2.3 品味美好情感 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

 

 

1.2.3《品味美好情感》教学设计

【01核心素养目标】

1.政治认同：了解情感的产生，分析负面情感体验对我们的影响。

2.道德素养：理解生活中不断创造、传递美好情感体验。

3.法制观念：正确认识情感对我们成长的意义。

4.健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。

5.责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。

【教学重难点】

引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。

【教学过程】

02激趣导入

★观看视频《西藏日喀则地震感人瞬间》，小组合作讨论：2025年1月7日9时5分西藏日喀则市定日县发生6.8级地震造成重大人员伤亡，看到这样感人的瞬间会有什么样的情感？

03精心探讨

生活观察：

★小组合作讨论：你有过以上情感体验吗？结合自身实际，与同学分享你的情感体验。你还体验过哪些美好情感？

探究与分享：

★观看视频《西藏日喀则市定日县发生6.8级地震西藏自治区已启动二级响应》，小组合作讨论：国家领导人对百姓的情感是如何产生的？

2025年1月7日9时5分，日喀则市定日县发生6.8级地震。地震发生后，习近平总书记高度重视并作出重要指示。自治区党委书记王君正第一时间提出工作要求，到自治区维稳指挥部调度部署，并赶赴震区现场指挥抗震救灾工作。

精读细研：

一、情感如何产生

情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。

当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。

相关链接：

情感是复杂多样的。有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；有反映人类高

 

 

层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。

★小组合作讨论：归纳一下情感的分类有哪些？

情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。

情感的分类：

1.基本情感：安全感、归属感等

2.高层次情感：道德感、荣誉感等

3.有积极情感：正义感、胜任感、美感等

4.有消极情感：挫折感、倦怠感、厌恶感等

5.多方面混合的情感：敬畏感等

探究与分享：

★观看视频《毛岸英是一名普通的战士》，小组合作讨论：毛岸英牺牲，毛主席难过流泪，仍嘱咐将他当作普通战士对待，这种情感有什么作用？

精读细研：

二、情感的作用

情感在我们的生活中发挥着重要的作用。

1.情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。

2.情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。

3.情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。

探究与分享：

★观看视频《捐款超百万的跪行巨人胡雷驰援西藏受灾地区》，小组合作讨论：如何创造正面的情感体验？

精读细研：

三、如何创造正面的情感体验？

1.我们要有意识地增加自己的积极情感体验。

产生：积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。

获得：我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。

同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份