7.2 “白山黑水”——东北三省 教学设计-2025-2026学年八年级地理下学期人教版（2024）

第七章 北方地区 第二节 “白山黑水”——东北三省 教学设计

一、教学目标

1.区域认知：运用地图准确指出东北三省的位置和范围；识别主要的山脉、平原、河流及城市；描述东北三省“山环水绕、沃野千里”的地形特征和冷湿的气候特征。

2.综合思维：通过分析东北三省的自然环境（地形、气候、土壤），理解其对农业（从“北大荒”到“北大仓”）和工业（重工业基地）发展的影响；综合思考东北地区资源开发与环境保护的关系。

3.人地协调观：认识东北地区自然环境对人类活动的深刻影响，理解“因地制宜”发展农业和工业的重要性；了解湿地保护的意义，树立可持续发展的观念。

4.地理实践力：通过阅读“东北三省地形图”、“气候图”、“矿产资源分布图”等，提升获取地理信息、分析归纳地理问题的能力；能运用所学知识解释东北地区生产生活中的实际地理现象。

二、教学重难点

 教学重点：

1.东北三省的位置、范围及“山环水绕、沃野千里”的地形特征。

2.东北三省冷湿的气候特征及其对农业、生活的影响。

3.东北三省成为我国重要商品粮基地和重工业基地的条件。

 教学难点：

1.分析东北三省内部气候的差异（如雪期长短、积雪厚度）及其成因。

2.理解“冷湿”气候与“黑土地”、森林资源、湿地资源之间的内在联系。

3.辩证分析东北地区农业和工业发展的优势与面临的挑战。

三、教学过程

第一课时：山环水绕与冷湿气候

（一）导入新课

 情境导入：教师播放一段东北地区冬季冰雪风光或《闯关东》的影视片段。

 教师提问：“同学们，这段视频/影视剧展示的是我国的哪个地区？你们对这里的印象是什么？”（学生回答：东北地区/很冷/雪很大/黑土地等）。

 过渡：“今天，就让我们一起走进这片神奇的土地，去探索‘白山黑水’——东北三省的奥秘。”

 板书课题：第二节 “白山黑水”——东北三省（第一课时）

（二）新课讲授

1. 位置与范围

 读图活动：展示《东北三省地形图》。引导学生找出东北三省在我国的方位。

 明确范围：东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。位于我国的东北部。

 邻国邻海：找出邻国（俄罗斯、朝鲜）和邻海（渤海、黄海），理解其地理位置的重要性。

2. 地形特征——“山环水绕、沃野千里”

 读图观察：引导学生在地图上找出主要的山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山。

 主要地形区：找出东北平原（由三江平原、松嫩平原、辽河平原组成）。

 特征归纳：总结东北三省的地形格局是“山环水绕、沃野千里”。外围是河流，中间是广阔的平原，周围被山脉环绕。

 河流水系：找出黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江等边界河流。

3. 气候特征——冷湿

 气候类型：展示《中国气候类型分布图》，明确东北三省属于温带季风气候。

 “冷”的特征：展示“漠河、齐齐哈尔、沈阳”的气温曲线图。引导学生分析，由于纬度高，紧邻冬季风源地，这里冬季漫长严寒，夏季短促温暖。大部分地区属于中温带（寒温带）。

 “湿”的特征：展示“东北三省年降水量分布图”。引导学生观察，这里降水较多，蒸发较弱，气候湿润。雪期由北向南递减（漠河最长，沈阳最短）。

 影响：这种冷湿的气候孕育了肥沃的“黑土地”和广袤的“林海雪原”。

（三）课堂活动

 活动主题：“寻找东北的‘白山’与‘黑水’”。

 活动形式：小组合作探究。

 任务：阅读教材和地图，讨论“白山”和“黑水”在地理上具体指什么？除了字面意思，它们还代表了东北地区哪些独特的自然特征？

 展示评价：小组代表发言，师生共同总结：“白山”指长白山，“黑水”指黑龙江；“白山黑水”代表了东北地区山环水绕的地形和冷湿的气候特征。

第二课时：从“北大荒”到“北大仓”与重工业基地

（一）复习导入