期末总复习专项训练：实验题 ----2025-2026学年人教版物理九年级全一册

2025-2026学年九年级物理上学期期末总复习 专项训练：实验题（人教版） 姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．学习了电现象知识后，老师指导同学们进行了如图所示的科学探究。 (1)甲图：静电拖把上的除尘纸摩擦能够带电，从而吸附灰尘，说明带电体具有 的性质； (2)乙图：没给玻璃心柱加热前，灯泡不发光；当给玻璃心柱加热，玻璃心柱发黄变红时，灯泡发光了。这个实验说明该玻璃心柱的电阻随温度的升高而 ； (3)丙图：某油量表的工作原理如图所示，当油箱内油面上升时，浮球向上运动，由电流表改造的油量表示数变 ； (4)丁图：小明学习了电学知识以后，想在家里安装一盏照明灯和一个三孔插座，他设计的电路如图所示，图中虚线框A和B内分别接入开关或灯泡，则虚线框A内应接 。 2．同学们在测量一批额定电压为2.5V的电路元件的电功率。 (1)小吉按照图甲测量灯泡的额定功率： ①闭合开关前，为保证电路安全，将滑片P调到了最右端，请你帮他将电路补充完整 ； ②闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数而电流表无示数，经检查发现某导线断路了，他更换了 （选填“a”“b”“c”“d”或“e”）导线后，电路恢复正常； ③排除故障后，再闭合开关，移动变阻器滑片P，当电压表示数为2.5V时，电流表示数为0.3A，则该小灯泡的额定功率为 W。 (2)小林将灯泡更换成电子元件进行实验，并作出了在电压为1.5~2.5V之间的U-I关系图像，如图乙所示，由图像可知在电压为1.5V时的电阻 （选填“大于”“小于”或“等于”）在电压为2.5V时的电阻。图中阴影部分的面积表示在1.5V时的 。 3．如图所示，这是“探究电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，透明容器中密封着初温、质量均相同的空气。 (1)从能量转化的角度分析，本实验是在探究电能转化为 能的规律。 (2)实验通过 反映电流产生热量的多少。 (3)利用图甲所示装置可探究电流产生的热量与 （选填“电流”或“电阻”）的关系，通电一段时间后，与 （选填“左”或“右”）侧容器相连的U形管中液面的高度差较大。 (4)观察图乙装置，发现 （选填“左”或“右”）侧容器中导体产生的热量较多。由此可知，在电阻和通电时间相同时，电流越 ，导体产生的热量越多。图乙装置 （选填“能”或“不能”）解释产生“电炉丝热得发红，而连接它的导线却几乎不发热”现象的原因。 (5)【拓展】图乙装置中电阻丝R3的作用主要是使通过电阻丝R1和R2的电流 （选填“相等”或“不相等”），为了使实验现象更明显，可以将R3换成阻值 （选填“更大”或“更小”）的电阻丝。 4．图甲是“测量小灯泡电阻”的实验电路，电源电压恒为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。 (1)移动滑片P到某一位置，电压表的示数如图乙所示，此时灯泡两端的电压为 V。要测量小灯泡正常发光时的电阻，应将图甲中滑动变阻器的滑片P向 （左/右）端移动，使电压表的示数为2.5V； (2)移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图像，由图像可计算出小灯泡正常发光时的电阻是 Ω； (3)小明经过思考，将甲图中滑动变阻器替换为电阻箱，同时去掉电流表，也可以测量灯泡的电阻。若电源电压为U0保持不变，当电阻箱阻值调为R时，电压表示数为U，则此时小灯泡的电阻为 （用字母表示）。 5．