精品解析：2024-2025学年四川省眉山市统编版三年级上册期末考试语文试卷

三年级（上）期末质量监测 语文试卷 2025．01 在童话世界里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。让我们去奇妙的童话世界遨游吧！ 轻叩童话大门 童话是一坐五彩缤纷的大花圆。我们乘着想象的chì bǎng（ ），张开双臂，推开童话王国的大门。 shǎn shǎn fā guāng（ ）的星星在歌唱，shèng kāi（ ）的花儿在tiào wǔ（ ），欢快的huī què（ ）在yǎn zòu（ ）美妙的乐曲。chéng qún jié duì（ ）的鱼儿在水里yóu dòng（ ），默默守护着海底的宝藏。 1. 结合语境，看拼音写词语。 2. 第一句话里有两个错别字，请用修改符号改正。 童话是一坐五彩缤纷的大花圆。 3. 下面词语中，加点字的读音与“双臂”中加点字读音相同的一项是（ ） A. 手臂 B. 胳臂 4. 丹丹为童话阅读兴趣小组取了两个名字，恰当的一项是（ ） A. 科学探索者小队 B. 梦幻童话阅读社 走进经典童话 “是的，我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。 终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。 ——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译，有改动 5. 用查字典的知识填空。 阅读这则童话故事时，如果我们不认识“翼”字，可以用（ ）查字法。应先查部首（ ），再查（ ）画。“翼”在字典里有四种解释：①翅膀或像翅膀的东西。②左右两侧中的一侧。③帮助，辅佐。④星宿名，二十八宿之一。选段中“双翼”的“翼”应选第（ ）种解释。 6. 照样子，在横线上填上合适的词语。 例：温暖的羽毛 ____________的海洋 ____________的天气 7. 照样子写句子。 例：拇指姑娘冻得发起抖来。 ____________得_____________________________________________________________ 8. 用上例句中的修辞手法，把句子补充完整。 例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。 绿色和紫色的葡萄像_________________________________________________________ 9. 把下面的句子改为提示语在前的形式。 “是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。 ____________________________________________________________________________ 10. 请把古诗中的美丽景致补充完整。“停车坐爱枫林晚，_________________”写出了枫林美景：“天门中断楚江开。________________”写出了长江的雄奇之美：“荷叶罗裙一色裁，_______________”写出采莲姑娘与荷叶融为一体的情形。 11. 语文课上，琪琪向大家讲述“拇指姑娘”名字的来历，下列做法正确的是（ ） A. 认真听就行了，不用有礼貌地回应。 B. 如果有不理解的内容，可以提出来，进一步了解。 12. 请再写出两个《安徒生童话》故事里的主人公：_______________，____________ 体会童话之趣 阅读《在牛肚子里的旅行》片段。 ①红头在牛肚子里随着草一起移动。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 ②这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 ③“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 ④红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……” ⑤青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!” 13. 照样子写词语，再选择其中一个词语写一句话。 例：笑眯眯 __________ __________ 句子：______________________________________________________________________________________ 14. 青头对红头的关爱，让我们想到《墨子》里的名言：爱人__________。青头帮助红头从牛肚子里成功逃脱，可以用一句俗语来形容：二人同心，___________。 15. 请补充红头在牛肚子里旅行的路线。 红头在牛肚子里随着草一起移动→第一个胃→（ ）→（ ）→和草一起喷了出来 16. 红头能够成功脱险的原因是（ ） A. 青头利用牛吃食的特点帮助红头。 B. 青头不顾危险，进入牛嘴救出了红头。 17. 从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？从选文中找出一处来说明。 ____________________________________________________________________ 阅读下面的文字。 大红果（有删改） ①森林里，一群小蚂蚁手忙脚乱地搬运着食物，小老鼠推着大红果往家里滚啊滚……突然，大红果撞在了一根又粗又长的树根上。小老鼠不由得叹了口气：“唉，我怎么才能绕过去呢？” ②“简单!我来帮你挖一条地道。”一只鼹[yǎn]鼠说。他说干就干，在树根下方挖出一条地道，刚好能够通过。鼹鼠把鼻子凑到大红果上闻了又闻。“哦，谢谢。”小老鼠推着大红果继续向前走，他可不想把大红果分给鼹鼠吃。 ③走着走着，大红果滚进了刺丛里。小老鼠伸手使劲够，就是够不到。一只小乌龟爬过来，说：“我来帮你吧!”小乌龟说完，爬进了刺丛，用坚硬的壳抵御[yù]刺丛，并用身体将大红果推了出来。小乌龟把大红果摸了又摸，交给小老鼠。小老鼠推着大红果又上路了。 ④走着走着，大红果掉进了水塘里，小老鼠急得哭了起来。一只青蛙从水里冒出头来：“别担心，我来帮你。”他用健壮的后腿一踢，大红果飞出水面，落到了地上。青蛙盯着大红果，舔[tiǎn]了舔嘴唇。 ⑤这时，小老鼠心里想：怎么办呢？他们都那么好心地帮我…… 18. 照样子，写出三个含有身体部位名称的成语。 例：手忙脚乱 ____________ ____________ ____________ 19. 从文中找出下列词语的近义词。 抵挡——（ ） 强健——（ ） 20. 根据故事内容填空。 小老鼠推着大红果回家的路上，一共遇到三次麻烦，第一次是大红果撞上树根，第二次是_____________，第三次是___________________。 21. 找出一处表现小动物想吃大红果的句子，抄写下来。 _____________________________________________________________ 22. 故事的结局可能是什么？发挥想象，写出至少两种结局。 第一种结局：____________________________________________ 第二种结局：_______________________________________________ 23. 书写奇妙童话 童话世界多奇妙，我们也来编童话吧。从下面词语中任选一个或几个，还可以添加你喜欢的其他角色，发挥想象，把故事写下来。要求：题目自拟，语句通顺，字数不少于300字。 国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边 品味童话之美 阅读下面的文字。 一株牵牛花（有删改） ①一株牵牛花，悄悄地把弯弯曲曲的柔茎缠绕在身旁的枯树上。旭日东升，她借着微风，扬扬得意地舞动着纤细的身体，对脚下的野草不屑一顾。野草（ ）矮小，却快乐地摇晃着身子，献出朴素的绿色，把大地装点。 ②（ ），阳光暗下来。嫩蓝的天空被抹上了一层昏暗的灰色，清风发出了叹息的声音。 ③牵牛花有些恐慌了，叶子、枝茎都不由自主地发抖，却（ ）不肯放下高扬的裙子。而野草则倔强地挺着身子，精神抖擞，接受风雨的洗礼。 ④蓝天的灰色加重了，加浓了，厚厚的乌云笼罩着大地，“ ”的疾风一阵比一阵凶猛。雨来了，“ ”豆大的雨点狠狠地敲打着地面。一道闪电犹如一把利剑刺破了天空，“ ”的雷声震得大地颤抖起来。 ⑤那棵柔弱的枯树，摇了摇细细的身躯，终于倒下了。牵牛花呢，她（ ）被甩了下来。她头也不敢抬，无精打采地耷拉着脑袋，趴在地上，惊慌失措地缩成一团。以往的傲慢，如今一扫而光。 ⑥雨停了，和风拂面。野草呼吸着新鲜空气，沐浴着温暖的阳光。牵牛花呢…… 24. 联系上下文，说说下面词语的意思。 不屑一顾：______________________________ 不由自主：_____________________________________________ 25. 在文中括号里，分别填上带有“然”字的词语，使句子完整、通顺。 26. 文中描写了四种不同特点的风，请找出来，填写在括号里。 （ ）（ ）（ ）（ ） 27. 在第④自然段的画横线处填上表示声音的词语。 28. 请用自己的话说说第④自然段的主要意思。 ________________________________________________ 29. 读了短文，你想对牵牛花说些什么？请写下来。 _______________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级（上）期末质量监测 语文试卷 2025．01 在童话世界里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。让我们去奇妙的童话世界遨游吧！ 轻叩童话大门 童话是一坐五彩缤纷的大花圆。我们乘着想象的chì bǎng（ ），张开双臂，推开童话王国的大门。 shǎn shǎn fā guāng（ ）的星星在歌唱，shèng kāi（ ）的花儿在tiào wǔ（ ），欢快的huī què（ ）在yǎn zòu（ ）美妙的乐曲。chéng qún jié duì（ ）的鱼儿在水里yóu dòng（ ），默默守护着海底的宝藏。 1. 结合语境，看拼音写词语。 2. 第一句话里有两个错别字，请用修改符号改正。 童话是一坐五彩缤纷的大花圆。 3. 下面词语中，加点字的读音与“双臂”中加点字读音相同的一项是（ ） A. 手臂 B. 胳臂 4. 丹丹为童话阅读兴趣小组取了两个名字，恰当的一项是（ ） A. 科学探索者小队 B. 梦幻童话阅读社 【答案】1. 翅膀 闪闪发光 盛开 跳舞 灰雀 演奏 成群结队 游动 2. 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“翅”“盛”“奏”“游”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查修改病句。 表示数量搭配“花园”时，正确用字是“座”，将“坐”改为“座”。 “花园”（种植花木的地方），正确用字是“园”，将“圆”改为“园”。 修改后句子为：童话是一座五彩缤纷的大花园。 【3题详解】 本题考查多音字。 “臂”是多音字，读“bì”时，意思是胳膊（从肩到腕的部分）；读“bei”时，意思是口语中“胳臂”的专用读音（轻声）。 “双臂”的“臂”，指胳膊，读“bì”。 A．“手臂”的“臂”，指胳膊，读“bì”。 B．“胳臂”的“臂”，是口语用法，读“bei”（轻声）。 故选A。 【4题详解】 本题考查综合实践。 A．“科学探索者小队”，核心主题是“科学探索”，与“童话阅读”无关。 B．“梦幻童话阅读社”，“梦幻”契合童话的特点，“童话阅读”直接对应小组主题，符合要求。 故选B。 走进经典童话 “是的，我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。 终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。 ——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译，有改动 5. 用查字典的知识填空。 阅读这则童话故事时，如果我们不认识“翼”字，可以用（ ）查字法。应先查部首（ ），再查（ ）画。“翼”在字典里有四种解释：①翅膀或像翅膀的东西。②左右两侧中的一侧。③帮助，辅佐。④星宿名，二十八宿之一。选段中“双翼”的“翼”应选第（ ）种解释。 6. 照样子，在横线上填上合适的词语。 例：温暖的羽毛 ____________的海洋 ____________的天气 7. 照样子写句子。 例：拇指姑娘冻得发起抖来。 ____________得_____________________________________________________________ 8. 用上例句中的修辞手法，把句子补充完整。 例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。 绿色和紫色的葡萄像_________________________________________________________ 9. 把下面的句子改为提示语在前的形式。 “是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。 ____________________________________________________________________________ 10. 请把古诗中的美丽景致补充完整。“停车坐爱枫林晚，_________________”写出了枫林美景：“天门中断楚江开。________________”写出了长江的雄奇之美：“荷叶罗裙一色裁，_______________”写出采莲姑娘与荷叶融为一体的情形。 11. 语文课上，琪琪向大家讲述“拇指姑娘”名字的来历，下列做法正确的是（ ） A. 认真听就行了，不用有礼貌地回应。 B. 如果有不理解的内容，可以提出来，进一步了解。 12. 请再写出两个《安徒生童话》故事里的主人公：_______________，____________ 【答案】5. ①. 部首 ②. 羽 ③. 11 ④. ① 6. ①. 辽阔 ②. 晴朗 7. ①. 他跑 ②. 气喘吁吁 8. 一串串珍珠，美丽诱人。 9. 拇指姑娘说：“是的，我要和你一块儿去!” 10. ①. 霜叶红于二月花 ②. 碧水东流至此回 ③. 芙蓉向脸两边开 11. B 12. ①. 海的女儿 ②. 豌豆公主 【解析】 【导语】这篇童话选段展现了安徒生作品典型的诗意与温情。通过拇指姑娘与燕子的飞行之旅，作者以细腻的笔触描绘了从寒冷到温暖的场景转换，形成鲜明对比。“羽毛”“葡萄”“柠檬"等意象的叠加，构建出充满童趣的异域画卷。文中动作描写（“钻”“伸”）与心理描写（“欣赏”）的巧妙结合，使拇指姑娘的娇小勇敢形象跃然纸上。译者在保持原文风格的同时，用"最美丽”"更加明亮"等递进式表达，强化了童话语言的韵律美。 【5题详解】 本题考查查字典的方法和对字义的理解。 对于不认识的字，通常使用部首查字法。部首查字法需要先确定部首，再数除去部首后的笔画数。“翼”字部首是“羽”，除去部首“羽”外，还有11画。 第四空 “双翼”指的是鸟的两只翅膀，所以“翼”在这里的意思是“翅膀或像翅膀的东西”，故选①。 【6题详解】 本题考查词语搭配。 海洋：地球上广大的连续咸水水体。洋和海组成的统一体。用来修饰“海洋”的词语有蔚蓝的、神秘的等。 天气：气象变化，也指气候。用来修饰“天气”的词语有炎热的、宜人的等。 【7题详解】 本题考查仿写句子。 例句中“得”字后面接的是补充说明的部分，仿写时要保持这种结构。如：小明热得满头大汗。 【8题详解】 本题考查仿写句子和修辞手法的掌握。 例句运用了比喻的修辞手法，将“黄黄的叶 子”比作“一把把小扇子”，形象地写出了叶子的形状和作用。我们可以仿照这个结构，写句子，如“绿色和紫色的葡萄像一颗颗晶莹的玛瑙。 【9题详解】 本题考查句子形式的转换。 原句提示语在句子的后面，我们需要将其调整到前面。首先，确定提示语是“拇指姑娘，它表明了说话的人是谁 。然后调整位置：将提示语“拇指姑娘说”移到句子的前面。 最后调整标点：当提示语在前时，提示语后面要用冒号，然后引出说话的内容。故句子是：拇指姑娘说：“是的，我要和你一块儿去!” 【10题详解】 本题考查诗句默写。 书写时注意“霜”“碧”“芙”“蓉”的正确书写。 【11题详解】 本题考查在交流倾听时的正确做法。 A．在别人讲述时，认真听是基本要求，但有礼貌地回应也是尊重他人、促进交流的重要方式。 B．如果有不理解的内容，提出来进一步了解，这有助于更好地理解讲述内容，也是积极交流的表现。 故选B。 【12题详解】 本题考查对《安徒生童话》故事的了解。 《安徒生童话》中有许多经典故事，答案不唯一。如《卖火柴的小女孩》，主人公是卖火柴的小女孩；《丑小鸭》，主人公是丑小鸭。 体会童话之趣 阅读《在牛肚子里的旅行》片段。 ①红头在牛肚子里随着草一起移动。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 ②这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 ③“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 ④红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……” ⑤青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!” 13. 照样子写词语，再选择其中一个词语写一句话。 例：笑眯眯 __________ __________ 句子：______________________________________________________________________________________ 14. 青头对红头的关爱，让我们想到《墨子》里的名言：爱人__________。青头帮助红头从牛肚子里成功逃脱，可以用一句俗语来形容：二人同心，___________。 15. 请补充红头在牛肚子里旅行的路线。 红头在牛肚子里随着草一起移动→第一个胃→（ ）→（ ）→和草一起喷了出来 16. 红头能够成功脱险的原因是（ ） A. 青头利用牛吃食的特点帮助红头。 B. 青头不顾危险，进入牛嘴救出了红头。 17. 从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？从选文中找出一处来说明。 ____________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 红彤彤 ②. 白茫茫 ③. 清晨，白茫茫的雾气笼罩着江面，一眼望不到边。 14. ①. 若爱其身 ②. 其利断金 15. ①. 第二个胃 ②. 牛嘴里 16. A 17. 从“这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。”可看出青头和红头是“非常要好的朋友”。说明：红头被困牛肚，命悬一线，青头心急如焚。它不顾牛的庞大与潜在危险，果断爬到牛鼻子上，用身体蹭牛鼻孔，只为让牛打喷嚏助红头脱险。这份不顾自身安危、全力营救的举动，足见青头和红头是“非常要好的朋友”。 【解析】 【导语】这篇短文情节生动有趣，以红头在牛肚子里的惊险经历为主线，展现了朋友间真挚的情谊。青头为救红头想尽办法，最终成功助其脱险。语言简洁明了，符合儿童阅读特点。通过对话描写，生动地刻画出红头的感激与青头的乐观，让读者感受到友谊的温暖与力量，是一篇优秀的儿童文学作品。 【13题详解】 本题考查仿写词语、写句子。 笑眯眯（ABB式），类似的词语有：胖乎乎、亮晶晶、绿油油 选词：胖乎乎 句子：邻居家的小宝宝胖乎乎的，小手像藕节一样，十分可爱，大家见了都忍不住想去捏捏他的小脸蛋。 【14题详解】 本题考查名言警句的识记。 书写时注意“若”“爱”“其”“断”的正确写法。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 从第①段“红头在牛肚子里随着草一起移动。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。“和 第③段“‘阿嚏!’牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。”可知，红头先是随着草进入牛肚子，接着进入到第一个胃，之后从第一个胃移动到第二个胃，再从第二个胃返回到牛嘴里，最后牛打喷嚏时，红头随着草被喷了出来，完成了在牛肚子里的这一趟惊险“旅行”。故路线为：红头在牛肚子里随着草一起移动→第一个胃→第二个胃→牛嘴里→和草一起喷了出来 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据选文第②③段可知，在红头被困时，青头爬到牛鼻子上蹭痒，让牛打喷嚏，从而帮助红头脱险。这是利用牛的生理反应特点帮助朋友。选项B项中青头并未进入牛嘴，与原文不符。 故选A。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 从第②段“这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。”可知，在红头被牛吞进肚子，面临生命危险、孤立无援且已经一动不能动的时候，青头没有丝毫犹豫和退缩。它不顾自身可能面临的危险，毅然爬到牛鼻子上，用自己的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去，目的就是让牛打喷嚏，从而使红头能够随着草被喷出来，脱离险境。这种为了朋友不顾自身安危、积极想办法营救的行为，充分体现了青头和红头之间深厚的友谊，表明它们是非常要好的朋友。 阅读下面的文字。 大红果（有删改） ①森林里，一群小蚂蚁手忙脚乱地搬运着食物，小老鼠推着大红果往家里滚啊滚……突然，大红果撞在了一根又粗又长的树根上。小老鼠不由得叹了口气：“唉，我怎么才能绕过去呢？” ②“简单!我来帮你挖一条地道。”一只鼹[yǎn]鼠说。他说干就干，在树根下方挖出一条地道，刚好能够通过。鼹鼠把鼻子凑到大红果上闻了又闻。“哦，谢谢。”小老鼠推着大红果继续向前走，他可不想把大红果分给鼹鼠吃。 ③走着走着，大红果滚进了刺丛里。小老鼠伸手使劲够，就是够不到。一只小乌龟爬过来，说：“我来帮你吧!”小乌龟说完，爬进了刺丛，用坚硬的壳抵御[yù]刺丛，并用身体将大红果推了出来。小乌龟把大红果摸了又摸，交给小老鼠。小老鼠推着大红果又上路了。 ④走着走着，大红果掉进了水塘里，小老鼠急得哭了起来。一只青蛙从水里冒出头来：“别担心，我来帮你。”他用健壮的后腿一踢，大红果飞出水面，落到了地上。青蛙盯着大红果，舔[tiǎn]了舔嘴唇。 ⑤这时，小老鼠心里想：怎么办呢？他们都那么好心地帮我…… 18. 照样子，写出三个含有身体部位名称的成语。 例：手忙脚乱 ____________ ____________ ____________ 19. 从文中找出下列词语的近义词。 抵挡——（ ） 强健——（ ） 20. 根据故事内容填空。 小老鼠推着大红果回家的路上，一共遇到三次麻烦，第一次是大红果撞上树根，第二次是_____________，第三次是___________________。 21. 找出一处表现小动物想吃大红果的句子，抄写下来。 _____________________________________________________________ 22. 故事的结局可能是什么？发挥想象，写出至少两种结局。 第一种结局：____________________________________________ 第二种结局：_______________________________________________ 【答案】18. ①. 眼疾手快 ②. 口是心非 ③. 头重脚轻 19. ①. 抵御 ②. 健壮 20. ①. 大红果滚进刺丛 ②. 大红果掉进水塘 21. 鼹鼠把鼻子凑到大红果上闻了又闻。 22. ①. 小老鼠把大红果分成几份，送给了帮它的鼹鼠、小乌龟和青蛙，大家一起分享了美味。 ②. 小老鼠还是舍不得分享，独自把大红果推回了家，可心里却总觉得不踏实。 【解析】 【导语】这篇短文以大红果为线索，讲述小老鼠遇困、伙伴相助的故事。情节简单紧凑，用“闻了又闻”“舔舔嘴唇”等动作描写，生动刻画小动物的馋态与善意。语言浅显童趣，既贴合儿童认知，又暗含“分享”的温暖主题，是一篇兼具故事性与教育意义的低年级阅读文本。 【18题详解】 本题考查仿写词语。 这道题要求写含有身体部位名称的成语，需回忆包含如“眼、口、头、耳”等身体部位的成语，确保成语中明确出现身体部位且表述规范。 示例：眼高手低、口若悬河、头破血流 【19题详解】 本题考查近义词。 从文中第③自然段的“小乌龟说完，爬进了刺丛，用坚硬的壳抵御刺丛”这句话中，找到词语“抵御”。结合语境分析，这里“抵御”是指小乌龟用壳挡住刺丛的刺，意思是抵挡、挡住，和“抵挡”意思相近，故第①空填“抵御”。 从文中第④自然段的“他用健壮的后腿一踢，大红果飞出水面，落到了地上”这句话中，找到词语“健壮”。结合语境分析，这里“健壮”是指青蛙的后腿强壮结实，意思是强健、结实，和“强健”意思相近，故第②空填“健壮”。 【20题详解】 本题考查对短文内容的理解和概括。 从文中第③自然段的“走着走着，大红果滚进了刺丛。小老鼠伸手使劲够，就是够不到”这几句话可知，小老鼠遇到的第二次麻烦是大红果滚进刺丛，故第①空填“大红果滚进刺丛”。 从文中第④自然段的“走着走着，大红果掉进水塘里，小老鼠急得哭了起来”这几句话可知，小老鼠遇到的第三次麻烦是大红果掉进水塘，故第②空填“大红果掉进水塘”。 【21题详解】 本题考查提取信息的能力。 这道题需要从文中找能体现小动物想吃大红果的句子，要关注小动物对大红果做出的、带有渴望食物的动作描写，再定位对应的段落和语句。 示例：青蛙盯着大红果，舔了舔嘴唇。 【22题详解】 本题考查拓展性思维。 结合小老鼠的心理和故事里小动物们的善意，从“善意回馈”或“意外转折”的角度展开，让结局既符合情节又有合理性。 示例： 第一种结局：小老鼠邀请鼹鼠、小乌龟和青蛙到家里，把大红果做成果脯，和大家一起分享了这份甜蜜。 第二种结局：大红果突然裂开，露出了里面的果核，小老鼠把果核分给伙伴们，大家一起种在了森林里。 23. 书写奇妙童话 童话世界多奇妙，我们也来编童话吧。从下面词语中任选一个或几个，还可以添加你喜欢的其他角色，发挥想象，把故事写下来。要求：题目自拟，语句通顺，字数不少于300字。 国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边 【答案】例文： 森林超市发生火灾了 啄木鸟在森林里的小河边开了一家森林超市， 他把玫瑰花种在了超市周围，小动物知道了都纷纷来买东西，里面的产品各式各样应有尽有，小兔子买了过冬的胡萝卜，小狗买了些肉骨头，没想到引得森林国王狮子也来凑热闹，买了些厨房用具。 在一个冬天的星期天，小河结冰了，黄昏的夕阳照射在森林超市的橱窗上，啄木鸟想：光这样下去太冷了，我要烧点火取取暖。刚点燃火小老鼠来买水果，啄木鸟赶紧接待客人，忘记了火还在燃烧，火蔓延到了货架、窗帘，啄木鸟送走了小老鼠 回到超市，看到了火势已经变大都快要把超市覆盖了。 啄木鸟吓坏了赶紧呼救远处的小老鼠，小老鼠看到着火了快速奔走呼叫附近的居民，把森林国王 狮子也叫来了。他们一起帮助啄木鸟扑灭了大火， 啄木鸟感激不尽连连道谢，狮子语重心长地对啄木鸟说：“以后千万不能再这样马虎大意了，烧了东西是小，烧到人就麻烦了。”啄木鸟听了狮子的话羞愧地下了头。 从此啄木鸟意识到了自己的错误，再也不粗心大意、马马虎虎了，遇事要调理清楚，按部就班的做 自己的事，以后啄木鸟没有再犯同样的错误，它的超市也办得越来越红火，越来越好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题习作要求编写童话故事，先想一想说起童话故事。你的脑海里出现了怎样的画面？想到了什么样的故事？添加自己喜欢的角色，如小公主、月亮等，编写童话故事。联系生活实际，大胆发挥想象，展现童话世界的神奇，表现某个主题或讲述某个道理。先定人物，故事里有哪些角色？选定习作的角色之后，就要想象它们是什么样的？如外貌、性格……在写作时要联系现实生活想象要合理。如：国王拥有至高无上的权利……玫瑰美丽清香但有刺……啄木鸟会给树治病等。接着定内容，主角选好后，要想清楚发生在什么时间？什么地点？他们在那里做什么？他们之间发生了什么事？习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。 二、立意。 可围绕 “勤劳致富”“知错能改”等积极主题。 三、写作思路。 开头：简单介绍故事的主人公。 中间：发挥想象，故事的主人公之间发生了什么有趣的故事。 结尾：点明主题。 品味童话之美 阅读下面的文字。 一株牵牛花（有删改） ①一株牵牛花，悄悄地把弯弯曲曲的柔茎缠绕在身旁的枯树上。旭日东升，她借着微风，扬扬得意地舞动着纤细的身体，对脚下的野草不屑一顾。野草（ ）矮小，却快乐地摇晃着身子，献出朴素的绿色，把大地装点。 ②（ ），阳光暗下来。嫩蓝的天空被抹上了一层昏暗的灰色，清风发出了叹息的声音。 ③牵牛花有些恐慌了，叶子、枝茎都不由自主地发抖，却（ ）不肯放下高扬的裙子。而野草则倔强地挺着身子，精神抖擞，接受风雨的洗礼。 ④蓝天的灰色加重了，加浓了，厚厚的乌云笼罩着大地，“ ”的疾风一阵比一阵凶猛。雨来了，“ ”豆大的雨点狠狠地敲打着地面。一道闪电犹如一把利剑刺破了天空，“ ”的雷声震得大地颤抖起来。 ⑤那棵柔弱的枯树，摇了摇细细的身躯，终于倒下了。牵牛花呢，她（ ）被甩了下来。她头也不敢抬，无精打采地耷拉着脑袋，趴在地上，惊慌失措地缩成一团。以往的傲慢，如今一扫而光。 ⑥雨停了，和风拂面。野草呼吸着新鲜空气，沐浴着温暖的阳光。牵牛花呢…… 24. 联系上下文，说说下面词语的意思。 不屑一顾：______________________________ 不由自主：_____________________________________________ 25. 在文中括号里，分别填上带有“然”字的词语，使句子完整、通顺。 26. 文中描写了四种不同特点的风，请找出来，填写在括号里。 （ ）（ ）（ ）（ ） 27. 在第④自然段的画横线处填上表示声音的词语。 28. 请用自己的话说说第④自然段的主要意思。 ________________________________________________ 29. 读了短文，你想对牵牛花说些什么？请写下来。 _______________________________________________ 【答案】24. ①. 文中指牵牛花看不起脚下的野草，认为不值得看一眼。 ②. 文中指牵牛花的叶子、枝茎控制不住地发抖。 25. 虽然 忽然 依然 突然 26. ①. 微风 ②. 清风 ③. 疾风 ④. 和风 27. 呼呼 噼里啪啦 轰隆隆 28. 天空变得阴沉，狂风、暴雨、闪电、雷声接连到来，天气变得恶劣。 29. 牵牛花，不要轻视他人，也别太骄傲啦，要学会踏实和谦逊呀。 【解析】 【导语】这篇短文以牵牛花与野草的对比为核心，借“得意—恐慌—落魄”的情节，塑造出骄傲脆弱的牵牛花、平凡坚韧的野草形象。文字浅白却有张力，用“扬扬得意”“无精打采”等神态描写，搭配风雨场景的渲染，暗含“谦逊与坚韧”的成长哲思，是一篇兼具童趣与教育意义的寓言式短文。 【24题详解】 本题考查词语解释。 从文中第①自然段的“她借着微风，扬扬得意地舞动着纤细的身体，对脚下的野草不屑一顾”这句话中，找到词语“不屑一顾”。结合语境分析，这里是指牵牛花因骄傲，认为野草不值得自己看一眼。故“不屑一顾”的意思是认为某事物不值得一看，形容极端轻视。 从文中第③自然段的“牵牛花有些恐慌了，叶子、枝茎都不由自主地发抖”这句话中，找到词语“不由自主”。结合语境分析，这里是指牵牛花因恐慌，叶子和枝茎控制不住地发抖。故“不由自主”的意思是由不得自己，控制不住自己。 【25题详解】 本题考查词语搭配。 从第①自然段“野草（）矮小，却快乐地摇晃着身子”可知，句子前后是转折关系（承认野草矮小，但突出它的快乐），带有“然”字且表转折的词语是“虽然”，故此处填“虽然”。 从第②自然段“（），阳光暗下来”可知，句子是说情况突然发生变化，带有“然”字且表突然的词语是“忽然”，故此处填“忽然”。 从第③自然段“牵牛花有些恐慌了……却（）不肯放下高扬的裙子”可知，句子前后是转折关系（虽恐慌但仍保持高傲），带有“然”字且表转折的词语是“依然”，故此处填“依然”。 从第⑤自然段“枯树终于倒下了。牵牛花呢，她（）被甩了下来”可知，句子是说牵牛花跟着枯树倒下这件事是突然发生的，带有“然”字且表突然的词语是“突然”，故此处填“突然”。 【26题详解】 本题考查提取信息的能力。 从第①自然段“她借着微风，扬扬得意地舞动着纤细的身体”可知，此处描写的风是“微风”，故①可填“微风”。 从第②自然段“清风发出了叹息的声音”可知，此处描写的风是“清风”，故②可填“清风”。 从第④自然段“‘______’的疾风一阵比一阵凶猛”可知，此处描写的风是“疾风”，故③可填“疾风”。 从第⑥自然段“雨停了，和风拂面”可知，此处描写的风是“和风”，故④可填“和风”。 【27题详解】 本题考查拟声词。 从第④自然段“‘____’的疾风一阵比一阵凶猛”可知，这里要填形容疾风声音的拟声词，常用来描述风声的词语是“呼呼”，故此处填“呼呼”。 从第④自然段“‘____’豆大的雨点狠狠地敲打着地面”可知，这里要填形容雨点落地声音的拟声词，符合雨点密集敲击声的词语是“噼里啪啦”，故此处填“噼里啪啦”。 从第④自然段“‘____’的雷声震得大地颤抖起来”可知，这里要填形容雷声的拟声词，体现雷声响亮的词语是“轰隆隆”，故此处填“轰隆隆”。 【28题详解】 本题考查对段落内容的概括。 先定位第④自然段，梳理段落内容：开头写天空颜色加重、乌云笼罩大地，接着依次描述了疾风变猛、雨点落下、闪电划破天空、雷声震动大地的场景。需将这些元素整合，概括出段落核心——恶劣天气的发展过程。 示例：天空变得越来越阴沉，随后疾风、暴雨、闪电和雷声接连出现，天气变得十分恶劣。 【29题详解】 本题考查拓展性思维。 结合短文里牵牛花“骄傲轻视野草、遇风雨就受挫”的表现，围绕“谦逊”“尊重他人”“正视自身不足”来表达想对它说的话。 示例：牵牛花，不要骄傲轻视他人啦，野草虽平凡却比你坚韧。做人做事要谦逊，学会尊重身边的每一个事物呀。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $