第4課 わたしの趣味 课件-2025-2026学年初中日语人教版(2024)七年级第一册

该高中日语课件以“私の趣味”为主题，涵盖兴趣相关词汇、数量表达（～つ）、并列助词（Nと）、能力表达（Vことができる）等核心语法，通过真实会话导入，衔接动词敬体形式，为后续学习搭建语言运用支架。 其亮点在于融合语言能力（制作“个人风采卡”整合知识）、文化意识（《高山流水》《海底两万里》文化渗透）、思维品质（信息梳理表格分析），采用任务型教学，结合音频材料与小组合作，提升学生综合运用能力，助力教师高效开展互动教学。

第４課 私の趣味 1 　 流れ ２ ステップ２　読解 1　ステップ１会話 3　やりましょう 4　文法・練習 　 新出单语 　 しゅみ ① [趣味](名) 爱好 私の趣味は音楽です。 私の趣味は音楽を聞くことです。 　 おんがく①[音楽](名) 音乐 私の趣味は音楽です。 私の趣味は音楽を聞くことです。 　 ふたつ③[二つ](名) 两个 趣味は２つあります。 　 三つ③[みっつ](名) 三个 人生には、三つ坂があるんですって、上り坂、下り坂、まさか。 人生有三个坡：上坡、下坡、意外坡。 日剧 《四重奏》 　 どんな　①　(形2) 哪样, 怎样 　 どんな　①　(形2) 哪样, 怎样 どんなスポーツが好きですか。 どんな人が好きですか。 　 クラシック③(名·形2) 古典音乐; 古典 私はクラシックが好きです。 私はクラシックを聞くことが好きです。 　 おんがくかい④[音楽会](名) 音乐会 音楽会を楽しむ 　 ほとんど②(名·副) 几乎, 大概, 大部分 私の趣味は音楽です。 私の趣味は音楽を聞くことです。 　 まいつき①[每月](名) 每月 毎月映画を見に行きます。 　 せんしゅう①[先週](名) 上星期, 上周 　 おんがくかん④[音楽館](名) 音乐厅 音楽 音楽館へ音楽を聞きに行きます。 映画館／図書館／博物館 　 リラックス②(名·动3自) 放松, 松弛 音楽でリラックスします。 音楽でリラックスすることができます。 词源：英语 relax 　 どくしょ①[読書](名·动3自) 读书 読書が好きです。 読書することが好きです。 翻译：读书可以放松身心。 読書でリラックスすることができます。 本を読む 　 さいきん①[最近](名) 最近 翻译： 最近、どうですか。 最近、どう？ 参考：近来可好？ 　 かいでいにまんり①−①[海底二万里] 《海底两万里》 　 すばらしい④(形1) 非常好 　 ひんど①[頻度](名) 频率 　 そう①[筝](名) 古筝 筝を弾く 箏を弾くことが好きです。 箏を弾くことが上手です。 　 おと②[音](名)(物体的)声音,声响 テレビの音 ラジオの音 声（こえ）有生命体发出的声音 　 うつくしい④[美しい](形1) 美丽 李さんはとても美しいです。 美しい学校です。 　 まいしゅう①[每週](名) 每周, 每星期 先週（せんしゅう） 来週（らいしゅう） 再来週（さらいしゅう） 　 しどう①[指導](名·动3他) 指导 先生の指導はとても大切です。 ご指導いただき、ありがとうございます。谢谢您的指导。 　 うける②[受ける](动2他) 接受; 遭受 授業を受ける 指導を受ける 　 せんげつ①[先月](名) 上个月 　 ぶんかさい③[文化祭](名) 文化节 来週、学校で文化祭があります。 　 ぶたい①[舞台](名) 舞台 広い舞台 舞台に立（た）つ 　 こうざんりゅうすい⑤[高山流水](专)《高山流水》 　 ひく①[弹く](动1他) 弹, 弹奏 　 ひく①[弹く](动1他) 弹, 弹奏 ピアノ・ギター・ニ胡・箏を弾く 　 だいすき①[大好き](形2) 非常喜欢 勉強が大好きです。 運動が大好きです。 大嫌い（だいきらい） 大人気（だいにんき） 　 たのしい③[楽しい](形1) 快乐, 愉快 高校生活はとても楽しいです。 今日はとても楽しかったです。 　 嬉しい　当下的感受 楽しい整个过程的感受 　 からだ①[体](名) 身体 体を鍛える 体がとても丈夫です。 　 じしん①[自信](名) 自信, 信心 自信がある 自信をつける 　 つける②[付ける](动2他)增长(信心)；调动(身心) 自信を付ける エアコンを付ける 　 できる②(动2自) 会; 出现; 发生 　 できる②(动2自) 会; 出现; 发生 料理ができます。 料理をすることができます。 日本語ができます。 日本語で話すことができます。 　 ことし①[今年](名) 今年 今年もよろしくお願いします。 今年は１６歳です。 今年は令和６年です。 　 チーム①(名) 团队 　 はいる①[入る](动1自) 进, 入 お風呂に入る 部屋に入る 　 はいる①[入る](动1自) 进, 入 大学に入る 教室に入る 　 でる①[出る](动2自) 参加; 出去 家を出る 　 くやしい③[悔しい](形1) 遗憾, 令人懊悔 試合に負けて、悔しかったです。 一番悔しいことは何ですか。 47 　 これから①(名·副) 今后; 从这里起 これからもよろしくお願いします。 これからもっと頑張ります。 　 もっと①(副) 更加 もっと勉強してください。 もっと食べたい。 もっときれいになりたい。 　 がんばる③[頑張る](动1自) 坚持, 努力 　 交际与表达 　 交际用语 1.すみません。 这是表示道歉时常用的表达方式。在本课中，中山千明不小心碰掉了陈锐的卡片，用“すみません”表达了歉意。 对过去的事情表达歉意时使用“すみませんでした”。 此外，“ごめんなさい”也用于表达歉意，多用于家人、朋友等关系亲密或熟悉的人之间。 　 交际用语 すみません ごめんなさい 　 交际用语 すみません 　 交际用语 申し訳ございません もう　　わけ 　 実用例①：約束に遅れた場合 　 実用例①：約束に遅れた場合 (1)【田中和小王约好时间见面，但田中迟到了】 田中: 王さん、すみません。 王 : いいえ。 　 実用例①：約束に遅れた場合 田中: 王さん、昨日はすみませんでした。 翌日 　 実用例②：足を踏んだ場合 　 2. 本当? 这是表示惊奇、意外的心情时常用的表达方式。完整的表达方式为“本当ですか?”。在本课中，陈锐说喜欢古典音乐，对此中山千明用“本当?”回应，表示没有想到陈锐与自己有同样的爱好。 (1)李 : 昨日、ケーキを作りました。おいしかったです。/我昨天做了蛋糕, 很好吃。 山下: 本当?よかったですね。/真的吗? 真棒啊! (2)山下: わたしはすいかが大好きです。/我特别喜欢吃西瓜。 高 : 本当ですか?わたしも大好きです。/真的吗? 我也特别喜欢。 　 実用例： 　 3. 『海底二万里』ですか。 “~か”是通过重复对方话语中的内容，表示回应对方并确认相关信息时使用的表达方式，语调为降调。在本课中陈锐用“『海底二万海里』ですか”回应中山千明并确认其话语内容。 (1)中村：先週、友達と西山公園へ行きました。/上周，我和朋友去了西山公园。 黄: 西山公園ですか。あそこの花はきれいですね。/西山公园吗? 那里的花很漂亮吧。 　 (2)李 : 週末、謝さんたちは体育館に行きます。/小谢他们周末要去体育馆。 中山: 体育館ですか。わたしも行きます。/去体育馆吗? 我也去。 63 　 (2)李 : 週末、謝さんたちは体育館に行きます。/小谢他们周末要去体育馆。 中山: 体育館ですか。わたしも行きます。/去体育馆吗? 我也去。 64 　 ～つ 后缀“つ”前接数量名词，表示较小物品的数量或儿童的年龄，表示疑问时使用“いくつ”。1~10的读法如下。 文法 　 1つ/一つ ひとつ② 2つ/二つ ふたつ③ 3つ/三つ みっつ③ 4つ/四つ よっつ③ 5つ/五つ いつつ② 6つ/六つ むっつ③ 7つ/七つ ななっ② 8つ/八つ やっつ③ 9つ/九つ ここのつ② 10/十 とお① いくつ① 需要注意的是，日语中的“～つ”仅用于计数1～9的数量。 　 練習 りんごはいくつありますか。 　 練習 みかんはいくつありますか。 　 練習 ケーキはいくつありますか。 　 練習 りんごはいくつありますか。 　 練習 りんごはいくつありますか。 　 練習 柿はいくつありますか。 　 