小明实验小组在“探究通电导体中电流与电阻的关系”实验中，电源电压恒为6V，电流表、电压表各一个，开关一个，5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器一个、导线若干。 (1)请根据图甲将图乙所示的实物图连接完整 （要求：向右移动滑片，电流表的示数变小）； (2)连接好电路，闭合开关前滑动变阻器滑片置于 （选填“A”或“B”）端； (3)实验中多次改变R的阻值，正确操作，记下电流表的示数，得到如图丙所示的I—R图像； ①小明分析图像得出了“电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比”的结论，他得出该结论的依据是： ； ②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，用10Ω的电阻接入电路，保持滑片P不动，闭合开关，发现电压表的示数大于3V，接下来他的正确操作是： ； (4)为完成整个实验，应该选取的滑动变阻器最大阻值不小于 Ω； (5)完成实验后，该小组又设计了如图所示的电路测量未知电阻Rx，电源电压未知且保持不变，已知定值电阻的阻值为R0。 请将以下实验步骤补充完整。 ①闭合S1、断开S2时，电压表的示数为U1 ② ，电压表的示数为U2 ③电阻Rx= （用U1、U2、R0表示）。 6．同学们又合作进行探究“串联电路的电压特点”的实验，设计了如图1所示电路图，并连接了相应的实物电路，已知电源电压恒为6V。 (1)在连接实物电路时，开关应该 。 (2)正确连接后，闭合开关，发现电流表和电压表都没示数，电压表有示数，电路中只有一处故障，电路故障可能是 ；更换器材后继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图2所示图像。 ①根据探究目的，分析图2中的甲、乙两图线，得出的结论是 （结论用符号表示，两端电压，两端电压，电源电压）； ②由图2可知，定值电阻阻值为 。 (3)兴趣小组的同学们还想由此电路探究“电流与电阻的关系”，可供选择的定值电阻的阻值为、、、、。 ①电路连接正确后，先用的定值电阻进行实验，闭合开关后，使电压表示数为，读出了电流表的示数；再将的定值电阻换成的定值电阻后，向 移动滑片直至电压表示数为 V，并记录电流表的示数； ②当接入定值电阻时，发现无论如何移动滑动变阻器无法完成实验。兴趣小组的同学发现原因出在滑动变阻器上，为完成整个实验，应选滑动变阻器的规格为 。 A．　　B．　　C． 7．用如图甲所示的电路测量未知电阻的阻值，电源电压为3V。 (1)请用笔画线代替导线，将电路连接完整。要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的示数变小。 (2)电路连接完成后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，出现此现象的原因可能是未知电阻 （选填“断路”或“短路”）。 (3)排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，电压表示数为2.7V，电流表示数如图乙所示，是 A，则测得未知电阻 Ω。实验中通过移动滑片位置得到多组实验数据计算出的平均值，这样做的目的是为了 。 (4)小南设计了如图丙所示的电路来测量小灯泡L正常工作时的电阻，已知电源电压恒定，为定值电阻，小灯泡的正常工作电压为，实验步骤如下： ①闭合开关S，将开关拨到触点1，调节滑片P，使电流表的示数为 ； ②保持滑动变阻器的滑片位置不动，再将开关拨到触点2，读出电流表的示数为； ③根据实验数据，计算出小灯泡正常工作时的电阻 （两空均用、和表示）。 8．在“探究并联电路中各支路用电器两端电压与电源两端电压的关系”实验中，小明使用了两个规格相同的灯泡。 (1)如图甲所示，小明已完成部分实验电路的连接，闭合开关S，观察到灯泡，的发光情况是 ，电压表 （选填“有”或“无”）示数，请用笔画线表示导线在图甲中增加一根导线，使电路连接正确，导线不能交叉 。 (2)如图乙所示电路，小明将电压表正确接在a、b两点间，闭合开关S后，电压表示数如图丙所示，为 V。 (3)小明依次将电压表改接到c、d两点间和e、f两点间，发现电压表示数与（2）中的电压表示数相同，由此他得出结论：在并联电路中，各支路用电器两端的电压与电源两端的电压相等。此实验 （选填“科学”或“不科学”），小明接下来应进行的操作是 。 9．小明用如图甲所示的电路探究“影响电阻大小的因素”，图乙是备用的几种导体（A、B、C、D代表导体，S代表导体的横截面积）。请你回答以下问题： (1)在图甲中M、N之间接入不同导体时，可通过 来判断导体的电阻大小； (2)为了探究导体的电阻与导体长度的关系，M、N之间应接入图乙中的 （选填导体的代表字母）两个导体。这种研究方法叫 ； (3)若在M、N之间接入导体A、B可探究导体的电阻与 的关系； (4)完成上述实验后，小明进一步进行了如图丙所示的实验，他把M、N与废白炽灯中的钨丝连接，闭合开关S后，用酒精灯给钨丝加热，可以观察到电流表示数变小，这表明：温度升高，钨丝的电阻 。 10．小明打开冰箱冷藏室的门，里面的灯就亮了，此时制冷压缩机的电动机并没工作，那么压缩机的电动机靠什么控制呢？他查了资料，知道电动机是靠温控开关控制的，电冰箱的部分电路如图所示。图中L是电冰箱内的照明灯，M是压缩机用的电动机。 (1)图乙可以看出，电动机与照明灯是 （选填“串联”或“并联”）连接的，通过电动机的电流方向是 （选填“从a到b”或“从b到a”）。 (2)当电冰箱的门“开”时，此时一定闭合的开关是 ，关上冰箱门后，听到冰箱发出“咝咝”声，此时一定闭合的开关是 ，（以上两空选填“S1”或“S2”）。 (3)若电冰箱内只是照明灯L坏了，电冰箱 （选填“能”或“不能”）进行制冷。 11．实验室里，同学们在探究“并联电路中电流的特点”。 (1)连接电路时，开关应 ； (2)实验时应选择规格 （选填“相同”或“不相同”）的两盏灯泡；某同学在闭合开关时发现电流表指针如图-2所示，原因是 ； (3)图-3是他们对照图-1连接的实物电路图，此时电流表测的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流；某同学发现L1发光，L2不发光，则可能的原因是： ； (4)第2组的同学测得A、B、C三处电流如下表所示，并由此得出结论，你觉得他们的做法正确吗？ ，你的依据是 。 位置 A B C 电流I/A 0.22 0.24 0.46 12．为了比较水和煤油的吸热能力的大小，小敏用两个相同的装置做了如图甲、乙所示的实验。 (1)在图甲、乙中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和 ； (2)实验中要在两个相同的烧杯中加入初温和 相同的水和煤油； (3)根据实验测得的数据分别描绘出了水和煤油两种液体的温度随加热时间变化的图像，如图丙所示，由图像可知，吸收相同的热量时， 温度升高得更快； 的吸热能力更强；（两空均选填“煤油”或“水”） (4)已知水的比热容为，则煤油的比热容为 J/(kg·℃)。 (5)实验中选择完全相同的酒精灯，可以认为在相同时间内水和煤油吸收热量相同；此过程中燃烧了1.4g酒精，释放的热量为 J。【q酒精=3.0×107J/ kg】 (6)如图丁是我国沿海地区和内陆沙漠地区同一天气温变化曲线，请你判断沙漠地区一天气温变化所对应的曲线是 （选填“A”或“B”），你判断的依据是 。 13．如图为探究水沸腾时温度变化特点的实验装置。 (1)小明组装的器材如图甲所示，该装置的错误之处是 ；用纸板给烧杯加盖的目的是 。 (2)图乙中图像A、B是两个小组的同学根据实验数据做出的图像，由图像可知当地水的沸点是 ℃；他们用相同的酒精灯和相同的烧杯进行实验，图像不同的原因可能是水的 不同。 (3)小华烧水时发现，水沸腾时壶嘴上方冒白气，这是 现象，且水蒸气会把壶嘴处的盖子冲起来，如图丙。盖子被水蒸气冲起的能量转化情况与四冲程汽油机的 冲程相同。 14．小明用两个相同的酒精灯分别给水和煤油加热，如图-1所示，以探究水和煤油的吸热能力。 (1)在两烧杯中分别装入初温相同且 相等的煤油和水； (2)实验中，通过比较 （选填“温度计示数”或“加热时间”）来间接反映煤油和水吸收的热量；这样的实验方法物理学中称为 （选填“转换法”“等效替代法”或“类比法”）； (3)小明根据实验数据作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图像如图-2所示，则加热10min，水吸收的热量 （选填“大于”“小于”或“等于”）煤油吸收的热量， 升高的温度更高，由此可见， 更适合做汽车的冷却液； (4)由图像可知，煤油的比热容是 J/（kg·℃）。[已知c水=4.2×103 J/（kg·℃）] 15．同样日照条件下，夏天中午海边的沙子热得烫脚，但海水较凉爽；傍晚日落后，海边的沙子很快变凉，而海水仍然温暖。对此现象小强提出猜想：不同物质吸热升温的快慢不同，并在实验室探究了“不同物质吸热升温的现象”，他选用两个相同的加热装置，设计的实验如图所示： 加热时间/min 0 1 2 3 4 温度/ 食用油 20 40 60 80 100 水 20 30 40 50 60 (1)在两个完全相同的烧杯中分别装入 初温都相同的食用油和水； (2)该实验是通过 来反映物质吸收热量的多少；（选填“加热时间”或“升高的温度”） (3)实验中，正确操作后收集到如上表中的实验数据。实验中发现：升高相同的温度 吸收的热量较多，所以 的吸热本领更强。（以上两空均选填“食用油”或“水”） 16．华华暑假和家人一起去海边游玩，他发现白天的日照下，沙子被晒得烫脚，而海水却是凉凉的，他想应该是不同的物质吸热能力可能是不相同的，于是他用图甲所示的装置做了如下的实验： (1)用两只相同的烧杯分别取初温和 （选填“体积”或“质量”）相同的水和沙子；这里用到的实验方法是 法。 (2)华华根据所测得的数据，绘制出了两者在相同加热条件下温度随时间变化的图像，如图乙所示，通过图像可知，两者都升高到60℃时，水和沙子相比， 吸收的热量多，所以 的吸热能力更强，物理学中，我们用 来表示物质的这种能力。 (3)下列选项中与本实验所研究特性无关的是（　　） A．工厂里的冷却塔大多用水作为冷却介质 B．在河流上建水电站，用水发电 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年九年级物理上学期期末总复习专项训练： 实验题（人教版）》参考答案 1．(1)吸引轻小物体 (2)减小 (3)大 (4)灯泡 【详解】（1）带电体具有轻小物体的性质，甲图中静电拖把上的除尘纸摩擦带电，因此可以吸附轻小的灰尘。 （2）乙图中玻璃心柱与灯泡串联，没给玻璃心柱加热前，灯泡不发光，说明此时玻璃心柱的电阻较大，此时灯泡没有电流通过；当给玻璃心柱加热，玻璃心柱发黄变红时，灯泡发光了，此时电路处于通路状态，说明此时玻璃心柱电阻减小，因此说明该玻璃心柱的电阻随温度的升高而减小。 （3）由电路图可知，R与串联，油量表串联在电路中，为电流表，当油箱内油面上升时，浮球向上运动，在杠杆的作用下滑片下移，滑动变阻器R接入电路中的电阻变小，电路中的总电阻变小，由可知，电流表改造的油量表示数变大。 （4）开关应接在灯与相线之间，这样开关断开后，电灯就与相线断开。因此开关应接在B虚线框内，灯泡接在A虚线框内。 2．(1) b 0.75 (2) 等于 实际功率 【详解】（1）[1]为了保护电路，闭合开关前，要将滑动变阻器的滑片P移至阻值最大处，要使滑片P在最右端时，接入电路的阻值最大，则应选择滑动变阻器的左下接线柱接入电路与小灯泡串联，如图所示： [2]电流表无示数，说明电路可能某处断路，电压表有示数，则电压表与电源连通，可知与电压表并联的小灯泡和导线b存在断路，根据题意可知，b导线存在断路，故更换了b导线后，电路恢复正常。 [3]小灯泡L1额定功率为 （2）[1]图丙是电子元件在电压为1.5~2.5V之间的U-I关系图像，由图像可知在电压为1.5V时对应的电流为0.15A，根据欧姆定律，在电压为1.5V时的电阻大小为 2.5V时对应的电流为0.25A，对应的电阻为 故在电压为1.5V时的电阻等于在电压为2.5V时的电阻。 [2]图丙中矩形阴影部分的面积大小为电压为1.5V，电流为0.15A时的纵、横坐标之积，即，由功率公式可知，阴影部分面积表示在1.5V时的实际电功率。 3．(1)内 (2)U 形管中液面的高度差 (3) 电阻 右 (4) 左 大 不能 (5) 不相等 更小 【详解】（1）电流通过导体消耗电能，产生热量，即转化为内能，故本实验从能量转化的角度分析，是在探究电能转化为内能的规律。 （2）实验采用转换法，利用密闭空气受热膨胀使U形管液面出现高度差，液面高度差越大，说明导体产生的热量越多。 （3）[1][2]甲图中两电阻丝串联，通过两电阻丝的电流及通电时间相同，右侧容器内电阻丝阻值较大，右侧容器内电阻丝产生的电热多，根据转换法，与右侧容器相连的U形管中液面的高度差较大，故甲装置可探究电流产生的热量与电阻的关系。 （4）[1][2][3]乙图中，，而，通电时间相等，左侧U形管液面高度差大，说明左侧容器电阻丝产生的热量较多；由此可知，在电阻和通电时间相同时，电流越大，导体产生的热量越多。电炉丝与导线串联，其通过的电流和通电时间相等，而电炉丝的电阻比导线大得多，原因是电阻不同，故该装置不能解释“电炉丝热得发红，而连接它的导线却几乎不发热”。 （5）[1][2]乙装置中电阻的作用主要是分流，使电阻和中的电流不相等；此时，为了使实验现象更明显，可以使通过的电流更大，故可以将换成阻值更小的。 4．(1) 1.5 右 (2)12.5 (3) 【详解】（1）[1]实验中，灯泡与滑动变阻器串联，电压表测量灯泡的电压，电流表测量电路电流。由图乙得，电压表的分度值为0.1V，示数为1.5V，则此时灯泡两端的电压为1.5V。 [2]要测量小灯泡正常发光时的电阻，应使灯泡两端电压变大，减小滑动变阻器两端电压，由串联分压原理可知，应将图甲中滑动变阻器的滑片P向右端移动，减小滑动变阻器接入电路中的电阻，使电压表的示数为2.5V。 （2）由图丙与欧姆定律得，小灯泡正常发光时的电阻是 （3）灯泡与电阻箱串联，电压表测量灯泡的电压。若电源电压为U0保持不变，当电阻箱阻值调为R时，电压表示数为U，由串联电路电压特点得，此时电阻箱的电压为 串联电路中电流处处相等，由欧姆定律得 则此时小灯泡的电阻为 5．(1) (2)B (3) 每次测量的电流值和电阻的乘积是一个定值 向右移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V (4)35 (5) 同时闭合S1和S2 【详解】（1）由电路图可知，定值电阻与滑动变阻器串联，电压表测量定值电阻两端电压，所以电压表应与定值电阻并联；当滑动变阻器的滑片向右移动，电流表的示数变小，此时滑动变阻器的阻值变大，应将滑动变阻器左下方A接线柱与电阻的左接线柱相连，使两者串联，连接如图所示： （2）在连接电路时，为了保护电路，滑动变阻器的滑片P应置于滑动变阻器的最右端B端，此时滑动变阻器阻值最大。 （3）[1]由图丙可知，电流与电阻之积为一定值，即5个定值电阻两端的电压相同，我们任意代入其中一个数据可得 故由实验图像可得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 [2]用5Ω的电阻做完实验后，断开开关，将5Ω的电阻换为10Ω的电阻，由串联分压原理可知，此时电压表示数变大，为完成实验需要保持定值电阻两端电压保持2.5V不变，根据串联电路的分压规律可知：电阻越大，用电器分得电压越大；因此应增大滑动变阻器的电阻，故滑片应向B端（右端）移动，使电压表示数保持2.5V不变，读出电流表的示数。 （4）实验中使用的定值电阻阻值最大为25Ω，定值电阻两端的电压始终保持，根据串联电路电压的规律，滑动变阻器分得的电压 滑动变阻器分得的电压为电压表示数的倍，根据分压原理，当接入25Ω电阻时，滑动变阻器连入电路中的电阻为 即所选择的滑动变阻器的最大阻值不能小于35Ω。 （5）[1][2]闭合S1，断开S2时，R0和Rx串联，电压表测Rx两端电压即为U1；闭合S1、S2时，电路为Rx的简单电路，则电压表测电源电压即为U2；在R0和Rx串联时，根据串联电路的电压规律可得R0两端电压为 根据可得，串联电路的电流 由可知，待测电阻阻值为 6．(1)断开 (2) R1断路 20 (3) 右 2 A 【详解】（1）为了保护电路安全，在连接实物电路时，开关应该处于断开状态。 （2）[1]串联电路中，无电流，说明电路发生断路，电压表有示数，电压表无示数，电压表V1串联接入电路，则定值电阻断路。 [2]当滑动变阻器接入电路中的电阻为零时，电路中的电流最大，电压表的示数最小，据此可知乙是电压表对应的图线，则甲是电压表对应的图线；①由图像可知，两电压表的示数之和均为6V，即电源的电压，即。 由图像可知，最小电流时，两端的电压为2V，所以定值电阻的阻值 （3）[1][2]因探究电流与电阻的关系的实验时，应保持电阻两端的电压为2V不变，电阻增大，根据分压原理可知，定值电阻两端电压变大，因此应增加滑动变阻器两端电压，应向右移动滑片直至电压表示数为2V。 [3]定值电阻两端的电压始终保持，根据串联电路电压的规律可得滑动变阻器两端电压 滑动变阻器分得的电压为电压表示数的2倍，根据分压原理，当定值电阻阻值最大时，滑动变阻器接入电路中的阻值最大，则滑动变阻器连入电路中的电阻为 所以需要的滑动变阻器的最大阻值是50Ω，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 7．(1) (2)断路 (3) 0.3 9 减小误差 (4) 【详解】（1）滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的示数变小，说明滑动变阻器阻值变大，故滑动变阻器选用左下接线柱与开关右边接线柱串联在电路中，如下图所示： （2）电路连接完成后，闭合开关，发现电流表无示数，可能电路是断路，电压表有示数，说明电压表并联的电路断路，即出现此现象的原因可能是电阻Rx断路。 （3）[1][2]排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，电压表示数为2.7V，电流表示数如图乙，电流表选用小量程，分度值0.02A，其示数为0.3A，则测得未知电阻 [3]实验中为了减小误差，需要测量多组数据，求出的平均值。 （4）[1]闭合开关S，将开关S1拨到触点1，灯与定值电阻并联后再与变阻器串联，电流表测定值电阻的电流，调节滑片P，使电流表的示数为。 [2]保持滑动变阻器的滑片位置不动，再将开关拨到触点2，电流表测量干路中的电流，灯正常发光的电流 灯正常发光的电阻为 8．(1) 两个灯泡都不发光 有 (2)2.8 (3) 不科学 更换不同规格的灯泡，多次实验 【详解】（1）[1][2]分析电路，闭合开关后，灯泡、被导线短接，电压表串联进电路中，直接与电源正负极相连，所以两个小灯泡都不发光，电压表测量电源电压，有示数。 [3]分析电路，题目要求增加一根导线，使电路连接正确，因此可从电压表的正接线柱引出一根导线接在灯泡左端接线柱即可，此时电压表测灯泡两端电压，灯泡、并联，故修改实物图如下： （2）观察图丙，电压表量程为0-3V，分度值为0.1V，指针指在2.8V的刻度线处，故电压表的示数为2.8V。 （3）[1][2]实验中仅使用了两个规格相同的灯泡，实验样本单一，得出的结论不具有普遍性，因此此实验不科学；小明接下来应更换不同规格的灯泡多次实验，收集更多数据，从而得出普遍规律。 9．(1)小灯泡的亮暗程度 (2) B、D 控制变量法 (3)材料 (4)变大 【详解】（1）导体的电阻大小无法直接得出，运用转换法，可通过小灯泡的亮暗程度来判断导体电阻的大小。 （2）[1][2]为了探究导体的电阻与导体长度的关系，根据控制变量法，控制其他变量即材料、横截面积都相同，改变导体的长度，所以M、N之间应接入图乙中的B、D两个导体。 （3）由图乙可知，导体A、B的长度、横截面积相同，材料不同，根据控制变量法，可探究导体的电阻与材料的关系。 （4）闭合开关S后，用酒精灯给钨丝加热，温度升高，可以观察到电流表示数变小，这说明电路中的总电阻变大，故表明：温度升高，钨丝的电阻变大。 10．(1) 并联 从a到b (2) S1 S2 (3)能 【详解】（1）[1]从电路图可以看出，照明灯L与压缩机的电动机M是并联连接的。 [2]电路中电流的方向是从电源的正极经过用电器流向负极。根据电路图可知，通过电动机的电流方向是从a到b。 （2）[1]当电冰箱的门“开”时，灯发光，因此S1是闭合的。 [2]关上冰箱门后，听到冰箱发出“咝咝”声，此时电动机工作，一定闭合的开关是S2。 （3）从电路图可以看出，照明灯L与压缩机的电动机M是并联连接的，若电冰箱内只是照明灯L坏了，不影响压缩机工作，所以电冰箱能进行制冷。 11．(1)断开 (2) 不相同 电流表正负接线柱接反了 (3) C 断路 (4) 不正确 见解析 【详解】（1）为保护电路，连接电路时，开关应断开。 （2）[1]实验时，为了寻找普遍规律，应选择规格不相同的两盏灯泡进行多次实验。 [2]某同学在闭合开关时发现电流表指针如图-2所示，指针反偏，说明电流表的正负接线柱接反了。 （3）[1]图-3中，电流表在干路上，所以此时电流表测的是干路中的电流，即C处的电流。 [2]根据题意可知，L1和L2并联，并联电路中，用电器之间互不影响，所以，L1发光，L2不发光，电路故障只能是L2断路。 （4）[1][2]根据表格可知，实验次数太少，实验结论具有偶然性，所以做法不正确。 12．(1)停表 (2)质量 (3) 煤油 水 (4) (5) (6) A 砂石的比热容小于水，等质量的沙石和水吸收或放出相同热量时，沙石温度变化更大 【详解】（1）实验需测量加热时间来反映吸收热量的多少，因此还需要秒表。 （2）比较吸热能力需控制变量，除初温相同外，还需控制水和煤油的质量相同。 （3）[1]由图丙可知，吸收相同热量（加热时间相同）时，煤油的温度变化更快； [2]等质量的水和煤油，吸收相同的热量，水的温度变化小，所以水的吸热能力更强。 （4）由图丙知，加热5min（吸收热量相同），水升温，煤油升温。根据，煤油 （5）酒精质量 释放热量 （6）[1][2]沙漠地区多砂石，砂石的比热容小于水，等质量的沙石和水吸收或放出相同热量时，沙石温度变化更大，因此沙漠地区一天气温变化所对应的曲线是A。 13．(1) 温度计玻璃泡接触容器的侧壁 减少热损失，缩短实验时间 (2) 96 质量 (3) 液化 做功 【详解】（1）[1]温度计的玻璃泡应完全浸没在水中，但不能接触容器侧壁或底部。如图甲所示，该装置的错误之处是温度计的玻璃泡接触了烧杯的侧壁。 [2]实验是探究水沸腾时温度变化特点，用纸板给烧杯加盖，可以减少热量散失，从而缩短实验时间。 （2）[1]由图乙可知，当水的温度达到96℃后，随时间推移，温度保持不变。由此可知，当地水的沸点是96℃。 [2]用相同的酒精灯和相同的烧杯进行实验，图像不同的原因可能是水的质量不同。质量越大的水需要吸收更多的热量才能达到沸点，加热时间更长。 （3）[1]水沸腾时壶嘴上方冒白气，是水蒸气遇冷液化成小水滴形成的，是液化现象。 [2]盖子被水蒸气冲起的过程是内能转化为机械能，这与四冲程汽油机的做功冲程相同。 14．(1)质量 (2) 加热时间 转换法 (3) 等于 煤油 水 (4) 【详解】（1）要比较水和煤油的吸热能力，根据控制变量法可知，应保持煤油和水的质量相等。 （2）[1][2]实验中，用两个相同的酒精灯分别给水和煤油加热，使水和煤油在相同的时间吸收的热量相同，故可通过比较加热时间来间接反映煤油和水吸收的热量，这样的实验方法物理学中称为转换法。 （3）[1][2][3]因水和煤油在相同的时间吸收的热量相同，故加热10min，水吸收的热量等于煤油吸收的热量；由图像知，加热相同时间，煤油升高的温度更高，说明升高相同的温度，水需要吸收更多的热量，故水的吸热能力较强，所以水更适合做汽车的冷却液。 （4）由图像可知，温度都升高30℃，水用时20min，煤油用时10min，则水和煤油吸收的热量之比为，煤油和水的质量相等，根据，比热容和吸收的热量成正比，则水和煤油比热容之比为，则煤油的比热容 15．(1)质量 (2)加热时间 (3) 水 水 【详解】（1）根据控制变量法，探究不同物质吸热升温的现象时，需要控制食用油和水的质量、初温相同。 （2）实验中，使用两个相同的加热装置，在相同时间内放出的热量相同。因此，物质吸收热量的多少可以通过加热时间来间接反映。 （3）[1][2]根据表格的数据可知，质量相同的两种液体均由20℃上升到40℃时，油需加热1min，水需要加热2min，故水吸收的热量更多，水的吸热能力更强。 16．(1) 质量 控制变量 (2) 水 水 比热容 (3)B 【详解】（1）[1]要探究不同物质的吸热能力，需控制变量，除了初温相同外，还应控制水和沙子的质量相同，这样才能保证在相同加热条件下，对比它们温度变化的情况来判断吸热能力。 [2]因为物质的吸热多少与物质的种类、质量以及温度变化都有关系。为了专门研究“物质种类”对吸热能力的影响，我们需要控制质量、初温等其他变量保持不变，这就是物理学中常用的控制变量法。 （2）[1][2][3]由图乙可知，两者都升高到60℃时，即升高相同的温度，水需要加热的时间长，吸收的热量多，说明水的吸热能力强，在物理学中用比热容来表示物质吸热能力强弱这一物理量。 （3）A．工厂里的冷却塔大多用水作为冷却介质，这是因为水的比热容大，与等质量的其它物质相比，吸收相同热量时温度变化小，故A不符合题意； B．在较大的河流上修建水电站用水发电，是将水的机械能转化为电能，与水的比热容无关，故B符合题意。 故选B。 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $