页） (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 踏莎行·送子权赴藤 朱敦儒 花涨藤江，草熏鸭步①。锦帆兰棹分春去。二翁元是一溪云，暂为山北山南雨。 绿酒多斟，白须休觑②。飞丹约定烟霞侣。与君先占赤城春，回桡早趁桃源路。 [注]①鸭步：鸭拓草。②觑：瞧，看。 15.下列对这首同的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.开篇两句描绘春暖花开，水涨藤江，芳草气息弥漫的景象.富有审美意趣。 B.友人乘舟远行，也将分走眼前的春光，以春之分写人之别，造语十分奇妙。 C.词人将自己与友人合称“二翁”，并以溪云为喻.写出二人漂泊无依的悲哀。 D.“赤城”“桃源”运用典故.含蓄写出了词人对神仙府邸、世外桃源的向往。 16.词人为什么说“白须休觑”？请结合相关内容简要分析。(6分)》 (五)名篇名句默写(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《春江花月夜》中描写“潮水连海，月亮升起”的动态景观的句子是“ (2)学习中强调“探究事物本质才能获得真知”，这与《大学之道》中“ ”的论述一致，该句揭示了“格物”与“致知”的内在逻辑，为当代学 生的求知过程提供了传统智慧借鉴。 (3)苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“ ”两 句，既写出了妻子独卧黄泉之下的孤苦冷清，又写出了词人和妻子不能互诉凄凉的悲哀。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在浩瀚的大洋江湖中，有一个常年栖息于海底、以善用“毒暗器”而令人闻风丧胆的门派 一芋螺派。这个门派的成员昼伏夜出，善于伪装，遇到敌人，便射出带芋螺毒素的“鱼叉”， 中镖对手顿时全身麻痹，束手就擒。 ②芋螺派中高手云集，地纹芋螺所用暗器与众不同，它对付的是疾游如飞的鱼类，释放出暗 器后在较远距离让对手全身瘫软，然后再将之一击毙命，真是“十步杀一鱼，千里不留行”的狠 角色。 ③令人意外的是，这一独门暗器竟是人们耳熟能详的药物一一胰岛素。 ④这种暗器引起了科学家的浓厚兴趣：这是怎样的动物胰岛素？甲？为了验证这 高二语文试题第8页（共10页） 种胰岛素的威力，科学家从地纹芋螺分祕的毒液中提取出胰岛素，将其注射入健康的斑马鱼体 内，再分析血糖水平，结果发现斑马鱼的血糖迅速下降。当他们将这种胰岛素释放到斑马鱼的周 围水环境中，刚才还活蹦乱跳的斑马鱼很快就变得( )了。 ⑤这让科学家们更为着迷：胰岛素家族作为治疗糖尿病药物中的“圣杯”，竟然也是海底猎 手的独门暗器。这在意料之外，却又在情理之中。一百年前，科学家从牛胰脏中提取出了具有降 糖效果的胰岛素，然而，他们早期提取出的胰岛素杂质较多且疗效不稳定，有流脓感染等毒副作 用。①他们在利用兔子进行动物实验时发现，②胰岛素使用剂量过大③会引发危险的低血糖效 应，④使之休克甚至瘫软。⑤这种现象被称为“胰岛素休克”®因此在临床上对糖尿病人进 行胰岛素注射治疗时、⑦为防止这种情况不再出现，⑧护女要谁备一杯高糖橘沈 ⑥后来，科学家逐渐摸索出胰岛素提纯的工艺技术，乙。这为糖尿病治疗带来了 革命性变化。 ⑦科学家发现，从地纹芋螺中提取的胰岛素与人类的胰岛素蛋白序列有很多相似之处，这种 胰岛素能够弥补目前的一些治疗缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”种类繁多，有望成为促进药物 研发的重要资源，这让科学家产生了更多的憧憬。 18.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(4分)》 19.请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(4分) 20.填入文中第四段括号内的成语，不恰当的一项是()（3分)》 A.萎靡不振 B.没精打采 C.死气沉沉 D.心不在焉 21.下列句子中的“对付”与文中加点的“对付”，意义和用法相同的一项是()(3分) A.有时我们需要放下对精致的追求，用简单的食材对付一餐也是一种满足。 B.人体的免疫系统非常复杂，在长期的进化过程中形成了许多对付外敌的办法。 C.他们夫妻俩最近有些不对付，需要找个时间好好谈谈，化解误会。 D.对待生活的态度决定了生活的质量，凡事对付着过，并不能带来幸福感。 22.文中第一段“毒暗器”一词极富表现力，请简要分析其表达效果。（4分) 三、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 当你用A虹轻松生成一篇“范文”时，你有没有想过：这究竟是一个高效的工具，还是一个思 考的替代品？当表达变得容易，真正的思考是否正在离我们远去？请以“当A缸也能写作文”为主 题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 高二语文试题第9页（共10页）