期末考点预测强化练（广西专用）考点09：写作 2025-2026学年统编版语文七年级上册

考点09 写作 一、试卷整体结构预测 板块 分值（120 分卷） 核心题型 考查核心 积累与运用 25-30 分 情境化默写、字音字形、词语运用、病句辨析、名著阅读（《朝花夕拾》《西游记》）、综合性学习 教材基础、传统文化、名著深度阅读、信息整合与表达 阅读理解 50-55 分 文言文对比阅读（课内 + 课外浅易文言）、现代文阅读（记叙文 / 散文 + 非连续性文本） 文言翻译与理解、文本概括、赏析与思辨能力 写作表达 40 分 命题 / 半命题作文（记叙文为主，如《那一刻，我长大了》《藏在______里的爱》） 立意、叙事完整度、情感真挚度与语言表达 二、各板块核心考点预测 积累与运用 古诗文默写以情境化理解为主，高频篇目有《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙・秋思》《论语》十二章、《诫子书》，需关注易错字与情感理解。 名著聚焦《朝花夕拾》（温情与批判）和《西游记》（经典情节与人物形象），常结合文段考查细节与主题，或两书对比阅读。 综合性学习多围绕传统文化、校园生活或地方特色（如民族文化），考查活动设计、信息提取与口语交际。 阅读理解 文言文以课内重点（《论语》《诫子书》《狼》）搭配课外浅易短文，考点集中在实词翻译、特殊句式、句子翻译及主旨对比。 现代文阅读中，记叙文 / 散文常考内容概括、人物形象分析、句子赏析与情感把握；非连续性文本侧重信息筛选、图表解读与建议提出。 写作表达 作文以记叙文为主，主题聚焦成长感悟、亲情陪伴、校园生活或民族文化（如 “壮乡的______”），要求立意明确、细节生动、情感真实。 三、命题趋势分析 情境化与实践性：用名著语段串联基础考查，以文化活动设计综合任务，强调知识在生活中的运用。 地方与民族文化融合：在综合性学习、阅读材料中融入广西民族文化元素，引导文化认同与传承。 素养导向：阅读增加开放性探究题，作文鼓励结合自身经历与思考，考查思维深度与表达能力。 四、高效备考建议 基础积累：整理易错字词、古诗文默写清单，结合语境理解记忆；精读名著，梳理核心情节与人物形象，做好笔记。 阅读提升：总结文言文翻译技巧与现代文答题模板（如句子赏析 = 手法 + 内容 + 情感），每日限时练习，强化信息提取与概括能力。 写作训练：积累成长、亲情、文化类素材，每周完成 1 篇作文，注重细节描写与结构完整，尝试修改升格，提升表达质量。 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 青春年少的我们，总是充满着激情与梦想。有的想去观海，有的想去爬山；有的想去北京，有的想去火星；有的想去探索未来，有的想去拥抱世界…… 请以《我想去______》为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 2．阅读下面的材料，根据要求作文。 同学们，通过整本书（语文七上）的学习，你应该对爱有了认识、有了理解，本书中，我们跟随史铁生感受到令人潸然泪下的慈母之爱，跟随诸葛亮感受对后代的殷殷期盼之爱，跟随海伦•凯勒感悟到只为付出不求回报的恩师之爱，跟随鲁迅感喟让人铭记一生的朋友之爱……爱无处不在，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴的一次帮助里…… 爱是世界上最美的语言，它滋养万物，沁润心田。请你用文字来表达爱吧。 请以“爱就在 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）请将题目补充完整，表达真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 3．本学期，我们学习了莫怀戚的《散步》，你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢？“散步”，可结伴而行，也可独自一人；“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地……生活中，我们需要奔跑，也需要“散步”。 请以《散步》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体为记叙文。 （2）字迹工整，书写规范，不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）不得抄袭、套作。 （5）要有真情实感。 4．阅读下面文字，按要求作文。 小时候，女孩脸上长满雀斑，同伴们以此来取笑她。一天，她照着镜子，想掩盖脸上的雀斑。奶奶问：“雀斑不美吗？”“不美，简直丑极了。”“星星美吗？”“美，当然美！”“你想想，星星像不像天空脸上长的雀斑呢？当同伴再拿雀斑来取笑你时，你就笑着对他们说，星星是天空的雀斑呢，星星不美吗？”从那以后，女孩一扫脸上的愁云，把那雀斑笑成了闪亮的星星。 女孩把雀斑看成了“丑”，奶奶却将雀斑看作了“美”。角度不同，感受也不同，奶奶的一番话让小女孩看到了另一个自己。亲爱的同学们，换个角度看自己，其实你也很优秀！请用“其实我也很优秀”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）内容具体充实、积极向上，有真情实感； （2）行文中不出现真实的人名、校名、地名； （3）不得抄袭、套作，不少于600字。 5．阅读下面的文字，按要求作文。 味道，不单是舌尖上的酸甜苦辣咸，更是心灵深处的细腻感知。平凡日子里，种种滋味皆是生活馈赠。愿其润泽你的心灵，让你眼眸有光、心地澄明。 请你以“初中生活的滋味”为题，写一篇记叙文。 要求：①合理选材，突出中心，写成一篇记叙文；②不要套作，不得抄袭； ③文中不得透露真实的人名、校名等信息； ④字数不少于600字。 6．阅读下面的文字，按要求完成作文。 舞台上演员登场瞬间会有精彩的亮相，生活中我们也有许多亮相时刻：踏入新班级时的自我介绍，课堂上的一次主动举手，国旗下的讲话，课前的演讲，研学成果的汇报，准备充分的比赛……每一次亮相，都受到别人的关注；每一次亮相，都蕴含着独特的故事与感受。 请以“那次难忘的亮相”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）思路要清晰，中心要突出；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 7．根据要求写作。 联想是由一事物想到与之相关的另一事物，二者之间通常要有联系点。谢道韫见纷纷白雪想到柳絮，展开了对美好春天的畅想；朱自清闻花香而联想到果实，抒发了对未来丰收的期盼与喜悦之情；冰心见到雨中荷叶想起母亲，赞颂了伟大的母爱……说到“书”，你会联想到什么？ 请以“书”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①不得抄袭试卷中的现代文段； ②不得透露真实的校名、人名等信息。 8．阅读下面的材料，根据要求写作。 “我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，这是绿叶对根的情意。”这是歌曲《绿叶对根的情意》中的歌词。子女对父母的感恩、游子对故乡的眷恋、受助者对恩人的感激、文化传统的传承、学生对老师的感激、个人对成长环境的感恩……这些都体现着“绿叶对根的情意”。 请你以“绿叶对根的情意”为题，写一篇记叙文。要求：（1）把题目抄写到答题卡上指定位置；（2）不套作，不得抄袭；（3）不透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 9．写作 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一句鼓励可以点燃奋斗的激情，一段旋律可以拨动思念的心弦……每天，都有温暖的故事在上演，生活中很多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在。 请你以《身边的温暖》为题写作。 要求：要表达出自己的真切体验与独特感受。腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。另外，文中不得透漏个人信息，600字以上。 10．《现代汉语词典》中对“回味”一词作如下解释：【回味】huí wèi  ①名词：食物吃过后的余味。②动词：从回忆里体会。 品一杯香茗，回味它的清芬；听一首曲子，回味它的韵律；诵一篇诗词，回味它的意境。在你的生活和学习中，一种食物、一句话、一个人、一件事、一份情……都会让你回味无穷。 请补充题目《回味________》，并以此写一篇记叙文。 要求：（1）不得抄袭、套作，不少于600字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 11．阅读下面的材料，根据要求写作。 如春风般的你，是那样的温暖轻柔；如阳光般的你，是那样的活泼明媚；如吊兰般的你，是那样的淡然温润；如高山般的你，是那样的伟岸挺拔……在成长的过程中，总有那样的一个人，一路陪伴着、关心着、引导着“我”。 请以“如_______般的你”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③字数不能少于600字，不得抄袭套作，书写规范，卷面整洁；④文中不得出现真实的校名、人名。 12．阅读下面的材料，根据要求写作 亲爱的同学们，本学期我们在语文课学习中读到很多优秀文章。读了朱自清的《春》，相信你会更加热爱自然热爱生活，对未来充满希冀；读了让·乔诺的《植树的牧羊人》，相信你们会明白有毅力的平凡人一样能干成大事；读了郑振铎的《猫》，相信你们学会了尊重动物，善待生命；读了《走一步，再走一步》，相信你已经学会了如何面对困难。总之，读书益处多，或让你学会做事，或让你学会做人，又或让你学会了生存。 请你以“书，照亮了我的世界”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①把题目抄写到答卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息。 13．阅读下面的材料，根据要求写作。 脑海中的往事像镜头一样连续不断地上演，无一不是生活中平淡的小事，却温暖得令人忍不住落泪。那温暖的时光，静静地流淌在心灵的最深处，它将永远温馨鲜活地保留在我们的记忆中，成为我们最美好的回忆。 请以“那件小事温暖着我”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。 14．阅读下面的材料，根据要求写作 “成长，像一条源远流长的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花：成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。一天天的成长中，我在变化，我在收获，花开花落，悄无声息”。搜寻记忆的宝库，找到那件最让你感觉到从那一次你长大了的事情，把它写下来。 请以“那一次，我长大了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）将标题填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。（2）内容写具体，有真情实感；（3）行文中不出现真实的人名、校名等。 15．阅读下面的材料，根据提示写作。 每个人心中都会有自己视为榜样的人，可能是身边的亲人、老师、同学，也可能是书籍、新闻中的名人，他们或许平凡，或许伟大，但都曾经给你指明了前行的方向。 请以“我的榜样二三事”为题写一篇600字以上的记叙文。 提示：①参照第10题，为你的作文拟写一个简单的提纲再进行写作。 ②要写出人物能成为你心目中榜样的原因，通过事件写出人物的特点。 ③要围绕中心选材，叙述思路要清晰，详略得当。 ④不得透露真实的校名、人名等信息。 （1）拟提纲 文章标题 我的榜样二三事 写作对象 写作中心 写作思路 （2）写作 题目：______________ 16．作文 春天的新绿，秋天的枫叶，故乡的圆月，旅途的霞光，采菊的悠闲，过节时的欢声笑语，危难时的互相帮助……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。 请以“最美______”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，立意准确，思路清新，中心突出，思想健康，情感真挚；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于600字。 17．按要求作文。 史铁生有了母亲的陪伴，感受到了人间的温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量；莫顿·亨特有了父亲的陪伴，获得了战胜困难的勇气。在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹新的事，都在点亮你成长的轨迹。 请以“感谢你，伴我成长”为题目，写一篇作文。 要求：①写一篇记叙文；②要写出真情实感；③卷面整洁，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名，不得抄袭套写。 18．阅读下面的文字，按要求作文。 每个人都会与成长相遇。鲁迅从百草园到三味书屋感受到生活是苦中带乐的；疾病缠身的史铁生在母爱的感动中明白了要好好儿活；失明的海伦·凯勒在爱的鼓励下有了接受新事物的勇气和信心；那个变成金色花的调皮孩子在看见妈妈忙碌的身影时，也会想办法逗妈妈开心。这些都是成长！它不断变换形式，藏匿在不经意的地方，悄悄来到你的身边！ 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇文章。 要求：①结合自身经历，表达自己的真情实感； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③书写美观，卷面工整，不少于600字； ④不得抄袭，不得套作； ⑤文中不要使用真实的地名、校名、人名等。 1．例文： 我想去拉萨 “回到拉萨，回到了布达拉，在雅鲁藏布江把我的心洗净，在雪山之巅把我的魂唤醒……”郑钧的这首《回到拉萨》，宛如一把神奇的钥匙，开启了我对拉萨这座神秘城市的向往之门。那片圣洁的雪域高原，一直是我心中遥不可及却又无比渴望抵达的地方。 初次对拉萨产生向往，是在一档地理节目中。节目里，布达拉宫在阳光照耀下散发着神圣光芒，大昭寺前信徒们虔诚地磕着长头，八廓街的转经筒在人们手中缓缓转动，每一个画面都深深烙印在我心底。从那时起，拉萨就像一颗璀璨星辰，在我心中闪耀，勾起我无限憧憬。 在我的想象中，拉萨是信仰的圣地。大昭寺内，酥油灯闪烁柔和光芒，藏香气息弥漫。信徒们手持念珠，眼神中透露出对信仰的执着坚定。我渴望站在大昭寺前，感受那份纯粹炽热的信仰力量，让心灵得到洗礼。 拉萨也是自然美景的天堂。湛蓝天空、洁白云朵、连绵雪山、广袤草原，成群牦牛和绵羊悠然吃草。纳木错湖湖水清澈见底，倒映着天空和雪山的影子，美得让人窒息。我想去湖边漫步，呼吸清新空气，聆听湖水拍岸的声音。 为了实现去拉萨的梦想，我一直在努力。我查阅资料，了解当地地理环境、气候特点和风俗习惯。我坚持锻炼身体，增强心肺功能，还学习了简单藏语。 通往拉萨的路并不容易，路途遥远、交通不便，还要克服高原反应。但这些困难没有让我退缩，反而坚定了我的决心。我相信，只要怀揣梦想并努力奋斗，就一定能实现。 我想去拉萨，触摸那片神秘土地，感受信仰力量，领略自然壮美。我会一直怀揣这份向往，努力前行。总有一天，我会站在布达拉宫前，大声呼喊：“拉萨，我来了！” 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。 关键词：“我想去”是题目的核心部分，“我”明确了文章的叙述主体，要从自身的视角出发，讲述自己的想法和愿望；“想去”则表明这是一种尚未实现但内心渴望达成的行为或目标，文章要围绕这种渴望展开。横线上需要补充的内容是“想去”的具体对象，它可以是一个具体的地点，如城市、景区等；也可以是一个抽象的概念，如探索未知、拥抱自然等，范围十分广泛。 立意方向：通过描述自己想去的地方或事物，展现青春年少的激情与梦想，体现自己对世界的好奇、对未知的探索欲望以及对美好生活的向往。可以从以下几个方面立意： 展现个人成长：选择一个能让自己得到锻炼和成长的地方或经历，如想去参加国际志愿者活动，在帮助他人的过程中学会关爱、收获成长，从而体现自己渴望在实践中不断提升自我的愿望。 追求精神满足：想去一个充满文化底蕴的地方，如想去敦煌，去感受古老壁画的魅力，领略历史的厚重，表达自己对文化艺术的热爱和对精神世界丰富的追求。 表达社会责任：想去贫困地区支教，为那里的孩子带去知识和希望，展现自己对社会的责任感和担当精神，体现青春的价值和意义。 探索未知领域：想去宇宙深处，探索外星生命的奥秘，表达对科学的浓厚兴趣和对未知世界的无限好奇，展现勇于探索的精神。 第二，选材构思。 确定具体内容：根据立意方向，结合自己的兴趣爱好、生活经历和内心渴望，确定要填写在横线上的内容。如果对历史文化感兴趣，可以选择想去西安，去参观兵马俑、古城墙等历史遗迹；如果喜欢大自然，可以选择想去热带雨林，去亲近原始生态，感受大自然的神奇与美丽；如果对科技充满热情，可以选择想去未来科技馆，体验前沿科技带来的震撼。 构思文章结构：记叙文通常按照事情发展的顺序进行叙述，可采用“总——分——总”的结构。 开头：运用富有感染力的语言，直接点明自己想去的地方或事物，吸引读者的注意力，引发读者的好奇心。 中间：详细叙述自己为什么想去这个地方或做这件事，这是文章的重点部分。可以从多个角度展开，如讲述自己产生这种想法的原因、这件事或这个地方对自己的特殊意义、自己对它的憧憬和想象等。可以运用具体的事例、细节描写和心理描写来增强文章的感染力。 结尾：总结全文，再次强调自己想去的愿望，升华文章的主题。可以表达自己为实现这个愿望而付出的努力和决心，或者阐述这个愿望对自己人生的重要影响。 2．例文： 爱就在习以为常的俯身里 清晨的阳光如蜜流淌，母亲弯下身，熟练而轻柔地为我系紧松散的鞋带。晨光轻吻着她微白的鬓角，我忽然读懂，爱，就在习以为常的俯身里。 那日放学，忽然下起大雨，我正深一脚浅一脚地跑着，书包带却在这时“啪”地断裂！书本、练习册、试卷，瞬间被冰冷的雨水和泥泞吞噬。我僵在原地，不知所措。就在这时，一把伞稳稳地遮在了我的头顶。是母亲！她顾不上自己半边身子淋在雨里，毫不犹豫地俯下身去。她先用衣袖飞快地抹去封皮上的雨水和泥点，再像护着珍宝一样，紧紧地将它们拢在怀中。那低垂的身影，仿佛为我在喧嚣世界里开辟了一方安宁的岛屿。 又想起考前那晚，我对着台灯下堆积如山的复习资料，烦躁得几乎要窒息，笔尖在纸上划出凌乱而无意义的痕迹。这时，房门被轻轻推开，母亲的身影悄然靠近。她没有多问，只是带着一身厨房里沾染的、令人安心的烟火气，轻轻地在我身边俯下身来，在我耳边柔声细语：“妈妈知道，你一直很尽力了。”那声音不高，却像一束温暖的光，瞬间穿透了我心头的层层阴霾。她说话时，微微侧着头，灯光勾勒出她低垂的眼睫和柔和的脸部线条，那眼神里没有催促，没有担忧，只有全然的信任和包容，像一泓宁静的湖水，无声地接纳着我的所有不安。 这句低语，如同神奇的咒语，瞬间抚平了我紧绷的神经，注入一股沉静的力量。那一刻，我豁然明白，最有力的鼓舞，有时并非高亢的呐喊，而是这俯首贴近的耳语，是近在咫尺的、无声的懂得与托举。爱，就藏在这温柔的俯身低语里。 从此，母亲一次次低垂的身影，便是我生命里最坚实的屋檐。爱不必高悬，它就藏在每一次俯首的温柔里，以最低的姿态，托举起我望向高处的目光。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“爱就在 ”为题进行创作，要求学生通过亲身经历，写出自己对“爱”的独特理解与体验。“就在”指出本以为爱离自己很远，没有意识到爱的存在或因为种种原因忽视爱的存在，但在某一件事、某一瞬间，忽然发现并感受到了爱。题目中的“爱”可以联系材料中多种“爱”的典范（如史铁生的慈母之爱、诸葛亮对后代的期盼之爱等），启发学生聚焦于生活中那些真实存在、却可能被忽略的爱的细节，如父母的一句问候、一个动作中折射出的情感力量；老师看似严厉的批评背后所蕴含的爱；自己跌倒、失败时同学朋友无声的陪伴中所藏匿的爱。 第二：文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。选取自己真实经历中一个或几个紧密关联的生活细节场景，写出自己在这个“爱”的细节被发现、体验、理解过程中的内心感受与变化。如：晚自习结束独自回家，远远望见自家窗户透出的温暖灯光，发现父亲坐在沙发上守候；家人都不爱吃葱，唯独自己喜欢。每次家里吃面，奶奶总会单独留出一碗面，撒上满满葱花；数学考试失利，翻开作业本，发现里面夹着好友写满鼓励话语的字条等等。结尾处需自然点明这个细节所蕴含的爱的本质，以及它对自己成长的独特意义，让感悟超越事件本身。 3．例文： 散步 散步，是一种悠然自得的活动，也是一种放松身心的方式。它可以让我们在忙碌的生活中停下脚步，欣赏周围的美景，感受大自然的气息。同时，散步也可以是一种思考人生的方式，让我们在宁静的氛围中反思自己的生活，寻找内心的平静。   一个阳光明媚的周末，我和家人一起去公园散步。一走进公园，我就被那美丽的景色所吸引。绿树成荫，鲜花盛开，湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。我们沿着湖边的小路漫步，感受着微风拂面的凉爽，听着鸟儿欢快的歌声，心情格外舒畅。   走着走着，我们来到了一片草坪上。草坪上有许多人在放风筝，五颜六色的风筝在空中飞舞，像一只只美丽的蝴蝶。我也被这热闹的场面所感染，迫不及待地拿出自己的风筝，和家人一起放飞。我们在草坪上奔跑着，欢笑着，享受着这美好的时光。   放完风筝，我们继续散步。这时，我看到一位老人坐在长椅上，静静地看着远方。他的脸上洋溢着幸福的笑容，仿佛在回忆着美好的往事。我不禁被老人的神情所打动，心想：也许这就是散步的意义吧，让我们在忙碌的生活中停下脚步，享受这片刻的宁静和幸福。   不知不觉中，太阳已经西斜，我们也该回家了。在回家的路上，我一直在思考着散步的意义。我觉得，散步不仅是一种身体上的锻炼，更是一种心灵上的放松。在散步的过程中，我们可以欣赏大自然的美景，感受生命的奇迹；我们可以和家人朋友一起聊天，增进彼此之间的感情；我们还可以思考人生的意义，寻找自己的方向。   生活中，我们需要奔跑，也需要散步。奔跑可以让我们追求自己的梦想，实现自己的价值；散步可以让我们放松身心，享受生活的美好。让我们在奔跑的同时，也不要忘记停下脚步，去散步，去感受生活中的点点滴滴。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“散步”：这是一个看似平常的行为动作，但题目中对其进行了多方面的阐释。可以是身体上的散步，在自然的田野中行走，感受大自然的美好；也可以是精神上的散步，在精神的天地里遨游，进行思考、感悟和探索。立意方向：1.平衡生活的节奏：通过讲述自己在生活中如何在奔跑和散步之间找到平衡，表达对生活节奏的把握和对生活质量的追求。例如，可以写自己在紧张的学习或工作中，抽出时间去散步，放松身心，然后以更好的状态投入到奔跑中。2.享受生活的美好：强调散步带来的对生活细节的关注和对美好的感受。可以描写在自然中的散步，欣赏风景、感受四季变化，从而领悟生活的美好。3.思考人生的意义：利用散步的时间进行思考，反思自己的人生选择、价值观等。可以讲述在散步过程中遇到的某件事或某个场景引发了自己对人生的深刻思考。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。1.确定故事背景和人物：背景可以选择在自然的田野、公园、校园的小径等地方，也可以是在自己的内心世界。人物可以是自己，也可以加入家人、朋友等，通过与他们的互动来丰富故事内容。2.构建记叙内容与情节：开头：可以用环境描写引入，如描写一个美丽的公园或宁静的田野，为散步营造氛围。也可以用一个问题或一段感慨引出主题，如“在忙碌的生活中，我们是否忘记了散步的美好？”中间：身体上的散步：详细描述自己在自然中的散步过程，描写周围的环境、景色，如花草树木、蓝天白云、小溪流水等。可以加入自己的感受和思考，如“微风拂面，带来了泥土的芬芳，让我忘却了生活的烦恼。”精神上的散步：讲述在散步过程中，自己的内心活动和思考。可以是对过去的回忆、对未来的担忧、对人生的感悟等。例如，“看着脚下的路，我不禁想起了自己的人生之路，有平坦也有坎坷，但只要我们坚定地走下去，就一定能到达目的地。”与他人的互动：如果有家人或朋友一起散步，可以描写与他们的对话和互动，从中体现出亲情、友情的温暖。例如，“妈妈说，散步是一种放松，也是一种陪伴。我们在散步中分享着生活的点滴，感受着彼此的关爱。”结尾：可以用一段感悟来总结全文，深化主题。如“生活就像一场旅行，我们既要奔跑着追逐梦想，也要学会散步，欣赏沿途的风景。让我们在奔跑与散步之间，找到生活的平衡，享受人生的美好。”3.突出细节和情感：在描写散步的过程中，要注意细节描写，如景物的颜色、形状、声音等，以及人物的表情、动作、语言等，让读者能够身临其境。要表达出真情实感，可以通过自己的内心感受、与他人的互动等方式，让读者感受到散步带来的美好和意义。 4．例文： 其实我也很优秀    在很长一段时间里，我都觉得自己是个再普通不过的人，扔到人堆里就找不出来。成绩不拔尖，才艺没特长，每次看到身边那些闪闪发光的同学，心里就满是羡慕，觉得自己和优秀压根不沾边。    学校组织了一次英语演讲比赛，听到这个消息，我的第一反应就是退缩。我英语成绩只是中等，口语也不算出色，在高手如云的学校里，怎么敢去参加演讲比赛呢？可老师却鼓励我：“你发音挺标准的，认真准备，说不定能有惊喜。”看着老师期待的眼神，我犹豫再三，还是决定报名，心里却一点儿底都没有。    准备的过程十分艰难。每天放学后，我都把自己关在房间里，一遍又一遍地背演讲稿。那些复杂的句式和单词，像是故意和我作对，怎么都记不牢。练习发音时，总觉得自己的语调平淡无奇，没有一点儿演讲该有的感染力。我开始后悔报名，觉得自己自不量力。有一次，我沮丧地对妈妈说：“我不行的，好多同学比我厉害多了，我肯定会搞砸。”妈妈笑着摸摸我的头：“别着急，你努力的样子就很优秀，只要尽力就好。”    比赛那天，我站在后台，紧张得手脚冰凉。看着前面的选手一个个自信满满，表现出色，我的心揪得更紧了，不停地在心里念叨：“千万别忘词，千万别出错。”轮到我上台了，我深吸一口气，走上舞台。刚开始，声音还有些颤抖，可慢慢地，我沉浸在了演讲的内容里，那些日夜练习的句子脱口而出，语调也越来越自然。演讲结束，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我看到评委老师眼中的赞许，心中满是惊喜。    成绩公布，我竟然获得了二等奖。拿着奖状的那一刻，我眼眶湿润了。原来，我也可以在舞台上发光发热，我也有优秀的一面。这次演讲比赛，让我明白，以前我总是盯着自己的不足，却忽略了自己的努力和潜力。只要勇敢尝试，换个角度看自己，就能发现那些被隐藏的优秀之处。以后，无论遇到什么挑战，我都会自信地告诉自己：其实我也很优秀。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“其实”表示原本没有意识到，后来才发现的意思，暗示文章需要有一个认识转变的过程。“也”字强调在之前可能没有被自己或他人发现，有对比意味。“我”明确写作主体是自身，以第一人称叙述。“很优秀”是文章要突出展现的内容，需要通过具体事例体现自己在哪方面优秀。文章主旨在于通过自我认知的转变，展现自信与成长，告诉读者要善于换个角度看待自己，挖掘自身优点，发现自己的优秀之处。    2.选材构思。从学习方面，可以写原本认为自己数学不好，一次难题的独立攻克让自己发现其实逻辑思维能力强，在数学学习上有优秀的潜力。从兴趣爱好方面，例如自己喜欢绘画，一开始觉得比不上专业同学，后来参加社区绘画活动，得到大家称赞，发现自己独特的绘画风格和创意其实很优秀。从品德行为方面，讲述自己默默帮助同学解决学习困难，长期坚持后，被老师同学表扬，意识到自己乐于助人的品质很优秀。作文开头可采用回忆式，讲述自己曾经对自身的不自信，如在班级活动中总是默默坐在角落，觉得自己没有突出之处。中间详细叙述事件。比如写参加学校演讲比赛，原本害怕自己紧张忘词，准备过程中不断否定自己。但在老师鼓励下，努力练习，比赛时超常发挥，获得奖项，发现自己在语言表达和舞台表现上其实很优秀。叙述时要注重细节描写，如心理活动、动作神态等。结尾总结自己通过这次经历的感悟，强调换个角度看待自己后，发现了自身的优秀，以后会更加自信，深化主题。 5．例文： 初中生活的滋味 时光如白驹过隙，我的初中生活已悄然走过一个学期。这段旅程，恰似一幅五彩斑斓的画卷，绘满了酸甜苦辣，每一种滋味都令我难以忘怀。 初中生活是酸的，像未成熟的青杏。还记得那次数学考试，满心期待能取得好成绩的我，拿到试卷却如遭雷击——那不堪入目的分数，仿佛是对我努力的无情嘲讽。看着试卷上那一个个刺眼的红叉，我的鼻子陡然一酸，泪水在眼眶里打转。周围同学们的欢声笑语，此刻听起来却格外刺耳。那一刻，深深的失落与自责如潮水般将我淹没，让我品尝到了失败的酸涩。 初中生活也是甜的，似清甜的蜂蜜。校运会的赛场上，我参加了800米长跑。当我气喘吁吁、脚步愈发沉重，几乎想要放弃时，耳边突然传来同学们响亮的加油声。那声音，如同春日里的暖阳，瞬间驱散了我心头的阴霾。我咬咬牙，拼尽全力冲向终点。最终，我取得了不错的名次。同学们一拥而上，对我称赞不已，老师也向我投来赞许的目光。那一刻，一种甜蜜的感觉涌上心头，那是努力后收获成功的喜悦，更是被集体认可的幸福。 初中生活少不了苦，宛如一杯浓浓的苦咖啡。每天清晨，当第一缕阳光还未照进房间，我便要起床晨读；夜晚，城市早已沉睡，我仍在台灯下奋笔疾书，攻克一道道难题。为了在考试中取得优异成绩，为了在竞赛中崭露头角，我付出了无数的时间和精力。长时间的学习让我感到疲惫不堪，然而我深知，只有经历这一番苦寒，才能迎来梅花扑鼻香。 初中生活偶尔也会辣，像一道刺激的辣椒菜。课堂上，老师点我回答问题，由于我走神没有听清题目，回答得牛头不对马嘴。同学们哄堂大笑，我的脸瞬间变得滚烫，火辣辣的感觉从脸颊蔓延到耳根。那难堪的滋味，犹如一道强烈的鞭策，让我时刻提醒自己要专注。 初中生活就是这样，充满了酸甜苦辣。这些滋味交织在一起，构成了我丰富多彩的初中生活。它们见证了我的成长，让我学会了坚持，懂得了努力，收获了友谊。我相信，无论未来遇到何种滋味，都将成为我人生中最宝贵的财富，助力我勇敢地迈向更远的前方。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“初中生活的滋味”这个题目明确限定了写作的范围是“初中生活”，重点在于“滋味”。这里的“滋味”并非仅仅指食物的味道，而是借其比喻义，指初中生活给人的各种感受，如酸、甜、苦、辣、咸等。立意方向：可以通过描述初中生活中的具体事件或场景，来展现自己在初中生活中所体验到的各种滋味，进而表达对初中生活的独特感悟和成长收获。立意应积极向上，如体现自己在困难中学会坚强、在友谊中收获温暖、在学习中体会到探索的乐趣等，表达对初中生活的珍惜、热爱或对未来的期待等情感。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。首先回忆初中生活中印象深刻的事情，比如第一次入学时的兴奋与紧张，那是一种对新环境充满好奇的新鲜滋味；参加运动会时，为了班级荣誉拼搏，即使失败也不气馁，这是一种夹杂着汗水与遗憾的酸涩滋味；和同学们一起筹备文艺汇演，最后取得成功，大家欢呼雀跃，这是甜蜜的滋味。文章构思上，可以采用总分总的结构，开头点明初中生活是丰富多彩、滋味万千的，引出下文。中间以具体的事件为段落，每个事件体现一种滋味，用“酸”“甜”“苦”“辣”等作为小标题或者过渡句，使文章层次清晰。结尾部分总结全文，再次强调初中生活的滋味是独特而珍贵的，表达对初中生活的深深眷恋和感激之情。在叙述事件时，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，让读者更能感同身受。比如写参加考试失利后的苦涩滋味，就可以详细描写自己拿到试卷时的表情、内心的想法以及之后的努力等，使文章更具感染力。 6．例文： 那次难忘的亮相 “下一位，张xx。”随着主持人的报幕声，我的心脏猛地揪紧了。这是我第一次在全校师生面前独奏，握着二胡的手已经沁出了汗珠。 记得一个月前，音乐老师找到我：“xx，这次艺术节有个独奏名额，我想推荐你去。”我连连摆手：“老师，我不行的，我从来没在这么多人面前表演过。”老师拍拍我的肩膀：“你的《二泉映月》拉得很好，要相信自己。” 为了这次演出，我每天放学后都留在音乐教室练习。手指被琴弦磨出了茧，胳膊酸得抬不起来，但我依然坚持着。每当我想放弃时，耳边就会响起老师的话：“音乐是用心去感受的，要把自己的情感融入其中。” 站在舞台上的那一刻，我感觉双腿在发抖。台下黑压压的一片，无数双眼睛注视着我。我深吸一口气，将琴弓搭在弦上。当第一个音符响起时，我仿佛看到了阿炳在月光下拉琴的身影，看到了他眼中的忧伤与坚韧。 渐渐地，我忘记了台下的观众，忘记了紧张，全身心投入到音乐中。琴声时而如泣如诉，时而慷慨激昂，仿佛在诉说着人生的酸甜苦辣。当最后一个音符消散在空气中时，我才发现自己的脸上已经布满了泪水。 台下响起了热烈的掌声，我看到前排的老师在擦眼泪，看到同学们站起来为我鼓掌。那一刻，我明白了一个道理：只要勇敢地迈出第一步，就没有什么是不可能的。 从那以后，我变得更加自信。我明白了，每个人都有自己的闪光点，关键是要敢于展现自己。那次亮相不仅是一次表演，更是一次自我突破。它让我明白，只有勇敢地面对挑战，才能发现自己的潜力。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“亮相”是题眼，意味着在特定场合的公开露面与展示自我。其立意可从个人成长角度出发，通过某次亮相展现自我突破、自信提升或对自身全新的认识；也可从情感体验方面，如亮相时收获的鼓励、感动或引发的内心感悟；还能从社交层面，体现亮相对人际关系、个人形象塑造等方面的影响。重点在于突出“难忘”，要写出这次亮相为何在记忆中留下深刻印记，可能是因为成功的喜悦、失败的教训、意外的收获等，通过描绘亮相的过程与前后心理变化，传达出积极向上、勇敢展现自我等主题； 第二，选材构思。本文要求写成记叙文，选材尽量围绕校园生活展开。可以选取自己在一次重要的演讲比赛中亮相的经历，讲述自己从紧张准备到最终自信登台的过程，以及在这个过程中自己的内心变化和收获；或者写自己在体育比赛中代表班级出战，通过顽强拼搏亮相赛场，展现团结协作和不服输的精神；还可以写在一次研学活动中，自己通过努力取得成果并进行汇报亮相，突出努力和付出的重要性。写作时可运用心理描写，着重描写自己“亮相”前后的不同心理状态，突出“亮相”带给自己的独特感受。 7．例文： 书，我的良师益友 在我的生活中，有这样一位朋友，它无声无息，却能在我迷茫时给我指引，在我孤独时给我陪伴，在我快乐时与我分享。这位特别的朋友，就是书。 记得小时候，我总是对那些色彩斑斓、图文并茂的故事书情有独钟。每当夜幕降临，妈妈就会坐在床边，用她那温柔的声音为我讲述书中的一个个精彩故事。那时的我，总是听得如痴如醉，仿佛自己也成为了故事中的一员，与主人公一起经历着那些奇妙的冒险。 随着年岁的增长，我的书架上不再只是童话和寓言，历史、科学、文学……各种类型的书籍纷至沓来。每当我翻开一本书，就像打开了一扇通往新世界的大门。在历史的长河中，我见证了朝代的更迭，英雄的崛起与陨落；在科学的殿堂里，我探索着宇宙的奥秘，感受着科技的进步带来的震撼；在文学的天地间，我品味着文字的韵味，体会着作者笔下的悲欢离合。 书，不仅是我知识的源泉，更是我心灵的慰藉。当我遇到挫折时，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金告诉我，要坚持不懈，勇往直前；当我感到孤独时，《小王子》中的小狐狸说：“人只有用心去看，才能看到真实。实质性的东西，用眼睛是看不见的。”这句话让我懂得了珍惜身边的人和事；当我取得成功时，《傲慢与偏见》提醒我，要保持谦逊，不要因一时的成就而骄傲自满。 书，就像一位智慧的老者，引领着我走向更加广阔的天地。它是我成长路上的良师益友，陪伴我度过了一个又一个难忘的日夜。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。话题是“书”，要求围绕“书”展开联想和写作，文体为记叙文。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，二者之间要有联系点。需要思考“书”与个人经历、情感、成长等方面的联系。可以围绕“书对我的影响”、“书与我的成长”、“书中的世界与现实生活的联系”等主题进行立意。表达对书的热爱、感激或书对自己产生的积极影响。 第二，构思选材。开头：引入话题，可以描述一个与书相关的场景或回忆，激发读者兴趣。主体：讲述自己与书的故事，如某本书如何改变了自己的观念、某次读书经历给自己带来的启示等。可以采用时间顺序或逻辑顺序进行叙述。结尾：总结书对自己的影响，表达对书的感激之情或对未来读书的期待。选材上，个人经历：选择自己与书相关的真实经历，如读某本书的感悟、与书相伴的成长过程等。情感体验：描述读书时产生的情感波动，如感动、兴奋、思考等。具体细节：通过具体的细节描写，如书中的某个情节、人物或语言，来展现书对自己的影响。 8．例文： 绿叶对根的情意 故乡的那棵老槐树，是我心中永远的牵挂，它见证了我的成长，承载着我满满的回忆，就像根一样，给予我无尽的滋养，而我对故乡的眷恋，恰似那绿叶对根的情意。   小时候，老槐树是我和小伙伴们的乐园。每逢夏日，浓密的树冠如一把巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日。我们在树下嬉戏玩耍——捉迷藏、丢手绢，欢声笑语回荡在整个小院。槐树的枝干粗壮而又苍劲，我们总是试图攀爬上去，感受它的高度。虽然每次都以失败告终，还会被粗糙的树皮磨破小手，但我们依然乐此不疲。   还记得有一年秋天，我因为考试失利心情低落，一个人默默地来到老槐树下。秋风轻轻吹过，槐树叶沙沙作响，仿佛在安慰我。我靠在树干上，看着一片片金黄的树叶飘落，心中的烦恼似乎也随着它们一起飘落。这时，爷爷找到了我，他没有说什么安慰的话语，而是捡起一片树叶，缓缓说道：“孩子，你看这树叶，即使离开了枝头，最终也会回到树根的怀抱。人生就像这树叶的旅程，有起有落，但只要有根在，就有重新出发的力量。”爷爷的话如同一束光，照亮了我迷茫的心。从那以后，每当遇到困难，我都会来到老槐树下，寻找那份宁静与力量。   后来，我离开故乡到城里上学，老槐树的身影时常出现在我的梦中。每次回到故乡，远远地看到那熟悉的树冠，心中便涌起一股暖流。我会迫不及待地跑到树下，抚摸着那粗糙的树干，仿佛在和一位久违的老友诉说着思念。   去年暑假，我回到故乡，却发现老槐树的树干上出现了许多裂缝，树枝也不再像以前那样繁茂。我的心猛地一揪，一种莫名的恐惧涌上心头。我害怕它会像一位垂暮的老人，在某一天离我而去。爷爷看出了我的担忧，他轻轻地拍了拍我的肩膀说：“孩子，别担心，老槐树的根深深地扎在这片土地里，它有着顽强的生命力。”   如今，我在城里的学业越来越繁忙，但故乡的老槐树却从未在我的记忆中褪色。它就像一根无形的线，紧紧地牵着我的心。我知道，无论我走到哪里，故乡都是我的根，而我，就像那片绿叶，永远对根充满着深深的情意。 这份情意，如同陈酿的美酒，随着岁月的流逝，愈发醇厚。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。题目“绿叶对根的情意”是比喻性命题，审题时需抓住“绿叶”与“根”的象征关系。根据材料提示，“根”可以是父母、故乡、恩人、文化传统、老师、成长环境等滋养生命的存在，“绿叶”则是受滋养的个体。写作时要紧扣“情意”二字，展现情感的深度与独特性。立意角度可以是：①以亲情为载体，通过生活细节展现父母对子女的默默付出与子女的感恩觉醒；②以文化传承为脉络，通过传统技艺的学习过程体现对文化根源的认同；③以成长故事为线索，通过困境中他人的帮助与自我的回馈表达感恩情怀。 第二、选材构思。本题要求成记叙文，建议采用“以小见大”的手法。选材示例：1. 生活细节类：选取母亲在雨中为自己送伞却因风湿腿痛而步履蹒跚的场景，通过“我”从嫌弃到心疼的情感变化，展现亲情的厚重。可设置“伞骨刻字”“中药味道”等细节，增强画面感。2.文化传承类：描写爷爷教“我”练习书法的过程，通过临摹碑帖、讲述汉字故事等情节，将个人成长与文化传承结合。可穿插“墨香晕染宣纸”“老茧抚过碑刻”等细腻描写。3.成长回馈类：讲述初中时受助于班主任的奖学金，多年后以支教方式回馈乡村教育的故事。运用倒叙结构，通过“泛黄的奖状”“崎岖的山路”等意象串联时空。构思建议：①双线结构：明线叙述事件过程，暗线穿插“绿叶-根”的意象转换（如用槐树落叶象征生命轮回）。②环境烘托：用季节变化（如深秋、雨夜）营造情感氛围，如用“满地金黄的银杏叶”象征感恩时节。③细节聚焦：抓住具有象征意义的物象（如褪色的老照片、修补的旧课本），通过反复出现强化主题。④情感升华：结尾可引用诗句或哲理句（如“树高千尺不忘根”），将个人情感升华为普遍的生命感悟。写作时需注意避免空泛抒情，应通过具体的事件、生动的细节展现“情意”的独特性。例如写母亲送伞，可着重刻画她弯曲的脊背与手中温热的姜茶，而非直接陈述“母爱伟大”。 9．例文： 身边的温暖 温暖离我们并不遥远，关键是要有一颗善良的心，用心去发现身边的善意，就会每时每刻感受到周围的温暖。 虽然时过境迁，可那个下午发生的事情却如木刻般深深印在我的脑海中。那天下午，天上洒下蒙蒙的细雨，像受训的孩子般低声啜泣着，路旁的报亭下人群熙熙攘攘，拥挤不堪，压抑之感令人喘不过气来。片刻后，几辆出租车停在了路旁，人群蜂拥而至，将车子团团围住，你推我挤，嘈杂声随着车辆的驶去渐传渐远，环顾四周，报亭下只剩寥寥几人——刚才争夺之战的失利者！我无奈于自己势单力薄，望着天上那个越哭越起劲的孩子，不由皱起了眉。终于，雨幕中盼来了一辆浅绿色的出租车，我大喜过望，飞奔过去，接着又被为数不多的几人挤回，“让孩子先上！”不知是谁喊了一声，紧接着几双强有力的大手将我推上了车座，我回头一瞥，目光里满是感激，可车开动了，人亦没有踪影。 纵使在这阴冷的天气里我被冻得不住颤抖，可我的心里还是多了些许抚慰。路上，雨水疯狂地拍击着车窗，溅起的水花也在颤栗着。寒气侵蚀着我的皮肤，我不由地咳出了声。“你没事吧？”司机师傅问道。“我……没……咳咳！”等我再抬头，眼前出现了一张粗糙的手掌，司机将一杯水递了过来，“是热的！”他不无关切地说。“谢谢，我歉然一笑，接过杯子，揣在了怀里，胸口不一会儿就捂热了，真的很暖，很暖！ 不知不觉间，车已到了目的地，我付完钱正想推开门，一声呼唤从背后传来——“孩子，伞！”“伞？我压根没带呀？”疑惑间，那张粗大的手掌又出现在面前，手中拿着一把伞——是一把饱含真诚和善意的伞——暴雨中，我泪眼朦胧。 撑起伞，里面伞撑上挂着一个制作精美的小卡片，写着“伞不用还，把它交给需要的人”。我的心再次滚烫起来，默默把伞留在了楼下，让它依靠着墙壁，连同那张还完好的无损的纸条，静静等待着下一个来拿它的人——也是下一个继续传递温暖的人。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。理解“温暖”的含义。“温暖”可以是形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可以是动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。“温暖”指的不是或者不仅仅是身体上感觉到的温暖，更多的应是心灵上感受到的温暖。“身边”强调这份温暖就在自己的身边，自己可以是这份温暖的直接承受者，也可以是这份温暖的直接见证者。自己产生的温暖的原因是写作内容的重点，自己内心的温暖与感动是文章需要表现的主旨。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文，首先指向的是我们心灵的一种感觉。那么，先要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到“身边的温暖”的情景，这情景，是与父母在一起的一个片段，是与老师在一起的一个片段，还是与同学在一起的一个片段，还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？这两种都是可以选的。或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总之是被人关怀的，给人感染的材料。“身边的温暖”，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光，它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜……“身边的温暖”必定是由某种真情带来，而这种真情必定来源于某人某物。如，公交车上，自己身边的某位乘客主动掏出钱来替忘了带零钱的老人买车票，教室里，自己座位旁边的窗台上一株本来已经枯萎的小花在春天里重新焕发了生机。 10．例文： 回味那段时光 太阳隐去，夜幕降临，一轮空灵的月亮悬挂在空中，向大地倾吐着光辉。蛐蛐也不鸣叫了，沉醉其中，回味着那已过去的光阴。 临近盛夏，天气渐渐闷热起来，当最后一场考试结束的铃声响起时，也预示着我们的小学生活即将画上句号。 吃完晚饭，向班级走去，一轮明月高悬天际，偶尔一阵凉风掠过，顿觉清爽。走进教室，同学们已经到得差不多了，八盏荧光灯把教室照得如同白天，头一次这么安静，只听到班级后面的钟滴答滴答的响着。不知过了多久，班主任走进了班级，大家“蹭”的一下都坐直了，几十双眼睛齐刷刷的望着她，她也看着我们，没有说话，仿佛有一个世纪那么长，她终于打破了这平静。我一句话也没有听进去，只是盯着她看，恍惚间听到她说：“毕业了，你们每个人都送我一件礼物吧。”礼物？我一下回过神来，刚要毕业，就跟我们要礼物？大家都不由之主地低下了头，轻轻叹气，又摇了摇头。礼物，自然是没有的。 正当大家都摇头之时，教室里的一张凳子响了一下，只见一个身影穿过狭长的走道，站在了班主任的面前，抱住了她，时间仿佛定格在了那一刻。一会儿，她微微笑着说：“还是小杰最懂我。”又是一声凳子挪动的声音，又是一声，又是一声……就跟约好了似的，大家纷纷起立，自动站成了一排，向讲台走去，挨个和她拥抱。她的怀抱竟那么温暖，平日里对我们严格的她，此刻俨然是另一个人。 晚自修结束的铃声响了，月光下，她站在塑胶跑道边目送我们离去，我最后看了她一眼，她一点儿也没有变，和一年前一样，个子不高，脸颊因冬季寒风的凛冽而留下两抹化不开的红色，不漂亮，却很精神。她又好像变了，那说不出道不明的情愫就一直放在心中吧。不变的是人，变了的是心，是岁月的永恒。 季节更替，辗转流年，当我慢慢长大，我也逐渐明白，这何尝不是她送给我们的毕业礼物，她是用一种无声的语言教会我们爱，教会我们包容。我的眼前仿佛又浮现那天的场景，一轮明月高悬，塑胶跑道边树影婆娑，那个离别之时沉默不语的她，那个和我拥抱的她，那抹月光下微笑的她…… 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“回味”的意思是从回忆里体会。回，回忆。指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等。“味”，品味，体味，体会，咀嚼。“回”既有“回忆”也须有“体会”，只有回忆，没有体会是不准确的。“回味”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事，还是他人的事、古人的事，还是国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。但又都得品出点东西来，体会的可以是认识，可以是情感，可以是募然回首的感动，也可以是痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟。但是主题一定要积极、健康。 二、选材构思。文体要写成记叙文。如回味一盘菜，回味的是菜的味道，回味的是做菜人的心，回味一句话；回味话的内容，回味的是说话人的心；回味自己曾经取得的一些成绩，受这些荣誉带给自己的自豪与幸福的同时，要懂得将成绩归零，那样才能跨入人生新的境界；回味生活中遇到的那些感动，运动会上一直为自己加油呐喊的同学和老师，没有完成作业老师耐心的教育和指导，上学路上不留名的陌生叔叔帮我修好坏了的自行车等。写记叙文应以回忆为主，叙述、描写应该是主要表达方式，抒情、议论是“画龙点睛”，必不可少，又须水到渠成，总之要以情感人。 11．例文： 如阳光般的你 童年时的阳光是明媚诱人的，傍晚的天边映出一片片火烧云，各种各样的云把天边装饰的极其绚丽。然而，夜色已经降临，天边的云彩不再是太阳的新娘，而是吞噬者光明的恶魔…… 小时候的记忆在七岁那年封锁，憔悴的妈妈和满头白发的爸爸为我操碎了心。——脑梗，几断送了家庭的所有希望。 当我再次醒来，满眼泪光的妈妈看着我，似乎要说“女儿，你一定要坚强、乐观。用你的笑容去感染这个世界，去看待这个世界，别让这个世界夺走你的笑容”。 妈妈的话，给了我一辈子用不完的财富，让我有了战胜病魔的勇气。 在康复阶段，为了恢复我的交际能力和运动能力。妈妈不知疲倦地带我爬楼、迈轨道，有时我真的累了，想放弃了。妈妈依旧以乐观的态度坚持着，坚持着。整整两年呐，妈妈的辛苦换回了回报。我终于和常人一样可以说话、走路了。 偶尔走在街上的我，总会有那么几个人对我投出异样的目光、身后的指指点点还会使我心不惊一颤，是失落，还是伤心？ 自己也不知道，就像五味杂瓶一般：酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有！我想我虽然不如常人，但我会成为最特别的、永开不败的向阳花，盛开在百花丛中，并成为最灿烂的一枝。 妈妈，您如阳光，照进我的心房，您的坚持是我今生最大的守候！ 我渐渐长大了，想为您撑起一片天时，医生却怀疑您有类风湿性心脏病………我不知所措了，为什么您这么粗心？为什么你对自己的身体一点都不负责？为了照顾我。支撑起这个家……那一刻，眼睛湿润了，冰冷的液体划过脸颊，我不确定那是眼泪。老天为什么要开这样的玩笑？是我不够坚强么，还是怨恨我拥有的太多？ 您却言：任何打击都不应该成为你坠落的借口。你改变不了整个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定地走下去。没有什么是永远，也没有什么会很久，找个借口，谁都可以先走。所以人总会那么一段时间要学会自己长大。于是。我坚定了我的奋斗目标，选择了播音与主持专业。我不确定未来会怎样，但我清楚地知道，我热爱它，就一定会坚定地走下去。 终究有一天，我就会用生命的带子系住幸福。妈妈，不幸是我们共同的命运：幸福，却是更深切的主题！感恩阳光殷的你，拥抱阳光，选择坚强。 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。“如……般”是比喻词，表示一种比喻；“你”是写作的主要对象，可以是现实中的人，也可以是虚拟中的形象；需要填入的部分是对“你”的比喻形象。要明确所写对象的形象特点，如坚强，那么填入的内容就应该是表现“坚强”的意象，可写“如钢铁般的你”；如乐观，那么填入的内容就应该是表现“乐观”的意象，可写“如太阳般的你”等，所填内容就要符合写作对象的形象特征，行文时所填内容就是要突出的形缘特点。 第二，立意。注意围绕补写的内容，切不可面面俱到。写作时，要重点写出你补写的特征。这一特征带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一特征的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。文体要求写一篇记叙文。我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补写内容为主题来展开，比如我们可以写“如百合般的你”，就可以选取写作对象纯真善良的相关示例，比如不记得失帮助他人、如满心关注他人感受，照顾他人等；也可以写“如蜡烛般的你”，疫情期间，老师停学不停课，每天陪着我们从早读到上午，到中午，到晚上，整天的讲课、备课、批改作业、做学生思想工作，为我们费尽了心，就像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人。 12．例文： 书，照亮了我的世界 琳琅满目的书籍环绕身旁，书香直达肺腑。打开一本书，文字从一页页纸上活了过来，它们喊着、笑着，聚集成一幅幅画卷。书，照亮了属于我的世界。 这个世界有真情洋溢，品之余味无穷。“何当金络脑，快走踏清秋。”李贺一生怀才不遇，但他渴望建功立业的决心从未消逝，他用生命写下的诗篇早已比真正去沙场拼搏还要霸气。郑板桥的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”更是正气浩荡，他借挺立的竹子来比喻自己刚正不阿、正直不屈的高尚节操，让后人敬佩不已。《送元二使安西》用一句“劝君更尽一杯调，西出阳关无故人”，触动了千万离人的柔肠愁绪，哀而不伤，只用了举杯劝酒来表达内心强烈的惜别之情，隽永深沉，不愧是千古名句！ 这个世界有真爱无穷，读来感人肺腑。母爱是最令人感动的：《黑天鹅紫水晶》里面的天鹅妈妈宁愿让蜥蜴把自己美丽珍贵的婚羽拔去，啃食自己的身体也要保护翅下的儿女——这母爱是何等的伟大；父爱同样如此:看着朱自清的父亲“蹒跚”地爬过月台，穿过铁道，不辞辛苦只为给已近成年的儿子买几个橘子，我不由得因想到了爸爸为我付出的点点滴滴而潸然泪下;在冰冷的大西洋里，当杰克将最后的救命木板毫不犹豫地推给他所挚爱的罗丝时，时间在这一刻成了永恒——整个世界都在为他们的爱所感动。 这个世界真理满满，悟之如醍醐灌顶。书如人生导师，给我真理的指向。《爱的教育》让我上我懂得只有先学会爱别人，才能够收获别人对自己的无尽的爱；《绿山墙的安妮》则告诉我人生所有的失去，都会以另一种方式回来，我们对明天要始终抱有热爱；《钢铁是怎样炼成》则让我明白了人生只有将个人的理想与时代想结合，才会有更大的意义和价值。读书，让我的人生方向更明确，人生意志更坚定，面对挫折从不懈怠……   书，是降临在我世界中的一束光，照亮我人生的路途。萤光不及你的宛转，星河不及你的璀璨。书，照亮了我的世界。我的世界是书的世界，是真情、真爱、真理的世界。拥有它，我前行的路不再迷茫，我的明天充满希望！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题干要求以“书，照亮了我的世界”为题，写一篇不少于600字的文章。“书”是“照亮我的世界”的对象；“照亮”有照射使明亮之意，所以，结合材料，“照亮我的世界”可以理解为在我的人生之路遭遇艰难险阻，遭遇挫折和失败时，书为我指明道路，解除困顿，使我的心重新感受到了光明、希望、温暖、快乐等。材料中“读书益处多，或让你学会做事，或让你学会做人，又或让你学会了生存”告诉我们，本题意在写书对于“我”的作用，即读书可以让我保持思想活力，让我得到智慧启发，滋养我的浩然之气。 第二，立意。我们可以围绕读书的意义和作用，选取生活中我们与书的故事，我们是怎样读书的，在读书过程中发生过什么样的故事，把它写出来，分享给大家，让我们一起见证你的喜怒哀乐。以时间为线索，叙事要清楚，还可以运用抒情、议论、描写等多种表达方式让文章更有深意。 第三，选材。本文可以写人记事，从自己的阅读经历中选取材料，表达自己对于“书，照亮了我的世界”的理解与感悟，强调阅读对于自己成长的积极意义。以真情实感打动读者。可以选择一部自己阅读过且相对比较熟悉的名著作品，如《西游记》，围绕这本名著中的经典人物故事阐述对自己成长的影响，对自己的人生产生过一定的触动，可以是一点感悟、几缕情思，在开头或结尾通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。 13．例文： 那件小事温暖着我 生活如海，温暖作舟，泛舟于海，方知海之广阔。生活如山，温暖为径，循径登山，方知山之高大。生活如歌，温暖如曲，和曲而歌，方知歌之动听。生活中总有些平凡的小事，镌刻在心田深处，温暖着我们勇敢向前。 那是在四年级。我呆呆地站在公告栏前，用不相信的目光扫视了大队委入选名单最后一遍，发现仍没有自己的名字，不禁烦躁起来：“怎么这么倒霉，居然没选上，不可能！”想着想着，正巧，一位我最好的朋友走了过来，一张圆脸上还挂着善解人意的笑：“怎么啦？没选上吗？” 我沮丧地点点头，她皱起眉，捋了捋黑色的长发，仔细打量着我：“这没什么呀，像我，不是选了多少次班委也没选上吗？快点，别伤心啦，过来玩吧！”我叹了口气，努力压制着心中的烦躁，挤出几句话：“你不知道……哎，所有的……付诸东流了。”可她仍是云淡风轻地说：“真没什么，只要你努力过了，不用管结果如何，你就是最棒的，还伤心什么呢？”听到这儿，我实在按捺不住了，冲她大吼：“你是不知道，我付出了几个月的努力，而现在却是这样的结果，我能接受吗？” 她愣住了一会儿，我也愣住了，但她并没有转身离去，脸上的神色反变得更加认真。她对我说：“我原来只是想让你开心起来，但现在看，你竟如此重视这场竞选，对不起，之前是我没好好考虑你的感受，就那样轻率地说你。”她在我身旁坐下：“有时我们会面临失败，但更重要的是，从失败中走出来，去迎接阳光呀！”接着她又望着远处一枝开得正艳的桂花，缓缓道：“而且，当你皱眉时，只有你一人皱眉；当你微笑时，全世界都跟你微笑！那时世界是温暖的，你也是温暖的！” 听到“温暖”，我的心房便射进了一束阳光，虽不耀眼，却能照亮前方的路。我看着她，终于露出了一丝微笑：“谢谢你，我好点了，而且，对不起，我不应该那样吼你的。”她也笑了：“没关系，都是朋友嘛，有什么大不了的？” 生活中，这些平淡的小事，如天旱时的甘露、迷雾中的灯塔、暴风雨时的雨伞，让我们在人生长路上不孤单，不寒冷，温暖着我们勇敢走下去！ 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。本篇习作要求以“那件小事温暖着我”为题创作；“那件小事”应体现“温暖”这一中心，这样在具体构思时，就可以选取一件给自己带来温暖作用的“事”，安排精巧的结构，借助生动的语言，表现一种积极健康的思想品质。“小事”看似小实际折射出来的内涵是值得我们深思的，带给我们启发的。作文可围绕“亲情、友情、师生情、善良”等方向立意，体现我们的所思所想，展现初中生的精神风貌。 文体及思路。本篇要求写成记叙文。围绕自己的学习或生活的经历展开叙述，更能够展现出自己的真情实感。开篇可直接叙事，如：晚归的我看到饭桌上热腾瑞的饭菜，还有父母那关切的眼神，从中我读懂了父母的爱；雨天一位老人意外摔倒，一位小学生着急地奔了过去，原来善意离我们并不遥远等；文章适合采用细节描写，具体描摹能够体现事件之小，内涵之丰的情景，以小见大，感动读者；结尾点明那件小事的影响，点明是什么带给自己了温暖来深化中心。 14．例文： 那一次，我长大了 回眸儿时，跌跌撞撞走过来的样子，想笑却笑不出来，因为，这便是我成长的足迹，深深地烙在我的脑海里…… 窗外，原先缠绵细雨变成了瓢泼大雨，刚刚睡醒的我，迈着懒散的步伐，走出了房间。放眼望去，是一片静寂。微弱的阳光中夹杂着灰尘，在空中滚滚地流动。不经意间瞥见了墙边一个物体，才想起一件重要的事情：今天9：20有二胡课！我立马行动了起来，刷牙，洗脸，从冰箱中拿出面包，热了一杯牛奶，吃一口面包，灌一口牛奶，穿上外套，背上二胡，揣上手机，拿上钥匙，大步跨进了电梯。随着电梯的下降，我的心随之紧张起来，到了楼下，才想起忘记带雨伞，折回去拿伞，时间流逝得越来越快。无奈下，只能带上二胡，走进雨幕，朝着妈妈学校的方向走去。 可是，雨越下越大，风也跟着猖狂起来，渐渐地，我的手臂变得酸痛起来。一咬牙，继续向学校的方向奔去。 突然，我兜里的手机响了起来，无心去顾及，只知一步步地往前走。 终于，我狼狈不堪地到达了学校，闯进办公室，妈妈被我吓了一跳，我俩不约而同地说：“我……” 后来，妈妈给我倒了杯热水，洗了把脸，让我坐下说。我对她气愤地说：“你怎么能不接我去上二胡课呢？”妈妈温和地说：“我给你发信息，你不理我，给你打电话，你也不理我呀！”她一脸委屈地望着我。 我又问道：“你到底要说什么呀？”她答道：“刘老师给我发了个短信，说今天不上课。”我一脸哀怨地看我着她，顿时无语。 “早不说，害得我虚惊一场，还费了这么大工夫。” 不过，这次妈妈却说：“你长大了，懂得如何处理事情啦，我真替你高兴。” 听妈妈这一说，我虽然脸上挂着一幅不情愿的表情，可心里比谁都要高兴呢！ 经过这次考验，我终于明白了“不经历风雨，怎能见彩虹”的含义。在人生中，有许许多多的沟沟坎坎等待着我们，我们要永不停息，接受困难的洗礼。我要做搏击风雨的海燕，永远翱翔于云霄！ “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香！”我要做梅花，与风雨做抗争，永不退缩！ 外面，雨过天晴，云淡风轻。未来，一个遥远又富有神秘色彩的词语，令人向往。青春无惧，我会带着自信和勇气，向着太阳奔跑…… 【详解】本题考查命题作文。 1、审题立意。要求以“那一次，我长大了”为题，写一篇习作。“我长大了”，长大的不仅是身体，还表现了心智的成熟。“那一次”特指一次，曾经发生过的一次。“长大”，可以是多方面的，认知的、身体的、素养的、行为习惯的都可。不管写哪个层面，要写自己“长大”的感觉。在你的学习和生活中，经历过很多事，或成功，或失败，都让你“长大”。这个题目可以理解为自己经历了某件事情后，有了新的认知或感悟，心智得到了成长。 2、构思选材。围绕“长大”选材，可写在成长过程中懂得的道理，可以写成长过程中受到的教训，可写成长中的感悟。“长大”，可以是多方面的，认知的、身体的、素养的、行为习惯的都可。不管写哪个层面，要写自己“长大”的感觉。如：开门见山，直接点明“我长大了”。主体部分写人记事，按事情的发生发展顺序来记叙。可记叙因为妈妈生病了，爸爸又出差在外，所以我就挑起了照顾妈妈的担子，我为妈妈做饭，给妈妈倒水吃药，整理家务，为妈妈试体温。最后升华主旨，写出自己“长大”的感悟。无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己的成长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 15．（1）写作对象：小言；       写作中心：通过小言的事例展现榜样的特质及其对我的积极影响，表达对小言的感谢和赞美以及要向他学习的决心；       写作思路：事迹一——乐于助人的小言；事迹二——聪明伶俐的小言；事迹三——细心体贴的小言 例文： 我的榜样二三事 在这个五彩斑斓的世界里，每个人都有自己的榜样。他们或许平凡，或许伟大，但都在以自己的方式影响着我们的生活。而对于我来说，我的榜样就是那个总是带着温暖笑容、充满智慧与善良的朋友——小言。今天，我想和大家分享关于小言的二三事，希望能让大家感受到他身上的那份独特魅力。 小言是个乐于助人的人，这几乎是他身边所有人对他的第一印象。记得有一次，我和小言一起去参加一个志愿者活动。那天，我们负责帮助一个社区的老人们搬运重物、打扫卫生。一开始，我还觉得这是个挺轻松的任务，但没想到那些老人们的东西竟然那么重！正当我累得气喘吁吁的时候，小言却已经搬了好几趟，而且脸上还挂着轻松的笑容。 “依依，你累了吧？我来帮你搬吧！”小言说着，就把我手中的重物接了过去。 那一刻，我真的被他的乐于助人深深打动了。他不仅愿意付出自己的努力，还时刻关心着身边的人，这样的品质真的很难得。 除了乐于助人，小言还是个特别聪明的人。在学校里，他总是能轻松地解决各种难题，还经常帮助同学们解答疑惑。记得有一次，我在数学作业上遇到了一个特别棘手的问题，怎么也解不出来。正当我愁眉苦脸的时候，小言走了过来。 “怎么了，依依？遇到难题了吗？”他关切地问道。 我点了点头，把作业递给了他。小言看了看题目，然后微微一笑，拿起笔就开始在纸上飞快地演算起来。没过多久，他就给出了一个详细的解答过程。 “你看，这个问题其实可以这样想……”他耐心地给我讲解着，直到我完全明白为止。 那一刻，我真的被他的聪明才智深深折服了。他不仅自己学习好，还愿意帮助别人进步，这样的品质真的很难得。 除了乐于助人和聪明伶俐之外，小言还有个特别让人感动的品质——细心体贴。他总是能注意到别人的小情绪，然后及时给予安慰和鼓励。记得有一次，我因为一些事情心情特别低落，整个人都处于一种很压抑的状态。那天放学后，小言陪我一起走在回家的路上。 “依依，你今天好像不太开心哦？”他轻轻地问道。 我点了点头，眼泪差点就掉了下来。小言见状，立刻紧紧地握住了我的手。 “别难过啦！无论遇到什么困难，我都会陪在你身边一起度过的。”他温柔地说道，“而且，你不是还有我这个超强大脑吗？有什么问题尽管告诉我，我一定会帮你解决的！” 听着他温暖的话语，我真的感觉心情好多了。那一刻，我真的觉得小言是我生命中最重要的榜样之一。他不仅用自己的行动影响着我的生活，还用他的细心和体贴给予我无尽的温暖和支持。 这就是我的榜样——小言。他用自己的乐于助人、聪明伶俐和细心体贴影响着我，让我学会了如何更好地面对生活中的挑战和困难。我相信，在未来的日子里，我会继续以小言为榜样，努力成为一个像他一样优秀的人。同时，我也希望每个人都能在自己的生活中找到一个像小言这样的榜样，让我们的生活变得更加美好和充实！ 【详解】本题考查全命题作文。 一、拟提纲：本题是全命题作文。因此文章标题就是《我的榜样二三事》；写作对象就是被“我”当做榜样的人；写作中心是整个文章的焦点或核心情感，对于《我的榜样二三事》这篇作文，写作中心可以概括为通过具体事例展现榜样的特质及其对我的积极影响，强调榜样在生活中的重要性和引领作用；写作思路指的是作文中应该写什么内容，可以列举文中具体要写的几件事情。本文中的第一个事例“乐于助人的小言”：通过志愿者活动的场景，展现了小言乐于助人的品质。这一事例具体而生动，能够引起读者的共鸣。第二个事例“聪明伶俐的小言”：通过数学作业的难题，展现了小言的聪明才智和乐于助人的态度。这一事例进一步丰富了榜样的形象，使其更加立体。第三个事例“细心体贴的小言”：通过作者心情低落的情境，展现了小言的细心体贴和安慰能力。这一事例从情感层面展现了榜样的影响力，使得作文更加感人。 二、审题立意。“我的榜样二三事”这一主题，要求我们围绕“榜样”这一核心概念，通过具体的事例来展现榜样的特质和影响力。作文中的“二三事”则提示我们要选取至少两个或三个具体的事例来描绘榜样，使人物形象更加丰满和立体。 三、选材构思。根据本题要求，只能写记叙文。作文中要选择了贴近生活的角色，可以使作文内容更加真实和可信。通过描述榜样的行为和品质，展现了榜样的多面性和影响力。可以采用总分总的结构，先总体介绍榜样，然后通过具体事例进行描绘，最后再总结榜样的影响力和自己的感悟。每个事例之间都要有过渡和衔接，使得作文内容连贯而流畅。在作文时要保证语言流畅、生动，通过具体的场景和对话，使得榜样形象更加鲜活。作文的风格贴近生活，以第一人称叙述，增强作文的真实感和感染力。通过具体的事例，展现了榜样在生活中的积极影响力和引领作用。传递正能量：作文中的榜样形象积极向上，能够激发读者的正能量和向善之心。 16．例文 最美身影 一抹夕阳悄然滑落，血丝渐渐涌入他们的眼睛，也涌入我的心里，穿着防护服的他们，留下的，只有最美的身影。 我常常记起父去下乡抗疫的情景。那天，听说父亲去的是一个偏僻的小乡村，从白天到傍晚，都没有听到他的消息，我不禁为他捏了一把汗，就在这时，只听见门“吱呀”一声开了，父亲拖着疲惫的身体走了进来，在灯光下，他头上冒出的几根白丝一览无余，他的身体靠着门框，换上了鞋，便进来了。 母亲望着父亲，心疼地说：“你要去抗疫，也不能把自己累成这样，身体累垮了，可就得不偿失了。”“疫情当下，我们必须要冲在前线，不怕苦，不怕累，这才是党的作风。”父亲斩钉截铁的说，布满血丝的眼睛立刻瞪得很大。母亲没有说话，瞬间，空气像是凝固了一般。 随后，父亲迈着沉重的步子走向洗手间，脱下厚重的衣服，头上挂着密密麻麻的汗珠，昏暗的灯光下，它们却格外耀眼。 父亲用手捧了一大捧水，往脸上一扑，汗珠和水混合着滑落下来，但我的心却如针扎般疼痛，父亲缓缓开口：“那里的环境很艰苦，我们拿着工具给他们做核酸。12小时不停歇，让我们的手臂酸痛得抬不起来，但那里的人很热心，都抢着要帮我们……”父亲的话让我的心突然很温暖，父亲又洗了一把脸接着说，“现在是祖国最需要我们的时候，我们再累也要咬牙坚持下去，把这份热心与爱传递下去，我们才能打败病毒、战胜疫情。” 父亲累了，说完躺在沙发上，我注视着父亲，他脸上的皱纹密密的、细细的，龟裂的手指搭落在沙发上，我紧紧握住父亲的手，觉得像是握住了整个世界，那斜靠在沙发上的背影，必然是世界上最美的背影。 其实，还有许许多多这样的抗疫战士，他们宁可汗流满身、血流满地，也不肯让人们吃一点苦，在那个与新冠岁抗战的月里，他们依毅然起身，奔赴前线，向病毒宣战。他们选择了奔赴前线，留下的，却是最美的背影。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“最美 ”为题进行创作；“最”表程度，“美”是自身的感受。材料中“春天的新绿，秋天的枫叶，故乡的圆月，旅途的霞光，采菊的悠闲，过节时的欢声笑语，危难时的互相帮助……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往”列举了体现“最美”的例子，有景致之美，有人格之美，有精神之美，启发我们用发现的眼睛，发掘身边的美好。补充的内容可以是人物，如：妈妈、老师、警察、医生、环卫工人等，可以是物，如：雨伞、自行车、公交车等，可以是景致，如：夕阳、田野、故乡、乡间小路等，可以是体现精神的动作，如：托举、拥抱等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 第二，文体思路。在落笔前我们要思考什么最美，怎么样体现最美，为什么最美。然后根据自己对题意的理解，将题目补充完整，如“最美的风景”“最美的情感”“最美的风采”“最美的心灵”“最美的记忆”“最美的一瞬”“最美的声音”“最美的时光”“最美的你”等。然后根据补题叙写有关的故事。如以“最美风景”为题，这里的“风景”既可以是自然界中真实存在的风景，展现对祖国山河的热爱，也可以是抽象的景象，如高考考场外家长的等待的情景，他们不惧炎热在外等着为梦想而奋斗的孩子们，焦急中透着耐心，褪去了平日的唠叨，安安静静地等待着自己的孩子；还可以是为疫情守候在各个卡点的志愿者，他们穿着厚重的防护服，为了守护一方平安，他们不辞辛苦等等，体现人物的特点或精神，通过称赞“最美”，来表达感激与赞美，来深化中心。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 17．例文： 感谢你，伴我成长 明媚的午后，天气甚好，阳光爬上桌角，看老爸握着的笔在纸上飞舞。我在房间门口怔了那么一下：如此天气，如此景致，瞬间勾起了我记忆的潮水，在眼前奔涌而过——让我目不暇接。心绪飘飞，我陷入回忆之中。 老爸者，年且四十三。文，略通一二；武，则可谓心有余而力不足。忙于事务鲜见锻炼。故肚大而圆，脸亦如此。笑则喜，怒则惧。幸老爸脾气甚好，吾鲜受皮肉之苦。 乐哉！早在上幼儿园的时候，我和老爸就建立起了牢固的友谊。凡我想要的玩具，老爸几乎从不拒绝。家中放满了我的弹弓、各式玩具枪和汽车之类。像如此晴朗的天气，老爸早就带着“全副武装”的我进山撒野了。那时的老爸年轻健壮，浑身都有使不完的劲儿。陪我爬土坡、趟小溪，老爸脸上流露出欣慰的微笑。 身体微胖，但宛如中流砥柱，撑起家中一片晴天，这便是我小时候对他的印象。老爸和我一起玩耍，一起学习。我知道，老爸是想让我亲近自然、身体健康的。然而，时光却在奋笔疾书中，在太阳升升降降中流去。上了初中的我，比起之前自然是忙了许多。放学后的嬉戏不见踪迹。睡觉的时间底线一次次打破…… 往日的书桌前是持笔疾书的我，但有一天，我突然发现，老爸的生活作息也在改变，怪哉！何怪之有？殊不知，老爸非常爱运动，爬山、打球、跑步……很多户外活动都很喜欢而又擅长。不知道什么时候开始，老爸变成了宅男。 上周日发生的事历历在目。周日的早晨，独享那抹透亮而湛蓝的天空，老爸早早起床，三两步走到窗前，推开窗户，深吸一口清爽的空气。整个胖胖的身体仿佛一下子充满愉悦的气体，鼓鼓地要飘起来。片刻后，他转过身对我说：“今天天气多好，下午去骑自行车吧。”我想到自己还有的作业，就拒绝了。 老爸放着愉悦光芒的眼睛顿了一下，接口道“也是，你的错题还没有整理呢。”老爸去做早饭了。中午上完课外班回家，在我的房间门口怔了一下。阳光爬上桌角洒在我的错题本上。桌前的老爸，挺直着腰板儿，头微微下低，桌上铺着厚厚一沓试卷。手中持着的笔在纸上舞蹈，左手扶纸，显得一丝不苟。见我回家，老爸抬起头，起身伸了个懒腰，拍拍我的肩膀，说：“喏，错题都整理好了，有时间一定做一下啊。”目光依然愉悦，闪烁着光芒。我知道，那是对我满满的爱和期待。 老爸，谢谢你，陪我慢慢长大！ 【详解】本题考查写命题作文。 一、审题立意：审题难度不大，题目简约而有内涵，覆盖面很广，很符合初中学生的生活实际。通过写成长中的事，表达对陪我长大的人（物）的感谢之情。作文题中，“你”，是写作的对象，可以实指一个人，可以是妈妈、爸爸，老师、同学，甚至是你不认识的一个人；也可以实指某一爱好，如足球、绘画，书法、读书等；还可以是虚指，指一种精神、追求，如坚强、勤奋，境界等。“伴我成长”，是写作的内容，写作过程中要写出你如何陪我成长的。“伴”的意义何在？强调“伴”的主语对“我”成长变化的促进因素，强调一定的时间段某人某事对“我”产生的意义、影响、积极作用。 二、选材构思：文体上，要求写成记事为主的记叙文，比如选择感谢的对象是书，文首可以以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，按时间顺序，以童年、小学、中学的顺序来记叙书对自己的陪伴和自己从书中获得的感悟，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，使全文成为一个有机的整体。要选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对爱的体验，对生命的感悟，对生活的认识，注意运用细节描写，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。 18．例文： 那一刻，我长大了 成长，就像是一场又一场的奇遇，它或许在一瞬间突然降临，让人措手不及，却又满心欢喜。对我来说，那样的一个时刻，就是我在母亲眼里看到那一抹骄傲的泪光时。 我从小就是一个顽皮的孩子，无论是在家里还是在学校，总是惹出一堆麻烦。母亲总是默默地帮我收拾残局，从未有过半句怨言。然而，我却一直未曾懂得母亲的辛苦，甚至有时候还会对她发脾气。 直到那个夏天，我参加了一次社区的志愿服务活动。那是一个炎热的下午，阳光炙烤着大地，我和其他志愿者们一起，在社区的花园里除草、浇水。刚开始，我还觉得挺有趣的，可是渐渐地，汗水湿透了衣服，手上也磨出了水泡，我开始感到疲惫不堪。 就在这时，我抬头看到了母亲。她站在不远处的树荫下，静静地看着我。她的眼神里充满了温柔和骄傲，仿佛在说：“看，这就是我的孩子，他长大了，懂得为别人付出了。” 那一刻，我突然明白了母亲的辛苦。她为我付出了那么多，而我却从未曾为她做过什么。我感到一阵羞愧，同时也感到一种前所未有的成长的力量。 从那以后，我开始变得懂事起来。我学会了帮母亲做家务，学会了关心她的身体状况，学会了在她累的时候给她一个拥抱。我也开始努力学习，争取在学业上有所成就，让母亲为我感到骄傲。 那一刻的成长，让我变得更加成熟、更加坚强。我明白了成长的含义，它不仅仅是年龄的增长，更是心灵的蜕变。当我们在不经意间懂得了关心他人、懂得了付出和感恩，那一刻，我们就已经长大了。 如今，每当我回想起那个夏天、那个炙热的下午、那个树荫下的母亲和她骄傲的眼神，我都会感到一种由衷的温暖。那一刻，我长大了，而那一刻的成长，将永远铭刻在我的心中。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目要求从自己的生活经历中选择一个具体的事件或时刻，表达自己在那个时刻意识到自己已经“长大”了的情感体验。文章要从第一人称的视角出发，这个“长大”不仅仅指生理上的成长，更侧重于心理上的成熟和认识上的提升。两个关键词，“那一刻”指的是一个具体的时间点或短暂的时间段，而“长大”则是对这个时刻的情感体验和认知变化的总结，指向的是成长过程中的某个重要转变或领悟。立意应围绕“成长”这一主题，通过描述一个具体的成长时刻，来表达对成长的深刻理解和感悟。立意要积极向上，展现成长带来的正面变化和收获。 第二，选材构思。可以从自己的生活经历中选择一个具体的事件或时刻。这个事件或时刻应该是对自己成长有重要影响的，能够引起自己深刻情感体验的。比如，可以选取自己第一次独立完成一项任务、第一次面对挫折不气馁、第一次为自己的目标而努力等时刻。这些时刻都能够体现自己在成长过程中的变化和进步。开头引用成长的名言或故事，引起读者共鸣。引出主题“那一刻，我长大了”。中间描述一个具体的事件或时刻，这个时刻是你意识到自己“长大”了的转折点。分析这个时刻如何让你意识到自己已经“长大”了。阐述你在这个时刻的心理变化和成长，这个时刻如何影响了你的人生观、价值观或行为方式。结尾总结你的成长经历和收获，强调成长是一个不断的过程，而“那一刻”只是其中的一个里程碑。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $