1.1 党领导人民制定宪法 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

核心素养

目标

1. 通过探究“宪法之树”的栽种与根基，理解党的领导地位及国家根本制度的宪法确认，培养政治认同。

2. 通过梳理“宪法之树”的生长年轮，理解宪法与时俱进的制定与发展历程，树立法治观念。

3. 通过感受“宪法之树”的繁茂荫蔽，领悟宪法保障权利、凝聚民心的力量，培养责任意识。

4. 通过签署“护林人”誓言，将尊宪护宪意识转化为行动承诺，践行责任意识。

学情分析

八年级学生正处于价值观形成的关键期，抽象思维能力逐步发展，但对“宪法”、“人民民主专政”等政治术语和法律概念感到陌生和抽象。他们对国家历史有初步了解，但将历史、政党和法律进行有机联系的认知能力尚在发展中。学生乐于参与情境化、故事化的学习活动，但对纯粹的理论说教兴趣不高。因此，教学需化抽象为具体，创设连贯情境，在探究活动中促进知识的内化与素养的生成。

教材分析

本课是八年级下册《道德与法治》第一单元“坚持宪法至上”的第一框，在全书和本单元中具有统领和奠基作用。教材通过“党领导人民制定宪法”这一核心命题，引导学生理解我国宪法的本质、内容和价值，为后续学习宪法原则、宪法实施等知识奠定基础。本框逻辑清晰，依次阐述了“为何要坚持党的领导”、“党如何领导制定宪法”、“宪法如何发展”以及“宪法为何被拥护”四个层次的问题。

教法学法

议题式教学法、情境教学法、活动探究法

小组合作式学习法、情境活动式学习法等

重点

理解党领导人民制定宪法的伟大历程；掌握宪法确认奋斗成果、规定国家根本制度的核心内容。

难点

领悟宪法是“党的主张和人民意志的高度统一”，理解其获得人民拥护的深层原因。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

 导入新课

同学们，大家好！如果要用一个形象来比喻我们国家的根本大法——《中华人民共和国宪法》，你会想到什么？有人说它像高高在上的“宝典”，有人说它像坚实的“铠甲”。但今天，我想邀请大家换一个更生动、更有生命力的视角——我们不妨把它想象成一棵参天大树。一棵深深扎根、枝繁叶茂的大树，它不会凭空出现。它需要有人播种，需要有坚实的根基，需要经历岁月的生长，最终才能为我们遮风挡雨。

那么，我们国家的“宪法之树”是如何成长起来的呢？今天让我们一起探秘“宪法之树”的生命史诗。

展开想象，在教师带领下熟悉本节课任务

快速营造沉浸式探索氛围，明确学习路线图，激发求知欲。

新课新授

课前小游戏：“词语快闪”

教师：在开始探秘之前，我们先玩一个“词语快闪”小游戏，快速认识几个理解这个故事最关键的名称。规则：一分钟内熟记课堂高频词汇。然后亮出的第一个字，请你立刻、大声地说出那个完整的词语，并齐读两遍。比比看，谁反应最快、声音最响亮！准备——

学生快速记忆重点术语，完成游戏

八年级学生第一次接触宪法内容，难免会觉得记忆困难，“术语快闪”的游戏可以增加课堂趣味，也能降低学习难

（学生准备）

（进入游戏，教师有节奏地引导）

1. 师：宪——（生齐声：宪法！宪法！）

  师：对！宪法，国家的根本大法，我们今天故事的总主角！

2. 师：公——（生齐声：公民！公民！）

师：没错！具有中国国籍，你我他，都是中国公民。

3. 师：权——（生齐声：权利！权利！）

师：是的！宪法规定着我们享有的权利和应尽的义务。

4.师：人——（生可能答：人民！/人民民主专政！）

师：很好！这里特指人民民主专政，这是我们国家的根本性质。

5.师：社——（生齐声：社会主义制度！社会主义制度！）

师：正确！社会主义制度，是我们国家的根本制度。

6. 师：中——（生齐声：中国共产党！中国共产党！）

过渡：大家反应真快！这些词语就像我们探秘“宪法之树”的钥匙，接下来我们会反复用到它们。

师：今天我们的总议题就是：探秘“宪法之树”的生命史诗。我们将通过四个子议题展开学习：

1. 溯源·植根——谁种下了这棵树？

2. 成长·立干——树干如何茁壮生长？

3. 繁茂·成荫——树荫如何滋养你我？

4. 传承·守望——我们如何守护未来？

同时，我们也要完成四个学习目标（PPT展示），请大家齐读一遍。并利用3分钟时间，完成自学导航。

一、子议题一：溯源·植根——谁种下了这棵树？

议学情境一：时空之问

首先，让我们一起穿越时空，回到1949年的秋天。“未来的青年们：见字如面。北平正在召开新的政治协商会议，一个真正属于人民的国家即将诞生……我们走过的路、付出的牺牲，将由什么来铭记？我们即将建立的新中国，又将凭什么来确保它永远属于人民、走在正确的道路上？”

教师提问1：信中说“从1840年的屈辱到今天的独立”，结合你所学的历史，是谁领导人民最终实现了这个伟大的转折？

学生回答预设：是中国共产党。

学生根据规则快速记忆重点词语，完成快闪游戏。

齐读学习目标，明确学习内容

阅读材料

思考回答问题

度。

教师追问：为什么是中国共产党？能否简要说明？

学生回答预设：1921年中国共产党成立，带领中国人民浴血奋战，最终建立了新中国，实现了民族独立和人民解放。

教师小结并板书：

没错！中国共产党就是那种下“宪法之树”的播种者。

教师提问2：那么，新中国凭什么来确保它永远属于人民？请大家快速阅读宪法节选内容（PPT展示），思考并回答。

学生回答预设：宪法规定了我们国家的性质是社会主义国家，根本制度是社会主义制度，一切权力属于人民。

教师引导：非常好。宪法就像国家的“根本契约”，它用法律的形式确认了中国共产党领导人民奋斗的成果。

教师提问3：党种下了这棵树苗，谁能确保它未来茁壮成长？为什么？

学生回答预设：中国共产党能确保，因为宪法第一条明确写道：“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。”

教师小结：党的领导是宪法之树的“根”，没有这个根，树就无法生长。这也是我们为什么要坚持党的领导。

议题小结

1：为什么要坚持中国共产党的领导

补充中国共产党其他相关内容

二、子议题二：成长·立干——树干如何茁壮生长？

议学情境二：成长年轮

根已深植，大树将兴。接下来，我们要探寻这棵树的生长故事：它是如何破土而出的？又是怎样一年年变得粗壮，刻下一圈圈‘成长年轮’的？”（播放视频）

教师提问1：根据视频内容，请你说出宪法的发展历程。

学生回答预设：1954年制定第一部宪法，1982年颁布现行宪法，后来经过1988、1993、1999、2004、2018年五次修正。

教师提问2：在这一过程中，谁始终是关键的发起者、组织者和引领者？

学生齐答：中国共产党。

课本批注问题及答案

观看视频，思考并回答相应问题

小组讨论