山东省泰安市肥城市龙山中学2025-2026学年七年级上学期1月月考语文试题

七年级语文练习题 2026.1 为了参加春节朗通会，你借助AI软件生成了一篇朗通稿。稿件中有一些问题，需要修改。 年，是中华民族传统文化中最 的明珠。它()着强大的民族凝聚力，宛如一条纽带，将分散在五湖四海的游子与家乡紧紧相连。 一到年末，大街小巷就被喜庆的氛围笼罩。红红的灯笼高挂，似一团团燃烧的火焰，照亮了人们回家的路。春联上的墨香，在空气中()，对仗工整的语句承载着对新岁的美好祈愿。商场里 ()，人们欢快地挑选着年货，大家都()，购物车里装满了年的甜蜜。 除夕夜，透过一扇扇窗，让年夜饭的香气缓缓飘出。全家人团聚在一起，尽享天伦之乐。长辈给晚辈发的红包里装着的不只是压岁钱，更是对晚辈深深的祝福与疼爱。守岁时，电视里播放着热洞的春晚，每一个节目都传递着欢乐与希望。当新年钟声敲响，五彩斑斓的烟花在夜空中绽放，为新的一年拉开华丽序幕。 这就是年，是喜庆，是团圆，是希望是深深印在每-个中华儿女心中的文化符号。 1.依次为文段横线处选择词语，最恰当的一项是( )(3分) A蕴藏 弥漫 人声鼎沸 各得其所 B收藏 弥漫 沸反盈天 各取所需 C蕴藏 弥漫 人声鼎沸 各取所需 D收藏 弥漫 沸反盈天 各得其所 2.朗诵稿中句子中缺少的字词根据拼音补充出来，并将句子工整的书写在田字格内(3分) 年，是中华民族传统文化中最cuǐ càn的明珠。 3.朗诵稿中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。(3分) 4、在下面一段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( 中国画强调“以形写神”追求的是一种“妙在似与不似之间”的境界，种个性化的创作理念，让中国画承载了深厚的文化内涵。 ①而这种神的，并非单纯依靠形似就能传达 ②它讲究通过笔墨的浓淡干湿，勾勒出物象的精神气质 ③形似是基础，但更注重表现对象的内在神韵 ④因此，画家在创作时往往会融入自己的主观情感与审美趣味 A. ③①②④ B. ②①③④ C. ③②①④ D. ②③①④ 5、读书可以开阔眼界。走进诗书，赏青衣江畔“峨眉山月半轮秋，(1) 之妙景，观边城塞外”(2) ，受降城外月如霜”之奇景。 读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，(3) ”的少年意气催人奋进；“僵卧孤村不自哀，(4) ”的爱国豪情令人敬佩。 (5)夫仁者，己欲立而立人， 。 (6) ，慎而无礼则葸。 6、取经团队途经多地，不少地名与情节发展密切相关，下列关于地名及对应情节的表述错误的一项是( ) A.鹰愁涧——白龙马在此误食唐僧坐骑，后被观音菩萨点化，化身白龙马驮负唐僧 B.小雷音寺——黄眉老怪假扮如来佛祖设下陷阱，取一经团队在此遭遇重创 C.朱紫国——孙悟空巧施妙计，用“乌金丹”为国王治病，顺带收服了金毛犼 D.凤仙郡——郭侯国得罪玉皇大帝，导致此地三年大旱，最终被唐三藏的虔诚打动 7、针对本学期名著阅读书目《西游记》，同学们进行了专题探究性阅读。小车团队选定的专题是“例说《西游记》中的好奇心与探索精神”，请你结合《西游记》整本书阅读体验，从取经团队中选取一个合适的人物举例简析。 课内诗词赏析 学科网（北京）股份有限公司 次北固山下 唐王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 8.下列对这首诗的理解和分析 不正确的一项是( ) A.首联“客路”“行舟”点明诗人出行在外的游子身份，奠定全诗思乡的情感基调。 B.颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”对仗工整，描绘出江面开阔、船行平稳的壮阔景象。 C.颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含时序交替的理趣，体现出诗人乐观积极的人生态度。 D.尾联以设问收束，借“归雁传书”的典故，直接抒发了诗人对仕途不顺的愤懑不平之情。 课外古诗词 登高 唐·杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 9.下列对杜甫《登高》的理解与分析，错误的一项是( A.“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一句，俯仰结合，声色俱全，渲染出萧瑟苍凉的秋景氛围。 B.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中，“无边”“不尽”拓宽了意境，“萧萧”“滚滚”强化了秋意的雄浑壮阔。 C.“万里悲秋常作客，百年多病独登台”里的“万里”“百年”从空间和时间维度，写出诗人漂泊异乡、年老体衰的处境。 D.全诗以“悲”字贯穿，却在尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新亭浊酒杯”中，以对酒当歌的豁达收束，暗含超脱之意。 10.杜甫在《登高》中集中抒发了“悲秋”之情，这种“悲”包含哪些层面的内涵？请结合诗句具体分析。 阅读下面的文言文，完成11~15题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与E去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】吕蒙入吴王劝其学乃博览群籍以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而惊起，众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。 (选自《太平广记》，有删改) 【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。 11.下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( A.吕蒙入吴/王劝其学/乃博览群籍/以《易》为宗B.吕蒙入吴/王劝其学/乃博览/群籍以《易》为宗 C.吕蒙入吴王/劝其学/乃博览群籍/以《易》为宗D.吕蒙入吴王/劝其学/乃博览/群籍以《易》为宗 12.下列对【乙】文中加点的词语及相关内容的理解，不正确的一项是( A.“日月广明之道”中的“之”与“夫君子之行”中的“之”意思相同。 B.根据上下文语境，“众坐皆知蒙呓诵文也”的“呓”是“说梦话”的意思。 C.“向”的主要义项有：①接近；②假如；③刚才；④朝向。“向梦见伏羲、文王、周公”应取第②义项。 D.“于我如浮云”(《〈论语〉十二章》)的“于”与【乙】文“忽于眠中”的“于”意思不同。 13.下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是( ) A.【甲】文是一篇以议论为主的文言文，言语虽短却意蕴深长，明确指出“静”与“俭”是君子修身养德的具体方法。 B.【甲】文最后一句，从正面阐述，强调勤奋学习，不能荒废学业，劝诫要珍惜时光，有所作为。 C.【乙】文在塑造人物形象时，采用侧面描写，“众坐皆知蒙呓诵文也”的交代，让吕蒙的人物形象跃然纸上。 D.【乙】文对吕蒙梦中与古人交流的描述，为他睡梦中诵《易》这一奇事增添神秘色彩，表明他沉浸在学习知识当中。 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)俄而惊起，众人皆问之。 15.结合文章内容，分别谈谈【甲】【乙】两文对你的学习与成长有什么启示。 学科网（北京）股份有限公司 阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆我的母亲 ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 ②勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点早烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 ③中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 ④我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑤母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 16.对文章内容的理解与分析，不正确的一项是() A.第①段中加点词“我爱我母亲”一句奠定了全文的感情基调；“勤劳一生”是母亲的本质，起总领全文的作用。 B.母亲对我们严格要求的态度，还在行为上束缚着我们，不允许我们沾染坏习惯。 C.第④段中加点词“最宝贵的财产”指的是“母亲教给我的生产的知识和革命的意志”，表达了对母亲的感激与敬重之情。 D.母亲对我最大的教育和影响就是：教育“我”尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党。 17.选文语言平实如话，字里行间饱含深情。请体会第③段中画横线句蕴含的感情。 母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 18第⑤段写到“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”说说这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？ 课外阅读理解 传递王继怀 ①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为我要回家取钱，不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。 ②由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课文。在荒山野岭中，我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。 ③因为是冬天，天黑得也格外地快，走着走着，光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗。 ④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去…… ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想， 。 ⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿，深吸了一口气，我敲响了那扇门。 学科网（北京）股份有限公司 ⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶，一位普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。 ⑧“我可以到您家……喝……碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。 ⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑说，让她的孙子去给我倒水。 ⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给代倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。 ⑪“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。 ⑫“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。” ⑬“妈，他是不是太饿了，我们给他碗饭吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。 ⑭“你没吃饭吧，要不到我屋里吃碗饭？”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。 ⑮我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，山里人来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女急忙拉开菜橱门，从里面端出一碗腊肉，然后又迅速盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说：“读书人挺辛苦，要多吃点。”那天晚上，可能是我太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我划拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，猛然意识到怎么一下就把别人的菜全部吃完了？想到这里，脸“轰”的一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。 ⑯吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要他儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常温暖，我对那户人家充满了深深的敬意。 ⑰回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实已交的做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲要我像那天那样有勇气，不要被害羞犹豫耽误了自己。 ⑱时光流逝，年复一年。后来我和哥哥、妹妹都相继大学毕业离开了那个小山村，都在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我却一直牢记在心。 ⑲后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上、在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞讨，甚至被朋友批判过多次，但我却依然如故。 ⑳有一次，在火车站给一位失窃的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，给我寄来了一百元钱和一封感谢信。 ㉑在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香…… 19.默读①—⑯段，梳理内容，概括“我”的心理变化过程。(4分) 第①—③段： 第④段： 第⑤—⑦段： 第⑧—⑯段：我发现把人家的菜全吃完时，感到羞愧。 第⑯段： 20.根据上下文，请把第⑤段中的句子补充完整，写出“我”此时的心理活动。(2分) ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想， 。 21.自选角度，赏析下面句子的表达效果。(6分) (1)我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。 (2)中年妇女急忙拉开菜橱门，从里面端出一碗腊肉，然后又迅速盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说：“读书人挺辛苦，要多吃点。” 22.请结合全文，分析题目“传递”的含义。(6分) 23.阅读下面一段文字，完成作文。 董卿在《朗读者》第二期开场白中说：“在我们每一个人的生命里，有各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼……”“陪伴，让岁月多了一份 ”，请先补充完题目，写一篇记叙文。要求：(1)不少于500字； (2)文章不得套作、抄袭，要有真情实感； (3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。 1、 A 2、璀璨 3、除夕夜，透过一扇扇窗，年夜饭的香气缓缓飘出。 4、 A 5、（1）影入平羌江水流（2）回乐烽前沙似雪（3）山入潼关不解平 （4）尚思为国戍轮台（5）己欲达而达人（6）恭而无礼则劳 6、D 解析：凤仙郡三年大旱的危机，是孙悟空上天查明缘由，协助郡侯改过自新、行善积德，才让玉皇大帝解除惩罚，并非被唐三藏的虔诚直接打动。A、B、C三项的地名与情节对应均准确无误。 7、 孙悟空自诞生起便充满对未知的好奇，他不甘于只在花果山做猴王，主动漂洋过海寻访菩提祖师，学得了七十二变、筋斗云等本领；取经路上，面对各类妖魔鬼怪的诡异手段、从未见过的仙山秘境，他从不会退缩回避，反而会主动上前探察虚实——比如三借芭蕉扇时，他不惧火焰山的酷热，变作小虫钻进铁扇公主腹中，又变作牛魔王智取宝扇，一次次用探索欲破解难题。这份对未知的好奇与敢于探索的勇气，是他一路降妖伏魔、护送唐僧西天取经的重要支撑。 唐僧的好奇心与探索精神，根植于对西天真经的坚定向往与探求。他本是长安高僧，虽知晓西天路途遥远、妖魔鬼怪横行，却因好奇佛法真谛、渴望普度众生，毅然踏上未知的取经路。路途中，他对陌生的山川风物、异域文化抱有天然的好奇，比如途经女儿国时，他虽严守戒律，却也会问询当地习俗；面对诸多未曾听闻的神佛妖魔，他始终以探求佛法的本心去面对，哪怕多次被妖怪掳走，也从未放弃对真经的探索，这份对信仰的好奇与执着，正是他走完取经全程的核心动力。 猪八戒的好奇心，多带着世俗化的鲜活气息，他的探索往往源于对生活中美好事物的向往。被贬下凡后，他对人间的饮食、情爱充满好奇，主动入赘高老庄，体验凡人的家庭生活；取经路上，看到美食佳肴便忍不住上前探看，遇到新奇的洞府、宝物也会凑上去打量一番。比如在五庄观，他好奇人参果的模样与滋味，撺掇孙悟空去偷摘，虽引出一场祸事，却也体现出他对未知事物的探索欲。他的好奇虽不似孙悟空那般勇猛、唐僧那般纯粹，却让这个角色更接地气，也从侧面展现出取经路上充满烟火气的探索姿态。 8、D 9、D 尾联并未体现豁达超脱，而是进一步抒发了诗人晚年潦倒困苦、壮志难酬的深沉悲慨，与全诗的“悲”情一脉相承。 10、诗人的“悲”包含四层内涵：一是秋景之悲，急风、高天、哀猿、落木、长江，萧瑟秋景本身就渲染出悲凉氛围；二是漂泊之悲，“万里”“常作客”写出诗人长期远离故乡、四处漂泊的艰辛；三是衰老之悲，“百年”“多病”点明诗人年事已高、体弱多病的处境；四是孤独之悲，“独登台”写出诗人孑然一身、无人相伴的孤寂，这四重悲苦交织，尽显沉郁顿挫的诗风。 11. A 【解析】本题考查文言文断句。句意：吕蒙来到吴国后，吴王劝他学习，（吕蒙）于是广泛阅读各种书籍，把《易经》作为主要学习的典籍。“吕蒙入吴”表示吕蒙来到吴国这一行为，“王劝其学”是吴王的动作，“乃博览群籍”描述吕蒙在受劝后的行为，“以《易》为宗”进一步说明吕蒙的读书情况。故正确断句为：吕蒙入吴/王劝其学/乃博览群籍/以《易》为宗。 12. C 【解析】本题考查文言词语理解。C.有误，“向梦见伏羲、文王、周公”的句意是：（我）刚才梦见了伏羲、文王、周公。向：刚才。应取第③义项。 13. B 【解析】本题考查内容理解与分析。B.有误，【甲】文最后一句，从反面论述，强调勤奋学习，不能荒废学业，劝诫要珍惜时光，有所作为。 14. (1)不久后惊醒起来，众人都问他怎么回事。 (2)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 15.【甲】文示例：①“非志无以成学”，强调了立志的重要性。这提醒我们，学习需要有明确的目标和方向，只有树立远大的志向，才能在学习中保持动力和专注，从而学有所成。②“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。提醒我们要保持良好的学习态度。 【乙】文示例：①“乃博览群籍以《易》为宗”启示我们要博览群书。②吕蒙梦中诵书启发我们要勤奋刻苦。 【乙文参考译文】 吕蒙来到吴国后，吴王劝他学习，（吕蒙）于是广泛阅读各种书籍，把《易经》作为主要学习的典籍。（他）曾经在孙策设宴的宴席上喝得酩酊大醉，忽然在睡梦中背诵了一部《易经》，不久后惊醒起来，众人都问他怎么回事。吕蒙说：“（我）刚才梦见了伏羲、文王、周公，（他们）和我谈论国运兴亡的事情，天地宇宙的道理，没有不精辟绝妙到极点的；（我还）没有完全领悟深奥的言论，仅仅只是空诵那些文章罢了。”在座的众人都知道吕蒙在梦中诵读文章呢。 16．D 17. 我参加了革命，不能在母亲面前侍奉，但母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。强烈地表达了作者对母亲的深切怀念，以及“子欲养而亲不待”的深深遗憾。 18．①这是作者对勤劳一生的母亲的高度概括，母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、乐观坚强，抒发了作者对母亲的赞美和悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。②由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲上升到赞美劳动人民，正是千百万像母亲一样平凡而又普通的劳动人民创造了和创造着中国的历史，升华了感情，深化了主题。 19. ①当我一个人走在大山里，我感到胆怯。 ②看到山坳里有光，我感到兴奋。 ③到那户人家门口时，我感到紧张。 ④从那户人家出来，我感到温暖。 20. 这户人家不认识自己，凭什么会给一个陌生人东西吃？ 21. （1）运用了比喻修辞手法，将“大山深处”比作“黑绒绒的布袋”，生动形象地写出夜里大山的黑暗，表达出我内心的害怕。 （2）运用动作描写，运用“急忙拉开”“端出”“迅速盛来”等一系列动词，精准地描绘了中年妇女的动作，生动形象地展现了她的热情与麻利，表达了作者对她的感激之情。 22. ①山里人家把乐于助人的精神传递给“我”。②“我”回报山里人家，把知恩图报的美德传递给他们。③“我把乐于助人美德传递给年轻人。④年轻人给“我”寄来感谢信，把知恩图报的美德传递给“我”。 学科网（北京）股份有限公司 $