練習 星はいくつありますか。 　 練習 りんごはいくつありますか。 　 2. Nと 陳さんの趣味はサッカーと音楽ですね。 　助词“と”用于两个或两个以上名词之间，表示并列列举两个或多个事物。 文法 　 例文１ （１）わたしはサッカーとバスケットボールが好きです。 我喜欢足球和篮球。 　 例文２ （２）部屋の中には椅子と机があります。 　　房间里有椅子和桌子。 　 例文３ （３）高橋さんと中山さんは日本人です。　　　　　　　高桥和中山是日本人。 　 （４）昨日、八百屋でバナナとりんごとすいかを買いました。 我昨天在果蔬店买了香蕉、苹果和西瓜。 例文４ 応用 ーどこに行きますか？ ー彼です。行きます。彼と行きます。　 応用 友達と一緒に学校に行きます。　 応用 友達と一緒にご飯を食べます。　 　 文法３ 3.动词过去时的敬体形式 先週も行きました。 僕は出ませんでした。 “Vます”和“Vません”是动词非过去时的敬体形式，一般用于叙述现在或将来的动作、行为或状态。 相应地，动词过去时的敬体形式用“Vました”和“Vませんでした”表示，一般用于叙述过去的动作、行为或状态。 (第2课“动词的敬体形式”、第3课“Nでした・Nではありませんでした”) 　 文法３ 类别 基本形 敬体形式 肯定/否定 非过去形式 过去形式 V1 書く 肯定 書きます 書きました 否定 書きません 書きませんでした 読む 肯定 読みます 読みました 否定 読みません 読みませんでした 　 文法３ 类别 基本形 敬体形式 肯定/否定 非过去形式 过去形式 V２ 見る 肯定 見ます 見ました 否定 見ません 見ませんでした 食べる 肯定 食べます 食べました 否定 食べません 食べませんでした 　 文法３ 类别 基本形 敬体形式 肯定/否定 非过去形式 过去形式 V３ する 肯定 します しました 否定 しません しませんでした 来る 肯定 来ます 来ました 否定 来ません 来ませんでした 　 例文 (1)中村さんは広州へ行きました。/中村去广州了。 (2)うちの学校には卓球チームがありませんでした。/我们学校以前没有乒乓球队。 (3)今日は朝ご飯を食べました。/我今天吃过早饭了。 (4)周さんは昨日学校へ来ませんでした。/小周昨天没来学校。 (5)先週、孫さんとサッカーをしました。/上周我跟小孙一起踢足球了。 　 文法４ 4. Vことができる クラシックでリラックスすることができます。 动词的基本形后续“ことができる”，表示具有某种技能、能力或可能性。 在表示否定时，“が”可替换为“は”。在回答含有该表达形式的问句时， 肯定回答可以用“はい、できます”, 否定回答可以用“いいえ、できません”。 　 文法４ 皆さん、水泳ができますか。 　 文法４ 図書館で本を借りることができます。 　 グループワーク 　 文法４ 料理ができます。 料理を作ります。 料理を作ることができます。 　 文法４ ピアノができます。 ピアノを弾きます。 ピアノを弾くことができます。 93 　 文法４ 日本語の新聞を読みます。 日本語の新聞を読むことができます。 94 　 文法４ 中国語ができます。 中国語を話します。 中国語を話すことができます。 　 文法４ ビールを飲みます。 ビールを飲むことができます。 　 文法４ 料理を作りません。 料理を作ることができません。 97 　 文法４ 自転車に乗ります。 自転車に乗ることができます。 98 　 文法４ 日本語の歌を歌います。 日本語の歌を歌うことができます。 99 　 文法 (1)王さんは車を運転することができます。/小王会开车。 (2)田中: 張さんはロシア語を話すことができますか。 /小张你会说俄语吗? 張 : はい、できます。/是的, 我会。 　 (3)李 : 鈴木さん、中国語の雑誌を読むことができますか。/铃木, 你能看懂中文杂志吗? 鈴木: いいえ、できません。/不, 我看不懂。 (4)休みの日に学校に入ることはできません。 /休息日不能进入学校。 　 文法５ 筝は音が美しいです。 わたしは筝が大好きです。 　 文法５ 筝は音が美しいです。 わたしは筝が大好きです。 　 文法５ 表示某人或某事物(N1)在某方面(N2)具有能力、特征或存在好恶。 其中，“N1は”表示某人或某事物，“N2が~”表示能力、特征或好恶。 　 文法５ 象は鼻が長いです。 　 文法５ 私は旅行が大好きです。 　 文法５ 私はスポーツが好きです。 　 文法５ 先生は映画が好きです。 先生は映画を見ることが好きです。 　 文法５ 私はお酒が嫌いです。 私はお酒を飲むことが嫌いです。 　 文法５ 私は仕事が嫌いです。 　 (1)張さんは武術ができます。 /小张会武术。 (2)青木さんはサッカーがすごいです。 /青木足球踢得好。 (3)友達の中橋さんは頭がいいです。 /我的朋友中桥很聪明。 　 文法５ (4)中国は歴史が長いです。 /中国历史悠久。 (5)陳さんは読書が好きです。 /小陈喜欢读书。 　 文法５ 皆さんは何で学校に行きますか。 113 　 文法６ 6. Nで ◆ 先月の文化祭の舞台で、筝で『高山流水』を弾きました。 助词“で”前接名词，表示 完成后项动作 行为所使用的工具、 材料或方法。 　 例文 (1)袁さんは毎日、地下鉄で学校へ行きます。 (2)父は新聞紙で帽子を作りました。 (3)村の人たちは石で家を作ります。 (4)李さんは日本語で日記を書きました。 　 例文 何でご飯を食べますか。 箸でごはんを食べます。 　 例文 何でメールを送りますか。 パソコンでメールを送ります。 　 例文 何で手紙を書きますか。 英語で手紙を書きます。 文法７ 7. Nに ◆助词“に”前接表示处所或方位的名词，后续“行く”“来る”“帰る”等表示移动的动词，表示移动的目的地或方向。此时的助词“に”可以替换为助词“へ”。()入门单元第2课“Nへ行きます”) 　 応用しましょう 学校　行く 学校に行きます。 　 応用しましょう 駅　行く 駅に行きます。 　 応用しましょう 学校　来る 学校に来ます。 　 応用しましょう 家　帰る 家に帰ります。 　 応用しましょう どこに行きますか。 　 看图说话 　 看图说话 例文 (1)今日の午後、李さんたちは東京に行きます。/今天下午小李他们要去东京。 (2)田中さんは土曜日に学校に来ます。/田中周六要来学校。 (3)父はいつも6時ごろ家に帰ります。/父亲总是6点左右回到家。 (4)昨日、祖母とスーパーに出かけました。/昨天我和奶奶一起去了趟超市。 文法７ 今年、僕は学校のサッカーチームに入りました。 助词“に”前接表示处所或方位的名词，后续表示动作的动词，表示动作的主体、对象或结果存在的位置。 例文 (5)中山さんは図書室の前に立ちました。 /中山站在了图书室前面。 (6)中村: 張さん、日本語の雑誌はどこに置きますか。 /小张, 日语杂志放到哪儿? 張 ：中国語の雑誌の隣に置きます。 /放到中文杂志的旁边。 例文 (7)陳さんは壁に絵を掛けました。 /小陈把画挂在了墙上。 (8)周先生は黒板に例を書きました。 /周老师在黑板上写了例子。 文法７ 100/百 ひゃく② 200/二百 にひゃく③ 300/三百 さんびゃく① 400/四百 よんひゃく① 500/五百 ごひゃく③ 600/六百 ろっぴゃく④ 700/七百 ななひゃく② 800/八百 はっぴゃく④ 900/九百 きゅうひゃく① 1000/千 せん① 2000/二千 にせん② 3000/三千 さんぜん③ 文法７ 4000/四千 よんせん③ 5000/五千 ごせん② 6000/六千 ろくせん③ 7000/七千 ななせん③ 8000/八千 はっせん③ 9000/九千 きゅうせん③ 1万/一万 いちまん③ 10万/十万 じゅうまん③ 100万/百万 ひゃくまん③ 1000万/一千万 いっせんまん⑤ 1億/一億 いちおく② 会話 　 未来中学即将举办“多彩爱好展示周”活动，七年级二班的同学们准备通过卡片展示各自的兴趣爱好。学习以下会话，梳理陈锐和中山千明有哪些兴趣爱好。 134 　 【中山千明不小心碰掉了陈锐桌上的卡片】 中山: (捡起卡片)すみません。 陳 : いいえ。 中山：(看到卡片内容)陳さんの趣味はサッカーと音楽ですね。 陳 : はい、そうです。趣味は2つあります。 中山: そうですか。陳さんは毎日サッカーの練習をしますか。 陳 : はい、そうです。 中山: すごいですね。陳さんはどんな音楽を聞きますか。 陳 : クラシックが好きです。 中山: 本当?わたしも好きです。ふだん音楽会へ行きますか。 　 陳: はい。ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。先週も行きました。 中山: そうですか。いいですね。 陳: はい。クラシックでリラックスすることができます。中山さんの趣味は何ですか。 136 　 中山: わたしの趣味は読書です。毎日、本を読みます。最近、『海底二万里』を読みました。 とても好きです。おもしろいです。 陳: 『海底二万里』ですか。すばらしいですね。わたしも好きです。 137 １.陈锐和中山千明围绕各自的兴趣爱好介绍了哪些内容?根据会话内容完成下表。 　 名前 趣味 頻度 陳鋭 中山千明 　 2.根据会话内容作判断，内容一致的在( )里画“○”，不一致的画“×”。 (1)陳さんは先週、音楽会でクラシックを閉きませんでした。( ) (2)中山さんは最近、『海底二万里』を読みました。( ) (3)陳さんも中山さんも『海底二万里』が好きです。( ) 　 3. 听录音，先跟读，再分角色朗读。 听他人介绍兴趣爱好时， 你希望多了解哪些信息呢? ステップ2 日语园地展出了大家的“个人风采卡”。阅读李悠然和高桥宏的卡片，分析两位同学从哪些方面介绍了自己的兴趣爱好。 　 名前：李悠然 趣味：筝 　 わたしの趣味は筝すす。筝は音が美しいです。わたしは毎日家で筝を練習します。毎週土曜日、筝の指導を受けます。先月の文化祭の舞台で、筝で『高山流水』を弾きました。 わたしは筝が大好きです。 　 名前：高橋宏 趣味: サッカー 　 僕の趣味はサッカーです。サッカーは楽しいです。サッカーで体を鍛えることができます。自信を付けることができます。友達もたくさんできます。今年、僕は学校のサッガーチームに入りました。先週、試合がありました。僕は出ませんでした。悔しいです。 　これからもっと頑張ります。 　 1.李悠然的“个人风采卡”介绍了有关她兴趣爱好的哪些内容?将合适的内容填写在 上。 　 李悠然さんの趣味は です。毎日 。毎週 、指導を受けます。先月、学校の文化祭の舞台で を弾きました。 　 通过足球这一兴趣爱好，高桥宏有了哪些收获?将他的收获写在下框内。 　 やりましょう 　 やりましょう 梳理自己的兴趣爱好并制作一张“个人风采卡”，将相关信息介绍给同学。 参考：兴趣是什么，为什么喜欢，围绕兴趣开展了哪些活动，参加活动的频率…… 　 やりましょう 小建议：梳理时可以与同桌交流，互相启发，补充更多对方关注的信息。 2.根据梳理的信息和交流获得的启发制作“个人风采卡”。 3.在班内展示卡片并口头介绍自己的兴趣爱好。 　 やってみしましょう 　 練習 1.给下列词语中的日语汉字标注假名。 ( ) ( ) ( 　 ) ( 　　) 趣味 　 体 　 　先月 楽しい ( ) ( 　　) ( ) ( 　 ) 　　筝 文化祭 指導 美しい 　 練習 2.写出下列假名对应的日语汉字。 せんしゅう おんがく くや どくしょ （　　　　　） （　　　　　） （　　　）しい （　　　　　） まいしゅう じしん きた ひ （　　　　　） （　　　　　） （　　　）える （　　　）く (1)先週の土曜日、友達と家の近くの公園に 。(行く) (2)昨日、家で『西遊記』を 。(読む) (3)昨日の午前、体育館で卓球を 。 (する) (4)王さんは頭にけがをしました。学校に 。(来る) 練習 3.用所给词语的适当形式完成句子。 練習 4.仿照例子，替换画线部分练习会话。 例： 李さん·筝を弾く 甲: 李さんは筝を弾くことができますか。 乙: はい、できます。/いいえ、できません。 (1)陳さん・日本語の小説を読む (2)袁さん・バイオリンを弾く (3)田中さん・パンを作る (4)佐藤さん·野球をする 練習 5. 从 里选择合适的词语，仿照例子练习会话。 筝 犬 梨 すいか パンダ 日本語 肉まん サッカー 読書 卓球 野球 りんご ギター お菓子 バイオリン バレーボール バスケットボール 甲: 〇〇さんはすいかが好きですか。 乙: はい、すいかが好きです。 /いいえ、すいかが好きではありません。 練習 5. 从 里选择合适的词语，仿照例子练习会话。 筝 犬 梨 すいか パンダ 日本語 肉まん サッカー 読書 卓球 野球 りんご ギター お菓子 バイオリン バレーボール バスケットボール 甲: 〇〇さんは日本語ができますか。 乙: はい、できます。/いいえ、できません。 練習 6.用所给词语完成句子。 (1)と·先週·弟·に·公園·行く (2)同じ·わたし·クラス·と·中山さん·です·は (3)が・野球・高橋さん・できる・サッカー・と・は (4)先生·に·金曜日·来る·に·中国·は (5)行く・田中さん・図書室・に・は 練習 7.仿照例子，用所给词语完成句子。 例： 松下さん·竹·船·作る松下さんは竹で船を作りました。 (1)李さん·チョーク·絵·描く (2)田中さん·バス·学校·行く (3)陳さん·石·椅子·作る 練習 8.听录音，根据录音内容回答问题。 (1)なぜ「わたし」はバスケットボールが好きですか。 (2)「わたし」は昨日、何で体育館に行きましたか。 (3)「わたし」はいつ学校のバスケットボールチームに入りましたか。 練習 9.将下列句子翻译成日文或中文。 (1)昨天，我和小张一起去了图书室。 (2)田中，你什么时候来中国呀? (3)小王会说日语。 (4)佐藤さんはバスケットボールとサッカーが好きです。 (5)周先生は教室の壁に「五十音」の作品を掛けました。 (6)友達の鈴木さんは中華料理が好きです。 生词表2 仮名 漢字 意味 きのう② [昨日] (名) 昨天 ひとつ② [一つ] (名) 一个 みっつ③ [三つ] (名) 三个 よっつ③ [四つ] (名) 四个 いつつ② [五つ] (名) 五个 むっつ③ [六つ] (名) 六个 ななつ② [七つ] (名) 七个 やっつ③ [八つ] (名) 八个 生词表2 仮名 漢字 意味 ここのつ② [九つ] (名) 九个 とお① [十] (名) 十个 いくつ① [幾つ] (名) 几个，多少 バナナ① (名) 香蕉 とうきょう① [東京] (专) 东京 かえる③ [帰る] (名) 六个 スーパー① (名) 超市 でかける⑥ [出かける] （动2自)外出、出门 生词表2 仮名 漢字 意味 おく⓪ [置く] (动1他) 放, 搁; 设置 かべ① [壁] (名) 墙壁 かける② [掛ける] (动2他)挂;打(电话) こくばん⑥ [黑板] (名) 黑板 こうしゅう① [広州] (专) 广州 くるま① [車] (名) 车, 小轿车 うんてん① [運転] (名·动3自他) 驾驶 ロシアご① [ロシア語] (专) 俄语 167 生词表2 仮名 漢字 意味 あたま③ [頭] (名) 头; 头脑 れきし① [歴史] (名) 历史 ながい② [長い] (形1) 长, 长久 しんぶんし③ [新聞紙] (名)报纸，废旧报纸 こうしゅう① [広州] (专) 广州 くるま [車] (名) 车, 小轿车 うんてん [運転] (名·动3自他) 驾驶 ロシアご [ロシア語] (专) 俄语 168 生词表2 仮名 漢字 意味 せん① [千] (名) 千, 一千 まん① [万] (名) 万 おく① [億] (名) 亿 あたま③ [頭] (名) 头; 头脑 れきし① [歴史] (名) 历史 ながい② [長い] (形1) 长, 长久 しんぶんし③ [新聞紙] (名)报纸，废旧报纸 ひと② [人] (名) 人 169 生词表2 仮名 漢字 意味 けが② [怪我] (名·动3自) 受伤 チョーク① (名) 粉笔 えがく② [描く] (动1他) 描写 バス① [四つ] (名)公交车 なぜ① (副) 为什么 170 　 ご清聴ありがとうございました $