25 王戎不取道旁李 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件以《王戎不取道旁李》为核心，通过“戎”字的形义解析（部首“戈”、插图及形近字对比）导入，结合朗读分解“谁干什么”“什么怎么样”搭建理解支架，衔接生字学习与文言文启蒙。 其亮点在于分层设计（字词-故事-拓展）与情境化活动（合作讲故事补充对话心理），渗透《世说新语》及司马光等智慧故事培养文化自信，引导分析王戎推理提升思维能力，提供朗读提示、填空背诵等支架助力语言运用，既助学生提升文言文阅读与思维，也为教师提供系统教学流程与活动设计。

王戎不取道旁李 初读，读通读顺 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎不取道旁李 谁 干什么 王戎七岁，尝与诸小儿游。 诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 谁 干什么 读顺，读好停顿 王戎 七岁，尝与诸小儿 游。看道边李树 多子折枝，诸儿 竞走取之，唯戎 不动。人 问之，答曰：“树 在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 谁干什么？ 谁干什么？ 什么怎么样？ 什么怎么样？ 看道边李树多子折枝 树在道边而多子 读顺，读好停顿 王戎 七岁，尝与诸小儿 游。看道边李树 多子折枝，诸儿 竞走取之，唯戎 不动。人 问之，答曰：“树 在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 谁干什么？ 谁干什么？ 什么怎么样？ 还原古文方式读 兔走触株，折颈而死。 儿童急走追蝴蝶 理解重点词 诸儿竞走取之 理解重点词 诸儿竞走取之，唯戎不动 。 人问之。 取之，信然。 （李子） （王戎不取道旁李这件事） （李子） 你觉得王戎是一个怎样的孩子？ 合作讲故事 小组合作交流：小组内说一说，试着把故事讲完整。 背诵，理解内化 ， 。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎七岁，尝与诸小儿游。 取之，信然。 讲故事小贴士 结合注释，按顺序把故事讲完整。 补充人物的对话。 补充人物的心理活动或动作。 自评：我得 颗星 《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》。 《世说新语》由南朝的刘义庆编撰，内容主要记载东汉后期到晋松间一些名士的言行与轶事。 群儿 戏 于庭，一儿 登瓮，足跌 没 水中，众 皆 弃去，光 持石 击瓮 破之，水迸，儿 得活。 司马光 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰，置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。太祖悦，即施行焉。 文彦博树洞取球 文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。 我会写 道旁苦李犹垂实，城外甘棠已布阴。 ——【唐】许浑 君知先竭是甘井，我愿得全如苦李。 ——【宋】苏轼 又如道旁李，味苦不堪折。 ——【宋】范成大 吾辈幸味苦，得似道旁李。 ——【明】刘基 道边苦李 高山流水 (古筝独奏) 项斯华 中国古筝金曲 (40首), track 4, disc 0 Blues 344215.16 $