《中国民间故事》阅读分享课 课件-2025-2026学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕《中国民间故事》展开，涵盖故事积累、人物分析与创编等核心知识点。通过“古诗词猜故事”“民间故事寻俗语”等活动导入，搭建从感知到深入的学习支架，引导学生逐步理解民间故事的内容、人物及文化内涵。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“人物图谱”“闪光人物榜”呈现花木兰等形象，增强文化认同；“声临其境”角色扮演、故事创编活动，提升语言表达与审美创造能力。采用小组合作、情境体验等方法，学生能在实践中深化理解，教师可借助结构化活动提升教学效率。

《中国民间故事》分享课 统 编 教 科 书 小 学 语 文 五 年 级 上 册 中国民间故事游园会 人物图谱 优秀摘抄 中国民间故事游园会 声临其境 经典新说 故事创编 学习活动一：民间故事知多少 规则：每组抽签1人选择挑战题目，挑战成功得一个锦囊，挑战失败则由其他组进行补充。 ● ● ● 民间故事排排序 民间故事寻俗语 贰 民间故事明事理 叁 寻声觅故事人物 肆 古诗词里的民间故事 壹 伍 5 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 古诗词里的民间故事 因贪不死偷灵药，盾迹蟾（chán）宫实异常。 ——唐● 林杰《乞巧》 ——明 ● 夏原吉《题嫦娥奔月图》 返回 ➸ 根据下面的诗句，猜民间故事。 民间故事寻俗语 八仙过海 铁面无私 包青天断案 各显神通 哪吒闹海 不自量力 鲁班门前弄大斧 惊天动地 返回 ➸ 把相应的民间故事和歇后语连一连。 民间故事明事理 五年级9班要举行以“忠孝”为主题的民间故事会，萱萱搜集了以下故事，不符合这个主题的是（ ） A.《木兰从军》 B.《宝莲灯》 C.《孟姜女哭长城》 返回 C ➸ 根据具体语境选择正确的答案。 8 寻声觅故事人物 返回 ➸ 听录音，猜一猜故事人物。 民间故事排排序 返回 A. B. ① ② 学习活动二：民间故事我来秀 根据课前领取的任务，小组进行展示汇报，其他同学根据学习单中的评价标准进行评价或补充。 ● ● ● 人物图谱 中国民间故事闪光人物榜 5 15 10 花木兰 孙悟空 九色鹿 哪吒 武松 白娘子 20 闪光人物 闪光人物 闪光人物 人物名片 本单元我们读了特别有意思的民间故事。读到了好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听。 为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。 可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。 也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》,可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。 还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。 交流平台 经典新说之《三打白骨精》 经典新说 声临其境 声临其境组 组长 朱颖荻 组员 李亚宸、李佳霖、陈序、汪天泽、孙凯文、孙乙涵、刘千槿 任务 选择民间故事中最喜欢的一个情节进行创造性复述。 分工 主持人：孙乙涵 分享人：朱颖荻、李亚宸、李佳霖、陈序、汪天泽、孙凯文 、刘千槿 文稿编辑：朱颖荻、李亚宸 要求 1.组内交流选择最想分享的故事情节。 2.适当丰富故事细节，如添加人物的动作和心理等。 创新复述形式，如给故事配音等，让故事更具吸引力。 20 优秀摘抄 古时候,在美丽的沂河水畔，有一户善良的人家生了两个女儿，一个唤作金雀，一个取名银雀，出落得美丽无比，勤劳善良。那时，沂河就像一只桀（jié）骜不驯的巨龙，危害着生活在沂河两岸的人们，特别是夏季多雨季节，洪水泛滥成灾，不时侵扰 着人们的生活，沂河两岸可谓是民不聊生。 在一年夏天，洪水又至，百姓们依旧降服不了凶猛的洪水，金雀和银雀…… 主人公出场 遇到困难 奋起抗争 故事结局 学习活动三：民间故事我创编 根据学习单中故事的开头，结合上节课所学的民间故事固定的创作模型，在小组内进行交流讨论，继续创编故事。 ● ● ● 古时候,在美丽的沂河水畔，有一户善良的人家生了两个女儿，一个唤作金雀，一个取名银雀，出落得美丽无比，勤劳善良。那时，沂河就像一只桀骜不驯的巨龙，危害着生活在沂河两岸的人们，特别是夏季多雨季节，洪水泛滥成灾，不时侵扰着人们的生活，沂河两岸可谓是民不聊生。 在一年夏天，洪水又至，百姓们依旧降服不了凶猛的洪水，金雀和银雀…… 学习活动三：民间故事我创编 ● ● ● 故事结局 《一千零一夜》 《蓝胡子》 《和平树》 …… 推荐阅读: null 9822.042 null 21054.707 $