精品解析：2026届安徽省中职五校联盟高三上学期第七次联考语文试题

安徽省中职五校联盟2026届高三第七次联考 语文 （120分） 考生注意事项： 1.答题前，务必检查条形码上的姓名、考场号、座位号、准考证号等信息。 2.选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的选项序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他选项序号。在试题卷、草稿纸上答题无效。 阅读下面的文字，完成下面小题。 精神是一个民族在历史长河中生存与发展的内在力量。唯有在精神上坚韧不拔、稳如（pán）石，一个民族才能在历史的长河中（yì）立不倒、勇立潮头。中华优秀传统文化熔铸刚健有为、__________等精神品格为内核，并在新时代的激荡转为推动中国式现代化的强劲动力。 1. 根据文段中的拼音写出的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 磐 屹 B. 磬 迄 C. 磐 迄 D. 磬 屹 2. 对文段中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A. zhù jìn B. dǎo jìng C. dǎo jìn D. zhù jìng 3. 下列填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 励精图治 B. 自强不息 C. 孜孜不倦 D. 卧薪尝胆 【答案】1. A 2. D 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查学生根据拼音写汉字的能力。 “磐石”指大石头，比喻稳固；“磬”是古代乐器，不符合语境。 “屹立”指高耸挺立；“迄”是“到”的意思，如“迄今为止”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生识记常见字音的能力。 D.“熔铸”的“铸”应读作zhù，“强劲”的“劲”应读作jìng。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 “励精图治”，指振奋精神，上下协同一致，想方设法把国家和地方治理成繁荣富强、安定太平的局面。/“自强不息”，指自觉地努力向上，永不松懈（形容一种积极的态度）。/“孜孜不倦”，指工作或学习勤奋，不知疲倦（侧重于表现持续不断地努力和坚持）。/“卧薪尝胆”，原意是越王勾践被吴王夫差打败后以柴草卧铺，并经常舔尝苦胆，以时时警惕自己不忘所受苦难的故事；后用为刻苦自励，发愤图强，不敢安逸之典。 结合前文“刚健有为”，体现中华民族精神品格，应填“自强不息”。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在新的历史起点，我们既要扎根民族文化自信，又要提升文明传播（ ）；既要坚守中华文化立场，____________，____________，____________，____________。 ①用融通中外的现代语言讲好中国故事 ②也要创新话语表达方式 ③推动社会主义文化迈向新高度 ④着力（ ）中国话语和叙事体系 4. 依次填入上文括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 效能 构建 B. 效率 构造 C. 效能 构造 D. 效率 构建 5. 依次填入上文横线处语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①③④② B. ①③②④ C. ②④①③ D. ②③①④ 【答案】4. A 5. C 【解析】 【4题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一处：“效能”，指事物所蕴藏的有利作用。/“效率”，指单位时间内完成的工作量。结合语境“文明传播”，应填“效能”。 第二处：“构建”，指建立（多用于抽象事物）。/“构造”，指各个组成部分的安排、组织和相互关系。结合语境“中国话语和叙事体系”，应填“构建”。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。 首先通过明确语段语意，可以基本确定本语段的叙述思路，即用“某种方式”来“构建体系”，然后“讲好”，最后“新高度”。其次，通过横线前句中的关联词“既”，推断②句为首句，排除AB；通过明确语义，判断③句为尾句，排除D。 故正确排序为：②④①③。 故选C。 6. 下列语句中，没有语病的一项是（ ） A. 讲好中国故事是树立当代中国良好形象、提高国家文化软实力。 B. 气温不断下降，“青花”已经做好保暖，以避免温度不再骤降。 C. 宿州市推动农业生产方式变革，主要农作物耕种机械化水平提升至96.67%左右。 D. 智慧农业的发展，是时代和科技融合进步的结果，是新质生产力在农业领域的体现。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改语病的能力。 A.成分残缺。缺少宾语成分，可在句尾加上“的重要任务”。 B.不合逻辑。否定不当，可删除“不再”。 C.不合逻辑。“至”“左右”矛盾，可删除其中一个。 故选D。 7. 下列语句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我的小学礼堂有一副对联：“时光可贵莫虚度，术学有成唯实求”。 B. 论坛聚焦“创作”、“出海”与“出版”三大议题，深入探讨网络文学的创作生态与传播趋势。 C. 光明网推出系列AI动画，展望人机协同，跨界融合，共创分享的智能未来。 D. 民间有“白露茶”之习，茶香浓郁，胜于春茶；更有以糯米酿“白露酒”者，甘冽醇厚，寓意丰收。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.引文是直接引用，句尾的句号应放在双引号里面。 B.“创作”“出海”之间不加顿号 C.“人机协同”“跨界融合”“共创分享”之间用顿号。 故选D。 8. 