活动四 游戏分享 （教案）-2025-2026学年一年级上册数学北京版

内容要求

本环节是《我是小学生》导入课的收官活动，以 “游戏分享” 为核心载体，承接前序认识校园、认识同学、了解数学课堂的内容，将数学学习与小学生的校园生活初步联结。活动选取贴合一年级新生认知特点的互动游戏，如 “数字蹲”“找朋友认数字”“校园里的小发现” 等，让学生在轻松的游戏体验中回顾课堂所学，分享参与游戏的感受与收获。通过小组交流、全班展示的形式，引导学生用简单的语言表达自己的发现，感受数学与生活的联系，同时培养主动分享、倾听他人的习惯，帮助学生更快适应小学数学课堂的学习节奏，激发对数学学习的兴趣，为后续正式的数学知识学习奠定情感和习惯基础。

（一）活动导入：回味游戏，唤起兴趣

同学们，刚刚我们一起在课堂上玩了好多有趣的游戏，有跟着数字做动作的 “数字蹲”，有找小伙伴匹配数字的 “找朋友”，还有在校园图片里找数学的 “小发现”，大家玩得开心吗？（等待学生回应）看到大家脸上都带着笑容，老师就知道这些游戏一定让大家印象深刻。其实啊，这些好玩的游戏里，藏着我们小学数学课堂的小秘密，今天这节课的最后，我们就一起来开一个 “游戏分享会”，把自己在游戏里的开心事、新发现，都和身边的小伙伴、和全班同学说一说，好不好？

在分享之前，老师要先和大家做一个小约定：分享的时候，要像小喇叭一样，把话说得大声又清晰，让所有人都能听到；别人分享的时候，我们要像小松树一样坐端正，安安静静地认真听，这是对别人最有礼貌的表现。如果听到了自己觉得有趣的内容，或者有和别人不一样的发现，等他说完之后，我们再举手补充。大家能做到这个小约定吗？（等待学生回应，及时表扬：大家真是守规矩的小学生，老师为你们点赞！）

（二）活动展开：分层分享，交流感悟

1. 小组内分享：畅所欲言，互帮互助

首先，我们先来进行 “小组小分享”。请大家转过身，和自己前后左右的小伙伴组成一个小组，每个人都要当一次 “小分享家”，说说自己最喜欢哪个游戏，为什么喜欢这个游戏，还有在玩游戏的时候，你发现了什么有趣的事情，或者找到了哪些和数字有关的东西。

老师给大家举个例子哦，比如老师可以说：“我最喜欢‘校园里的小发现’这个游戏，因为在图片里，我看到了校园里有 3 棵大树，有 5 张课桌，这些数字让我觉得校园特别有意思。” 大家可以学着老师的样子，把自己的想法说出来。如果有的同学一时不知道怎么说，小组里的小伙伴可以轻轻提醒他，帮帮他，我们要做互相帮助的好朋友。

现在，小组分享会开始啦，大家赶紧说一说吧！（教师巡视各小组，参与学生的交流，对表达不流畅的学生进行引导，如 “你玩了什么游戏呀？”“你在游戏里看到了数字几？”；对积极分享的学生及时给予肯定，如 “你说得真清楚！”“你的发现太有趣了！”）

在巡视过程中，教师要重点关注性格内向的学生，主动走到他们身边，轻声鼓励他们发言，告诉他们 “哪怕只说一句话，也是勇敢的小分享家”，帮助他们建立表达的信心。同时，提醒小组内的学生认真倾听同伴的分享，不要随意插话，养成良好的倾听习惯。