对下面句子使用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） 当甲骨文与现代科技相遇，它们不再是学术研究中的神秘符号，而是以全新方式走进公众视野。 A. 拟人 B. 借代 C. 排比 D. 夸张 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 句子中“甲骨文与现代科技相遇”和“走进公众视野”将甲骨文赋予了人的行为特征（“相遇”和“走进”），属于拟人的修辞手法。 故选A。 9. 下列传统节日与相关饮酒习俗的对应，不正确的一项是（ ） A. 春节——青梅酒 B. 端午节——雄黄酒 C. 中秋节——桂花酒 D. 重阳节——菊花酒 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解常见文化常识的能力。 A.“春节——青梅酒”错误。古时汉族风俗于农历正月初一饮屠苏酒以避瘟疫，故又名岁酒。 故选A。 10. 下列诗句中，不是写“花”的一项是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B. 零落成泥碾作尘，只有香如故。 C. 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 D. 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”选自岑参《白雪歌送武判官归京》，诗中的“梨花”指的是枝头的雪。 B.“零落成泥碾作尘，只有香如故”选自陆游《卜算子•咏梅》，写的是梅花。 C.“不知近水花先发，疑是经冬雪未销”选自张谓《早梅》，写的是梅花。 D.“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”选自王冕《墨梅》，咏的是梅花。 故选A。 11. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 屈原的代表作品《离骚》是我国古代诗歌史上最长的一首抒情诗。 B. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁与司马相如并称“史界两司马”。 C. 白居易作为现实主义诗人，创作了大量的“讽喻诗”，还著有《长恨歌》《琵琶行》等名篇。 D. 豪放词是宋词的主要流派之一，代表作品有苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“司马迁与司马相如”错误。司马迁与司马光并称“史界两司马”。 故选B。 12. 下列诗句中，不属于王安石诗作的一项是（ ） A. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 B. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C. 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 D. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记常见名篇名句的能力。 D.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”选自《渔家傲•秋思》，作者范仲淹。 故选D。 13. 对下面书法作品字体的判断，正确的一项是（ ） A. 楷书 B. 隶书 C. 行书 D. 篆书 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解常见书法字体特点能力。 隶书是扁方形的规则书体，“蚕头燕尾”是隶书的特点。楷书是由正书演变而来的立方体的书体。行书是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。篆书是大篆、小篆的统称。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔”悬针”较多。 从书法作品判断，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，属于隶书。 故选B。 14. 下列作家、作品及体裁对应不正确的一项是（ ） A. 老舍—《茶馆》—话剧 B. 巴金—《家》—小说 C. 茅盾—《风景谈》—小说 D. 歌德—《浮士德》—诗剧 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“小说”错误。《风景谈》是茅盾的散文代表作之一，而非小说。 故选C。 15. 阅读下面这首诗，完成小题。 鲁山山行 [宋]梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联两句运用了倒装手法，既突出了爱山的情趣，又显得跌宕有致。 B. 作者以“迷”字，传“幽”“独”之神，而且以小景见大景，展示了山径幽深的境界。 C. 这首诗运用丰富的意象，动静结合，描绘了一幅斑斓多姿的春山行景图。 D. 全诗景随情移，传达出诗人的“野情”，突出表现了山林的幽静和山行者的愉悦心情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“春山行景图”错误。诗中描写的是秋景（“霜落”），而非春景。“霜落熊升树”明确点明是秋季。 故选C。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 荆庄王欲伐陈使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“城郭高，沟洫深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。 （选自《吕氏春秋》，有删改） 16. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 使人视之 视：探视 B. 则民怨上矣 怨：怨恨 C. 则民力罢矣 罢：“罢”同“疲”，疲惫 D. 陈可取也 取：攻取 17. 下列对文中画波浪线句子的断句，最恰当的一项是（ ） A. 荆庄王欲/伐陈使/人视之 B. 荆庄王欲伐陈/使人视之。 C. 荆庄王欲伐陈使/人视之。 D. 荆庄王欲伐/陈使人视之。 18. 下列对文中画横线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 夫陈是个小国，但积蓄较多，说明它对百姓的赋税征收繁重，那么民众的怨气就上升了。 B. 那个陈国是个小国，但积蓄较多、说明它对百姓的赋税征收繁重，百姓就会怨恨君主。 C. 夫陈是个小国，却积蓄充足，可见它向百姓收取的赋税过重，于是民众就会怨恨君主。 D. 那个陈国是个小国，但积蓄丰厚，这表明它对百姓的赋税征收过于严苛，那么民众的不满情绪就上涨了。 19. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文记载楚庄王欲伐陈国，先通过侦察分析情报，体现了他不打无准备之仗的思路。 B. 因赋敛重，百姓对上层统治者产生怨恨，削弱了陈国的内部稳定。 C. 楚庄王采纳使者的情报和建议，最终成功拿下陈国。 D. 选文告诉我们：做决策时，兼听则明，多分析事物利弊才能实现目标。 【答案】16. A 17. B 18. B 19. C 【解析】 【导语】这篇文言文选自《吕氏春秋》，通过楚庄王伐陈的决策过程，展现了古代军事谋略的智慧。文章以对话形式展开，通过使者与宁国对陈国形势的不同分析，形成鲜明对比：使者看到表象（城高沟深），宁国则洞察本质（赋敛重、民力疲）。最终楚庄王采纳宁国建议成功取陈，体现了“兼听则明”的治国理念。文字简洁有力，对话逻辑严密，既具历史价值，又蕴含深刻的管理哲学——决策需透过现象看本质。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“视：探视”错误，“视”，探查，侦察。句意：派人去探查陈国的情况。 B.句意：那么人民就怨恨君主了。 C.句意：那么民力就疲惫了。 D.句意：陈国是可以攻取的。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：楚庄王打算进攻陈国，派人去探查陈国的情况。 “陈”是“伐”的对象，不可断开；“荆庄王欲伐陈”是完整的内容，此处断开；“使人”是派人的意思，不可断开。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “夫”，发语词，那个，用于引出议论；“赋敛重”，赋税征收繁重；“上”，君主。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“采纳使者的情报和建议”错误，楚庄王采纳了宁国的意见，而非派出的使者。 故选C。 参考译文： 楚庄王打算进攻陈国，派人去探查陈国的情况。派去的人回来说：“不能进攻陈国。”庄王说：“什么原因呢？”回答说：“陈国城墙很高，护城河很深，蓄积的粮食财物很多。”宁国说：“照这样说，陈国是可以进攻的。陈国是个小国，蓄积的粮食财物却很多，说明它的赋税繁重，那么人民就怨恨君主了。城墙高，护城河深，那么民力就凋敝了。起兵进攻它，陈国是可以攻取的。”庄王听从了宁国的意见，于是攻取了陈国。 （选自《吕氏春秋》，有删改） 阅读下面的文字，完成下面小题。 超导量子计算机“天衍—287”在皖完成搭建 ①记者从中国电信量子研究院获悉，搭载“祖冲之三号”同款芯片的超导量子计算机“天衍—287”已完成搭建。该量子计算系统具备“量子计算优越性”能力，处理特定问题的速度比目前最快的超级计算机快4.5亿倍，未来将接入“天衍”量子计算云平台并首次面向全球开放应用服务，这也将是我国首个具备“量子计算优越性”的量子计算云平台，标志着我国在推动量子计算实用化道路上迈出重要一步。 ②“量子计算优越性”是指量子计算系统在特定任务上展现出远超经典超级计算机的能力，是衡量量子计算系统性能的关键指标。 ③此次即将上线的超导量子计算机使用“祖冲之三号”同款系列芯片，拥有105个数据比特和182个耦合比特，与“祖冲之三号”同根同源，具备量子计算优越性，由中电信量子集团与国盾量子联合团队搭建和调测完成。 ④“搭建过程中，团队重点完成了整机系统的集成、调试和上云。确保了国产量子‘冰箱’——稀释制冷机在高热负载下的稳定长期运行，满足超导芯片极低温、低噪声的工作环境和长期云服务的稳定需求。”中电信量子集团量子计算高级研究员、测控团队负责人张鑫方介绍，在此基础上，团队设计集成低温衰减、滤波、隔离等操控信号链路，结合室温高性能量子计算测控系统ez—Q Engine 2.0，基于量子计算测控软件系统QOS结合AI辅助自动校准技术，为“祖冲之三号”芯片构筑了全链条自主可控的高精度测控运维平台。 ⑤“通过硬件接口抽象适配，‘天衍’云平台及Cqlib量子编程框架实现对该系统的资源管理与任务调度，全面释放其开放云服务的能力，未来将通过‘天衍’量子计算云平台面向全球开放应用服务。”张鑫方说。 ⑥“全国产”“AI赋能”“超量融合”是超导量子计算机“天衍-287”实现技术突破的三个关键词。该研发团队在搭建过程使用了全国产的超导量子计算机硬件设备和元器件，大容量稀释制冷机、测控电子学、低温元器件等关键部件全部由国内厂商研发生产，中国电信牵头国内生态厂商构建了全国产化的超导量子计算供应链体系。 ⑦此外，通过将这台超导量子计算机与“天翼云”超算集中部署，基于硬件直连达成高带宽的量超融合，实现量子计算和超算的低延时交互，助力算力资源的协同调度，构建“硬件—软件—云平台—生态”的全国产化量子计算全栈式工具体系。 （选自《安徽日报》，记者：鹿嘉惠） 20. 下列关于“天衍—287”超导量子计算机的表述，不正确的一项是（ ） A. 它搭载了与“祖冲之三号”同款的量子计算芯片，并具备“量子计算优越性”。 B. 它处理特定问题的速度远超经典超级计算机，未来将通过云平台向全球开放服务。 C. 它的成功搭建，标志着我国在量子计算实用化道路上迈出了重要的一步。 D. 它是我国首个具备“量子计算优越性”的量子计算系统，实现了从无到有的突破。 21. 下列对文章内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. “量子计算机优越性”是指量子计算系统要达到超级计算机的能力，要在全面计算任务上展现出特定的计算能力。 B. 研发团队通过技术攻关，确保了稀释制冷机等关键设备能为芯片和云服务提供稳定可靠的运行环境。 C. “天衍—287”在搭建过程中使用的国产硬件、元器件以及关键部件全部由中国电信研发生产。 D. 通过将超级计算机与“天翼云”超算融合部署，即可实现算力资源的低延时交互与协同调度。 22. 对文中画线句子使用的主要说明方法，判断正确的一项是（ ） A. 下定义、列数字 B. 作比较、列数字 C. 打比方、作比较 D. 举例子、列数字 【答案】20. D 21. B 22. B 【解析】 【导语】本文介绍了我国自主研发的超导量子计算机“天衍—287”的技术突破和重要意义。文章通过具体数据（如105个数据比特、4.5亿倍速度优势）和关键技术（如稀释制冷机、AI辅助校准）的说明，展现了我国在量子计算领域的自主创新能力。全文结构清晰，语言准确，突出了“全国产”“AI赋能”“超量融合”三大技术特色，体现了我国在量子计算实用化道路上的重要进展。 【20题详解】 本题考查学生理解重要词语含义的能力。 D.“它是我国首个具备”“实现了从无到有的突破”错误。原文表述为“这也将是我国首个具备‘量子计算优越性’的量子计算云平台”，选项将其偷换为“首个具备……的量子计算系统”，同时“实现了从无到有的突破”在文中无明确依据，且与“祖冲之三号”同款芯片的表述存在潜在矛盾。此选项设置了对象偷换和无中生有两种常见错误。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 A.与原文“该量子计算系统具备‘量子计算优越性’能力，处理特定问题的速度比目前最快的超级计算机快4.5亿倍”不符。 C.与原文“该研发团队在搭建过程使用了全国产的超导量子计算机硬件设备和元器件，大容量稀释制冷机、测控电子学、低温元器件等关键部件全部由国内厂商研发生产，中国电信牵头国内生态厂商构建了全国产化的超导量子计算供应链体系”不符。 D.与原文“通过将这台超导量子计算机与‘天翼云’超算集中部署，基于硬件直连达成高带宽的量超融合，实现量子计算和超算的低延时交互，助力算力资源的协同调度”不符。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生分析理解文章说明方法的能力。 画线句子将“天衍-287”的处理速度与“最快的超级计算机”进行比较（作比较），并给出了“4.5亿倍”这一具体数据（列数字）。选项“作比较、列数字”是正确的。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 看河 刘云芳 ①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。 ②偶有一潭水，像块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过。有时候是一只兔子、一只山鸡。它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 ③我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。 ④拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃食联系在一起吧。 ⑤比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。 ⑥途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。 ⑦母亲问，你看啥呢？我回，看河。 ⑧母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。 ⑨我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故事，讲给小伙伴们听。他们信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，都被大人们拦住了。母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的河流望去。我指给他们看，河滩那里都长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真，仿佛在介绍一位老朋友的家园。 ⑩那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。 ⑪我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。再回到故乡时，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。 ⑫多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看河。 ⑬夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。 ⑭孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？ ⑮我回他，看河。就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里。 23. 文中多次出现“看河”这一行为，下列对其内涵的理解，不正确的一项是（ ） A. 童年时“看河”是观察自然、编织故事的过程，体现了“我”对河流的好奇与想象。 B. 母亲催促“快些走”，表明她对“看河”行为的不理解，认为这是无用且危险的。 C. 成年后“看河”带有审视与反思，“我”意识到河流并非静止，而是与更广阔世界相连。 D. 最后“看河”成为情感的传承，成为连接母亲、“我”与孩子三代人的情感纽带。 24. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“看河”为线索，串联起童年、离乡与归乡等多个时空场景，结构清晰。 B. 文中描写洪水“像一条恶龙”，与平日安静的河形成对比，突出河流的双重性格。 C. “石头饼”是河流与日常生活联系的象征，体现了山里人对自然资源的巧妙利用。 D. 作者认为河流“靠不住”，是因它常泛滥成灾，冲走农具、鞋等，造成财产损失。 25. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以平日安静的河滩景象引入，为后文写洪水与河流变迁埋下伏笔。 B. 文中插入“去外省的火车”一段，通过他乡的河引出对故乡河的思念与对比。 C. 结尾通过“网络地图”与“孩子”的问话，将个人记忆与当代科技、代际传承结合。 D. 全文以“河”为唯一主角，人物形象单薄，情节简单，突出散文的抒情性。 26. 下列对文章语言的分析，不正确的一项是（ ） A. 文中使用“镜子”“乘客”“恶龙”等比喻，生动形象，增强画面感与情感色彩。 B. “松鼠会从‘镜子’旁跳过”“妈妈，你看啥呢”等语句富有生活气息，语言质朴自然。 C. 文中多次使用“我回他，看河”等短句，语言简洁有力，突出主题，强化情感节奏。 D. 文章语言典雅凝重，善用典故与成语，体现出深厚的文化底蕴与哲理性思考。 【答案】23. B 24. D 25. D 26. D 【解析】 【导语】本文通过“看河”这一日常行为，串联起童年记忆、自然观察与人生感悟，展现了河流的多重象征意义。语言质朴生动，善用比喻（如“镜子”“恶龙”），结构清晰，以河为线索勾连时空变迁与情感传承。结尾将个人记忆与当代科技结合，深化了代际情感纽带，是一篇兼具抒情性与哲理性的乡土散文。 【23题详解】 本题考查学生理解重要情节的含义的能力。 B.“表明她对‘看河’行为的不理解，认为这是无用且危险的”错误。选项故意曲解母亲的态度，母亲并非不理解，而是出于安全考虑，主要因河流的潜在危险（如洪水），避免孩子在河滩久留，而非完全否定“看河”的价值。 故选B。 【24题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“是因它常泛滥成灾，冲走农具、鞋等，造成财产损失”错误。作者认为河流“靠不住”是因它性情多变（安静与凶暴并存，第⑧段），而非仅强调财产损失；其深层含义更指向河流的动态本质（第⑪段与黄河、大海相连），强调其自然力量的不可控与变化。 故选D。 【25题详解】 本题考查学生分析文章内容的能力。 D.“人物形象单薄”错误。文章虽以“河”为主线，但人物形象（如母亲、孩子）与情节（如童年、离乡）均有丰富描写，并非“单薄”。 故选D。 【26题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 D.“典雅凝重”错误。文章语言风格质朴自然、生活化，并未使用大量典故和成语，不属于“典雅凝重”。 故选D。 根据下面的提示，完成下面小题。 “扼汴水咽喉，当南北要冲”的大运河安徽段，是隋唐大运河通济渠段承上启下、连通东西、贯穿黄河与淮河两大水系的重要河段之一，蕴含着中华民族的文化基因和安徽地域文化特质，是安徽省第三处、皖北唯一一处世界文化遗产，已成为皖北地区“走得出、立得住、叫得响”的核心文化品牌之一。 27. 学校将在1月10日开展“大运河安徽段文化探寻”的活动，下面是校团委发布的通知。其中日格式或内容不符合要求的一项是（ ） 通知 A 各班级： B 为深入传承大运河文化，我校将组织“大运河安徽段文化探寻”实践活动。具体安排如下： 一、活动时间：2025年1月10日上午集合。 C 二、活动地点：大运河遗址公园。 三、参与人员：全校各班级各选派5名代表。 四、活动内容：参观遗址展厅、聆听专家讲解、记录文化遗存。 请各班级于1月8日下午3点前将代表名单报送至校团委办公室。 校团委 2025年1月6日 D A. A B. B C. C D. D 28. 下列选项中，不适合作为学校开展“大运河安徽段文化探寻”主题活动内容的一项是（ ） A. 走访大运河安徽段遗址，记录现存历史遗迹。 B. 搜集大运河相关诗词，举办“运河文化诵读会”。 C. 模拟考古挖掘，体验大运河文物保护流程。 D. 开展“校园垃圾分类”主题宣讲会。 29. 活动后，校报记者采访参与“大运河安徽段文化探寻”活动的学生，下列采访问题中，最契合活动主题的一项是（ ） A. 参与活动后，你觉得自己时间管理能力有提升吗？ B. 走访大运河遗址时，你印象最深的文化细节是什么？ C. 你平时更喜欢通过阅读还是旅游了解文化遗产？ D. 对于这次活动的组织流程，你觉得有需要改进的地方吗？ 30. 学校计划邀请专家开展大运河文化讲座，下列讲座主题最能呼应“文化传承”核心的一项是（ ） A. 大运河安徽段的地质结构与生态保护。 B. 隋唐大运河通济渠段的历史水运航线。 C. 大运河安徽段文化遗产的活化利用与传承路径。 D. 世界文化遗产的申报标准与流程解析。 【答案】27. C 28. D 29. B 30. C 【解析】 【27题详解】 本题考查学生了解常见应用文格式的能力。 C.集合时间不具体。可改为：2025年1月10日上午集合。 故选C。 【28题详解】 本题考查学生探究活动主题的能力。 ABC均围绕“大运河安徽段文化探寻”展开，分别从“实地探访、文学内涵、文物保护”角度设计活动，与主题紧密关联。D“校园垃圾分类”属于环保主题，与“大运河文化传承”无直接关联，偏离活动核心，不适合作为活动内容。 故选D。 【29题详解】 本题考查学生拟写采访提纲的能力。 A“时间管理能力”与D“组织流程改进”聚焦活动形式而非“大运河文化”本身。C“阅读与旅游的偏好”属于泛化的文化了解方式，与本次文化探寻活动关联较弱。B“印象最深的文化细节”直接指向活动中对大运河文化的感知，紧密契合“文化探寻”的主题，能引导学生分享活动中的文化收获。 故选B。 【30题详解】 本题考查学生分析论点和论据的能力。 A侧重“地质与生态”，B侧重“历史水运航线”，D侧重“遗产申报标准”，均未紧扣“文化传承”。C“活化利用与传承路径”直接针对“如何传承大运河文化”展开，与“文化传承”核心高度契合，能为实践活动提供具体的传承思路，符合讲座主题的需求。 故选C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省中职五校联盟2026届高三第七次联考 语文 （120分） 考生注意事项： 1.答题前，务必检查条形码上的姓名、考场号、座位号、准考证号等信息。 2.选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的选项序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他选项序号。在试题卷、草稿纸上答题无效。 阅读下面的文字，完成下面小题。 精神是一个民族在历史长河中生存与发展的内在力量。唯有在精神上坚韧不拔、稳如（pán）石，一个民族才能在历史的长河中（yì）立不倒、勇立潮头。中华优秀传统文化熔铸刚健有为、__________等精神品格为内核，并在新时代的激荡转为推动中国式现代化的强劲动力。 1. 根据文段中的拼音写出的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 磐 屹 B. 磬 迄 C. 磐 迄 D. 磬 屹 2. 对文段中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A. zhù jìn B. dǎo jìng C. dǎo jìn D. zhù jìng 3. 下列填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 励精图治 B. 自强不息 C. 孜孜不倦 D. 卧薪尝胆 阅读下面的文字，完成下面小题。 在新的历史起点，我们既要扎根民族文化自信，又要提升文明传播（ ）；既要坚守中华文化立场，____________，____________，____________，____________。 ①用融通中外的现代语言讲好中国故事 ②也要创新话语表达方式 ③推动社会主义文化迈向新高度 ④着力（ ）中国话语和叙事体系 4. 依次填入上文括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 效能 构建 B. 效率 构造 C. 效能 构造 D. 效率 构建 5. 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①③④② B. ①③②④ C. ②④①③ D. ②③①④ 6. 下列语句中，没有语病的一项是（ ） A. 讲好中国故事是树立当代中国良好形象、提高国家文化软实力。 B. 气温不断下降，“青花”已经做好保暖，以避免温度不再骤降。 C. 宿州市推动农业生产方式变革，主要农作物耕种机械化水平提升至96.67%左右。 D. 智慧农业的发展，是时代和科技融合进步的结果，是新质生产力在农业领域的体现。 7. 下列语句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我的小学礼堂有一副对联：“时光可贵莫虚度，术学有成唯实求”。 B. 论坛聚焦“创作”、“出海”与“出版”三大议题，深入探讨网络文学的创作生态与传播趋势。 C. 光明网推出系列AI动画，展望人机协同，跨界融合，共创分享的智能未来。 D. 民间有“白露茶”之习，茶香浓郁，胜于春茶；更有以糯米酿“白露酒”者，甘冽醇厚，寓意丰收。 8. 对下面句子使用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） 当甲骨文与现代科技相遇，它们不再是学术研究中的神秘符号，而是以全新方式走进公众视野。 A. 拟人 B. 借代 C. 排比 D. 夸张 9. 下列传统节日与相关饮酒习俗的对应，不正确的一项是（ ） A. 春节——青梅酒 B. 端午节——雄黄酒 C. 中秋节——桂花酒 D. 重阳节——菊花酒 10. 下列诗句中，不是写“花”的一项是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B. 零落成泥碾作尘，只有香如故。 C. 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 D. 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 11. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 屈原的代表作品《离骚》是我国古代诗歌史上最长的一首抒情诗。 B. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁与司马相如并称“史界两司马”。 C. 白居易作为现实主义诗人，创作了大量的“讽喻诗”，还著有《长恨歌》《琵琶行》等名篇。 D. 豪放词是宋词的主要流派之一，代表作品有苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。 12. 下列诗句中，不属于王安石诗作的一项是（ ） A. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 B. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C. 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 D. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 13. 对下面书法作品字体的判断，正确的一项是（ ） A. 楷书 B. 隶书 C. 行书 D. 篆书 14. 下列作家、作品及体裁对应不正确一项是（ ） A. 老舍—《茶馆》—话剧 B. 巴金—《家》—小说 C. 茅盾—《风景谈》—小说 D. 歌德—《浮士德》—诗剧 15. 阅读下面这首诗，完成小题。 鲁山山行 [宋]梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联两句运用了倒装手法，既突出了爱山的情趣，又显得跌宕有致。 B. 作者以“迷”字，传“幽”“独”之神，而且以小景见大景，展示了山径幽深的境界。 C. 这首诗运用丰富的意象，动静结合，描绘了一幅斑斓多姿的春山行景图。 D. 全诗景随情移，传达出诗人“野情”，突出表现了山林的幽静和山行者的愉悦心情。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 荆庄王欲伐陈使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“城郭高，沟洫深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。 （选自《吕氏春秋》，有删改） 16. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A 使人视之 视：探视 B. 则民怨上矣 怨：怨恨 C. 则民力罢矣 罢：“罢”同“疲”，疲惫 D. 陈可取也 取：攻取 17. 下列对文中画波浪线句子的断句，最恰当的一项是（ ） A. 荆庄王欲/伐陈使/人视之。 B. 荆庄王欲伐陈/使人视之。 C. 荆庄王欲伐陈使/人视之。 D. 荆庄王欲伐/陈使人视之。 18. 下列对文中画横线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 夫陈是个小国，但积蓄较多，说明它对百姓的赋税征收繁重，那么民众的怨气就上升了。 B. 那个陈国是个小国，但积蓄较多、说明它对百姓的赋税征收繁重，百姓就会怨恨君主。 C. 夫陈是个小国，却积蓄充足，可见它向百姓收取的赋税过重，于是民众就会怨恨君主。 D. 那个陈国是个小国，但积蓄丰厚，这表明它对百姓的赋税征收过于严苛，那么民众的不满情绪就上涨了。 19. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文记载楚庄王欲伐陈国，先通过侦察分析情报，体现了他不打无准备之仗的思路。 B. 因赋敛重，百姓对上层统治者产生怨恨，削弱了陈国的内部稳定。 C. 楚庄王采纳使者的情报和建议，最终成功拿下陈国。 D. 选文告诉我们：做决策时，兼听则明，多分析事物利弊才能实现目标。 阅读下面的文字，完成下面小题。 超导量子计算机“天衍—287”在皖完成搭建 ①记者从中国电信量子研究院获悉，搭载“祖冲之三号”同款芯片的超导量子计算机“天衍—287”已完成搭建。该量子计算系统具备“量子计算优越性”能力，处理特定问题的速度比目前最快的超级计算机快4.5亿倍，未来将接入“天衍”量子计算云平台并首次面向全球开放应用服务，这也将是我国首个具备“量子计算优越性”的量子计算云平台，标志着我国在推动量子计算实用化道路上迈出重要一步。 ②“量子计算优越性”是指量子计算系统在特定任务上展现出远超经典超级计算机的能力，是衡量量子计算系统性能的关键指标。 ③此次即将上线的超导量子计算机使用“祖冲之三号”同款系列芯片，拥有105个数据比特和182个耦合比特，与“祖冲之三号”同根同源，具备量子计算优越性，由中电信量子集团与国盾量子联合团队搭建和调测完成。 ④“搭建过程中，团队重点完成了整机系统的集成、调试和上云。确保了国产量子‘冰箱’——稀释制冷机在高热负载下的稳定长期运行，满足超导芯片极低温、低噪声的工作环境和长期云服务的稳定需求。”中电信量子集团量子计算高级研究员、测控团队负责人张鑫方介绍，在此基础上，团队设计集成低温衰减、滤波、隔离等操控信号链路，结合室温高性能量子计算测控系统ez—Q Engine 2.0，基于量子计算测控软件系统QOS结合AI辅助自动校准技术，为“祖冲之三号”芯片构筑了全链条自主可控的高精度测控运维平台。 ⑤“通过硬件接口抽象适配，‘天衍’云平台及Cqlib量子编程框架实现对该系统的资源管理与任务调度，全面释放其开放云服务的能力，未来将通过‘天衍’量子计算云平台面向全球开放应用服务。”张鑫方说。 ⑥“全国产”“AI赋能”“超量融合”是超导量子计算机“天衍-287”实现技术突破的三个关键词。该研发团队在搭建过程使用了全国产的超导量子计算机硬件设备和元器件，大容量稀释制冷机、测控电子学、低温元器件等关键部件全部由国内厂商研发生产，中国电信牵头国内生态厂商构建了全国产化的超导量子计算供应链体系。 ⑦此外，通过将这台超导量子计算机与“天翼云”超算集中部署，基于硬件直连达成高带宽的量超融合，实现量子计算和超算的低延时交互，助力算力资源的协同调度，构建“硬件—软件—云平台—生态”的全国产化量子计算全栈式工具体系。 （选自《安徽日报》，记者：鹿嘉惠） 20. 下列关于“天衍—287”超导量子计算机的表述，不正确的一项是（ ） A. 它搭载了与“祖冲之三号”同款的量子计算芯片，并具备“量子计算优越性”。 B. 它处理特定问题的速度远超经典超级计算机，未来将通过云平台向全球开放服务。 C. 它的成功搭建，标志着我国在量子计算实用化道路上迈出了重要的一步。 D. 它是我国首个具备“量子计算优越性”的量子计算系统，实现了从无到有的突破。 21. 下列对文章内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. “量子计算机优越性”是指量子计算系统要达到超级计算机的能力，要在全面计算任务上展现出特定的计算能力。 B. 研发团队通过技术攻关，确保了稀释制冷机等关键设备能为芯片和云服务提供稳定可靠的运行环境。 C. “天衍—287”在搭建过程中使用的国产硬件、元器件以及关键部件全部由中国电信研发生产。 D. 通过将超级计算机与“天翼云”超算融合部署，即可实现算力资源的低延时交互与协同调度。 22. 对文中画线句子使用的主要说明方法，判断正确的一项是（ ） A. 下定义、列数字 B. 作比较、列数字 C. 打比方、作比较 D. 举例子、列数字 阅读下面的文字，完成下面小题。 看河 刘云芳 ①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。 ②偶有一潭水，像块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过。有时候是一只兔子、一只山鸡。它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 ③我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。 ④拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃食联系在一起吧。 ⑤比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。 ⑥途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。 ⑦母亲问，你看啥呢？我回，看河。 ⑧母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。 ⑨我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故事，讲给小伙伴们听。他们信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，都被大人们拦住了。母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的河流望去。我指给他们看，河滩那里都长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真，仿佛在介绍一位老朋友的家园。 ⑩那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。 ⑪我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。再回到故乡时，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。 ⑫多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看河。 ⑬夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。 ⑭孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？ ⑮我回他，看河。就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里。 23. 文中多次出现“看河”这一行为，下列对其内涵的理解，不正确的一项是（ ） A. 童年时“看河”是观察自然、编织故事的过程，体现了“我”对河流的好奇与想象。 B. 母亲催促“快些走”，表明她对“看河”行为的不理解，认为这是无用且危险的。 C. 成年后“看河”带有审视与反思，“我”意识到河流并非静止，而是与更广阔世界相连。 D. 最后“看河”成为情感的传承，成为连接母亲、“我”与孩子三代人的情感纽带。 24. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“看河”为线索，串联起童年、离乡与归乡等多个时空场景，结构清晰。 B. 文中描写洪水“像一条恶龙”，与平日安静的河形成对比，突出河流的双重性格。 C. “石头饼”是河流与日常生活联系的象征，体现了山里人对自然资源的巧妙利用。 D. 作者认为河流“靠不住”，因它常泛滥成灾，冲走农具、鞋等，造成财产损失。 25. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以平日安静的河滩景象引入，为后文写洪水与河流变迁埋下伏笔。 B. 文中插入“去外省的火车”一段，通过他乡的河引出对故乡河的思念与对比。 C. 结尾通过“网络地图”与“孩子”的问话，将个人记忆与当代科技、代际传承结合。 D. 全文以“河”为唯一主角，人物形象单薄，情节简单，突出散文的抒情性。 26. 下列对文章语言的分析，不正确的一项是（ ） A. 文中使用“镜子”“乘客”“恶龙”等比喻，生动形象，增强画面感与情感色彩。 B. “松鼠会从‘镜子’旁跳过”“妈妈，你看啥呢”等语句富有生活气息，语言质朴自然。 C. 文中多次使用“我回他，看河”等短句，语言简洁有力，突出主题，强化情感节奏。 D. 文章语言典雅凝重，善用典故与成语，体现出深厚的文化底蕴与哲理性思考。 根据下面的提示，完成下面小题。 “扼汴水咽喉，当南北要冲”的大运河安徽段，是隋唐大运河通济渠段承上启下、连通东西、贯穿黄河与淮河两大水系的重要河段之一，蕴含着中华民族的文化基因和安徽地域文化特质，是安徽省第三处、皖北唯一一处世界文化遗产，已成为皖北地区“走得出、立得住、叫得响”的核心文化品牌之一。 27. 学校将在1月10日开展“大运河安徽段文化探寻”的活动，下面是校团委发布的通知。其中日格式或内容不符合要求的一项是（ ） 通知 A 各班级： B 为深入传承大运河文化，我校将组织“大运河安徽段文化探寻”实践活动。具体安排如下： 一、活动时间：2025年1月10日上午集合。 C 二、活动地点：大运河遗址公园。 三、参与人员：全校各班级各选派5名代表。 四、活动内容：参观遗址展厅、聆听专家讲解、记录文化遗存 请各班级于1月8日下午3点前将代表名单报送至校团委办公室。 校团委 2025年1月6日 D A. A B. B C. C D. D 28. 下列选项中，不适合作为学校开展“大运河安徽段文化探寻”主题活动内容的一项是（ ） A. 走访大运河安徽段遗址，记录现存历史遗迹。 B. 搜集大运河相关诗词，举办“运河文化诵读会”。 C. 模拟考古挖掘，体验大运河文物保护流程。 D. 开展“校园垃圾分类”主题宣讲会。 29. 活动后，校报记者采访参与“大运河安徽段文化探寻”活动的学生，下列采访问题中，最契合活动主题的一项是（ ） A. 参与活动后，你觉得自己的时间管理能力有提升吗？ B. 走访大运河遗址时，你印象最深的文化细节是什么？ C. 你平时更喜欢通过阅读还是旅游了解文化遗产？ D. 对于这次活动的组织流程，你觉得有需要改进的地方吗？ 30. 学校计划邀请专家开展大运河文化讲座，下列讲座主题最能呼应“文化传承”核心的一项是（ ） A. 大运河安徽段的地质结构与生态保护。 B. 隋唐大运河通济渠段的历史水运航线。 C. 大运河安徽段文化遗产的活化利用与传承路径。 D. 世界文化遗产的申报标准与流程解析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $